На родительском собрании объяснили нововведение, которое коснется всех школ страны с нового учебного года. В каждой школе теперь девятиклассников будут не переводить автоматически в следующий класс, как это было всегда, а выпускать, т.е., дети будут забирать документы. А потом, снова сдавать их, чтобы поступить в 10-й класс. Поступление будет вестись на основании рейтинга, который будет составляться из баллов, набранных на ОГЭ (экзамены после 9-го класса), из оценок за 9-й класс, из хороших результатов на олимпиадах.
Может получиться, что в вашу школу попросятся ученики из других районов, даже из других городов. Тогда, если ваш ребенок не пройдет по рейтингу, он может и не попасть в свою же школу, в своем районе. Родителей так и предупредили - имейте планы А, Б и Цэ.
Каждая школа должна будет внедрить в 10-11-х классах различные профили, например, технологический, естественнонаучный, общественно-экономический. Даже, если она не имеет возможности вести обучение с уклоном, самые обычные классы назовут каким-нибудь профилем. Честь остаться обязательными базовыми предметами для всех профилей получили: математика, русский язык, литература, история, обществознание, астрономия, ОБЖ и физкультура. Выбираешь какой-нибудь профиль, получаешь эти базовые предметы и несколько других из своего профиля (точное деление на предметы в профилях не запомнил, презентацию прокрутили быстро). Но, если школьник, влюбленный, например, в химию, выбрал естественнонаучный профиль, то он сможет выбрать не из своего профиля только ОДИН предмет: или физику, или информатику, и т.п. И наоборот, физики смогут учить либо химию, либо биологию, либо географию.
У учителей вызывает вопрос обязательное преподавание экономики в общественно-экономическом профиле. Насколько я знаю, в педагогических вузах до сих пор учителей экономики еще не готовили. Кто и как будет вести этот предмет, непонятно.
В школах помимо профилей также будут внедрять подобие элективов - если от пяти учеников из любых профилей выберут физику, то введут такой факультативный предмет, но назовут его не "физика", а, например, "решение задач по физике", и преподавать сам предмет не будут. Все это пишу со слов завуча.
Добавлю еще одну "наработку" руководителей Минпросвещения, напрямую не касающуюся школ: в ближайшее время родителям начнут выдавать сертификаты на обучение в системе дополнительного образования. На эти бумажки вы сможете выбрать некоторое количество секций, кружков, курсов и т.п. И, если сертификатов на все нужные кружки не хватит, родители смогут за определенную плату докупить их еще.
Все это фактология. Выводы о том, куда ведут нашу систему образования, делаем сами.
Нужно документы давать и точные формулировки, а не "пересказы" по памяти, которая часто подводит.
И, спасибо камраду Gringoire, если посмотреть документы, видно, что формулировки в данной статье дезинформируют, обязательный минимум никто не отменял:
1. Информация о том, что физика, химия и информатика станут необязательным - является дезинформацией.
Обязательное наличие этих предметов определяется Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 06.03.2019) "Об образовании в Российской Федерации" в частности ссылкой в Статье 12. Образовательные программы на Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 мая 2012 г. N 413 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования".
В котором разъяснено ОБЯЗАТЕЛЬНОЕ содержание программы среднего общего образования (10-11 класс). В чем каждый сможет убедиться ПРОЧИТАВ раздел с 9 пункта "Предметные результаты освоения образовательной программы".
Ссылка на стандарт http://ivo.garant.ru/#/document/70188902/paragraph/2034:0
В то же время, это не снимает тревогу о вероятном смещении акцентов с естественных дисциплин на всяческую "говорильню".
Комментарии
Ну когда и где это было)) Я только что подтягивал своего по физике. У него десятый класс. Как раз там изучаются цепи: закон ома, параллельное - последовательное, закон ома для полной цепи и куча формул по расчету силы тока и напряжения в цепи. А простенькая формула Ома - ну это полегче безусловно.
но физика всегда нужна,что бы пальцы в разетку не тыкать
Сильно повеселили.Дети идут в школу в массе своей уже умея читать и писать,и никто не знает ,что пальцы в розетку нельзя совать.Потому как это физика и только в 9 классе.У Вас железная логика 8)
Для того, чтобы не тыкать пальцами в розетку, знание физики не нужно, достаточно наличия мозгов.
Лучше бы информатику все же отправили в обязательные. Когда в вузе (!) обучают с нуля (!) пользоваться пакетом офиса, и 70% не имеют даже базовых навыков, это страшно товарищи. А вот литературу лучше бы как раз в профиль отправили. Более бесполезного предмета в школе за всю жизнь у меня не было. Чтение литературы невозможно привить насильно. Как и невозможно никаким способом заставить школьника против его воли прочесть и понять классическое произведение.
Нормально прививается и заставляется. Вы просто не умеете. Или не хотите уметь.
Вроде еще информатика - это умение программировать. Офис то это так, херня.
Прививается. Отвращение к классической литературе и классической музыке на соответствующих уроках. Некоторых через какое-то время отпускает, большинство -нет (((
Именно!
Именно для этого и даётся это усиление программы. Чтобы к концу школы у человека воспитать отвращения ко всем наукам и процессу обучения.
Делают это безусловные враги народа.
Так как я щас не так давно вышел из статуса школьника, я видел как в гробу видят этот (литературу) предмет все. Он никому не интересен, те люди, которые сами читают литературу, зачастую плюются от классической русской. Даже я лично могу по пальцам пересчитать симпатичные мне произведения. Я сменил достаточно школ, картина была плюс минус схожей.
Да. Это еще и программирование на несчастном паскале ABC. В котором когда начинают писать, от слова ветвление впадает в ступор вся женская половина класса, и немалый кусок мужской половины. И это тоже данность. Но бог с ним, с программированием. Даже офис в школе нормально не могут освоить, и в тот же вуз приходят лютыми идиотами, которые не могут в worde текст нормально отформатировать.
А я дома прививаю, нормально все и без отвращения. Тьфу три раза:).
И в школе, где учатся мои дети - и презентации требуют и документы и много чего еще. Не говоря уж о скретч программировании и прочем. Хотя и не идеально тоже.
В целом, могу только искренне порадоваться за вас и ваших детей (без сарказма). Но проблема заключается в том, что скорее всего я описал то, что происходит в общей массе. В частностях, да. Есть и сильные школы, и поистине уникальные учителя, которые даже слабый класс могут вытянуть. Но это единичные случаи. К сожалению.
У нас да, не проходная школа все же. Один сын поучился в местной первый класс, мы ужаснулись и в эту перевели.
У вас нет навязанной дурацкой программы и опять же нет навязанных "правильных" оценок написанного.
Когда половина персонажей воспринимается как откровенно глупые/слабовольные, а им нужно написать хвалебную оду - это отталкивает.
*Да и большинство программных произведений - откровенно затянуты и скучны, тогда как стоящие и могущие быть интересными школьникам произведения - игнорируются.
Не спорю, идеально у нас в школах не устроено. Что будем делать?
Как минимум отменять изучение детьми литературы для взрослых.
Ну зачем сразу отменять. Но, как минимум - пересмотреть список "классики", и, составляя программу - обосновывать необходимость именно этого произведения в ней, его пользу для обучения и формирования личности, учитывая возраст.
Цель "показать что и такая фигня бывает" или "написано признанным..." - достаточным обоснованием не является.
Ну и - разделить историю литературы с самой литературой.
Это минимум. Я же про общий принцип. Написанное для взрослых (и при том взрослых умных, т.е. не для всех) не может быть предметом изучаемом детьми, ибо это как минимум безсмысленно (с точки зрение принесения этим детям добра).
Да там половина даже не для взрослых написана. Морализаторство/саморефлексия/надуманные конфликты в устаревших реалиях - будут интересны для психолога исследующего автора или эпоху, но не для широкой аудитории.
Очень небольшая часть "классики" поднимает "вечные" проблемы с достаточной достоверностью.
Судя по виденному мной, не только лишь всякий профессионал с высшим образованием способен осилить правильное форматирование среднего по объёму документа в мсворде.
И да: за одно упоминание этой мерзости всуе необходимо… учить. Классическими методами.
Вы о паскале, верно? Если да, то поведайте пожалуйста, что есть классическое обучение. Увы, не застал-с.
Нет, я о технологиях *классического* образования (то есть розгах) ☺
Только не по лицу!©
А если серьёзно, то вы правы. Не в форме розг, но в сути. Учителей слишком прижали.
Постановка необходимым условием допуска к разработке программ наличие *минимум* 20-летнего педагогического опыта решит проблему.
Самое смешное что информатика нужна и физике и химии и биологии. Без неё на соль-нибудь высоком уровне просто нечего делать.
Более того - как правило нужны объединения по смежным предметам - физхим, химбио.
А условия заданы так что или-или-или. Некомпетентность или вредительство.
ВОН!
М? Не осмыслил.
Это не бранный оклик)) Восклицанию около двух лет, если не больше. Это какое-то общественно-научное, как они себя называют, движение, у которого, как считает И-23, есть ответы на многие вопросы.
Всеобщая Организационная Наука.
Оно и видно. Какая у нынешних школьников проблема с речью. Общаются как собаки, междометиями и звуками. Что важнее - умение взаимодействовать с окружающими? Общение? Или навыки код писать? Наверное, все таки первое, умение читать и анализировать текст - очень важный аспект улучшения словарного запаса и навыка общения школьника, плюс еще происходит анализ текста книг, чтобы понять мотивы персонажей, чтобы школьники подумали над их поступками, поняли что такое хорошо, что такое плохо...
Искренняя просьба не спекулировать на возрасте. И в ваших словах закралась одна маленькая загвоздка. Все что вы описали работает "в идеале". Как работает в реальности в этой ветке кратко описали. А коммуникативные проблемы школьников требуют определённого количества стали у учителей, дабы направлять в коррекционные классы учеников с серьёзными коммуникативными нарушениями. Это во-первых, во-вторых, школьная функция воспитания отмерла. Ну и в третьих, вы, простите, всерьёз считаете что школа до сих пор единственное место где люди школьного возраста взаимодействуют лицом к лицу? А если вернуться к воздействию литературы на сознание, то тут все упирается в ЕСЛИ они ее прочитают. Затем упирается в ЕСЛИ они задумаются над прочитаным. И уж затем, ЕСЛИ они сделают вывод из этого, тогда можно сказать что эффект достигнут. Как думаете, часто ли все три если выполняются?
Большая часть классической русской литературы - это духовный онанизм.
Если человеку требуется специальное обучение для пользования пакетом офиса, то и информатика ему не нужна - она просто бесполезна для него будет.
Тоже справедливо. Но ставить все это дело в позу "кому надо, сам выучит", это однозначно сведётся к результату хреновой довузовской подготовки студентов
Автор из криокамеры вылез? Этому дебилизму уже года четыре, как минимум. У дочери на соцэкономе (sic!) в 11 классе информатики нет (и в 10-м не было), физика-химия по часу (слава богу, хоть по часу), экономика и обществознание - по три. Выпуск в 9 классе после ГИА со всеми сопутствующими прелестями - уже тоже сто лет в обед, внезапно, да.
Видимо, так было не повсеместно. Теперь будет.
ну не знаю за всю Россию-матушку, а в моем сяле - повсеместно во всех школах, за исключением лицеев и гимназий.
Там есть пара нюансов:
1. Местный депобр ОБЯЗАН предоставить возможность получения среднего образования в случае выпуска после ГИА с не менее чем удовлетворительными оценками. Да, в ОУ придется, возможно, ездить на другой конец города, но тем не менее.
2. Профиль выбирать не обязательно - в рамках парадигмы должны быть классы с ОБЩИМ образованием, по программе примерно соответствующей дореформенной программе для УО без углубленки. Со всеми сопутствующими плюсами и минусами. Более того, такие классы ДОЛЖНЫ быть в каждой школе - если директор отмазывается - жалуйтесь в депобр.
"2. Профиль выбирать не обязательно" - теперь даже общее, как Вы написали, образование будет называться каким-нибудь профилем. С этим будет связана и оплата труда учителей.
это Вы вынесли из родительского собрания или таки из первички?
Как раз, если не смотрели раньше. https://m.aftershock.news/?q=node/594763
Менеджерам физика и химия даром не нужна, два действия нужно освоить, отнять и поделить!
Верно, надо с 10 класса обучать водильному делу (таксист, красный диплом), на физре готовить грузчиков, + предмет "торговое дело" (менеджер по продажам всего чо хош), + пользование весами, накладные-фактуры-и прочие офисные проги. Будут на выходе ликвидные сотрудники, с руками оторвут! :)
И на то не способны.
Берут гения продаж, который за 200к рублей на контрагента дает скидку 25%. А наценка средняя 40%. И все ходят радостные и думают, что они зарабатывают примерно 10% с учетом транспортных расходов. А когда я сказал, что они работают в минус по таким контрагентам, уточнив среднюю транспортную, хотя итак знал что 7%, то на меня лупили круглыми глазами с минуту.
Так что нынче человек способный перемножать цифири - это уже уровень "бог".
Вроде изменения к лучшему. Может не придется забирать на экстернат в старших классах.
Пытаются сделать "как в Европе". Но, как обычно, получается глупая пародия.
Болонская система образования выдает только готовых болонок - разводите товарищи
ПТУ наше фсе! И между прочим - не зря. Потому что иметь по окончанию средней школы еще и среднеспециальное образование - очень даже хорошо. Я например вообще после 8 класса из школы в ПТУ ушел и нисколько об этом не жалею. Получил корочки слесаря по ремонту а/м, другая группа - сварщиков, еще одна - радиомонтажников.
ЗЫ Сварщик сейчас у нас в городе может до 5000 рэ в час получать, бггг
Вот именно - желательно получить минимум две несмежные специальности.
Я еще там до кучи получил корочки оператора эвм 3его разряда. Так что вполне достаточно. Ну и мне никто не запретил потом пойти в вуз...
почему-то все комментаторы пропустили одну важную деталь :
Поступление будет вестись на основании рейтинга, который будет составляться из баллов, набранных на ОГЭ (экзамены после 9-го класса), из оценок за 9-й класс, из хороших результатов на олимпиадах.
Может получиться, что в вашу школу попросятся ученики из других районов, даже из других городов. Тогда, если ваш ребенок не пройдет по рейтингу, он может и не попасть в свою же школу, в своем районе.
--
это же реальная мотивация. нет?
Верно, лучшие будут стараться. И со временем, продвинутые родители начнут заботиться о хорошем образовании своих детей с садовского возраста. Ну а что делать остальным?
Будут частные гимназии. Собственно, они уже есть. Туда за деньги всех брать будут.
Страницы