Коротенько любопытные цифры по государственным общеобразовательным школам из отчета Минобра «Сведения об организации, осуществляющей образовательную деятельность по образовательным программам начального общего, основного общего, среднего общего образования на 20 сентября 2020 года». Без таблиц, поскольку серьезных «вывихов» статистики по регионам не заметил, ситуация вполне ровная. Здесь и далее – только численность учителей начальных классов и предметников (без администрации и прочего вспомогательного персонала)
Число ставок по штату – 1 534 428, численность работников – 1 070 347, недобор – 464 081 (30%). Частично покрывается внешним совмещением, договорами ГПХ, остальное – внутреннее совмещение.
Учителей возрастом 55 лет и старше – 26%.
Всего учителей-женщин – 88%. А ежели убрать «физрука, трудовика и военрука», то на долю школьных учителей-мужчин приходится всего 5% (т.е. примерно миллион женщин на 60 тыс мужчин). Женское царство…
Из общей численности:
Учителей начальных классов – 317 426 (мужчин – 0,6%)
Учителей родного языка и литературы – 141 298 (мужчин – 2,4%)
Учителей истории, экономики, права, обществознания – 65 682 (мужчин – 20%)
Учителей информатики и ИКТ – 27 665 (мужчин – 28%)
Учителей физики – 31 574 (мужчин – 28%)
Учителей математики – 97 396 (мужчин – 6,6%)
Учителей химии – 23 481 (мужчин – 7%)
Учителей географии – 30 643 (мужчин – 12,4%)
Учителей биологии – 31 674 (мужчин – 6%)
Учителей иностранных языков – 120 230 (мужчин – 4,3%)
Учителей физической культуры – 77 905 (мужчин – 56%)
Учителей технологии (труда) – 42 885 (мужчин 36,4%)
Учителей музыки и пения – 20 130 (мужчин – 8%)
Учителей ИЗО, черчения – 15 486 (мужчин – 7%)
Учителей основ БЖД – 12 090 (мужчин – 75%)
Учителей прочих предметов – 14 782 (мужчин – 11,7%)
Школьных психологов (отдельно) – 15 256.
Ну и некоторые цифры в связи с казанской трагедией (на 1 января 2020 года):
Всего зданий, в которых непосредственно осуществляется образовательная деятельность – 65 250. Тут нужно учитывать, что бывают филиалы, отдельные здания для начального и среднего уровня обучения в одной школе и т.д.
В 14 301 здании нет видеонаблюдения (21,9%)
У 5 271 здания нет ограждения территории (8,1%)
16 445 зданий не охраняется (25,2%)
В 13 688 зданиях нет кнопки тревожной сигнализации (21%).
Остается добавить, что все это хозяйство в Казани (про видеонаблюдение не в курсе), в том или ином виде было, и было вполне в работоспособном состоянии...
Ранее про школы:
Зарплаты: https://aftershock.news/?q=node/972137
Техсостояние зданий: https://aftershock.news/?q=node/972704
Комментарии
предлагаете школы колючей проволокой обнести? и противотанковыми рвами с крокодилами
И тебя там поместить.
Так школы уже давно так сказать женское царство годов так с 50
Я так и не понял, какое отношение имеет количество работающих в школе мужчин к школьной безопасности? Они должны грудью бросаться на ружье?
Эт лично ваши измышления, я эти данные меж собой не соотношу и корреляций не считаю. По отдельности все показались интересными.
Так что интересного? Вы зачем выводите эти данные в заметке о безопасности? Просто так, чтобы цифирки стояли, мол, покрасивше стало.
В заголовке заявлено ДВЕ школьных темы, в тексте тоже. Смешной вы, ей богу. "Я гналась за вами три дня, чтобы сказать, как вы мне безразличны" 😁
Вы в школе работаете?
Лет десять назад строил, у прошлом годе парочку проектировал, в субботу на выпускной ходил. По электрике бесплатно помогаю, когда просят. В родне разнообразные учителя присутствуют. С какой целью интересуетесь?
Да можно сказать со школы не вылезаете!
Про "процент от школ, которые не охраняются" - напомнило старую хуцпу от Счётной Палаты про "треть больниц без туалетов".
Потом, разумеется, "ложечки нашли" (выяснилось, что в "здания" заносили абсолютно все постройки на больничной территории, включая собачью конуру), но "осадочек" - остался (от особо упоротых троллей эту хуцпу можно услышать до сих пор).
Здесь тоже, стоило бы пересчитать в процентах от учеников, а не зданий.
Не, конуры тут не учитываются: зданий, в которых непосредственно осуществляется образовательная деятельность.
Школы должны охраняться, как полки РВСН, а дети должны добираться до школы под конвоем бронетехники. Ведь мы собираемся перенимать Великую Американскую Культуру, что-бы наши дети были моральными уродами. А ещё мы будем обеспечить режим макимального благоприятствования иностранным спецслужбам, что-бы они использовали наших детей в качестве исполнителей террактов.
Пока не видел новаций... рано говорить, кто чего кому таперя будет должен и сколько это будет стоить.
МОСКВА, 17 мая. /ТАСС/. Правительство РФ утвердило требования к антитеррористической защищенности детских лагерей отдыха и разработает меры по обеспечению безопасности всех школ. Об этом в понедельник заявил премьер-министр Михаил Мишустин на совещании со своими заместителями. "Мы утвердили новые требования к антитеррористической защищенности детских лагерей и баз отдыха. По поручению главы государства правительство разработает требования по обеспечению безопасности во всех школах нашей страны, вне зависимости от того, где именно расположена общеобразовательная организация. Они должны будут соблюдаться в полном объеме", - сказал председатель кабмина.
Перспективный чат детектед! Сим повелеваю - внести запись в реестр самых обсуждаемых за последние 4 часа.
"Нет кнопки тревожной сигнализации" ...
А на кой она нужна в школе какого-нибудь условного "Нижнекопытино", если наряд из райцентра сможет добраться только часа через 2, а из террористов в селе только бабка Нюра, у которой год назад в стайке рванул самогонный аппарат.
Крайнюю необходимость чего-то всегда нужно соотносить с условиями.
Эт к правительству претензии.
24. В целях обеспечения антитеррористической защищенности объектов (территорий), отнесенных к четвертой (низшей) категории опасности, осуществляются следующие мероприятия:
г) оснащение объектов (территорий) системами передачи тревожных сообщений в подразделения войск национальной гвардии Российской Федерации или в систему обеспечения вызова экстренных оперативных служб по единому номеру "112" и поддержание их в исправном состоянии;
Под это определение подходит обычный сотовый, на котором можно набрать указанные "112"
На практике (слава богу) применяются не ваши "подходы", а адресные системы, соответствующие требованиям ГОСТ 31817.1.1. Системы тревожной сигнализации. Общие требования.
Звонок на 112 - это дорогие потери времени на разъяснения, установление адреса, корректную классификацию инцидента, и согласование действий служб.
Это слава Богу что применяются. Но из статистики в статье следует что далеко не везде применяется.
А нажатие на кнопку передаст все подробности по инциденту и согласует действие служб ? Однако.
А какое время будет потеряно при голосовом сообщении ? Секунд 20 ? Это непростительно много, если дорога из райцентра займет порядка полутора часов ?
Раз уж мы вопросами разговариваем - а зачем делать плохо, если можно (причем недорого, в отличии от организации полноценной охраны) хорошо? К тому же, сел со школой, и при этом без отделения полиции не так уж много.
Ну так я не являюсь специалистом и это не мой бизнес, логично что я могу только вопросы задавать.
Представьте село на несколько сот жителей, где из соцсферы только фельдшерский пункт и начальная школа на четыре класса. Участковый в селе километров за пятьдесят. Ниже написано - за установку требуют несколько миллионов. Это, на минуточку, сравнимо с годовым зарплатным фондом персонала школы.
У меня знакомому бизнесмену МЧС такие требования выдвинули, потому что у него "опасное производство". За установку кнопки хотели несколько миллионов рублей. Он послал их и закрыл производство переделав помещения под склады
Это явно не про кнопку, она стоит не больше десятки и трёшка в месяц обслуживание.
до него надо было тянуть несколько километров линии чтоб кнопку подключить
Сейчас-то радио... около 50 км даже без ретранслятора.
А как обычная кнопка сообщит о сути происшествия-то ? Может, все же, там не одна кнопка, а серьезный комплекс ?
Базовых функций три: гарантированное соединение и вызов ГБР, точная автоматическая адресация объекта и уверенность том, что вызов не ложный, подан специально обученным лицом, адекватно оценивающим степень угрозы. А дополнительно можно навесить что угодно, от фотофиксации и типовых смс конкретным сотрудникам до управления производственными установками.
Статья хороша конкретикой. Но впечатление низкого качества управления процессом стабильно.- Нет нигде численности управленцев в просвещении. Их зарплат. Если любое промышленное предприятие характеризуется, прежде всего, численностью. АУП, процентным соотношением, в т.ч. зарплатным - в просвещении, здравоохранении, культуре этого нет. Более того - учителя выполняют ,видимо, работу управленцев бесконечными отчетами. Существует ЕГЭ для школьников. ЕГЭ для управленцев районного, городского, регионального уровней не требуется- крайне низкий уровень - очевиден. Твёрдая двойка.
А вы искали эти сведения, или просто не обнаружили их в этой заметке, отчего и поставили оценку ?
Надеюсь, вы не станете требовать от меня что бы я вам эти сведения поискал ?
Небольшая ремарка ... Использовании конструкций типа "более того ... видимо ..." не несет смысла - первое является уверенным утверждением, второе предположением, все вместе дает уверенное утверждение основанное на предположении
Анализ всей вертикали до министра (а также прочих контор, с этой вертикали кормящихся) на диссер потянет. Нет у меня столько свободного времени...
В самих школах администрации немного, и их зарплаты не заоблачные.
Речь идёт об очень и очень простом: нет этих сведений.И не мечтайте о диссере: не получится. И речь НЕ о школах. - Выше. Если у Вас работают работяги: слесари, строители программисты -главное качество Вашего управления- зарплата работяг. Т.е. говоря о з/п работяг школы(в т.ч. и директоров) мы имеем в виду КАЧЕСТВО управления ими. Когда они жалуются на непосильную отчетность - они говорят об эксплуатации их управленцами
То есть из 91,9 процентов школ при пожаре убежать нельзя...