С интересом прочитал заметку про учительницу с 18,5 часами нагрузки, из соседнего, Павловского района: https://aftershock.news/?q=node/959085
С не меньшим интересом ознакомился с комментариями. Переслал ссылку жене, учителю иностранных языков сельской школы, с 31 часом нагрузки.
И вот что мы вам хотели сказать, дорогие наши эксперты и к ним примкнувшие.
1. Аудиторная нагрузка считается В НЕДЕЛЮ. Т.е. 18,5 часов - это 18-19 уроков. От 3 до 5 уроков в день.
При этом, в расписании могут быть окна и просто так домой не уйдёшь, потому что пока дойдёшь, уже обратно пора.
Кроме этого, существует такое понятие, как подготовка к урокам. По ВУЗовским нормам, 1 час на занятие, проводимое повторно и 2 часа на занятие, проводимое впервые. Т.е. подготовка к занятиям это ещё столько же. ОБЖ у неё впервые, соответственно, затраты на подготовку будут больше.
Ещё не забыть про проверку тетрадей/контурных карт и заполнение вечно висящего сетевого журнала.
А ещё ежегодно программы обучения надо переделать и в этом году по каждому классу и предмету скорректировать план обучения из-за продлённых каникул.
2. Оклад на ставку в Алтайском крае = 7200 руб.
Остальное, как всегда, надбавки - районный коэффициент, стимулирующие (если есть), доплата за классное руководство и пр. Если районного коэффициента и стимулирующих, ПРИ ПОЛНОЙ СТАВКЕ (18 часов в неделю) не хватает до МРОТ, то доплачивают до МРОТ.
Есть ещё компенсационные сельские выплаты за коммунальные услуги на сумму 2120 руб. ежемесячно, которые начисляются отдельно, вне зарплаты и могут идти месяцами.
У пожаловавшейся учительницы в расчётке собрано вообще почти всё, что можно, включая двух надомников - которых ещё надо, кроме прочего, посетить. А надомники, как правило, с теми или иными отклонениями и под них надо составлять отдельную программу обучения. Ну и лаборантские у неё есть, тоже бешеная сумма в 538 рублей, на макарошки чтобы хватило - кроме икры, которую без хлеба сразу на масло мазать.
Жирует!
У моей жены, с нагрузкой 31 час в неделю, из них 21 час основного иностранного и 10 второго иностранного, в месяц на руки выходит 22 тыс. руб. Все классы, со 2-го по 9-й. Классного руководства нет, потому если будет ещё и оно, то уже спать некогда будет. Я спать ложусь - она ещё сидит к урокам готовится, а встаю - она уже в школу собирается.
При этом, ещё свои дети есть, которых тоже воспитывать надо. Хорошо хоть я на удалёнке сижу и часть забот на себя взял, включая готовку.
Всё вышеприведённое если взять в кучу, то так и хочется в ответ комитету по образованию, у которого ФОТа не хватает, в ответ что-нибудь оскорбительное написать. Хотя, судя по иезуитскому "Жалоб не поступало", не проймёт.
А вот вам, дорогие эксперты и к ним примкнувшие, этот ответ вполне могу донести, чтобы вы прекратили своё незнание в комментариях демонстрировать.
Комментарии
Дело в ЕГЭ. Боятся, что не сдадут и идут в ПТУ после 9 класса.
Я вот одного не понимаю: почему в расчете оплаты труда учителя значатся только часы? Просто мне кажется, что преподавать в классах где 30 и где 5 учеников это две большие разницы. А оплата получается по часам одинаковая
Разница небольшая. Все равно целый урок нужно работать по программе, хоть для 5, хоть для 30 человек. В одной ситуации вызовут к доске пятерых, и в другой, все одно за урок больше не успеть. Разве что на проверке заданий и тетрадей какая-то экономия.
По такой логике репетитор, который один на один, вообще почти бесплатным должен быть, чего это он десятерых на один прием не берет?
Дырявая у Вас логика.
Может у учителей поспрошать, в каком классе нагрузка больше? В том где 30 учеников или в том где 5?
Проверка тетрадей оплачивается отдельно и зависит от числа учеников.
В царской России учитель с высшим образованием со стажем 20 лет, общей нагрузкой 18 уроков (12 часов нормативной нагрузки на ставку + 6 дополнительных уроков в неделю) и классным наставничеством получал зарплату 295 руб. в месяц, что было в 14 раз больше средней зарплаты рабочего, 92% к окладу полковника, 84% к окладу Депутата Госдумы, 60% к окладу генерала Царской армии и совпадало с окладами начальников железнодорожных и пароходных станций в крупных городах.
Даже начинающий учитель без высшего образования, не исполняя должности классного наставника и не ведя дополнительных уроков, получал за свои 12 уроков в неделю зарплату в 3 раза выше, чем среднестатистический рабочий, который работал 60 часов и более.
Обычная стоимость съёмной квартиры для семьи со средним доходом (т.е. порядка 80 рублей) была примерно 15 рублей в месяц.
Учитель гимназии (т.е. средней школы) мог позволить себе снимать квартиру улучшенного качества за сумму около 25 рублей и содержать прислугу (женская – 3-7 рублей, мужская – 5-10 рублей).
Например, читаем у Чехов в рассказе «Учитель словесности»: «Никитин жил в квартире из восьми комнат, которую он нанимал за триста рублей в год, вместе со своим товарищем, учителем географии и истории Ипполитом Ипполитычем».
Ещё при Александре I повысился социальный статус учителей, так как учительские должности в законодательном порядке были соотнесены с чинами Табели о рангах.
Например:
- в XIV классе (коллежский регистратор состоял учитель рисования уездного училища;
- в XII классе (губернский секретарь) - учителя уездного училища, учитель рисования гимназии;
- в X классе (коллежский секретарь) - учителя языков ("младшие") гимназии;
- в IX классе (титулярный советник) - учителя наук ("старшие") гимназии, смотрители уездных училищ;
- в VII классе (надворный советник) - директор гимназии.
Чин XIV класса в статской службе давал личное дворянство, чин VIII класса (коллежский асессор) - потомственное дворянство, со всеми соответствующими правами и привилегиями.
Замечание: факт биографии Ленина – он был потомственным дворянином благодаря отцу, который дослужился до должности директора народных училищ в Симбирской губернии (инспектировал начальные школы), награждён орденами Святых Анны, Владимира, Станислава, поэтому имел чин IV класса (действительный статский советник), что соответствовало генерал-майору, и получил потомственное дворянство.
https://lib.herzen.spb.ru/text/erimina_87_139_148.pdf
Дык учитель с высшим образованием и 20-тью годами стажа поди, не в каждой гимназии преподавал. А гимназий было не так много. Мужских (где, собственно и было полноценное обучение) на 1913 год аж 441 штука. И обучение там было платное, рублей ~5 в месяц (в среднем по империи).
Для сравнения - сейчас (2019 год) в России (которая сильно меньше РИ и по территории, и по населению) ~850 частных школ. Что (очень грубо) примерно соответствует старым (тоже платным) гимназиями. Так в этих школах и зарплата педагога на 12 т.р. , зачем их с гимназиями сравнивать.
Я бы еще добавил, что отец господина В.И. Ульянова был сиротой, сыном портного. Это для тех, кто верещит об отсутствии социальных лифтов в РИ.
Только забыли добавить, что дедушка И.Н. Ульянова по материнской линии, Алексей Лукьянович Смирнов, занимал пост мещанского старосты Астрахани, имел солидный дом и множество слуг. А его отец, Николай Васильевич (действительно из беглых крестьян), в 1808 году получил официальный статус мещанина, что было подтверждено указом Астраханской казённой палаты. Но вы не подумайте, что это как-то было связано, ни-ни. Женился он на дочери мещанского старосты совершенно случайно. И получил небольшое приданое.
"Супруги жили вполне благополучно в двухэтажном доме в центре Астрахани. Сейчас в этом здании располагается Музей истории города. На первом этаже дома портной Николай Васильевич принимал клиентов, а на втором располагались жилые комнаты".
Такой "кадровый лифт" через выгодную женитьбу работает до сих пор. Вон, на Сердюкова посмотрите.
Факт - социальный лифт в РИ был.
И сирота, сын портного мог поступить на службу в государственное учреждение, и став чиновником женится не на крестьянке, а на не бедной мещанке. И дослужиться до потомственного дворянина. Даже на гражданской службе.
Попытка притянуть к его карьере тестя-мещанина, говорит о вашем слабом знании истории того периода. Мещанин провинциального города с населением 40 тысяч человек, мог купить титул потомственного дворянина своему зятю? Вы сами-то понимаете что несете?
А приведение в качестве примера Сердюкова свидетельствует в первую очередь о желании восстановить чуточку самоуважения обгадив другого. Зависть один из десяти смертных грехов, если вы не в курсе.
В массовой начальной школе (земской) учитель получал значительно скромнее, чем в гимназии.
Из «Объяснительной записки к отчету государственного контроля по исполнению государственной росписи и финансовых смет за 1913 г.» (Пг., 1914. С. 283-290)
"…Повышение размера казенного пособия земствам, городам и сельским обществам с 390 руб. до 420 руб. на школьный комплект (50 учеников. — А. К.), считая в том числе жалованье учителям в год не менее 360 руб. и законоучителям не менее 50 руб. (вместо прежних 30 руб.). Далее установленные 4 пятилетних прибавки из казны к основному окладу жалованья преподающих в размере 60 руб. в год за каждое пятилетие.".
Таким образом, "минималка" на учителя со стажем от 20-ти лет (если вдруг доживет, продолжительность жизни была не ахти) 360+240=600 руб/в год=50 руб/месяц. Не так, чтобы густо.
А если сразу после учебы - так вообще 360/12=30 руб/месяц. Лучше, чем у среднего рабочего, но не фонтан....
И что, тогда учителей было столько же, сколько и сейчас?
Данные по общему количеству учителей у меня под рукой отсутствуют, а общий охват хотя бы начальным образованием был так себе.
Из «Объяснительной записки к отчету государственного контроля по исполнению государственной росписи и финансовых смет за 1911 год» (СПб., 1912)
"...однодневная школьная перепись, произведенная 18 января 1911 г.
Этой переписью зарегистрировано 100295 начальных училищ для детей возраста от 8 до 12 лет, причем Министерство Народного Просвещения считает, что это число составляет около 98% действительного количества таких школ.
Из этих 100295 школ состоят в заведывании: Министерства Народного Просвещения — 59682; Духовного ведомства — 37922; прочих ведомств — 2691.
В день переписи в школах присутствовало 6180510 человек учащихся, что по сравнению с общим числом населения составляет 3,85%. А так как количество детей школьного возраста (от 8 до 12 лет) определяют около 9% всего населения, то оказывается, что лишь около 43% всех детей посещало в 1911 г. начальную школу (с. 187)"
Если предположить, что примерно соблюдался норматив 50 чел/учителя (упомянут в отчетах земства), то наличествовало ~123610 учителей начальных классов (8-12 лет). Большой вопрос, какое у них было образование. В 1913 году студентов пед. вузов было на всю страну ~2131 человек. Если их учили ~5 лет, то это ~426 чел/в год. И далеко не все из них шли в начальную земскую школу - в гимназиях платили сильно лучше.
Количество учителей, да и школ было мало. Притом они распределялись весьма неравномерно: в Польше, Прибилтике и на Украине их было значительно больше на душу населения, чем в той же европейской части России. О Сибири и Дальнем Востоке и говорить страшно. Пожалуй единственная народность стопроцентно охвачена начальным образованием, включая женщин - это евреи.
По последнему абзацу. Сдавать экзамены на учителя, получив при этом первый классный чин, имели право уже выпускники прогимназии.
В капиталистических странах на школы идет местный налог с недвиги. Нужно поднять налог до 1,2% стоимости в год. Тогда с финансированием школы будет все в порядке.
Второе. У нас ВВП по номиналу на душу в месяц 62к рублей всего. У нас инвестиционная экономика. Нужно еще 2-3 десятка лет строить кучу инфраструктуры и предприятий, чтобы догнать запад. В США сотни лет не было разрушительных войн на территории и майданов, кстати, за которые некоторые из вас топят. Там все построено давно. И деградирует больше. Вот у них на частное потребление направляют значительно большую часть ВВП.
30к чистыми в месяц за полные часы сейчас просто потолок для учителя, что не делай, при любой реформе. Средняя по стране 50к зарплата грязными. Если у вас в регионе 25к средняя, плюс не полные часы, то из пропорции 15к в месяц это правда жизни. Вам можно улучшить положение только за счет других групп населения и это не олигархи.
на кубани тож ищут учителей на 12-15т зряплаты
есть пара вариков на 18-25т,но редко
Все верно - уничтожить здравоохранение и образование. Дальше развалится само.
Годный срач. Ахтунг - пахнет трольчатиной! Автор, нет ли в обсуждении упырей? Сим повелеваю - внести запись в реестр самых обсуждаемых за день.
Счетная палата РФ сравнила зарплаты в России дореволюционной и 2016 года. По данным ведомства, учитель гимназии (старших классов) получал в 1913 году 85 рублей ежемесячно, что равноценно примерно 128 тысячам сегодняшних рублей. Слесарь зарабатывал в среднем 56,8 рубля (85 981 рубль), красильщик - 27,9 рубля (42 234 рубля), а чиновник среднего класса - 62 рубля (93 853 рубля). Самые большие зарплаты получали тогда высокие военные чины - жалованье полковника в пересчете на наши деньги составило бы почти 500 тысяч рублей ежемесячно.
Средняя годовая зарплата земского учителя (270 руб. в 1896 г.) превосходила среднюю зарплату индустриального рабочего (187 руб. в 1890 г.), и в ряде случаев этот разрыв был весьма и весьма существенным. Так, на 1890 г. в Санкт-Петербургской губернии среднегодовой заработок рабочего составлял 232 руб., в Московской - 167 руб. В то же время Московское земство платило народным учителем по 300 руб., прибавляя за каждые три года службы по 50 руб., так что учитель со стажем 12 лет получал 500 руб., т.е. в три раза больше рабочего, а Петербургское земство установило минимальный размер оклада учителя начальной школы в 480 руб., а для окончивших гимназию, учительскую семинарию или высшие педагогические курсы - 600 руб. При этом каждые 5 лет прибавлялось по 80 руб., так что высшие оклады, выплачивавшиеся работникам со стажем 15 лет, равнялись соответственно 720 и 840 руб., т.е. в 3 - 3,5 раза больше, чем у рабочего.
Я всё равно никогда не смогу понять, почему ставка 500р/час (по нижнему краю специально взял) за сидячую работу "на отцепись" в отапливаемом, чистом, охраняемом офисе при 68 днях абсолютно официального отпуска и гарантированном соблюдении ТК считается отдельными персонажами ужасно плохой зарплатой в условиях Алтайского Края.
Понять проще пареной репы.
Пойти и поработать. И вкусить : " главное родить, а там учителя должны".
15 лет педстажа. А у вас?
И, вдогонку, про "учителя должны": то, каким образом, и чему конкретно учат несчастных детей учителя в отдалённых от цивилизации ОУ хорошо (прекрасно, на самом деле) показывают результаты ЕГЭ по стране. Тем не менее, вопрос качественной оценки труда педагога слишком широк и специфичен, чтобы обсуждать его в комментах на АШ.
Иронию контекста воспринять не в состоянии? Браво. Супруга 42 года уительствует, родители наши тоже в школе всю жизнь провели. Третье поколение. Я же инженер, который конечно же не верно всё оценивает.
Плохо у вас получается в иронию контекста.
500 р/мес, а в месяце 4,5 недель.
У меня есть знакомый препод в тамбовском универе. Года три там работает. И все три года ноет, что работы много а зарплата маленькая. Но почему-то не уходит...
В Самаре жена знакомого завуч.
Старшей дочери говорила-учись, дура, а то как я учителем станешь. А той нравится с детьми работать. Пошла в учителя. )))
Еще одна знакомая мать троих детей в разводе работает воспитателем в частном детском саду. Сейчас китайский язык учит. Интересно типа.
Когда она все успевает- не понимаю.
Еще одна мать троих детей тоже в частном детсаду подрабатывает. Хочет четвёртого ребёнка из детдома взять.
Ой - вей, как будто бы только учителя столько получают. Воспитатели детсадов, есть такая профессия. Также корпят над конспектами, такие же бесправные и зарплату имеют в пределах 14 тысяч. Естественно, за исключением столичных регионов. Там то все в шоколаде, в сравнении с остальными.
Тут один рассказывает в комментариях про сына, который в 22 получает на оборонном предприятии, ого-го, как. Напоминает, байки маммомота. В Яр области, крупное (в том числе) и оборонное предприятие сулит инженерам 23 тыщи. До вычета.
Совсем недавно в статье один чел из Екатеринбурга фотку выкладывал вакансий с автотранспортного предприятия. Там были гигантские зарплаты от 20 до 30 тысяч. До вычета.
Тут уж без ппс никак не обойтись...
Моя бывшая всю жизнь работает воспитателем. Там много интересного. Из плюсов только педпенсия и близость работы к дому, а вот с оплатой она превзошла эквивалент 100 долларов лет 12 назад (на круг с доплатами). Особенно интересно было то, что за сверхурочные (вторая смена) платили в 2 раза меньше (полная смена на полставки) и это подавалось как привилегия (дали возможность заработать лишнюю копейку). В остальном всё как обычно, т.е. повышение оклада с уменьшением доплат баш-на-баш. Нервотрёпку и ответственность вообще никак не комментирую.
Низовое звено выводят. Что в медицине, что в образовании. А потом удивление, а что это рожать не хотят.
Хотя эти вещи на столицы не распространяется. Там с з/пл педагогов и медиков все не плохо.
В итоге отставание от Запада и Азии будет только нарастать.
У нас в школе домашние задания и контрольные учителя проверяли обычно во время уроков. Дали задание ученикам и сидят тетради проверяют. Да и не у всех предметников это занимает много времени, не говоря уже о физруках и трудовиках.
И потом, никто ведь не заставляет людей получать педагогическое образование и работать в сфере образования. Есть у меня знакомая, педагог в музыкальной школе, тоже жалуется на маленькую зарплату, но уходить на более высокооплачиваемую, но грязную физическую работу не желает, а ищет мужа, который сможет ее содержать.
Истинно!
Как известно, если люди поувольняются с мест с маленькими зарплатами, зарплаты вырастут
Дмитрий Анатольевич, перелогиньтесь, помним Ваше - хотите денег, идите в бизнес....
Штукатуром?
Опять отбросы выдирают отдельные случаи (с которыми, конечно, нужно разобраться), и натягивают эту сову на общий глобус. Facepalm
Устал повторять уже - на складе в провинции на рядовой должности получаю 70к. Давайте сейчас начну утверждать, что по всей глубинке страны рядовые сотрудники складов получают 70к, а если не дай бог кто-то скажет, что в таких же параметрах получает меньше, то это лжец и подонок
Отбросы застыли в припадке своей необъективности
Грузила в голубом крысятнике (с)?
И чо, отбросам голубого крысятника стока плотють?
Феноменально! (с)
Отож, ещё на репетиторстве мульёоны загребает биткойнами и налогов не платит. Если копнуть подпол, там девять с половиной горшков золотом набиты. И картины Айвазовского. Оригиналы. Она на них салями режет.
всё вы совершенно правильно написали. и как интересно наши "слуги" и их местные слуги совмещают слова Путина:
«Современная школа – это современный учитель, его высокий статус и общественный престиж» с з/п ниже модальной (самой распространённой) по стране?
наверное, частные полёты в тайгу не возвращают адекватного сочетания слов и дел...
ведь качество современной школы - это статус, престиж и з/п современного учителя! Правда, господа запутинцы?
Охранитель на связи!
Из з/п имею перед глазами только один пример. Москва, учительница начальных классов и завуч начальных классов, 44-45 лет, учит уже вторую волну - детей детей. 85 чистыми на руки.
По школе ребенка могу сказать - учат плохо, учителей хороших почти нет. Как сказал других з/п не знаю.
Все верно, алтайские 14 тысяч по ППС внутреннему превышают московские 85 в три раза, а они все ноют и ноют....
ну всё, норм. пойду Киселёва спокойно смотреть ))
Сарказм понятен.
Но я за что купил, за то и продаю.
Я сам офигел от 85тыр на руки.
Автор спасибо..я тоже самое писал ...не верят. Живут в своем мире!
В такие статьи стоит заходить, когда пена осядет, глядишь, и появится пара-тройка комментариев с инсайдом.
При учёбе в аспирантуре вёл часы на полставки ассистента кафедры. Всего-навсего 22 часа в неделю в норме. 2-3 пары утром 3 дня в неделю и два раза в неделю по две пары вечером. И не все эти дни - разные: аспиранта на ассистентстве спрашивали тогда о предпочтениях по расписанию в самую последнюю очередь, то есть никогда.
Норма подготовки тут уже по-честному вузовская берётся, и, хотя я и вёл жалкую практику по основам матанализа в каком-то техническом ВУЗе, но готовиться тоже приходилось.И, внезапно, это уже оказывается 44 часа в неделю. В эту же неделю надо что-то наделать по теме диссертации и появиться на занятия по кандидатскому минимуму. Для понимания, обучение в очной аспирантуре учитывается как занятость на полной ставке.
Кстати, студенты - это вам не школьники: могут и вопрос задать, причём даже когда не спрашиваешь "Всё понятно?", а прямо в тот момент, когда им что-то непонятно. Доходило до комичного: я реально им принёс хорошую толстую (96 листов А4) полностью исписанную тетрадь, в которой аккуратно доказал, что "вот это утверждение действительно очевидно". Другое дело, что в техническом ВУЗе такой уровень строгости в принципе не требовался - но ведь спросили же. И двое даже брали потом разбираться.
Ах, да: зарплата! Итогом 8 500 в ценах 2006 года (зарплата и стипендия, ага). Я, естественно, не утверждаю, что я на это только жил. Но возмущение молодого специалиста в обсуждаемой статье тем, что платят мало, вызывает некоторые вопросы, и прежде всего: а за что молодому специалисту с высоковостребованной специальностью "учитель географии" платить много? Кстати, если бы мне тогда платили эквивалент нынешних 19 500 грязными за полставки ассистента, то был бы я, скорее всего, со степенью. Может быть, даже уже и доктора физ-мат наук. Потому что, чтобы семье было чего кушать, пришлось уйти на предприятие через дорогу. 15 000 в месяц плюс секретность (то есть на руки не 87%, а 98%) - это несколько иначе было. Командировки опять же хорошо оплачивались (плюс там можно было изрядно сэкономить абсолютно законными методами).
Но вернёмся к учителям. Люди, что характерно, не равны. Кто-то из поступивших в пединститут и избравших потом стезю учителя, поступили изначально на более востребованные направления, как-то: математика, русская словесность, физика, история и что там ещё чаще, чем раз в неделю. Что характерно, это были те, кто по конкурсу прошёл. Вот, в Воронежском пединституте география совмещена с экономикой и конкурс туда высокий. Неужели на географию, позвольте поинтересоваться? А скепсис мой вызван тем, что география в школе - 1 час в неделю у класса, и больше её ниоткуда не возникнет. И кроме как в школе учитель географии не нужен, извините, никому (как учитель именно географии).
Я уверен, что молодой специалист разберётся в ситуации и сумеет пробить руководство кружком (которое, кстати, оплачивается). Может быть, молодой специалист даже сумеет получить дополнительную специальность и увеличить себе количество часов в неделю. В любом случае молодой специалист сумеет повысить себе категорию (не до 16 разряда, конечно, как у меня по выпуску просто по стандарту образования - как, кстати, у любого магистра наук с правом преподавания в высшей школе - но всё же). И уже зарплата будет не 19 500 грязными, и на ипотеку будет хватать. И, может быть, даже на что на хлебушек намазать (и я не постное маслице имею в виду отнюдь). Хотя молодой специалист может и продолжить жаловаться, что ему мало платят. Тоже, кстати, выбор жизненной стратегии.
А я считаю , что люди , которые называют себя учителями , в подавляющем большинстве не достойны и такой зарплаты ! Взял за правило , при приёме на работу , тестировать молодежь на предмет знания школьной программы на элементарном уровне . Таблицу умножения не знает никто ! Историю страны ВООБЩЕ не знают , географию , даже слово ! Да ребята в основном после профтехучилищ и девятилетки , но кто же делал вид , что УЧИЛ их , свидетельства выдавал! Грустно всё это.....
о! Я французом стал :))
Очередной срач на очередной шлак
Рабочая неделя учителя составляет (так же как и у других профессий) 40 часов, и оплачивается исходя из этого. Из них 18 академических(!!!) часов - урочная, а остальные 26,5 (оплаченных) часов должны использоваться на проверку тетрадей, подготовку к урокам, занятия с отстающими, повышение профессионального уровня и квалификации, поддержание в порядке вверенного помещения и имущества, заполнение и ведение необходимой бумажной и электронной документации и т.д. (подробный список можно найти в должностных обязанностях). Поэтому, за излишне большое количество "лишних" часов в Питере, например, жестко имеют и приходится выводить часы "на вакансию" и потом их "замещать". Так что "пораньше уйти" или взять дополнительный "методический день" - это просто унести работу на дом.
В одной средней образовательной организации несколько лет назад, после введения электронного журнала, группа учителей начала устраивать стачки с требованиями доплаты за "дополнительно" потраченное время. Администрация проконсультировалась со специалистами и юристами и ввела обязательное присутствие на работе весь 8 часовой рабочий день - по букве закона. И оказалось, что учителям (не всем, конечно) по нескольку оплаченных часов просто нечем себя занять. Исходя из этого были внесены изменения в должностные обязанности.
А уж учителям с 1,5 и более ставками по законодательству вообще полагается жить на работе - им оплачивается по 40 часов за каждую ставку. В 5 дневной неделе всего 120 часов.
С чего бы 40, когда 36 часов?
Насчет нечем занять - всегда можно занять себя изучением методической литературы.
Да, извиняюсь за неточность. Рабочая неделя учителя - 36 часов.
Страницы