Президент России Владимир Путин поставил задачу вывести Россию в десятку лучших стран по качеству образования к 2024 году. Такое планка поставлена в подписанном им указе "О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года". Документ опубликован на сайте Кремля.
"Правительству Российской Федерации при разработке национального проекта в сфере образования исходить из того, что в 2024 году необходимо обеспечить достижение следующих целей и целевых показателей: обеспечение глобальной конкурентоспособности российского образования, вхождение Российской Федерации в число 10 ведущих стран мира по качеству общего образования".
Чиновники взяли под козырёк и придумали формулу по которой будут определять место Российского школьного образования в мире. Формула включает итоги международных исследований качества школьного образования PISA, PIRLS и TIMSS. Недостатком формулы, на мой взгляд, является гипертрофированное выпячивание итогов PISA, которое к школьным предметам имеет косвенное отношение. Международное тестирование PISA проводится Организацией экономического сотрудничества и развития (ОЭСР) каждые три года среди 15-летних учеников школ. Последнее исследование проводилось в 2018 году. По его итогам российские школьники показали результат ниже среднего по странам ОЭСР в навыках чтения и естественных науках и результат наравне с ОЭСР в математике. По сравнению с тестированием 2015 года российские результаты ухудшились. Согласно формуле, место России немедленно понизилось с 14 до 16. Казалось бы перспектив выполнить указ Президента Путина практически нет.
Однако, если взять результаты российских школьников в трех основных международных тестах (PISA, исследование качества чтения и понимания текста PIRLS и исследование качества математического и естественно-научного образования TIMSS), Россия попадает в число наилучших стран мира, по мнению Всемирного Банка. По комбинированному показателю, объединяющему PISA, PIRLS и TIMSS, Россия занимает девятое место в мире, в Европе уступая только Ирландии, Эстонии и Финляндии.
Комментарии
Ну у нас технологический экспорт наращивают.
Ваша же украина последние советские предприятия скоро развалит.
Я сам из России.
Статистику приведёте или вам просто хочется в это верить?
я статистику помню, была небольшая просадка вроде в 15-16 году но все растет- если не верите ищите сами.
Ну да, в мозге вашем ее искать, ага. При том, что вы сами это не в состоянии сделать :о))
Перспективный чат детектед! Сим повелеваю - внести запись в реестр самых обсуждаемых за последние 4 часа.
Одновременно по всей стране идет "зачистка" школ и секций от учителей и тренеров мужского пола. Не так посмотрел, не то сказал, не так дотронулся -- педофил.
С внедряемым онлайн-обучением в десятку? Мечтатели.
Из сотни бы не выпасть.
Уровень школьного образования, конечно, важен. Но не менее важна широта выбора специальностей и в ВУЗах и в народном хозяйстве. В маленькой стране можно быть хоть трижды отличником, но реализоваться там можно будет лишь в сфере услуг, торговле, местной медицине и крайне ограниченном числе более-менее развитых отраслей промышленности. Хочешь что-то еще? Добро пожаловать в эммграцию.
Варианты базовых заданий ВПР, ОГЭ и ЕГЭ во многом повторяют все тесты этих международных рейтингов. Но задания с письменной частью соответствуют олимпиадным заданиям школьного и муниципального уровня. Часть С и немного В. Единственное, многие эксперты самостоятельно решить их не могут сходу, и проверяют исключительно по авторскому решению. В этом году одно из заданий по химии имело еще одно, отличное от авторского. Если в Москве за это решение давали максимальный балл, то в Нижнем Новгороде не засчитывали. Но ЕГЭ дало возможность детям с периферии поступать в центральные ВУЗы. Тут и плюсы, и минусы есть.
Казалось бы, чего проще: выбирайте на роль экспертов, тех, кто сам сдал ЕГЭ на 90 и выше. Боюсь, что всё осталось по старому.
Читала визг учителей по поводу сдачи этих тестов. В Узбекистане нам на час давали 50 тестов и 20 минут на заполнение, четверть уровня С. Кто не сдал - сразу лишали категории и год на подготовку к пересдаче. Платной. Через год не сдал - лишение права преподавания. Можно за свой счет сдавать сколько хочешь, пока не сдашь. В Гос ТЦ отбирали тех, у кого 90+ %. Свою высшую подтверждала каждый раз.
Немного поломал голову, но решил всё же спросить: "В Гос ТЦ" -- это что? Эксперты?
Давлат Тест Маркази - Государственный тестовый центр. Составление и экспертиза тестов, апелляции, нострификация. Около 10 лет нештатным экспертом.
Значит я правильно понял.
Смотрю на очередные выпуклости образования в начальной школе - просто плакать хочется. Отбить у первоклассника желание учиться? Легко! Возьмём непонятную программу и загрузим детей с первого класса без учёта особенностей. Сломался к концу начальной школы? Ну что ж, не повезло родителям.
Там в конце объяснено, откуда фонетический метод взялся. От работы с потерявшими речью от ранений после войны.
А я наконец поняла, для чего эти квадратики с треугольничками у детей были в букваре!!!!! Так они у меня сами учились. У знакомых дитё в Коврове, в техническом ВУЗе. Полный восторг. И практика на производстве, и оборудование, и теория.
Собственно, я Ясюкову многократно смотрел и слушал, и читал.
Она поставила диагноз уровню российского образования - катастрофа!
Посмотрела и прониклась, скачала буквари 59 года - действительно образно-логическая методика заточена для научения чтению. Устойчивый навык чтения и дублирование в прописях этой темы, никаких фонетических схем слова в первом классе.
Даже у меня в 89 году был букварь с фонетическими схемами, но я уже умела читать к первому классу. То есть дети изучают русский язык как иностранный - с транскрипции. Просто жесть!
Вижу вы человек неравнодушный. Вот вам в копилку об образовании в Японии (это которая на втором месте) из первых рук (может где пригодится).
Не умея считать, писать и не читая книг победить по формуле? Гугл в помощь, чо.
Чтобы правильно задать вопрос, нужно знать большую часть ответа. (с)
https://unhandled-exception.ru/others/books/verniy-vopros/
Высшее образование сейчас в полной жопе за исключением нескольких топовых вузов. Знаю это из первых рук. Проблема простая и банальная - кадры. Молодежь не идёт преподавать, остаются глубокие пенсионеры. А они потихоньку уходят. Многим становится тяжело ходить и ездить, а кто-то на тот свет. Зарплата преподавателей вуза (данные по Москве) в 1.5 - 2 раза меньше, чем у учителей в школе. Если ситуация с кадрами в ближайшее время не поменяется, то через непродолжительное время некому будет учить.
Это называется - докатились. От железобетонного первого места, с чудовищным отрывом, до состояния "попасть в топ-10"
Хотя, еще вопрос, кто эти "топы" рисует, как и зачем. Непрекращающаяся охота за нашими кадрами, таки, намекает, что их реальная оценка нашей образовательной системы несколько отличается от официальной. В принципе, укладывается в рамки стандартной тактики покупателя. Когда продавцу рассказывают, что его товар ничего не стоит.
По уму тут, конечно, стоило бы слегка перефразировать сказанное (по слухам) однажды Милибэнду: "Who are you to fucking rate us?"
Вы так уверенно заявляете: "От железобетонного первого места, с чудовищным отрывом,...", что, поневоле, хочется поинтересоваться источником Вашей уверенности.
Свыше тысячи патентов на вывезенные из России разработки, зарегистрированных в США в девяностые подойдут?
Может, филиал "боинга" в МАИ и контрактование студентов уже на втором-третьем курсах? Или современная израильская высокотехнологичная промышленность, созданная целиком репатриантами?
Собственно, я и сам не сомневаюсь, что полвека назад образование в СССР было сильнейшим в мире. Подумалось, что у Вас новая (для меня) информация.
Да нет особой охоты, молодых и талантливых выцепляют из всех стран, и даже одни западные страны у других. Количество хороших выпускников в любой стране ограничено, поэтому почему бы не выцепить их из России.
Китай вкладывает 4% ВВП в образование. Так что - вот цифры для ориентира.
Здесь совсем другие данные: Россия -- 120 место, а Китай -- 191.
".....вхождение Российской Федерации в число 10 ведущих стран мира по качеству общего образования" - правительству предлагается за три года подобрать убедительные доказательства, что наше образование входит в 10. Считай что сделано.
Ну, судя по местным авторам и комментаторам, которые не смогли осилить "тся" и "ться" в шестом классе, для которых "по ехал" или "за мучался" являются нормами русского языка, образование у нас действительно в жопе. И это публика на аналитическом сайте. Я, когда вижу такого "аналитика", поневоле начинаю сомневаться в его умственных способностях - сука, грамоту не освоил, но имеет суждения о судьбах мира. Все равно что лектору повернуться к аудитории задом, пытаясь написать формулу на доске, и все увидят коричневое пятно на штанах.
Норм оценок за грамотность перестали придерживаться в 1967 году. Многим ли АШевцам за 70 лет?
Щас
Я про правило: " Шесть ошибок -- двойка".
Кто вам такое сказал? Я имею ввиду оценки за грамотность. В школах(даже в физ-мат, как дополнительных) , в институте и даже в армии грамотность оценивалась. Поступили бы вы в ВУЗ, если бы начали сочинение по Тургеневу: "Гирасем по плыл на лодке штобы у топить муму"? И мне далеко не 70 лет.
Нет, просто людям насрать на свою культуру, на историю, на достоинство. Они функции - программисты, менеджеры и прочая лабуда. Какой смысл спрашивать с функции что-либо не относящееся к ее обязанностям?
забугорные партнеры
поднесли царю доклад
мол неграмотны холопы
в твоем царствии, камрад
призадумался правитель
как дремучесть победить?
а бояре отвечають -
всех неграмотных - казнить
Да нет проблем. Ибо общее - оно всегда общее.
Важнее дать качественное специальное образование,
и тут возникают проблемы. Сегодня система образования
нацелена одинаково обучить всех и всему. Вместо того,
чтобы выборочно обучать тому, к чему есть способности.
Предметом обсуждения является школьное образование до 15 летнего возраста включительно. Рановато для специализации.
Если же Вы намекаете на т.н. индивидуальные траектории, то классно-урочную систему надо отправить на пенсию. Для этого надо в финансировании образования дотянуться, хотя бы, до Кубы.
Иными словами РФ решила войти в Западную матрицу управления ещё и в части общего образования. Или ещё проще Запад будет определять для РФ целеполагание в области общего образования.
Как дела на Марсе? У нас в России реформа образования до 2012 года (дату надо немного уточнить) шла исключительно по западным лекалам.
Первые подвижки произошли, когда Путин (лично) остановил "реформаторов" пытавшихся оставить в школе 4 предмета: ОБЖ, физкультура, иностранный, Россия в мире.
До сих пор мы движемся по этой накатанной колее, постепенно рихтуя отдельные моменты.
Мы на Тау кита. Так как там у землян, остановил или скорректировал, убавил огонёк под кастрюлей с лягушкой?
По видимому в рамках этой стратегии министерство, отвечающее за среднее образование, переименовали в министерство просвещения. Только одна логическая заковыка получается, образование это система, а просвещение деятельность по донесению светлого, доброго. Может и неплохо, не знаю, но можно сказать, что произошёл отказ от системы в среднем образовании. Как это стыкуется с формированием единого образовательного пространства и куда вынесет посмотрим.
Выйдет - но, разве что, по качеству "новообразования".
Путин может издавать любые указы, это мы все уже поняли, но вот с контролем исполнения у него что-то не задалось.
Годный срач. Ахтунг - пахнет трольчатиной! Автор, нет ли в обсуждении упырей? Сим повелеваю - внести запись в реестр самых обсуждаемых за день.
Система образования, как и ее изменения, прежде всего отражает потребность государства в тех или иных кадрах.
Смотрю рейтинг PISA 2018 год. Россия 31-30-33 места.
"В исследовании планировалось участие более 8 тыс. учащихся из более 200 образовательных организаций 43 регионов Российской Федерации."
Нормальная выборка. Результаты, мягко говоря, сильно ниже среднего. Положительной динамики не наблюдается, если сравнивать по годам.
Липа о том, что где-то готовят специально под исследования, не подтверждается при изучении вопроса в первом приближении.
Ха-ха. Что вообще происходит? Путин ставят задачу. В формулу с оценкой успешности ее реализации входит преимущественно мнения и методики расчётов иностранных структур. А уж они то точно заинтересованы дать объективную оценку "успехам" нашей системы образования.
Что происходит с первым лицом государства? Где задача по подготовке независимых от иностранных мнений и структур критериев оценки? Или просто задачи ради "документального", бумажного ее выполения. Уверен что за такие инициативы президента наша страна попадает в тройку лидеров по уровню развития образования.
Страницы