Вход на сайт

Облако тегов

АШ-YouTube

Логическое осмысление психологической системы общества. Без цифр, для гуманитариев.

Аватар пользователя Сергей Чернышев

Пока мы разглядываем зрелищное шоу кто то шарит у нас по карманам. Важно понять кто. Но для этого нужно осмыслить всю структуру общества. В целом, а не отрывочно по новостям, статистике и популистским выкрикам "политиков", комментаторов,корреспондентов и прочих проходимцев стоящих на службе у барыг. Это очередная статья из цикла. Предыдущая статья  https://aftershock.news/?q=node/798444

Логическое осмысление психологической системы общества
Пока мы разглядываем зрелищное шоу кто то шарит у нас по карманам. Важно понять кто. Но для этого нужно осмыслить всю структуру общества. В целом, а не отрывочно по новостям, статистике и популистским выкрикам "политиков", комментаторов,корреспондентов и прочих проходимцев стоящих на службе у барыг.

Психологическая система в природе развивалась по мере развития нервной системы, совершенствования функций мозга и разума. В природе психологическая система проявляется в способности организмов действовать сообща в составе стада, стаи, сообществ с организацией на уровне инстинктов типа муравьиных колоний.
В человеческом обществе она достигла максимума своего развития. По крайней мере в объеме доступных нам знаний об окружающем мире.
В объеме настоящего исследования нас интересует психологическая система человеческого общества.
Субъекты психологической системы являются производителями потребительских ценностей и характеризуются производством нематериальных потребительских ценностей которые способны тем или иным образом воздействовать на членов общества, общество в целом или отдельные его группы, а также на другие системы  государства и на государство в целом,  но не имеют значимых физических свойств характерных для потребительских ценностей произведенных субъектами хозяйственной системы.
Субъектов психологической системы общества можно условно разделить на  научно-исследовательских субъектов, а также  искусства, образования, религии, пропаганды.
Потребительскими ценностями созданными субъектами психологической системы является информация. При этом вся информация созданная субъектами психологической системы не является законами. Ранг законов ей может быть придан лишь субъектами политической системы, правохранителями и судьями. Законы естественных наук математики, физики, химии и т.д. являются лишь признанными утверждениями в результате логических последовательностей необязательными к исполнению, за нарушение которых не ведется преследование. Преследование за катастрофы вызванные действиями субъектов хозяйственной системы это не преследование за нарушение утверждений естественных наук, это преследование за нарушение логики и законов объявленных законодательным субъектом политической системы при осуществлении хозяйственной деятельности субъекта.  Религиозные утверждения тоже не являются законами. Им ранг законов также может быть придан исключительно субъектами политической системы после чего за их нарушение предполагается преследование. Инквизиция.
На систему воспроизводства населения рассмотренную ранее в части об хозяйственной системе общества имеют корректирующее влияние субъекты подсистем образования, религии и пропаганды. Научно- исследовательские субъекты имеют на систему воспроизводства населения лишь опосредованное влияние как через хозяйственную систему, так и через систему образования.
 В системе образования интересы научно-исследовательских субъектов противоположны с интересами субъектов религиозных и субъектами пропаганды так как и те и другие не приемлют требований логической последовательности и логического анализа лежащих в основе любого исследования.
Субъекты психологической системы исключая субъектов религиозной системы не стремятся к самостоятельному объединению в структуры, а во многих случаях имеют противоположные или вообще взаимоисключающие цели. Их целесообразно классифицировать как группы субъектов. Они представлены группами, пропагандистской, искусства, образования и группой научно исследовательских субъектов, а также субъектами религиозной системы.
Из них только субъекты религиозной системы претендуют на доминирующую власть в государстве.
Группы научно исследовательских субъектов ведут деятельность по исследованию и классификации окружающего общество мира, а также способствуют научному и техническому прогрессу общества. Производимые ими ценности имеют как общегосударственную ценность, ценность для всей человеческой цивилизации, так и удовлетворяют конкретные потребности субъектов различных систем. Их деятельность делится на фундаментальные исследования и практические изыскания в интересах решения конкретной прикладной задачи. Также поступают и ресурсы для деятельности научно исследовательских субъектов. Частично от государственной власти в надежде получить стратегическое преимущество в какой либо из систем, а частично от субъектов какой либо из систем общества за научное и конструкторское обеспечение конкретных проектов и решение конкретных задач стоящих перед субъектами в процессе их деятельности. Такая система обеспечения и определяет направления деятельности научно исследовательских субъектов в каждом государстве.
Научно исследовательские субъекты не являются представителями хозяйственной системы поскольку продукт их деятельности изначально носит нематериальный характер и материализуется только в результате сотрудничества с субъектами хозяйственной системы. В то же время научно исследовательская группа не может быть выделена в отдельную критически значимую для государства систему поскольку её деятельность не может при обвале создать кризис государства, но проблемы в её деятельности тесно связаны с кризисом психологической системы  общества.
Группа субъектов системы образования подразделяется на различные уровни образования имеющие разное развитие в зависимости от развития общества и государства, а также на преподаваемые предметы по отраслям знаний и специализации по субъектам всех систем государства.
Субъекты системы образования являясь субъектами психологической системы не являются самостоятельными субъектами власти над обществом поскольку их власть носит рекомендательный характер по отношению к другим субъектам власти в различных системах в реальном времени, но значимость их влияния на перспективы развития общества большая, а зачастую и определяющая. Этим свойством они привлекают внутригосударственных и внешних субъектов других систем претендующих на доминирующую власть в государстве.
В зависимости от состояния государства и общества система образования имеет различную структуру. На комплекс преподаваемых предметов значительное влияние оказывает и доминирующие в обществе субъекты власти.
 В основном потребность в качественном образовании имеют общества с высокотехнологичной хозяйственной системой. В обществе с преимущественно сырьевой хозяйственной системой требования к среднему уровню образования занижены.
 В государстве с интенсивно развивающейся хозяйственной, политической и военной системами упор делается на преподавание естественных наук, логики и законов. В тоже время в государствах испытывающих замедление развития в результате системного кризиса упор делается на преподавание гуманитарных наук, история из исследовательской дисциплины превращается в средство пропаганды, вводится преподавание религии для создания возможности подмены логического восприятия ситуации доверием к источнику информации без критической оценки.
Субъекты системы образования при деградации государства превращаются в субъектов пропаганды либо в субъектов религиозной системы.
При доминировании субъектов политической системы (правохранителей) комплекс преподаваемых предметов состоит из научных, правовых и общеобразовательных предметов позволяющих получить наиболее развитых членов общества способных быть полезными высокотехнологическим хозяйственной, военной, политической системам и научно исследовательским субъектам так как такая форма государства предполагает мощные силовые структуры члены которых способны логически оценивать ситуацию, и развитый военно-промышленный комплекс.
При доминировании в государстве субъектов религиозной системы в комплексе преподаваемых предметов максимально ограничивается преподавание предметов развивающих логику и критическое мышление чтобы минимизировать заметность противоречий и акцентировать внимание на слепой вплоть до фанатизма вере в ущерб любым знаниям, а также вводится преподавание доминирующей религии с максимально юного возраста для вербовки своих адептов. Такой подход не отличается долговечностью государства так как в этом случае быстро дает знать отставание в хозяйственной и военной системах координат.
При доминировании в государстве субъектов экономической системы комплекс преподаваемых предметов зависит от международного положения общества, колония это или метрополия, а также от состояния хозяйственной системы и государства в целом.
 В метрополии субъекты экономической системы поддерживают более высокий уровень образования и общетехнического развития чем в колониях что приводит к оттоку ценностей из колонии в метрополию, а также дает военно-техническое превосходство в случае конфликта. 
В период экономического роста возникает потребность в квалифицированных кадрах позволяющих получить максимально быстро максимально возможное количество ценностей доступных для присвоения. В этот период усиливается преподавание точных наук.
 Наоборот в период стагнации экономическая система нуждается в наименее образованном населении неспособном оказать системное сопротивление усилению угнетения. В этот период под видом образования вводится религия и элементы пропаганды. Ограничиваются развивающие предметы и предметы требующие наличие логики.
Влияние на систему образования хозяйственной системы выражено в потребности субъектов хозяйствования в квалифицированных кадрах определенных специализаций. Чем выше уровень технологий, тем в более образованных кадрах есть потребность.
Военная система имеет внутреннюю систему подготовки кадров, а в общеобразовательной части опирается на субъектов других систем тяготея более к воспитанию чем к образованию. При этом военная система тяготеет к  не массовому образованию позволяющему использовать высокотехнологичное вооружение и массовому ограниченному образованию обеспечивающему подконтрольность и управляемость основной массы пехоты. процентное соотношение в различных государствах зависит от конкретного вооружения и стратегии вооруженных сил. чем больше высокотехнологического оружия тем больше требуется специалистов.
Группа субъектов искусства включает в себя спектр субъектов манипулирующих эмоциональной составляющей общественной жизни и не ставящих целью целенаправленное донесение до членов общества прагматических идей, в открытой форме либо замаскированных под эмоциональные побуждения, чувства не поддающиеся логическому объяснению объектом воздействия. Производимые ими потребительские ценности отличаются большим разнообразием и различной долговечностью. От скульптур имеющих многовековую долговечность и соответственно длительную потребительскую ценность, до концертных номеров имеющих ценность только в момент их исполнения.
Субъекты искусства обычно сами предлагают к обмену произведенные ими ценности на потребительские ценности произведенные субъектами хозяйственной системы. Но бывают случаи когда заказчиками их произведений выступают субъекты религиозной, пропагандистской и экономической систем с целью наложения на их произведения собственной идеологии.
Субъекты искусства не претендуют на какую то власть в государстве и стремятся всегда приспособиться к доминирующему субъекту власти. 
Группа субъектов пропаганды включает в себя субъектов занимающихся продвижением каких либо идей в обществе манипулируя эмоциональной составляющей жизни общества и отдельных его индивидов.
От субъектов религиозной группы субъекты пропаганды отличаются тем что создают потребность которую впоследствии и стремятся удовлетворить сами новостные агентства либо предоставляют удовлетворение этой потребности субъекту заказчику реклама, а не удовлетворяют уже имеющуюся потребность.
В своей деятельности они используют как средства субъектов искусства, так и средства субъектов образования. При этом широко пользуются продуктом деятельности научно-исследовательских субъектов.
Субъекты пропаганды могут быть лишь кратковременно доминирующими субъектами власти в обществе, так как они вынуждены содействовать доминированию субъектов других систем. Политическая пропаганда, мероприятия по созданию общественного мнения о чем либо, организация массовых нехозяйственных мероприятий (праздничных, траурных, ритуальных) в том числе и массовых беспорядков, рекламы, в интересах субъектов других систем
Сохранять длительную доминирующую власть в обществе субъекты пропаганды не в состоянии так как для длительного доминирования требуется обеспечение функционирования субъектов других систем, а ажиотаж организованный субъектами пропаганды не предполагает логического осмысления ситуации. 
Субъекты религиозной системы представлены в обществе религиозными деятелями различных религий, а также их объединениями.
Проповедники различных богов египетских, греческих, индийских, христианства, ислама,  Будды и т.д. функционируют удовлетворяя с одной стороны потребность индивидуума в видении цельной картины окружающего мира и доступном объяснении окружающих его вещей, а с другой стороны удовлетворяя стремление субъекта доминирующей власти из неполитических систем не привлекая субъектов политической системы контролировать мировоззрение общества так, чтобы оно как минимум не противоречило действиям этой власти, а как максимум чтобы доминирование субъекта было принято по умолчанию без критической оценки членами общества или даже активно поддержано ими. Такие субъекты власти стремятся получить абсолютную власть в обществе от имени своих идолов.
Мессии функционируют удовлетворяя спрос общества на преодоление кризиса в обществе в целом либо кризиса отдельной системы. Они предлагают избавление от кризиса хозяйственной системы из за неурожая, политической системы как реакция на ослабление политических субъектов и  злоупотребление субъектов доминирующей власти и спрос на справедливость либо психологический комфорт. Под предлогом реализации своей миссии они стремятся получить доминирующую власть в обществе. 
Шаманы, знахари и приравненные к ним субъекты в отличие от проповедников религий функционируя в отдаленных обществах живущих обособленно от крупных обществ являются носителями знаний о местной природе, медицине, мироустройстве, местных культурных традиций. Такие наборы знаний являются часто жизненно необходимыми для выживания обособленного общества.
Религиозные субъекты этой категории далеко не всегда стремятся получить власть в обществе, но часто власть им принадлежит по праву признания за ними мудрости и целесообразности их превосходства. Их устранение иногда может привести даже к ликвидации человеческой популяции на отдельной территории.
Потребительской ценностью производимой субъектами религиозной системы является идеология. При этом неважно что они назначают богом. Главное их требование к обществу это принятие их идеологии без критической оценки и запрет на логический анализ их набора утверждений . поздний КПСС, христианство, ислам и т.д.
Субъекты религиозной системы в своей деятельности используют преимущественно методы субъектов пропагандистской системы, а также деятельность субъектов искусства и научно-исследовательские достижения. Только вместо ажиотажа они стремятся вызвать фанатизм. И если получается, то ажиотажный фанатизм. Ни ажиотаж, ни фанатизм несовместимы с логикой поэтому субъекты религиозной системы всячески стремятся разорвать контакт субъектов научно-исследовательских систем с обществом используя также и влияние на систему образования всеми доступными в данном государстве способами. В этом им активно помогают субъекты экономической системы (барыги) особенно в период стагнации государства.
В некоторых случаях субъекты религиозной системы могут захватить доминирующую власть в государстве на довольно длительный срок и даже спровоцировать военный конфликт. Отчасти чтобы отвлечь общество от проблем государственного кризиса, а отчасти чтобы присвоить собственность населения соседних государств с аналогичным доминирующим субъектом. Дело в том что при доминировании субъектов религиозной системы в обществе подавляется научно-исследовательская система, а как следствие прогресс останавливается и начинается интеллектуальная деградация общества влекущая деградацию хозяйственную и военно-техническую. Такое государство не может противостоять соседям с более прогрессивными системами.
В процессе своей деятельности субъекты религиозной системы обладают способностью к присвоению как хозяйственных потребительских ценностей, так и любого экономического эквивалента, а также к созданию аналогов субъектов всех систем координат внутри собственной системы. При этом субъекты религиозной системы паразитируют на окружающем обществе не входящем в его структуру всеми способами которые общество допускает, а политическая система не пресекает.
Религиозная система изначально является противником субъектов политической системы по ряду причин.
Противореча логике в своих утверждениях религиозная система стремится деформировать и если удается подменить своей идеологией логическую структуру целесообразных законов требуя от субъектов политической системы защищать противоречащие логике утверждения и преследовать за несогласие с ними. При этом субъекты политической системы могут полноценно функционировать только на основе логического анализа. Для преодоления такого положения вещей субъекты религиозной системы создают карательные подразделения не озабоченные логическими противоречиями которых наделяют исключительными правами даже над субъектами политической системы. Такие действия ведут к блокировке деятельности правоохранительной системы, искажению судебной системы, законодательной базы и в конце к криминализации общества с последующей деградацией государства до коллапса. Системный кризис католической Европы не смог сохранить власть папского двора несмотря на инквизиции, но отбросил в развитии европейские государства во времена средневековья по сравнению с островной Британией где религиозный фанатизм не имел такого размаха.
Религиозная система тормозя научно-исследовательское развитие общества путем давления на членов общества с развитым логическим анализом, затрудняя обучение путем запрета массового преподавания логики, создает препятствия функционированию хозяйственной системы дефицитом образованных кадров что неизбежно приводит к падению производства, дефициту элементарных потребительских ценностей и к повышению криминализации общества на фоне общей деградации его членов.
Также отрицательно для субъектов политической системы постоянное стремление субъектов религиозной системы иметь власть над членами общества и выступать от их имени что является попыткой создания параллельной системы власти дезориентирующей членов общества. Наглядным примером может служить власть КПСС превратившаяся из пропагандистской системы после войны 1941-1945г. в религиозную и действовавшая настолько нагло что довела государство до коллапса при этом вырастившая в своих рядах субъектов экономической системы обесценивших сами основы идеологии КПСС и правовое поле СССР. Также ничего хорошего в религиозных фанатиках террористах-смертниках. Профсоюзы тоже являются религиозными субъектами только узкой специализации, паразитирующими на хозяйственной системе.
Общий вывод  
Субъекты психологической системы даже получив доминирующую власть в обществе и деформировав законодательную базу неспособны создать в обществе полноценное государство и обеспечить его длительное функционирование. 
1) субъекты психологической системы функционально не приспособлены к обеспечению функционирования законов и вынуждены делегировать эти функции субъектам политической системы. То что субъектами психологической системы называется законами является лишь их хотелками которые они различными манипуляциями объявляют законами и стремятся принудить субъектов политической системы экономическими либо психологическими приемами, обеспечивать их исполнение либо неисполнение в частных случаях. При этом они сами пытаются выйти за рамки применения самими же созданных условий путем создания условностей избегая любыми доступными им способами научной последовательности логического анализа. депутатская неприкосновенность, неприкосновенность религиозных лидеров, неприкосновенность вождей и функционеров пропагандистских субъектов, преследование инакомыслящих и т.д.
 Субъекты психологической системы функционально лишены возможности контроля за деятельностью субъектов правоохранительной системы.
2) Субъекты психологической системы кроме субъектов религиозной системы, неспособны создать вертикаль власти вовсе, а субъекты религиозной системы неспособны полностью интегрироваться в общество поскольку во первых их утверждения носят спорный характер и несовместимы с субъектами научно-исследовательских систем что приводит к интеллектуальной деградации общества и комплексному кризису, а часто и вовсе к конфликту на религиозной почве, а во вторых религиозные субъекты как паразиты не могут полностью интегрироваться в общество на котором паразитируют. 

Авторство: 
Авторская работа / переводика
Комментарий автора: 

Это статья не первая и не последняя из цикла где будут рассмотрены другие системы общества в котором иногда существует государство. Упоминаемая политическая система состоит исключительно из юридической, правохранительной во всех формах (МВД, Госбезопасность, служба исполнения наказаний и т.д.) и судебной систем. Предыдущая статья  https://aftershock.news/?q=node/798444

Комментарий редакции раздела Полицейское государство.

Третья статья теории общества

Фонд поддержки авторов AfterShock

Комментарии

Аватар пользователя Chaks
Chaks(6 лет 9 месяцев)(14:21:06 / 19-11-2019)

Честно сказать очень трудный для восприятия текст, слишком много субъектов, повторения одних и тех же слов в принципе рекомендуется избегать (тавтология), а чрезмерное повторение одних и тех же слов в тексте превращает текст в абсолютно не читаемый.)  В качестве обратной связи.

Аватар пользователя Сергей Чернышев

Спасибо учту. покаместь не очень получается создавать все тексты удобочитаемыми.

Аватар пользователя Chaks
Chaks(6 лет 9 месяцев)(14:50:45 / 19-11-2019)

Ну и до кучи, расскажу такую историю из жизни: Одно время собирались компанией друзей, знакомых, как это водится постоять во дворе на подъезде вечерком, обсудить новости и другие малозначимые темы, посмеяться, пошутить с пивом, чипсами и прочим. Разговаривали на любые темы от политики и религии, до устройства автомобиля. И вот в этой компании у меня всегда были одни и те же оппоненты, которые по любому вопросу спорили со мной до хрипоты, и до конфликтных состояний. Однажды я задался вопросом почему так происходит, особенно на том фоне, что сам я человек достаточно спокойный и выдержанный, без особой любви к конфликтам. В итоге своего маленького самоанализа я понял одну вещь - нужно быть проще.))) Т.е. были ребята которые мою страсть к употреблению сложных понятий и номенклатурных выражений воспринимали, как своеобразный выпендрёж и часть слов вообще не понимали и считали, что я над ними вроде, как издеваюсь и насмехаюсь, типа самый умный.)) Я там значит стою перед ребятами рассказываю, вплетаю самые изощрённые и замороченные словечки из своего лексикона, уверенный, что это всем понятно и интересно и тут такое открытие ... с тех пор, как я это понял у меня ни когда больше не было недопонимания и конфликтов с теми ребятами. Т.е. тут главное это понять, чего ты хочешь - быть понятным или казаться умным. 

Аватар пользователя Сергей Чернышев

Я пытаюсь выразить свою мысль в "длинной логической последовательности", но как то не всегда получается лёгкое изложение. Статьи на злободневные темы даются значительно проще.

Аватар пользователя Chaks
Chaks(6 лет 9 месяцев)(15:22:09 / 19-11-2019)

А так в целом по теме статьи, интересный взгляд особенно учитывая, то что он сформирован под воздействием тех процессов которые я так понял наблюдаешь у себя в стране. Пока читал, решил, что ты пытаешься быть осторожным в изложении своих мыслей и от того столько "вуали" (завуалированности), что тоже в принципе понятно. А так опыт подобный твоему, изложенный в более открытой манере это находка для исследователя процессов которые протекают у вас. 

Так, что давай работай над упрощением laugh. Ну и конкретно я потому и общаюсь на этом ресурсе под псевдонимом, чтобы в случае чего не осторожничать в своих высказываниях и мыслях.))

Аватар пользователя Сергей Чернышев

Мне скакуасы уже говорили что меня нужно "сдать куда нибудь для опытов". Я их приглашаю сходить со мной к любым правохранителям. хоть к МВД, хоть в СБУ. У меня тема хорошая для нынешней ситуации. smiley "Правохранители как основа государства." Сейчас пытаюсь её изложить, но простым языком пока получается не очень.frown

Аватар пользователя Arina Rodionovna

Если ты не можешь объяснить свою теорию 8-летнему ребенку - значит ты сам не понимаешь о чем говоришь, и грош цена такой теории. (с) Эйнштейн

Поэтому в данном, конкретном случае я со скакуасами согласна)))

Аватар пользователя Сергей Чернышев

Вы много поняли из теорий Энштейна? Катющик Тв вам в помощь на Ютубе. там всё для детского сада чрезвычайно доступно объяснено (я не издеваюсь) прямо на пальцах.

Аватар пользователя Arina Rodionovna

Дело не в том понимаю я теорию Энштейна или нет - он мне ее не объяснял ))) (В популярном изложении Граденера поняла в 14 лет, значит можно доступно изложить для ребенка.)

А в том, что он свою теорию понимает, а вы свою нет. 

Аватар пользователя Сергей Чернышев

Я вам другое скажу. Энштейн свою теорию никогда не понимал. Ибо её нет. Есть куча эффектных набросов которыми впечатляют слушателя и  если слушатель видит нелогичность в этом рассказе то его обвиняют в невежестве. Всё просто как двери. Катющик вам в помощь в понимании "теории" Энштейна. В моём изложении везде существует логическая последовательность. Если где она нарушена, то укажите где. Буду признателен. Но многим не нравится что их и их мошеннические дела обличают и называют своими именами. Это нормально для каждого вида мошенничества пытаться запретить огласку их схемы обдуривания народа.

Аватар пользователя Arina Rodionovna

То есть, Энштейн ничего не понимающий шарлатан, а вы, который не смотря на многочисленные просьбы не может дать определения того что он, собственно обсуждает, — непризнанный гений несущий массам свет истины?

Аватар пользователя Сергей Чернышев

Ответ подробнейший через комментарий ниже. Я просто надеялся что у вас есть хоть какое то образование. Ваши учителя свою зарплату зря получали.

Аватар пользователя Arina Rodionovna

Значит это я виновата, что вы не можете дать определение того что обсуждаете?

Аватар пользователя Сергей Чернышев

Ну почему же сразу виновата? Просто у вас недостаточно образования. Учились вы плохо. Сочувствую. Но помочь ничем не могу.

Аватар пользователя Arina Rodionovna

Главное чтобы вы сами понимали о чем пишите. Вот например можете объяснить о чем сказано в этом абзаце, резюме так сказать, основную мысль, тезис. 

Субъекты психологической системы являются производителями потребительских ценностей и характеризуются производством нематериальных потребительских ценностей которые способны тем или иным образом воздействовать на членов общества, общество в целом или отдельные его группы, а также на другие системы  государства и на государство в целом,  но не имеют значимых физических свойств характерных для потребительских ценностей произведенных субъектами хозяйственной системы.

И начните пожалуйста с определения что вы понимаете под субъектом психологической системы, что это вообще за система такая психологическая в применении к обществу, а не индивиду? Вот с хозяйственной системой - понятно, а психологическая система  субъектов что за зверь? Определение?

Аватар пользователя Сергей Чернышев

"Субъектов психологической системы общества можно условно разделить на  научно-исследовательских субъектов, а также искусства, образования, религии, пропаганды.
Потребительскими ценностями созданными субъектами психологической системы является информация. При этом вся информация созданная субъектами психологической системы не является законами."

  Вся совокупность субъектов начиная от индивидуально действующих и до больших коллективов объединенные по признаку производства информации различного рода. От песен и зрелищных мероприятий, до проповедей и научных работ. Исключая генерацию законодательства. Другими словами производители нематериального продукта.

Аватар пользователя Arina Rodionovna

"Субъектов психологической системы общества можно условно разделить на  научно-исследовательских субъектов, а также искусства, образования, религии, пропаганды.

Да вы, похоже, даже  русского языка не понимаете. Вопрос был задан об определении понятия  "психологическая система общества".

Ответ на него должен начинаться: психологическая система общества - это ...............................

А вы вместо внятного ответа на вопрос повторяете свое словоблудие о том как делить субъектов этой самой системы, которая сама не пойми что.

Еще раз дайте определение что такое психологическая система общества. Без четкого определения понятий(смыслов)  нет предмета разговора, так словесный понос.

Аватар пользователя Сергей Чернышев

Для людей необразованных специально и по слогам. Психологическая охватывающая интеллектуальную деятельность человека или группы лиц. Система упорядоченное множество имеющее внутреннюю и внешнюю взаимозависимость субъектов. Общества Человеческого общества, совокупности людей объединенных общими причинно-следственными стабильными во времени взаимосвязями. Этот текст для умных  мадам. Ваш уровень рекламные буклеты магазинов.

Аватар пользователя Arina Rodionovna

Этот текст для умных  мадам. Ваш уровень рекламные буклеты магазинов.

Ну вы уж будьте хоть тут последовательны и отвечайте за базар. laugh — обещали в заглавии "для гуманитариев" значит, объясняйте. И пожалуйста не слова по отдельности, так  как понятие которе сформулированное из трех слов не равно простой сумме понятий  каждого из этих трех слов, а что вы, конкретно понимаете  под "психологической системой общества" которую вы тут обсуждаете. И, пожалуйста,  без истерик в мой адрес.

Вот так просто продолжите фразу:

Психологическая система общества — это .......

А то пока нет общего понимания термина — нет предмета обсуждения, каждый может вкладывать в это понятие общий разный смысл.

Аватар пользователя Сергей Чернышев

Психологическая система общества это психологическая система общества. Точнее уже некуда. Я сожалею что вам это определение недоступно для понимания. Даже в разобранном по словам виде.

Аватар пользователя Arina Rodionovna

У любого социологического понятия (вы ведь общество описываете?) есть определение, например:

Социальная Категория

— социальная общность,  объединяющая индивидов с одной или несколькими схожими характеристиками.

 

Смотреть значение Социальная Категория в других словарях

Категория — ж. греч. разряд, порядок или отдел предметов. Категорический, к категории относящ.
Толковый словарь Даля
 

Категория — категории, ж. (греч. kategoria). 1. Высшее родовое понятие, обозначающее какой-н. наиболее общий, отвлеченный Разряд явлений, предметов или их признаков (науч.). причинности.........
Толковый словарь Ушакова
 

Категория Ж. — 1. Научное понятие, отражающее наиболее общие свойства и связи реальной действительности и познания (в философии). 2. Родовое понятие, обозначающее разряд явлений, предметов........
Толковый словарь Ефремовой
 

Власть Социальная — - подчинение людей путем повышения или понижения их социального статуса, предоставления должностей, различных льгот и привилегий, места в служебной иерархии.
Политический словарь
 

Категория — -и; ж. [от греч. katēgoria - высказывание, суждение]
1. Филос. Понятие, отражающее наиболее общие свойства и связи явлений материального мира. К. времени. К. причинности.
2.........
Толковый словарь Кузнецова
 

Защищенность Социальная — совокупность социальных и юридических гарантий, обеспечивающих каждому члену общества реализацию его важнейших социально-экономических прав. Особенно в ней нуждаются........
Политический словарь

Или допустим, психология масс есть четкое определение предмета исследования

ПСИХОЛОГИЯ МАСС

ПСИХОЛОГИЯ МАСС - область психологии, предметом исследований которой являются природа, сущность, закономерности возникновения, формирования, функционирования и развития толп и масс, как специфических форм сообществ людей.

А вы, такой умный и образованный (с ваших слов) не можете ответить на элементарный вопрос о предмете обсуждения, а занимаетесь галимым словоблудием.

Психологическая система общества это психологическая система общества

Все равно что сказать сферический конь в вакууме - это сферический конь в вакууме.

Ну и кто тут идиот? (вопрос риторическийcrying)))))

Аватар пользователя Сергей Чернышев

Я не делю субъектов на категории. И не рассматриваю психологию масс. И уже даже дал определение каждому слову находящемуся в общем определении. Ну нельзя это моё определение сократить до одного слова это вопервых, а во вторых вместо обсуждения самой статьи вы уперлись в смакование первого попавшегося словосочетания. Если изложение темы недоступно по интеллекту возьмите какой нибудь буклет и читайте. То что вам по интеллекту доступно.

Аватар пользователя Arina Rodionovna

Я не делю субъектов на категории. И не рассматриваю психологию масс

Я вас об этом не просила, просто привела как примеры, поскольку  из вашей неспособности сформулировать предмет обсуждения на понятийном уровне следует, что понятийное мышление у вас полностью отсутствует, то я решила упростить вам задачу, чтобы вы смогли ответить хотя бы по аналогии, как младшие школьники с преимущественно наглядно-образным мышлением.

Ну нельзя это моё определение сократить до одного слова

А кто вас просил сокращать до одного слова? Используйте столько слов сколько хотите, просто определите понятие, которое обсуждаете, предмет обсуждения. У любой науки есть понятийно-категориальный аппарат и только внутри него, договорившись об одинаковом понимании терминов можно что-то обсуждать

вместо обсуждения самой статьи вы уперлись в смакование первого попавшегося словосочетания.

А что обсуждать если вы никак не можете дать определение предмета обсуждения? 

В научной социологии не существует такого термина психологическая система общества. Если вы вводите новый термин дайте определение что вы под ним понимаете.

Есть устоявшийся термин "социальная психология", которая изучает психологическое взаимодействие людей в малых группах (находящихся в непосредственном контакте). Ну, можно заменить его термином общественная психология. 

А что вы подразумеваете под термином психологическая система общества, очевидно понимаете только вы... хотя похоже и вы не понимаете crying

Изучение любой науки начинается с объяснения понятийного аппарата, это язык науки. Если не владеешь языком что обсуждать? Как пример (!!!):

Лекция 2 ПОНЯТИЙНЫЙ АППАРАТ И СТРУКТУРА СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ЗНАНИЯ. ЗАКОНЫ И ФУНКЦИИ СОЦИОЛОГИИ

План лекции

  • 1. Основные понятия социологии.
  • 2. Структура социологического знания.
  • 3. Законы и функции социологии как науки.

Основные понятия социологии

При раскрытии сущности общей социологии важное место занимает раскрытие содержания понятийного аппарата социологической науки.

Понятийный аппарат той или иной науки — это не что иное как язык этой науки. Владение понятийным аппаратом — это большое достижение. Владение понятийным аппаратом, как ни что иное, способствует пониманию глубинной сущности изучаемой науки, в том числе и социологии.

Аватар пользователя Bobrikpp
Bobrikpp(2 года 1 месяц)(16:08:31 / 19-11-2019)

Сама постановка вопроса  здесь важнее всего. Посмотреть на общество в этой точки зрения. 

А выводы я бы сформулировал более кратко, что манипуляторы как разновидность паразитов не могут полностью составить все общество. 

Аватар пользователя Сергей Чернышев

пропагандисты, священники, не имеют права на власть в государстве поскольку не могут обеспечить исполнения законов. Все их законы это сплошные незаконные хотелки которые они обеспечивают при помощи правохранительной системы общества. Принуждая правохранителей психологическими манипуляциями точнее обманом. А ученным, педагогам и художникам вообще не до захвата власти в государстве.

Аватар пользователя ПК
ПК(2 года 2 месяца)(18:29:23 / 19-11-2019)

Я бы педагогов исключил из списка нежелающих. Хороший педагог, он гореть должен идеей. А сейчас они нужны- есть шанс отличиться.

Аватар пользователя Сергей Чернышев

Занимать должность бывший педагог будет. Но бредить идеей захвата власти никакой преподаватель вуза не будет. ему это в голову даже не придет.laugh в отличие от религиозного деятеля например мечтающего о власти "как в Иране".

Аватар пользователя ПК
ПК(2 года 2 месяца)(19:26:34 / 19-11-2019)

Согласен. Но сам-то он этого может и не знать...

В 90е у нас мэр был директор школы. Нынче моя "классная" по литературе депутат. "Бежин луг"- "лучшие тонут первыми" и всё такое...

Аватар пользователя Сергей Чернышев

Нормальные педагоги не страдают манией получения верховной власти. Просто некоторые педагоги меняют род деятельности используя полученные профессиональные ораторские навыки и навыки манипуляции коллективом. Но при этом они переходят в систему пропаганды. Или религии что тоже бывает. Не занимая при этом верховной должности в организации. тем более в государстве. Поскольку их навыки приспособлены лишь для трансляции чужих идей.

Аватар пользователя ПК
ПК(2 года 2 месяца)(20:20:18 / 19-11-2019)

Точно так!

Аватар пользователя sasha7777
sasha7777(2 года 4 месяца)(16:15:03 / 19-11-2019)

Религиозная система тормозя научно-исследовательское развитие общества путем давления на членов общества с развитым логическим анализом, затрудняя обучение путем запрета массового преподавания логики, создает препятствия функционированию хозяйственной системы дефицитом образованных кадров что неизбежно приводит к падению производства, дефициту элементарных потребительских ценностей и к повышению криминализации общества на фоне общей деградации его членов.

Муть 

Аватар пользователя Сергей Чернышев

Зато правда. подтвержденная неединожды исторически. Все общества построенные на основе религии отстали в развитии и были уничтожены государствами с более прогрессивной формой организации.

Аватар пользователя sasha7777
sasha7777(2 года 4 месяца)(16:30:32 / 19-11-2019)

Это муть.

А ну напишите критерии оценки  

Аватар пользователя Сергей Чернышев
Аватар пользователя sasha7777
sasha7777(2 года 4 месяца)(16:35:24 / 19-11-2019)

Еще раз критерии оценки, по которым Вы решаете кто отсталый а кто нет

на основе религии отстали в развитии

Аватар пользователя Сергей Чернышев

Критерий оценки это неспособность индивидуума критически воспринимать предлагаемую информацию. Всё что проповедуют религиозные функционеры ложь. Подкрепленная неограниченной наглостью.

Аватар пользователя sasha7777
sasha7777(2 года 4 месяца)(16:45:13 / 19-11-2019)

laugh Вы за системы людские пишите,а залезли там где Вам не место...

Религия связывает людей. Это ее первейшая задача. Все общества чья религия связывала максимальное количество людей, были более продуктивны в плане экспансии... 

И даже СССР связал людей на основе веры в Коммунизм и его пророков. 

А теперь подумайте какую чушь Вы написали, совсем наоборот. Сергей это на Украине сплошь и рядом, я задрался людям термины обьяснивать...

Аватар пользователя Сергей Чернышев

Религия вводит людей в заблуждение и не иначе. То что она их "связывает" и оболваниванивает не является достоинством. Это преступление называемое мошенничеством. а на украине религиозные функционеры еще большие мошенники поскольку здесь они принимают наибольшее участие в деградации. Только за счет своей численности и поддержки барыг интересам которых они служат они присвоили себе индульгенцию.

Аватар пользователя sasha7777
sasha7777(2 года 4 месяца)(18:05:43 / 19-11-2019)

Такой термин Религия Вам подходит???

Рели́гия (лат. religare — связывать, соединять) — определённая система взглядов, обусловленная верой в сверхъестественное, включающая в себя свод моральных норм и типов поведения, обрядов, культовых действий и объединение людей в организации

Если нет давайте определение термину Религия 

Аватар пользователя Дмитрий.
Дмитрий.(1 год 2 месяца)(19:04:43 / 19-11-2019)

Религия связывает людей. Это ее первейшая задача.

Первейшая задача религии была чисто утилитарной - обезопасить себя от богов и других сверхестественных существ путем задабривания или угроз, а так же заручиться их поддержкой в хозяйственной деятельности.

А уж потом она стала системой морально-этических норм, но опять же с целью не прогневить богов и добиться их расположения.

Аватар пользователя sasha7777
sasha7777(2 года 4 месяца)(19:07:30 / 19-11-2019)

Термин в студию...Блин начинаяте с этого Религия - связь с латыни...

Аватар пользователя Дмитрий.
Дмитрий.(1 год 2 месяца)(19:17:33 / 19-11-2019)

Чем моя фраза противоречит Вашему определению? - да ничем.

 

Вы почему считаете что религия нужна чтоб объединять людей. Объединение это побочный эффект. За что молятся люди? - за здоровья себя и близких, за упокой, за успехи в начинаниях, за избавление от напастей.

А в Вашей трактовке молиться нужно только за рост и укрепление религиозной общины и поддержания высокого морально-нравственного уровня внутри ее. 

Аватар пользователя sasha7777
sasha7777(2 года 4 месяца)(19:22:32 / 19-11-2019)

laugh Вы можете дать термин??? Почему никто не начинает с терминологии,особенно те кто стараются писать что то научное.

Или научное,тогда терминология или пишем в шапке, муть околонаучная.

 

 

Аватар пользователя Сергей Чернышев

Саша7777 А как будет правильно, площадь диска или площадь круга? Почему все религиозные функционеры так любят и практикуют софистику? А также очень любят манипулировать главными и второстепенными понятиями  подменяя одни другими по мере личной надобности. Судя по вашему возбуждению вы прекрасно поняли о чем речь. Но вам очень хочется увести обсуждение в неконструктивное русло и там утопить в споре Козлевича с ксендзами.

Аватар пользователя sasha7777
sasha7777(2 года 4 месяца)(19:58:07 / 19-11-2019)

Не уводите от сути, я Вас три раза просил,повторяю просил Дайте терминологию. Вы это игнорируете

Аватар пользователя Дмитрий.
Дмитрий.(1 год 2 месяца)(19:41:42 / 19-11-2019)

меня Ваш термин вполне удовлетворяет, зачем мне придумывать новое?

Вы же по возрасту, если я не ошибаюсь, должны же были в школе проходить Гегеля и его "Философию религии". там вполне все хорошо и доступно описано и категоризировано.

А основа очень проста: есть научное мировоззрение, а есть мифологическое. на основе которого существует религия. Каждый вид  мировоззрения имеет свои плюсы и минусы, в практической жизни мифологическое мировоззрение полезней и проще в применении, поэтому религии существуют и будут существовать и в будущем.

Аватар пользователя Сергей Чернышев

Дмитрий. За что молятся люди? высказывают виртуальному богу свои хотелки. Загибая пальцы чтобы не забыть перечислить всё.devil А бог в это время спешно ищет кнопку отключающую генератор хотелок. в конце концов этот генератор ломается сам и его закапывают в землю. или утилизируют другим способом. Не успевает бог вытереть пот со лба как включается другой генератор хотелок и цикл повторяется. в конце концов бог приходит в ярость, утилизирует генераторы хотелок массово и в тишине ложится спать. Занавес.devil

Аватар пользователя Дмитрий.
Дмитрий.(1 год 2 месяца)(19:34:01 / 19-11-2019)

Когда бог перестает выполнять "хотелки", то ему перестают молиться и забывают, чему несть числа примеров от нашего Перуна с Велесом до заброшенных храмов в Индии.

Аватар пользователя Сергей Чернышев

Я представляю глаза офигевшего от такого заявления Бога. laugh

Аватар пользователя Дмитрий.
Дмитрий.(1 год 2 месяца)(19:46:25 / 19-11-2019)

Ну наверно Перун был удивлен и где он сейчас? - нет его, потому что боги умирают, когда им перестают молиться.

Удивительно, это ведь азы ,как такое можно не знать.

Страницы

Лидеры обсуждений

за 4 часаза суткиза неделю

Лидеры просмотров

за неделюза месяцза год

СМИ

Загрузка...