Метод, проиллюстрированный нами в предыдущих главах, показал взаимоотношения, предшествующие фундаментальным понятиям науки. Поскольку мы также обнаружили, что некоторые научные понятия (в цикле движения) имеют эквиваленты в бытовых человеческих понятиях, мы можем предположить, что и другие термины имеют такие же эквиваленты.
Это территория, на которой все равны: и специалист в любой области, и философ, и математик, и человек, не обладающий специальными знаниями.
Диаграмма, которую мы разработали (названа нами «Камень из Розетты» за её схожесть со знаменитой плитой, найденной в 1799 г. наполеоновскими солдатами в Египте. Надписи на ней на трёх языках в дальнейшем помогли в расшифровке египетских иероглифов), — не просто перевод смысла на человеческий язык, это — зарождение смысла. Это — отношения между словами (которые мы используем), придающие им смысл. Рассуждая таким образом, мы теперь попробуем «снять покров» с отношений, предшествующих базовым человеческим понятиям.
Цикл обучения для нас — четыре основных категории действия:
1. Спонтанное действие.
2. Изменение (реакция).
3. Наблюдение.
4. Управление.
Рассматривая трёхчастное разделение, мы вправе ожидать, что каждый вид действия имеет предшествующий ему стимул и вытекающий из него результат (или, в нашей терминологии, соответствующие «отношение» и «состояние»). Но ранее мы уже рассмотрели четыре категории отношений, поэтому сейчас нам нужно лишь ещё раз вспомнить их и выяснить, с какими действиями они напрямую соотносятся. Состояния соотносятся с четырьмя действиями.
Анализ четырёх отношений лучше всего проводить с помощью дихотомии: объективное—проективное и конкретное—общее. Вычленив преобразования этой дихотомии, мы вначале найдём смысл каждого вида отношений, а затем — подыщем соответствующее ему слово.
1. Объективное общее. Общая информация, которая является объективной: определения, научные законы и т. д. Всё это мы можем назвать — ЗНАНИЯ (в смысле «тело знания»).
2. Объективное конкретное. Конкретная объективная информация (к примеру: «этот треугольник — кривой») — является фактической. Назовем эту категорию — ФАКТ.
3. Проективное общее. Общее проективное знание (такое, к примеру: «все рыжие — болтливы») может быть названо «мнением». Но «мнение» предполагает конкретную ситуацию, а нам нужно слово более глобального смысла. Например — ВЕРА. (Отметим про себя, что эта проекция может быть как истинной, так и ложной.)
4. Проективное конкретное. Эта категория в высшей мере неуловима и трудна для определения. Она описывает отношения внутри личности. Оставим на некоторое время попытки назвать эту категорию. (Но позже мы обязательно найдём для неё подходящее название.)
Теперь нам предстоит решить, какое из четырёх действий соответствует каждой из вышеуказанных категорий отношений и какое состояние получится в результате этого.
1. ЗНАНИЕ. Действие, немедленно соотносящееся со знанием (или, как мы уточнили, — «с телом знания»), есть НАБЛЮДЕНИЕ. Под «наблюдением» мы понимаем не только «взгляд», но и другие способы рассмотрения, оценки. «Тело» общего знания бесполезно, если оно не рассмотрено и не оценено.
2. ФАКТ. Действие, немедленно соотносящееся с конкретным фактом, есть УПРАВЛЕНИЕ. Встретив факт — красный свет на перекрёстке — человек управляет ситуацией, останавливая автомобиль. Напомним, что управление не может проявляться без определённых объективных факторов, которые уже проявили себя.
Слово, которое мы специально подобрали для состояния, вытекающего из управления, есть ОСНОВА. Можно также использовать слова «завершение» или «консолидация».
3. ВЕРА. Поскольку вера есть предположение или ожидание, она, вероятнее всего, произведёт ИЗМЕНЕНИЕ (реакцию), столкнувшись с актуальностью: я встречаю рыжеволосого… молчуна. (Изменение здесь — пассивная форма глагола — «будучи изменяемым». Активная форма — производящая изменения — будет «управление».)
Состояние, являющееся немедленным результатом изменения, есть ТРАНСФОРМАЦИЯ веры.
4. ИМПУЛЬС. Вот название, которое (в соответствии с нашим методом) мы могли бы употребить в отношении четвёртой категории — проективного конкретного. Но как определить, что, собственно, предшествует «спонтанному действию»? Здесь мы имеем в виду спонтанность, которая находится в отношении к категории, названной нами импульсом. На наш взгляд, возможны следующие названия: «интуиция» или «озарение». Поскольку импульсивное действие — проективно, т. е. направлено в будущее, стимула у этого действия нет. Это действие — суть эквивалент цели (внутри личности).
Состояние, появляющееся в результате действия спонтанного действия (к примеру, жеста), называется очень просто — БЫТИЕ.
Подведём итог:
Отношение
Импульс (цель)
Вера
Знание (форма)
Факт
Действие
Спонтанное действие
Изменение (реакция)
Наблюдение
Управление
Состояние
Бытие
Трансформация
Важность
Основа
В завершение разговора о «Камне из Розетты» мы должны показать соотношение двенадцати обыденных человеческих категорий с двенадцатью формулами измерения.
Чтобы вычленить смысл, имплицированный в угловые отношения между терминами, применим в качестве формата анализа перпендикулярные оси. Напомню, что факторы на полярных концах осей являются взаимно противоположными, а отстоящие друг от друга под углами 900 — независимыми. Ротация (перемещение по кругу) обозначает изменение времени.
Четыре отношения
Расположенное ниже следует сравнить с четырьмя типами отношений, о которых мы упоминали ранее. Стоит также «поиграть» с взаимоотношениями, выстроенными по порядку, чтобы понять смысл того, как они вместе образуют тотальность объекта.
цель
вера ——— факт
форма
Отметим про себя, что вера и факт — противоположны (полярны). Это не означает, что мнение — ложно, но те элементы, из которых состоит вера, являются проекцией того, что было прежде. Так же, как и инерция, вера — это продолжение состояния прежнего покоя или движения, тогда как факт — это столкновение с конкретным настоящим, здесь и сейчас.
Так же противоположны функция и форма. Функция — есть цель, которую «Я» проецирует на объект (я могу использовать камень в качестве молотка, забить им гвоздь). Форма — есть определение, которое ограничивает свободу этого (я попросил хлеб, а мне дали камень). И снова мы можем заметить, что и форма, и функция могут меняться для определения того, что есть или не есть то, что мы хотели. (Это ваши очки? — Нет, мои — бифокальные (решает форма или функция). — Нет, не мои, но и эти подойдут (решает функция).)
Разница между вертикальной и горизонтальной осями в том, что горизонтальная связана c понятием «времени». Она позволяет различать сиюсекундное и вечное (постоянное). Вертикальная ось не связана со временем. Она различает идеальное определение, которое идеально для стандарта какого-нибудь производства, или функцию, которая идеальна для значимости объекта.
Четыре действия
Для рассмотрения этих вопросов снова будет уместно вспомнить, что наблюдение справа противоположно спонтанному действию слева, а управление сверху — противоположно пассивному изменению снизу.
Противоположность подтверждается реально, если рассмотреть вопрос с маятником через ускорение и позицию. Когда груз маятника находится слева или справа (в своих крайних позициях), ускорение максимально и направлено в противоположную от местоположения маятника сторону.
Можно провести эксперимент с грузом, укреплённым на нитке, привязанной к пальцу руки. Обнаружится, что управление движением легче осуществлять, разбив время качания груза на циклы (т. е. управление противоположно скорости). Другими словами, управление наиболее эффективно в середине и в начале цикла.
Управление движением: движение рукой в сторону качания остановит качение груза (маятника), а движение рукой в противоположную от направления качания сторону — увеличит его размах.
Такое управление качением маятника, без вертикальных движений, теоретически способно осуществляться с минимальной энергией без ограничений. Это, конечно же, подтверждает взаимную независимость аспектов управления и движения. В противном случае было бы невозможно вообще начать движение.
Четыре состояния
Четыре состояния наиболее чётко видны в дихотомии бытие-небытие и обладание-необладание.
Основа, или управление массой, легко соотносится с понятием «иметь», но существует масса вещей, которые иметь нежелательно: болезнь, слабость, помеха, порок. Трансформация — это состояние, при котором нежелательное ограничение устранено.
важность
небытие
основа ——трансформация
обладание ——необладание
бытие
Трансформация включает в себя то разрушение, которое необходимо для созидания; вдобавок она включает в себя полное разрушение использованного, делая его основой для роста нового.
Небытие — это сознание бытия, потому что оно противоположно бытию. Но осознавать свою бытийность — значит понимать важность бытия; следовательно, небытие — важное понятие.
Использование отрицания (как в приведённом выше примере с небытием) — довольно неловкий метод по сравнению со словесным объяснением, но такая техника рассуждений позволяет объять смысл через сведение двух слов в одно, даже через сведение четырёх слов в одно, если мы найдём такие пары слов, как для понятий «отношение» и «действие».
Четыре состояния трудны, потому что они не концептуальны и не являются столь очевидными, как, к примеру, действия. Особенно важно, что состояния выражены через формулы измерения и поэтому имеют такой же научный статус, как отношения и действия. Роль состояний так велика, что иногда даже провозглашается, будто чистая наука состоит из одних наблюдений за состояниями.
Мы приводили примеры действий и отношений, теперь приведём и пример состояния.
Можно предположить, что четыре стадии работы двигателя внутреннего сгорания выявляют четыре условия (или четыре состояния) газов.
Первое — компрессия, при которой смесь топлива и воздуха сжимается, второе — искра, при которой газы воспламеняются и толкают цилиндр, третье — выброс отработанных газов, четвёртое — всасывание следующей порции топлива и воздуха. Приведённая ниже таблица показывает эту последовательность по направлению против часовой стрелки:
Компрессия —— Газы сжимаются —— (Основа)
Зажигание —— Взрыв и расширение —— (Бытие)
Выброс —— Газы выпускаются —— (Трансформация)
Всасывание —— Газы всасываются —— (Небытие)
управление УПРАВЛЕНИЕ LT3
момент ВАЖНОСТЬ ML —— действие ИМПУЛЬС ML2/T
момент инерции ВЕРА ML2 —— момент количества ТРАНСФОРМАЦИЯ ML/T
ускорение СПОНТАННОЕ ДЕЙСТВИЕ L/T2 —— позиция НАБЛЮДЕНИЕ L
управление массой ОСНОВАНИЕ ML/T3 —— работа ФАКТ ML2/T2
сила ЗНАНИЕ ML2/T3 —— сила БЫТИЕ ML/T2
скорость ИЗМЕНЕНИЕ L/T
Приведённое выше — то же, что и в конце предыдущей главы, но мы добавили новые слова, упомянутые в этой главе. Так же, как и в случае с формулами измерения, наше движение по окружности может быть трёхчастным и четырёхчастным.
Мы полностью завершили построение диаграммы, добавив четыре стимула и четыре результата (или четыре отношения и четыре состояния).
Запомним, что существует два направления движения по окружности — по часовой стрелке и против часовой стрелки.
Движение против часовой стрелки — цикл обучения, движение от нулевого движения (ускорения) через реакцию к управлению. Движение по часовой стрелке — операции машины, потому что оператор может знать (предполагает), каков будет следующий шаг.
Циклу обучения (в одном направлении) соответствует естественность и наивность, но он обучает управлению; в противоположном цикле — уже есть обладание определённой информацией, что позволяет применять полученные знания на практике.
Иллюстрация от Пирса
Мы завершим эту главу анализом эссе «Как сделать наши идеи ясными» философа Чарльза Сандерса Пирса (того самого, которого мы цитировали в предисловии). В нём Пирс описывает четыре шага, ведущих к действию. Мы начали с ощущений, которые появляются мгновенно и, как он утверждает, выявляют последовательность, создающую мысль (так же, как последовательность нотных знаков позволяет создать мелодию). Цель мысли — мнение; мы продолжаем мыслить до тех пор, пока не приходим к какому-то мнению. Пирс называет это полукадансом, который завершает музыкальную фразу в симфонии нашей интеллектуальной жизни. Пирс говорит, что мнение обосновывает правило для действия, поэтому окончательный результат процесса мышления — упражнения с силой воли.
Таким образом, получается последовательность: ощущение—мысль—мнение—действие. Это абсолютно та же последовательность, которая получилась бы у нас на диаграмме четырёх категорий отношений, если бы мы начали двигаться по часовой стрелке от понятия (категории) «факт».
Здесь так же, как и с аспектами движения, каждое изменение угла вправо является наклоном (или тенденцией) к предыдущей категории. В случае с категориями отношений мы имеем: сначала осознание отдельных фактов, затем повторение фактов, далее — знание общих особенностей, затем уверенность в приобретённом знании. И, наконец, мы решаемся на главное — на действие, основанное на уверенности в знаниях.
Эта последовательность идёт по часовой стрелке, т. е. по направлению сознательного поиска принципов действий; это движение противоположно циклу обучения (против часовой стрелки), предваряемому попыткой и ошибкой.
Педагог Пиго нашёл подобную последовательность в поведении детей. Со временем они становятся способными (1) проделать путь от наблюдения до признания закона, (2) действовать, предполагая, что закон — истинен (несмотря на то, что факты могут говорить обратное).
Вся книга:
Геометрия смысла (четырёхчастное разделение)
Геометрия смысла (формулы измерения)
Геометрия смысла (трёхчастное разделение)
Геометрия смысла (рождение других формул измерения)
Геометрия смысла (Камень из Розетты. Смысл)
Геометрия смысла (корни целого)
Геометрия смысла (сравнение трёхчастного и четырёхчастного)
Геометрия смысла (субстанция и форма)
Геометрия смысла (целеустремлённый интеллект и двухчастный оператор)
Геометрия смысла (четыре элемента)
Комментарии
На правильном пути, только ЗНАЙ- не жди славы, а просто действуй по велению совести, сердца и Ума . Как допустишь в себя яд славы " ну вот, яж говорил" так он тебя и убьёт! или Зделает сильнее :)