Насколько можно видеть, родители таки очнулись и заметили что что-то идет не так. На Главной АШ появилось Обращение родителей Москвы к высшим органам российской власти
Беспокойство проявляют родители мегаполиса, где системе образования уделяется повышенное внимание, где школьные учителя имеют зарплаты в 3- 4 раза выше чем в других регионах России, который усиленно (и успешно) сманивает сильных преподавателей из других регионов. Это у вас то проблемы? Регионы то молчат, значит там все нормально и всех все устраивает. Хм.. Скорее, в Москве более организованное, ответственное и мотивированое собщество родителей, которые реально думают о судьбе своих детей.
Тем не менее, это обращение небезразличных родителей - не плевок против ветра конешно, но заплыв против течения. Да и вовсе - мимо лодки.
Все попытки сохранить в нынешних условиях классическую классно-урочную систему, систему бесплатного образования с живыми преподавателями (советскую систему по сути) - бесперспективны и алогичны.
Особо улыбает требование обратить внимание на мнение "академического и родительского сообщества".
Академическое и родительское сообщество может вещать что угодно. Эти сообщества вне школы, вне живого урока с живым общением учеников и преподавателя.
Мое ИМХО, как преподавателя, как того специалиста который как раз и поддерживает учебный процесс в теперешней школе... С живым общением...
Мнение таково - большая часть школьников не понимает ценности бесплатного обучения в школе с живыми преподавателями. Просто говоря - ученики не видят смысла обращать внимание на живого преподавателя на уроке, ибо зачем напрягаться если все равно все аттестаты получат.
Ученикам живые преподаватели не особо нужны
Взрослому обществу, если судить по размеру зарплат преподавателей вне Москвы, живые учителя тоже особо не нужны. Преподаватели голосуют ногами. Просто сваливают из школ. Молодые преподаватели в школы тоже не горят желанием идти, даже под региональные программы поддержки молодых учителей.
Так чего письма пишем?
Я уже видел в обсуждениях мнения камрадов - никто не сделал для разрушения системы образования больше, чем родители. Могу лишь присоединиться к данному мнению. Наше общество, сыттое и благополучное, принявшее лицемерие общество, убило и Советский Союз а за ним и советскую систему образования.
Должен сказать. У меня в каждом классе (преподаю с 5 по 11 классы), в каждом классе есть замечательные детки и на родительских собраниях всегда видны в первую очередь небезразличные родители (ну другие обычно просто родсобрания игнорируют). Но сейчас я сделаю обобщения, которые считаю корректными.
Обобщения таковы. Школа превратилась в отстойник, куда родители "отдают" детей чтоб иметь возможность спокойно заниматься своими делами. Родители не объясняют своим детям - в чем есть великая ценность бесплатного образования в школах с живыми учителями. Родители не занимаются осмысленной и целенаправленной работой по воспитанию в своих детях хотя бы начального уровня обучаемости (обучаемость - способность ребенка сохранять концентрацию на учебном процессе в течении всего урока, поддерживать корректные отношения с учителем и одноклассниками на всем протяжении учебного процесса). Как следствие - ученики не мотивированы к работе в школе на уроках. Как следствие - учебный процесс необратимо ломается и вместо творческого процесса по комплексному развитию учеников превращается просто в удержании класскомплекта в классе на время урока.
В школах не нужны сильные учителя. все равно дети их не собираются слышать.
Давайте уже честно - школа это место где дети просто проводят время. Детей же уже нельзя по закону высаживать из транспорта на мороз если они без билетов. Ну и из школ нельзя выкидывать на улицу тех деток , которым родители не разъяснили понятия о чести, доброте и справедливости.
В школах для всех оставим тьюторов и видеоруки с тестированиями, а школы с живыми преподавателями - только по вступительным экзаменам и с мгновенным вылетом в обычную школу при падении мотивации ученика.
Сейчас дети неравнодушных родителей часто не очень то комфортно чувствуют себя в школе. Если в классе есть хотя бы один неадекватный ученик, которого нельзя "высадить на мороз", то страдает весь класс. О преподавателях, работающих с таким классом вообще никто не говорит, это ведь работа преподов работать с тем что есть, с тем что что сдали в школы родители. Ну и зачем эти страдания. Думатеся, дети неравнодушных родителей спокойно смогут поступить в школы с живыми преподавателями.
Действующая система образования - это советская система. Она была адекватна обществу советских людей.
У нас теперь другое общество. И систему образования надо привести в состояние адекватному современному обществу. А не гальванизировать несчастные останки былого.
На дистант всех. Пока не поймут ценность бесплатного образования с живыми преподавателями.
Комментарии
Перспективный чат детектед! Сим повелеваю - внести запись в реестр самых обсуждаемых за последние 4 часа.
Правильно. Сословному (формирующемуся) обществу, сословное образование. Нищих на дистант, богатые сами разберутся...
Проблема есть... Но решать ее предлагаемым способом... на отТБМсь... не вариант.
Не нищих, а лентяев и дураков
Вот! Именно!
Скажи проще - быдла... проходили уже...
Это мы так хотели бы. А по факту отправят на дистант всех кто небогат.
Так учителя первыми и запоют - не надо. Ибо кто захочет учиться у учителей, которые не тянут. А к хорошим учителям будет не попасть. И по тому, что вижу, даже в время дистанта у хороших учителей репетиторство оставалось очным Вы готовы выставить 90% ваших коллег по школе на улицу без работы, особенно в нынешнее время?
поздно уже.- не попасть. Сечас столько желающих учиться не набрать, что бы очередь была. Дебилизация не стоит на месте!
В смысле, платформа видеосвязи столько коннектов не позволяет?
Держись, комрад. Даже если 2-3 вырастишь, уже не зря всё это.
А по сути.. Когда в связи с митингами хомяков на всех уровнях завопили, что нужна новая государственная политика в отношении молодёжи, я опешил. Государство не должно воспитывать детей, в конце концов, Союз развалили пионеры и комсомольцы. Людей воспитывают люди. Если это не могут сделать родители, это сделает улица или интернет. Учителя могут лишь влюбить в свой предмет.
Но, судя по тому, как на меня накинулись в соцсетях, это даже не спорное утверждение. Большинство людей считает это бредом и блажью и опять мечтает о каких-то бесплатных кружках и прочих радостях, которые когда-то были, не обращая внимания, что они и сейчас есть. Не помню город, но какой-то "яжематери" я в её перди тут же нашёл 7 бесплатных спортивных секций для детей, пока она в твиттере требовала их от государства.
Именно поэтому Ваше предложение о двух типах образования это, конечно, жёстко, но я тоже другого варианта не вижу. Только оно должно быть бесплатным в обоих вариантах и абсолютно свободным от коррупции. Сделать это не так сложно. Но элита должна складываться на личных достижениях, а не на праве наследования.
За поддержку, спасибо)
Я вот уже давно чешу в затылке - отчего такая буйная реакция на предложения родителям обратить внимание на воспитание своих собственных детей. Думаю вот, разве это не естественно - родителям обнимать своих детей, гладить их по голове, читать сказки на ночь. Собственно, детям то много го и не надо. Каплю искреннего внимания в день от родителей и ребенок как то сам собой приходит в школу уже умеющим читать и считать, слушающим и слышащим учеником...
Но заикнись об этом - и даже на АШ набегут с добрым желанием отпиннать подлеца...
... А через несколько лет этот читающий и слышащий говорит: "ууу,опять в эту школу идти!". Что произошло? родители плохо читают сказки?
Если " этот читающий и слышащий говорит: "ууу,опять в эту школу идти!" " - то эту школу надо закрывать
Это не всегда так. Просто помимо сказок и воспитания надо искать и опыт социализации. Иногда в школу не хотят идти из-за класса, но этому тоже надо учить.
Не могу ответить. Для меня это загадка какая-то.
Что за детей растят? Кто за них из их отпрысков людей сделает?
Самое удивительное, что в жизни я с такими не сталкиваюсь практически. У всех более-менее близких нормальные дети, не хуже нас.
А вот в сети - какой-то паноптикум.
Так это обычная история: «Смотрю в фейсбук - есть революция, выглянул на улицу - нет революции».
Есть такое. Потому очень сдержанно отношусь к "всё пропало" в этом вопросе ;)
Потому что очень многие родители не могут нормально воспитывать детей. Не не хотят, а не могут. Потому что у самих были психологические травмы в детстве. Недавно один комментатор на АШ написал про российский народ - "народ-травматик". За 20 век страна была три раза разрушена в хлам. А это ведь трагедии в каждой семье. В т.ч. многие дети росли без отцов; многие получили мало внимания родителей в детстве. А проблемы они ведь передаются в семье от поколения к поколению. Сейчас надо травмы народа лечить, и не только к детям, но и к взрослым относиться бережно, с уважением, с пониманием. И в т.ч. к родителям, у которых не получается нормально воспитывать своих детей. И к учителям тоже. И к чиновникам. И ко всем детям, в т.ч. к проблемным.
Наглая ложь! Все знают что Союз развалили октябрята.
Меня тоже поразил этот бред. Причем умный вроде бы человек. За Спартак болеет)))) Хотя тут можно поспорить ибо у некоторых мозг на теме "против системы" реально набекрень едет.
Вы оба сумасшедшие что ли? Горбачёв с Ельциным не были пионерами и комсомольцами? Сколько комсомольских активистов было среди семибанкирщиков?
Поколение, воспитанное в пионерских и комсомольских организациях легко ломанулось на призыв "партия, дай порулить"
Когда отвечаете, попытайтесь понять собеседника. А то желание возразить опережает скорость мысли, в итоге вылезают тупейшие штампы.
К обоим относится
Юрий, а у вас есть факты показывающие какими Горбачев и Ельцин были пионерами и комсомольцами? Или достаточно всего пары гнид, а в семье не без урода, что бы запятнать эти светлые звания?
Ни одного.
Особо следует отметить предательскую роль Центров НТТМ. История этого явления очень многое проясняет.
Автор в данном случае выступает редким свидетелем того, как все происходило. В 1983-84 годах, когда я учился в МФТИ, был старостой курса, членом комитета комсомола факультета, было замечено, что в комсомольских организациях творится что-то неладное. Было впечатление наличия специфического кадрового отбора. На руководящие позиции вытягивались дельцы. Проверялись через систему студенческих строительных отрядов по весьма специфическому признаку - готовности работать на грани криминала. Буквально каждый сезон возникали уголовные дела о приписках и хищениях на предприятиях Приморского края, принимавших физтеховские стройотряды, по которым линейных командиров и зональные штабы тормошили как свидетелей, но это свидетельское состояние имело уже явную тенденцию к превращению в состояние подозреваемых.
Для факультета было совершенно странным, почему меня весной 1984 года в комитете не выдвинули в качестве кандидата на руководство стройотрядом. Фамилия даже не произносилась. Хотя люди, пригодные для руководства стройотрядами были весьма дефицитны. И в тот же день мне повезло совершенно случайно услышать разговор о себе, в котором было все разъяснено. Мол, с ним(т.е. со мной) стройотряд горы своротит, ни с одним другим командиром не будет сделан такой объем работ. Но денег отряд не заработает. Потому как он - не жук. На темные игры не пойдет, а без этого не будет и денег.
Объяснение было исчерпывающим. Но оно же дало и обобщенный портрет старательно сколачиваемой физтеховской комсомольской верхушки. Буквально через пару лет эти комсомольские руководители институтов и факультетов стали руководящими кадрами Центров НТТМ. Центры НТТМ сразу получили от государства эксклюзивные права на обналичивание безналичных платежей, на конвертацию этих денег в валюту, на международную торговлю в обход внешнеэкономического ведомства. Каждый центр НТТМ имел научно-техническую легенду - хорошую или очень хорошую реальную важную для страны задачу, под которую получал государственное кредитование. Были и научно-технические группы, занимавшиеся работой над этими задачами. Но на эту, основную по логике, деятельность расходовались минимальные средства - единицы процентов от масштаба кредитов. Остальные деньги крутились во всевозможных экспортно-импортных операциях. Из страны вывозились социально значимые товары: телевизоры, холодильники, прочая бытовая техника, даже кожаная обувь, в страну ввозились тряпки и компьютеры IBM PC, которые по бешеным ценам обязаны были покупать государственные учреждения. Типичный масштаб того, что оказалось в руках центров НТТМ , демонстрируется следующим примером. Компьютер обходился государственному предприятию в 55 тысяч рублей. Эти деньги конвертировались в 90 тысяч долларов. 2 тысячи долларов стоил компьютер за рубежом.
Выше приводился рассказ о наблюдении автором за тем, как, на каком принципе строились команды будущей постсоветской аристократии. Ровно те, которые фактически разгромили советскую науку и советскую высокотехнологичную и наукоемкую промышленность. Этих людей отбирали по принципу готовности к воровству, к обкрадыванию страны и народа. На самом деле были и другие наблюдения за этой публикой. На том же факультете физической и квантовой электроники МФТИ на двухнедельные осенние сельхозработы в 1983 году одновременно по всевозможным как бы уважительным причинам не выехали 38 человек актива 5 курса. Актива факультетского и институтского уровней: всевозможные члены комитетов комсомола, студсовета, профкомов, командиры добровольной народной дружины и члены институтской учебно-воспитательной комиссии. Именно на этом курсе было очень много активистов. Перед поездкой в колхоз курс решением собрания разрешил не ездить девочкам. Не так их много на физтехе. А погода во второй половине сентября была плохая. К концу сельхозработ вовсю пошел снег. Так вот, рядовые пятикурсники оказались в результате невыезда активистов перед необходимостью работать за двоих. План по площадям назначался курсу, а не половине курса. И ведь активисты все это видели и знали. Ведь встречали друг друга в Долгопрудном. Видели, как их много, проигнорировавших поездку в колхоз. Но - въехать в рай на чужом горбу - это было как раз в стиле указанной команды будущих руководителей Центров НТТМ, будущих банкиров.
То говно, о котором вы говорите к комсомолу не имело никакого отношения. Хамелеоны и приспособленцы, поклоняющиеся золотому тельцу и ценящие только личную выгоду.
Туда ломанулись Димы Семицветовы из "берегись автомобиля". Расскажите мне что именно из воспитания в пионерских и комсомольских организациях культивировала в воспитанниках культ золотого тельца?
Юрий. Вы написали галиматью. Ошибки признавать умеете?
Ошибки признавать я умею. Когда мне в качестве аргумента не приводят воспоминания одного человека.
Я в своем комитете комсомола института был под Ходорковским, пока он ещё не секретарем, а замом по идеологии был. А я замом по идеологии факультета. Я таких баек накидаю, листать замучаетесь.
Вот когда в качестве доказательства Вы мне приведёте оценку системы воспитания, которая дала сбой, что начали такие люди наверх подниматься, тогда и будет смысл всерьёз дискутировать. А система, которую набор дураков и предателей разносит вдрызг, не выглядит исторической неизбежностью.
Какими были комсомольцами и пионерами Ельцин с Горбачёвым - неважно. Они ими было. Не сработало, не воспитала система.
Разве эти воспоминания у вас с вашим опытом никак не сопрягаются? Тем более дальше вы сами пишете, что
И? байки про что? Каким идейных комсомольцем был Ходорковский? Или таки подтвердите воспоминания Покровского?
Система воспитания кого? Советского человека? Или элиты? Первая сбой не давала. Выхолащивалась, да. Сознательно не модернизировалась. Подспудно уничтожалась. Но никакого сбоя не было. Никак не сходящий в небытиё homo soveticus родом как раз оттуда. Что касается элиты, там да. Тщательно готовились и пествовались кадры с нужным психотипом, что бы потом когда придет время:
Почти сразу же после вступления в должность М. С. Горбачев удаляет Г. В. Романова из Политбюро, а на XXVII съезде КПСС в начале 1986 года Горбачев и Яковлев существенно изменили состав ЦК, Политбюро и Секретариата, введя туда своих людей. Затем происходит кампания по массовой замене министров, зав. отделами ЦК, секретарей обкомов КПСС, председателей Исполкомов.За три года было обновлено 85% состава ЦК, что намного превышало показатели 1934?1939 годов, когда они составили около 77%. Апофеозом кадровых перестановок стала XIX партийная конференция 1988 года, когда по ее завершении из состава Политбюро и ЦК КПСС были выведены А. А. Громыко и В. И. Долгих.
Про чистки в армии, после полета Руста, думаю сами в состоянии найти.
Они не начали подниматься, их туда подняли.
А когда она была то? Историческая неизбежность? Вон Христианский мир,второй ватиканский собор съел. Папка ихний текущий наговорил уже такое, что лет 100 ну 200 назад его четвертовали бы. А сейчас ничего. Внимают. А если к нам вернуться, психотип у нас такой. Мы северный народ живущий в экстремальных условиях. Никакой демократии. Сильный лидер это ключевой элемент выживания. Если туда предатель прорывается, то пиши пропало.
Под Власовым было несколько Героев Советского Союза. Всех Героев в борцы против коммунизма будем записывать?
Какая развесистая лапша.
Пнули мертвого льва? Возьмите с полки пирожок.
Суть-то возражений какая? Неужели про НТТМ ничего не слышали? Или гешефт имели?
Нет, не имел. Меня от советской пропаганды и от комсомола тошнило.
***
Суть возражений - в вашей цитате враньё.
Ну то есть никакую воспитательную функцию школам возвращать не надо?
С 1 сентября вступил в силу закон, инициированный Президентом РФ Владимиром Путиным, о воспитательной составляющей образования. Он направлен на реализацию новых норм Конституции РФ. Рассказываем о законе подробнее
Это вы сейчас с Владимиром Владимировичем поспорили, да?
И хотелось бы узнать. В СССР культ труда откуда появился. Сам по себе? Это точно не делишки этого самого Государства СССР? Искать статью по этому поводу или сами свою ошибку признаете? Правда после этого вся ваша конструкция развалится. Ну что делать.
Про культ труда пламенным молодым соратникам рассказывай, а не тому, кто и НИИ, и шабашников застал в реале.
В 70-х годах вся система воспитания нового человека рухнула, оставив смрад цеховиков и неизбывное желание 300 сортов колбасы.
Можно долго спорить об устойчивости экономической системы в 80-х, но уж о духовной части спорить с теми, кто тогда жил, нелепо просто.
К слову. ВВП не Господь Бог, с ним можно и нужно спорить. Когда сочту нужным, обосную.
Догматики марксизма-ленинизма уже один раз мою страну опрокинули. Именно догматики.
Так культ труда советским школьникам не прививался?
Прич чем тут НИИ и шабашники?
Система не рухнула. Ее сознательно рушили. Сверху. Правда уже сорок лет прошло, а либерасты все плачутся, что Homo soveticus никак не побеждается.
Точка отсчета какая? Если сравнивать с нынешним временем, то с духовной частью тогда все было просто замечательно. За удар в лицо учительнице недорослю дома бы прилетело так, что до конца жизни помнил бы. А сейчас поди мамашка бегает, строчит обращения в инстанции, что бы эту мерзкую училку уволили, так как ее дитятко ей об об зубы ручку ушиб.
Конечно нужно. Иногда даже необходимо. Например про пинок под зад Силуанову в телегах пишут уже несколько месяцев, в Путин все сомневается. Володя давай!!!!!! Профессор Патрикеев © .
Что касается же образования. Так что, таки сфера услуг и ни какого воспитания? Всё дома? А тут в соседней ветке человек написал, что банальной контекстной рекламой человека можно подтолкнуть к нужному манипулятору решению. Это что же получается. Государство самоустранилось Родители пыжатся. А ТНКшечки своей пропагандой через соцсети все эти потуги берут и на ноль помножают. Родители виноваты, да?
Опять двадцать пять. Какое отношение к марксизму-ленинизму имеют троцкисты-конвергенты Куусинен - Питовранов - Примаков - Андропов - Гвишиани с бандой академиков - Яковлев?
А ещё оно не просило вас рожать.
> Думается, дети неравнодушных родителей спокойно смогут поступить в школы с живыми преподавателями.
а оно надо - для всего цикла?
нет, круглые отличники, идущие на медаль - пожалуйста. Но в целом такую систему если делать - то скорее курсами-факультативами (круглый - идет на все курсы сразу)
сидишь себе на дистанте и ковыряешь все предметы на троечку, а сверх того, и именно по тем предметам где хочешь (или родитель хотят) разобраться по сути - очный факультатив
И кстати, вполне будет соответствовать советской системе заочных и летних физических/математических/химических школ
Да, вполне. Ещё статус дистанта и классики должны быть неразличимо одинаковым. Всё решает система оценки, а не высиженные на уроках яйца. Ещё раз - стандарты оценки и статус выдаваемых школой документов должны быть полностью идентичны до "слепого".
Само собой, начальная школа - однозначно классика.
Сам с удовольствием 10-11 оканчивал экстерном в 90-х. С удовольствием вспоминаю смесь чувства ответственности и свободы.
Вопрос не в школе, а в общественных потребностях. Если обществу нужны индивидуальные потребляди, то пойдёт и дистанционка. Но если общество признаёт совместную деятельность, как залог прогресса, то школа это то место в котором ребёнок действует, таким образом приобщаясь к коллективному труду, а значит включается во всю систему отношений общества. Школа - это первая ступень в общественных взаимоотношениях.
А.С. Макаренко
Рустам не имеет проблем с нормальными детьми.
Кто такой Рустам?
Автор этой статьи, препод.
Так он не винил их и не отказывался воспитывать. Он просто поделился наблюдением, что их сложнее воспитывать, не шаблонно. Это интересный педагогический вызов.
Странно, видимо мои воспитанники когда я заявил, что больше не буду у них преподавать «не правильные» дети. Они просили остаться, были дисциплинированные и активные.
Школа и семья - вот где должен воспитываться ребенок. Убери один столп и пойдёт хромое образование
Одно нытьё и обидки. А также путаница в причинах и следствиях.
Надеюсь, вы не транслируете детям свой негатив, а последние 2 абзаца - это не предложения, а сарказм.
ЗЫ Без обид, возможно у вас было просто очень плохое настроение.
Да, нытье и обидки. Меня извиняет, наверно извиняет только то, что работу в школе еще все еще не бросил и тащу свои две ставки. Просто это реально тяжело. Помог бы кто)
Да вот что то не идут в школу работать комментаторы из соцсетей)
Тащу, тяжело, помогите... И зачем вам эти мучения? Или нравится?)
А комментаторы из соц.сетей в школах уже есть. Вы, например. Ученики. Может даже директор и завхоз.
Все иногда комментируют... когда никто не видит)
Любому нормальному человеку нравится его работа. Вы ведь тоже на работу ходите с радостью, с удовольствием. Не так ли? Иначе давно бы бросили и нашли получше.
Мне тоже нравится моя работа. Именно эта. Имея два высших я могу выбирать.
И я спокойно уйду на дистант в любую из почти десятка онлайн-школ России. Если окончательно пойму - что так будет правильней.
Соответственно, если вы не только ходите, но и учите детей с радостью и удовольствием, то это и есть ваш личный вклад в будущее, в лучшее. И вы счастливый человек. А продвигать дистант именно как замену традиционному образованию, а тем более дополнительное деление детей на "умных и тупых" - это работа в сторону выращивания тех самых квалифицированных потребителей в толпо-элитарном обществе.
При этом дистант как дополнительный инструмент, да - может быть весьма и весьма полезен. Особенно если с "той стороны" учат "с радостью и удовольствием".
Кстати, у меня тоже 2 высших. По специальности не работаю. Но оба они не прошли зря, я считаю так.
Всеобщий доступ детей к качественному образованию, а не "услуге", формирующему целостную картину мира, и с некоторой воспитательной функцией, повысит в целом потенциал общества. Тогда и процентовка тех кто интересуется учебой или нет, будет меняться потихоньку.
Всё наладится) может не так быстро, как хотелось бы, но процессы идут. Или ползут)
Модель идет к расслоению общества на касты.
Элитные школы останутся, как были. С качественными учителями, качественными учениками и качественными родителями. И очень высоким качеством образования.
Такие школы скорее всего будут иметь экс-территориальный принцип и набирать детей не с 1 класса, а позже.
Классический пример - 239 физ-мат лицей в СПб, который я заканчивал 25 лет назад.
Сколько таких школ? На Питер наверное 1-2 десятка, в Москве - побольше, в миллионниках что-то (не владею ситуацией вне СПб).
"Блатные" и богатые конечно в такие школы стремятся, но поверьте, в 239 тупые дети учиться просто не смогут, сколь богатыми их родители бы ни были.
Поэтому будет как при царизме - повезло родиться в хорошей семье и в хорошем регионе - считай что жизнь удалась, не повезло - шансы есть, но мизерные.
А для основной массы - суррогат образования, на выходе тупой потребитель.
Мои ходят в Мск как раз в такую вот непростую школу. У директора есть две бумаги от Минобра: одна - имеет право не брать детей из близлежащих домов, вторая - имеет право брать детей из любого Района города. Привязка к городу идёт потому, что финансирование школы привязано к городу.
Я вот вспоминаю своё детство. Родители работали 6 дней в неделю и никто с нами не возился - росли, как и все - во дворе. И ничего - выросли и выучились, ну кто жив остался или по тюрьмам не начал чалиться. Все разные были - и тупые, и злые, и умные...
Что сейчас-то не так?
Тем не менее - уважение к учителю в школе было практически безусловным. А хулиганы мешающие процессу - имели неиллюзорный шанс попасть в спецшколу.
Страницы