Поскольку под ежегодными бодрыми отчетами о выполнении майских указов Президента в части повышения зарплаты школьных учителей постоянно вижу недоуменные вопли комментаторов «это где ж вы такую зарплату видели?», решил малость копнуть первичку по регионам.
По зарплате учителей (без руководящего состава и вспомогательного персонала) – из Сводного отчета по форме № ОО-2 «Сведения о материально-технической и информационной базе, финансово-экономической деятельности общеобразовательной организации» по Российской Федерации, а также по субъектам Российской Федерации за 2019 год (ГОУ город + село). За 2020 год отчета пока не обнаружил. Показатель: «Фонд начисленной заработной платы учителей (работников списочного состава без внешних совместителей), тыс руб. Насколько я понимаю, это ВСЕ выплаты школьному учителю, включая доплаты за классное руководство, платные курсы и т.д.
По средней зарплате в регионе возьмем среднюю от показателя Росстата «Среднемесячная номинальная начисленная заработная плата работников по полному кругу организаций, рублей» за 2019 год (средняя выше - 47 420, в таблице приведена средняя по регионам без учета их доли в ФОТ).
По нормативке: Указ Президента Российской Федерации от 07.05.2012 г. № 597 О мероприятиях по реализации государственной социальной политики
1. Правительству Российской Федерации: а) обеспечить… доведение в 2012 году средней заработной платы педагогических работников образовательных учреждений общего образования до средней заработной платы в соответствующем регионе
Выводы: на 2019 год Указ выполнили в 4-х регионах, с натяжкой (более 90% к средней) – в 34, итого – 46%.
Осталось три вопроса, которые, видимо, неинтересны ни Росстату, ни Минобру, поскольку из отчетности это понять невозможно:
- зарплата учителя в нормальном режиме, без переработки. По знакомым могу сказать, что полторы ставки – это фактическая норма;
- зарплата выпускника педвуза в начале деятельности. Можно глянуть на «работных» сайтах, это уже сами;
- и риторический вопрос: почему зарплату Учителя необходимо с таким трудом и пендалями с самого верху, дотягивать до средней. В моем понимании эта профессия подразумевает совсем не среднюю ответственность, квалификацию и объем вложенного труда.
Ну и региональная табличка, как я люблю. Страна у нас большая, и оплата, соответственно, тоже сильно разная (удивила "вилка" зарплат в Тюмени). Хотя насчет обоснованности привязки стоимости учительского труда к возможностям регионального бюджета тоже есть вопросы…
Комментарии
Правильно, нужно забрать у регионов образование и перевести на федеральный уровень.
И медицину.
ДА, и вообще местные выборы не особо нужны.
Стоит везде считать зарплату без переработки. А то фактические требования ко многим отраслям, торговля, IT - это переработка. Без формальной оплаты.
А как же тогда манипулировать? Да и всякие вопить будут про вторую и третью работу.
А давайте посмотрим, сколько реально перерабатывает учитель?
Длительность учебного года в России - 35 недель по 35 академических часов в неделю у старшеклассников. Будем считать академический час (45 минут) за полный, включим в него перемену. Тогда в год рабочих часов "у станка" получается 1225, что соответствует 153 рабочим дням против 248 у простых тружеников.
Чтобы достичь паритета, учителям надо дорабатывать еще 62% рабочего времени.
При всем уважении будем считать, что они честно дорабатывают их проверкой тетрадок и подготовкой к занятиям.
Кроме того, за вредность они получают дополнительные 14 дней отпуска.
Осмелюсь предположить все же, что выматываются на одной ставке учителя не настолько сильно, раз берут на себя дополнительную оплачиваемую нагрузку.
А с тем, что нормативные рабочие часы, включая подготовку, им надо оплачивать не ниже средней по региону - согласен полностью!
Учителям - непросто. Это факт.
И отчетность и подготовка материала, и неуважение учеников, и безумные требования минобра. А нужно учиться, программу развивать, вести всяких олимпиадников, внеклассные занятия и прочее-прочее.
И еще дети вокруг.
обычно учитель работает полторы-две ставки. И выматывается сильно.
Давайте прикинем.
Начнём с утра. Провожу урок математики. 10 минут письменная работа, одновременно провожу "тихий" опрос. Работают 3 магнитофона, на которые 12 учеников отвечают устно. Далее ответы у доски - ещё 12 минут, одновременно проверяю 40 письменных работ, внимательно слушаю отвечающего у доски,( В данный момент я его адвокат.) слежу за дисциплиной в классе.(Внимание должно быть 100%.) Далее "открытые задачи". Задать могут ЛЮБОЙ из 600 номеров, реакция должна быть мгновенной. Непринуждённо, (какая легкотня) без раздумий объясняется любая задача.
Что имеем. Выставлено 40 оценок за письменные работы, 8 за устные ответы. Все оценки необходимо выставить в ведомости.
Так три урока подряд. Сданы тетради с домашними работами. В тетрадях около 600 различных номеров из предложенной 1000. Некоторые "продублированы", но более 100 номеров придётся НАХОДИТЬ в учебниках и задачниках. Все 600 номеров должны быть проверены к следущему уроку.(ЭТО ЗАКОН!) Надо прослушать 90 минут магнитофонных записей - это ещё 36 оценок. Далее все 600 номеров должны быть отмеченными в ведомости.Не пугайтесь. На проверку 600 номеров уйдёт не 10 часов, а всего 2 или 2,5. Таким образом приплюсуйте к трём урокам ещё 5 часов. После уроков приходит около 10 человек. Некоторые пропустили занятия по уважительным причинам,(Им необходимо усвоить и сдать пропущенное), другие пришли получить консультации по задачам. Плюсуйте ещё урок. Не буду повторяться на счет прочих обязанностей учителя, смело добавляем 1 час. Пока 10 часов. Теперь самое главное спланировать завтрашние уроки, если владеть материалом,то это недолго. Добавим 1,5 часа. Итог при нагрузке 18 часов, рабочее время составит около 11-12 часов в день. Надо доказывать, что дальше начнётся халтура?
Спасибо, очень познавательно. Нагрузка впечатляет.
А 90 мин магнитофонных записей - это что?
И час консультаций каждый день... какие-то у Вас ученики необычные. У нас консультации и работа с отстающими - удел несчастных семей несчастных учеников, которым приходится еще и "номера" осмысливать. Там иногда такое...
90 мин магнитофонных записей - это 100% демосфенов через пару лет.
Ученики самые обычные.
Так это ученики слушают? После уроков? В Демосфены готовятся?
Мое мнение однозначно - з/п учетилям должна составлять в два раза больше средней по региону. Это одна из самых важных и ответственных работ для государства и цивилизации в целом. Нагрузка на учителях лежит не только в плане обучения предметам, но еще и наблюдения за учениками, их социализация и первичное становление. Работа у них адская, как и в детских садах. Ну и конечно права у школ, включая учителей должны быть самые высокие. Родители вообще не должны в школе иметь влияние и уж тем более хоть как-то влиять или мешать работе учителя. Вопрос в том, что и набор в педуниверситет должен быть не просто элитным, а туда должны брать лучших и очень серьезным и высоким отбором. Тогда образование у нас в стране будет на высоте, тогда и специалисты появятся. И ВУЗы стонать не будут.
Я боюсь, что с лучшими не получится.
Уважение вернуть нужно - факт.
Но смогут ли талантливые и творческие делать описанное выше?
Не наступит ли выгорание раньше?
Мы же не требуем на работы фрезеровщика, или шахтера людей, которые легко осваивают языки и высшую математику.
Есть ли столько деятельности для талантливых учителей?
Представьте, у вас учитель, который может работать в спецшколе, по спецпрограмме, а его отправят в сельскую школу. Те его возможности будут занимаемую превосходить должность.
Сможет ли учитель соорганизовать себя, коллектив вокруг, чтобы найти себе дополнительную деятельность?
Не все талантливые люди способны на такое. Они - точный инструмент и его нужно правильно применять. Без специальных условий такие люди могут и скиснуть.
Деятельность должна быть соразмерна квалификации.
Отбор лучших заберет их из других областей. У нас есть переизбыток кадров?
Миссия учителя настолько важна, что к ней нельзя допускать гонящихся за деньгами. Можешь не учить? Не учи. Только подвижники, только те, кто по призванию. Да, жесточайший отбор и элитная подготовка. Соцпакет такой, чтобы ни на что не отвлекаться - пока учишь надлежащим образом.
Что касается родителей - именно они вносят определяющий вклад в формирование личности. Своим примером, вовремя сказанным правильным словом, помощью в решении проблем. Не секрет, что лучшие специалисты всех областей как правило потомственны. Их уровень - заслуга семей, и уже во вторую очередь - школы и прочих образовательных заведений. Если ребенок получил хороший старт дома - его трудно испортить.
Вы странно читаете.
2019 год - это не "в 2012".
Оригинальный подход. Если задача на 2012 год, то в 2013 ее выполнять уже не надо?
Подход очень простой. Если уж опираться на заявления, то воспринимать их следует дословно, не надо додумывать за говорящего.
А вот наше правительство их дословно тоже не воспринимает, и продолжает контролировать. Во всяком случае до 2018 года.
Поручения и их выполнение - Правительство России (government.ru)
Надо бы сказать, чойта они бегают... кино то уже в 2012 кончилось, оказывается.
Правительство воспринимает правильно, потому как в Указе Президента от 07.05.2012 написано много чего.
https://base.garant.ru/70170950/
пн. Были бы Вы внимательны, этого казуса бы не приключилось.
Выходит, региональные правительства тоже до сих пор ерундой маются, считая зарплату учителей? Уже в 2013 не надо было?
В соответствии с Указами Президента Российской Федерации от 07.05.2012 № 597 «О мероприятиях по реализации государственной социальной политики», от 01.06.2012 № 761 «О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012 – 2017 годы» и от 28.12.2012 № 1688 «О некоторых мерах по реализации государственной политики в сфере защиты детей- сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» (далее – Указы Президента РФ) реализуются мероприятия по достижению заработной платы педагогических работников образовательных учреждений, научных сотрудников до установленных целевых показателей.
Среднемесячная заработная плата педагогических работников по предварительным данным отчетов федерального статистического наблюдения по форме № ЗП-образование, № ЗП – соц, № ЗП-наука «Сведения о численности и оплате труда работников сферы образования по категориям персонала» за январь – июнь 2019 года составила...
Достижение целевых показателей по заработной плате педагогических работников и научных сотрудников - Правительство Республики Хакасия (r-19.ru)
А зачем нужны федеральные выборы, если их результат заранее известен?
Именно!
Думаю, либеральной тусовке стоит показать как нужно) устроить выборы, а то эти лица уже приелись, ничего 30 лет не меняется))
Сменяемость нужна!)
Долой пожизненный лордов. А королевну нужно выбирать. А то с гитлера она правит...
Хо, переработка... Как много в этом звуке! И не только врачи-учителя-торговля, много где так. Что до сайтов вакансий. Ежели глянуть промышленность в Питере, можно увидеть часто вилку 50-100. И ни разу не встречал, чтоб сотню платили за квалификацию. Ответ один: сто - за график "6 по 12". И это "грязными". И из них белыми - 40%, остальное в конверте. Дадад, в конверте, в Питере, в 2021 году, упс! :-)
В СПб, у кого в конверте, а у кого и все в белую. Но 100тр на руки без переработок не дадут.
Пересчитывая на калькуляторе инфляции на весну 2008 года, получается примерно 41,5тр. Примерно столько, тогда получал начальник отдела во вспомогательных службах (без переработок) в не очень бедной организации.
Летела ракета, упала в болото
Какая зарплата, такая работа)))
Максимум для линейного работника с высшим образованием и стажем за тридцать лет 70тр.., так еще пытаются все соки высосать. Потому, лучше 30-40тр и баклуши бить, без особого напряга.
Как научили так и летела,
Стакан к телевизору, это за дело...
30тр-40тр на руки и все - по нынешним временам мало (с учетом инфляции 12,5тр-16,5тр на весну 2008 года). Нужен еще какой-нибудь не слишком обременительный приварок.
Я системный инженер по образованию, сейчас работаю учеником электромеханика по лифтам(чтобы лицензию РТН не получать). И умею в кнопки на смартфоне при таких ценах вполне хватает на жизнь и еще остается))
Меня за скромность агитировать не надо, сам всю жизнь косты режу.
30тр на одного и есть, где жить - с голоду не умрешь. Больше ничего хорошего об этом доходе сказать нельзя. А у вас еще и не Питер, а Москва, т.е. совсем унылая сумма.
Живу в СПб. Хотя,в Мск те же цены.
забавно, бензус в 21 рубль видеть, это где-то в 13-15гг. от силы.
2021. И это реальная цена.
кхм... они жалятся что и полтинник им мало. хотя левыми сливами народ по 35 заправляется, но это чревато попасть как соучастнику.
Соучастнику чего?
Это программа лояльности, немного подумав, начал масштабировать в свою пользу.
в 2 раза дешевле официальных цен?
максимум что реально не контрофакт - стоимость литра 1/1250 от биржевой цены за тонну. (плотность нефтепродуктов 0.7-0.8 кг на литр), всё остальное - уже уход от как минимум акцизов на нефтепродукты, и в крупных размерах, а значит это будут вести фейсы, и рано или поздно эти химии вылазят со всеми соучастниками.
левый слив, это когда химичат с ПО или с самой гидромеханикой и натекают неучтённые литры и их отдельно толкают, но опять же когда это становится очень заметным, проходит облава и очередной местный нефтянной король едет осваивать нары. и если ты регулярно покупаешь такое, ведь оно мимо кассы идёт - можешь быть соучастником.
Вы только по топливу заметили? А я вижу эо от билетов на самолет до бутылки молока. И все это в рамках действующих законов. И, кстати в два раза дешевле оф.цен - это дорого. Бывает и так.
баклушников уже оптимизируют. заменяя на 1-2 вахтовиков " 7х14" за полторы зарплаты.
А 6 баклушников - на выход.
Так полгода участок выводил на уровень, а сейчас ходи контролируй. Оборудование с ТО по состоянию.
Уже задолбали предложениями повпахивать, нахрен посылаю. Пусть их манагеры вкалывают, ну, или трактор.
Вахтовики, считают местных - лентяями.
Гастарбайтеры, считают вахтовиков - лентяями.
Китайцы, считают гастарбайтеров - лентяями.
Серерокорейцы, считают китайцев - лентяями.
Роботы, считают северокорейцев - лентяями.
Святые слова:)
с точки зрения капиталиста - значение имеет лишь соотношение вложено/получено/период окупаемости/прибыль.
В определенных условиях, например при убогом спросе на продукцию, выгоднее держать за 17 копеек токаря, чем купить за 77 рублей супер-робот-автомат. По той простой причине что супер-автомат _никогда_ не заставишь "остаться после смены и заодно вот это отшлифуй, срочно надо, а тебе это в зарплату тоже входит! - станок пошлет упыря лесом :))
А еще робот не будет ничего покупать. А главная цель капиталиста - прибыль - достигается только посредством продажи.
Цель капиталиста - прибыль - достигается легко при продаже продукции за бугор, потому как переработка в более сложные товары - не так выгодна. А тут - вырастил (к примеру) зерно и загнал за валюту. Так что никакие станки ему нафик не нужны, это затраты сплошные и мизерная прибыль.
Налог на основные средства заплати, за энергию заплати, на выходе окупаемость лет 50. А его _технологичные_ товары за бугром никогда не купят, там своих полно.
Так что в нашем случае токарь будет работать по 16 часов в сутки, обслуживая разные там сельхоз агрегаты-установки-трубопроводы, для получения капиталистом _сырья_ годного к продаже за валюту. Все просто и быстро.
Сколько себя помню, никогда, ни один учитель, не работал на одну ставку. Ставка учителя 18 академических часов в неделю. 18 уроков. У моих тренеров ставка была 22 часа в неделю. Больше полутора ставок, поставить было нельзя. А тренер на этапе "группа спортивного совершенствования" это 3 -1 - КМС, работал по 60 - 80 часов в неделю, в городском цикле. Про сборы помолчу. И это норма. Это не ужос ужос ужос.
Насколько я знаю, для учителей было ограничение на работу более чем на полставки в другой организации. В своей - хоть на десять...
В СССР выбивать более 1,5 ставок приходилось в министерстве -- отсюда выше 27 часов вели очень немногие.
В СССР средняя нагрузка учителей была 19 часов.
Нет. Хоть в своей, хоть в другой 1,5 максимум.
Зато сейчас швобода...
Страницы