Обострились тут дискуссии о качестве образования в России. Расскажу одну реальную историю. Есть у меня приятель. Живёт на Ставрополье. Родился в начале 1960хх. Закончил истфак классического советского вуза. Летнее студенчество перемежал работой вожатым в пионерлагерях с археологическими экспедициями. После развала СССР ему пришлось оставить учительство и уйти в "челноки", имея больше 10 лет педагогического стажа. Обычная и во многом характерная ситуация тех лет. И вот он теперь вернулся в современную школу.
Между челночеством и возвращением в учительство было ещё около двадцати лет работы в рекламе - в своей ИПэшке делал вывески, стенды и что-то в таком духе. Но налоги платить он не очень привык и в последние годы дела шли не очень. В итоге, лавочку он прикрыл, приткнуться никуда не сумел. И вот, обиженный на всех и вся - он в школе. Обычным учителем истории. С минимальным окладом - потому что диплом есть, но большой перерыв в преподавании. Молодые педагоги получали больше - у них какие-то доплаты и коэффициенты, а у него срочный трудовой договор до мая.
И вот началось его нытьё в соцсетях - и не так теперь учат, и не тому, и куда катится эта страна, а виной всему ЕГЭ и Болонская система в частности, и антинародный режим - если в целом. Но дети в его постах - отличные, любознательные, талантливые, начитанные. В общем, обычная шизофрения для тех, кто любит выражение "эта страна". На его странице пытался несколько раз выяснить - ну как получается, что учат не тому и не так, а дети любознательные и начитанные? Ответы были вполне ожидаемые - это не благодаря, а вопреки. Дети преодолевают сложности и трудности "этой страны" и их тягу к знаниям даже антинародный режим победить не может.! Ну-ну.
В общем, доработал он до окончания учебного года и ушёл из школы. А осенью у них на Ставрополье были губернаторские выборы. И начал этот товарищ топить в соцсетях за кандидата от КПРФ, какого-то отставного генерала. Ну обычные мемасики тупого содержания. На фоне партийной символики этот военный в медалях и его цитата примерно такого содержания: "В 2017 году в России добыто 45 млн каратов алмазов. Этого бы хватило на двухэтажный дом каждому жителю страны. Где наши деньги? Скажи "нет" антинародному режиму, голосуй за кандидата от КПРФ!"
Мне на глаза этот пост попался на следующий день после публикации. А там жаркий баттл в комментариях. Причём, его же школьные ученики в цифры носом и тыкают. Дескать, Василич, ну это ж арифметика - получается около трёх каратов на каждого жителя России, какой же дом можно построить? Он вяло отмахивается - малы, мол, ещё во взрослые дела лезть, тут режим лютует, за ваше же будущее сражаюсь. Тут и я встрял в обсуждение - лишь малая доля добытых алмазов ювелирного качества, да и на те биржевая цена около 100 долларов за карат. Ответ получил примерно такого уровня - вот что ты к цифрам придираешься, буржуев и олигархов защищаешь, страна в опасности!
И что по итогу? Моя личная оценка советского образования - оно действительно было доступным и качественным. Но так критикуемые "дети ЕГЭ" очевидную чушь раскусили сразу. А вот обладатели высшего советского образования - нет. И генерал, и историк, и ещё пара десятков лайкнувших пост ровесников. И современное образование в России - оно не лучше или хуже,чем в СССР. Оно просто другое. Более соответствующее требованиям времени. Поэтому иногда дети гораздо адекватнее оценивают поступающую информацию, чем умудрённые жизнью взрослые.
Комментарии
Открытая газета рекетерская помойка, заказные статьи и ссылаться на гее это полный ПИ. Это примерно как одна бабушка читала газету. Только непонятно как губернатор им поможет? Тут денежку адвокату и ножками в суд.
Ну там да - реноме давно подмочено ) Но проще ведь пожаловаться губернатору и ждать ништяков, чем вот эта суета с ножками и судом )
Дык волю дай, полкрая пойдет на соседей жалицца!
Дело в том, что эту газету читают люди. А они должны понимать где правда , а где вымысел, к тому же судиться- это долго и затратно, а вот вести просветительскую работу, выявляя лживые статьи, тем самым снижая рейтинг "желтой" прессы- стоит!
Я ее вживую и не видел никогда, всю жизнь думал что это сайт такой.
Сейчас есть такое понятие- интернет- газета. Живые газеты часто дублируют себя в интернете!
Если люди готовы платить деньги за носитель информации сомнительной достоверности - это их право и сугубо личное дело. Кого их публикации задевают сильно - те судятся. Всё идёт своим чередом )
Соглашусь с автором - образование сейчас не лучше и не хуже советского. Оно просто немного другое.
А дети не поменялись. Есть прилежные ученики, есть всем мешающие гопники, есть троечники, которым просто мотивации не хватает на золотую медаль учится) Всё как и в прошлом.
По моим субъективным ощущениям - хотя не имею отношения к системе образования, просто взгляд со стороны - примерно на рубеже 10х годов был перекос в поведении учеников - они напрочь не слушались и управы никакой не было. Потом как-то наладилось, ну или педагоги научились пользоваться предоставленными рычагами влияния на ситуацию. Вот тогда был перекос от воспитательной функции к сугубо образовательной. А так, да - дети всегда дети. Будут шалить - кто-то от избытка энергии, кто-то из вредности ) Кто-то будет прилежно учиться. Это нормально.
Пару дней назад ехал утром с работы. Половина маршрутки была девчонок студенток ( видимо первые курсы) ... ехали весело - смеялись перемешивая инглишь с хорошим слогом русского языка. Было отрадно слышать с утра
... водила тоже смотрю в зеркало - завтракал бананом и смеялся с молодежи.
...попадаются конечно и такие малолетки, что уши вянут от их диалогов в общественном транспорте.
Да всегда и везде есть всякие - и хорошие, и плохие. И прилежные, и хулиганистые. Вопрос в соотношении тех и других, и в возможности поощрить прилежных, и приструнить хулиганистых. А так - отличная у нас молодёжь!
Лучшая в мире
Гуманитарии это такие гуманитарии, даже годы упорного труда не способны с этим справится.
Генерала вряд ли можно отнести к гуманитариям )))
Генерал, это военный: ясное видение цели, нет сомнениям, поставленная задача подчиненным, и даже если подчиненные ошибаются, все равно нужно быть твердым чтоб идти до конца.
С таким генералом и я бы пошёл, не взирая на направление.
Всё же, направления нужно выбирать правильные ) И губерния несколько отличается от дивизии - её положение на карте при движении в любом направлении не изменяется ) Что несколько раздражает генералов )
Извините, но у Вас какая-то путаница причинно-следственных связей.
Нормальные дети будут любознательны и начитанны при любой системе образования и в любой политической системе. Другой вопрос, какое мировоззрение они приобретут в результате этих познаний и как будут выстраивать свою жизнь на их основе. Именно это - главное в образовании. При хорошем учителе это главное будет обеспечено независимо ни от чего, при плохом - точно также в любом случае не будет обеспечено. Разница лишь в том, что хорошая система образования минимизирует негативные последствия плохого преподавания, а плохая - усугубляет. Болонский процесс относится к вузовскому образованию и сказывается на школьном исключительно в том плане, что обеспечивает массовый выпуск некомпетентных преподавателей, которые из-за своей некомпетентности способствуют формированию искажённой системы ценностей у детей. И исправить эти искажения ой как непросто! Лично я отчётливо вижу преимущества нынешних школьников перед теми, кто учился в 1990-е, но я точно также вижу и их недостатки, которые скажутся лет через 20 - и то, и другое связано с системой их обучения напрямую.
Если человек, которого Вы описываете, позволяет себе употреблять выражение "эта страна", то качество его собственного исторического образования и его право преподавать в государственной школе вызывают большие вопросы. Потому что для любого историка различия в понятиях "страна", "народ", власть", "общество", "государство", "политическая система", "политический режим" и т.п. - очевидны. Собственно, уход в челночество и рекламу, даже учитывая тот кошмар, который творился в 1990-е, только подтверждают, что его поход в историю изначально был ошибкой - это просто не его сфера. Тот, кто перестаёт заниматься историей на время, выпадает из неё навсегда.Такова реальность. То, что он не смог заново прижиться в школе после ИП, как раз понятно - учитель сейчас настолько задавлен бюрократией и безумными требованиями, не имеющими, на самом деле, никакого отношения к его квалификации, что выдержать это не каждому под силу, особенно если человек уже имел опыт работы без такого давления. Но вот то, как он защищал откровенно неудачную предвыборную кампанию своего кандидата (если это действительно было так, как описано), также подтверждает его профессиональную некомпетентность. Хорошо, что он ушёл из школы! И для него, и для детей. Хотя это никак не характеризует его непонимание ситуации. Умение разбираться в политике и умение достигать в ней своих целей посредством политтехнологий - это разные вещи. Люди советской закалки в большинстве своём действительно плохо этим владеют (если, конечно, они не были партийными или комсомольскими функционерами, которых этому специально учили).
Что касается ЕГЭ, то я в своё время подготовила несколько человек к сдаче экзамена в этом формате (все более чем успешно), но сама бы его вряд ли прошла, поскольку у меня эти бессмысленные вопросы с заведомо ошибочными ответами вызывают такой внутренний протест, что я выбираю не тот неправильный вариант, который подразумевал автор вопроса, а тот, который ближе к правильному. Не намеренно, поскольку при всех неправильных вариантах мне сложно понять чужую логику, но практически всегда так!
Много в чём согласен. Хотя в условном Сомали - при всей любознательности тамошних детей - вряд ли там толпы начитанных. Система образования много на что влияет. Хотя нам в образовании досталось хорошее и мощное наследство от СССР, это - тут тоже согласен - за 90е было с удивительной быстротой во многом профукано. Слишком обширно пришлось выстраивать заново. И теперь всё слишком другое, а люди те же.
Уверяю Вас, что в условных Сомали начитанность ничуть не меньше, чем в так называемых развитых странах. Просто она иная. Зачастую даже не начитанность, а "наслушанность". В каждой культуре своя специфика передачи знаний. Сравнивать их бессмысленно. Хотя, без сомнения, эпохи нестабильности сказываются на начитанности далеко не лучшим образом - просто потому, что у детей с ранних лет преобладают другие заботы, прежде всего, о хлебе насущном, к сожалению.
Насчёт того, что теперь всё другое, я бы поспорила :) Другие названия, новые инструменты в дополнение или взамен прежних, но по сути - всё то же. А выстраивать всё заново нам не привыкать - таков, видно, удел России-матушки. Ничего, и это одолеем!
Начитанность, как и большинство знаний, совсем не тоже самое что и осведомленность.
Совсем немного информации и умение использовать прямо сейчас важнее тысячи тон мусора, например который многие видят каждый день по телевизору.
Начитанность - специфика обществ, основанных на письменной культуре. Бесписьменные культуры обладают ничуть не меньшими знаниями. К осведомлённости, как Вы верно заметили, ни то, ни другое отношения не имеет, но и к умению использовать прямо сейчас - тоже не всегда. Знания - это одно, а навыки - совсем другое.
Безписменная культура тоже может иметь достаточно мифов и манипулятивной информации.
Знания недостоверные, не имеющие отношения к реальности конечно нужны, но только как материал для аналитического восприятия.
Задача Болонско системы - это выравнивание систем образования разных государств. Подведение под общие стандарты. Признание чужого диплома в своих странах.
Таким образом, сама болонка рассчитана не на уничтожение чужого образования, а на выкачивание чужих образованных кадров. Лучших выпускников получат те, кто заплатит, а это крупные компании с высокими зарплатами в "эльфийских" странах. Те же, кто эти кадры готовил много лет (сад-школа-ВУЗ), получат... вымираты, как в прибалтике.
Затем и общий уровень преподавания скатится (благо, помогать тут готовы многие) и вуаля, "партнера" можно списывать со счетов.
А вот довольно высокий уровень сопротивления, со стороны граждан все-таки присутствует. Своим детям хотят добра все. Поэтому сопротивляется государство на уровне отдельных программ, учебных заведений, должностей и т.п. Сопротивляются родители, это личное стимулирование, воспитание, дополнительное образование и мн. другое.
PS. ИМХО, ЕГЭ - это градусник, им можно измерять температуру. Удобно. Не соответствующая норме температура прямо указывает на наличие проблем. Можно только повысить точность измерения. НО. Лечить градусником нельзя. Менять в ручную показатели нельзя. Приказами менять температурную норму нельзя.
Надо ставить диагноз. Надо лечить лекарствами. И лечить должны врачи. Градусниками этого не делают.
Да, ЕГЭ - измерительный инструмент, а не средство или метод обучения. А так - во многих вузах уже преподаёт второе поколение некомпетентных преподавателей - первое появилось после развала СССР на волне обновленчества и улучшательства, но никто толком не знал - как и что нужно делать и чему учить. А теперь преподают их ученики - эти дети учились в школе в 90х - что-то они захватили по инерции от системы образования СССР, что-то хапнули некомпетентного. Но как-то выучились сами и теперь учат других. Но в целом как-то система оказалась вполне жизнеспособной. В каких-то сферах падение сильнее и заметнее, где-то менее болезненно прошло. Но выправляется понемногу ситуация.
ЕГЭ это отрицательная обратная связь. Если к-то может придумать что-то лучше - предложите =)))
Лучше дополнить: ввести прозрачность ворос-ответ тестов егэ.
Сдающий егэ должен получить возможность взять копию теста домой и иметь возможность проверить адекватность вопрос-ответов, а также их оценку со справочником и специалистом.
Возможность доказать свою правоту сразу повысит рейтинг еге, а контроль его составления повысит качество.
а кто вам мешает СЕЙЧАС пройти ЕГЭ по вопросам 2019 года?
Гугл - пройти ЕГЭ 2019
Найдите все значения a, при каждом из которых уравнение \left | x-a^{2}+a+2 \right |+\left | x-a^{2}+3a-1 \right |=2a-3∣∣x−a2+a+2∣∣+∣∣x−a2+3a−1∣∣=2a−3 имеет корни, но ни один из них не принадлежит интервалу (4; 19)(4;19) =))))
В гугле достаточно замечаний по вопросам которые имеют неоднозначные ответы, это как-то отразилось на тех кто по этим вопросам экзамены сдавал?
Или может понесли ответственность составители?
И наконец оценка ответов, это вообще мутная тема.
Лично я достаточно пострадал от классической экзаменационной системы что быть в восторге от ЕГЭ, но в той форме что наблюдаю, это по моему мнению путь в тупик(хотя ещё не сам тупик).
Нарекания к ЕГЭ есть - не все они обоснованы, но есть и реальные. И действительно влияющие на результаты - а значит и на дальнейшую судьбу сдающего. Но в целом - субъективности в оценки знаний стало меньше. Улучшать можно и нужно - но это рабочий нормальный процесс.
Т.е. с варианта "нет ЕГЭ", мы приходим к результату "Есть, но есть некие вопросы"... И не известно как они повлияли на результат =))) Могли и не повлиять.
Перспективный чат детектед! Сим повелеваю - внести запись в реестр самых обсуждаемых за последние 4 часа.
Проньковизм головного мозга, ничего нового. Полезные идиоты хуже предателей
В их полезности есть большие сомнения ) Скорее - благонамеренные идиоты.
Полезные врагам России, имеется ввиду
С такой трактовкой согласен.
Годный срач. Ахтунг - пахнет трольчатиной! Автор, нет ли в обсуждении упырей? Сим повелеваю - внести запись в реестр самых обсуждаемых за день.
Мне кажется что принижение нового поколения это что то вроде защитной реакции.
А ЕГЭ - это лучшее, что сейчас есть в системе образования.
Да отличная у нас молодёжь! Конечно, конфликт отцов и детей - это природное и древнее. Но в целом какой-то "дедовщины" нет. Человечество научилось с этим жить.Что не отменяет и обратного алаверды - уважения молодёжи к старшему поколению. А ЕГЭ - не панацея и не лекарство от всего, но вещь полезная и выполняющая свою важную функцию)
Страницы