Немного банальностей о проблеме кармадрочерства на примере образования

Практика показывает, что казалось бы очевидные вещи вызывают наибольшие сложности в понимании. Хотя тут нельзя не отметить, что самый, казалось бы очевидный механизм понимания далеко не так прост, как может показаться (интересующимся продолжением данной нити рекомендую статью, специально посвящённую проблеме понимания).

Вторым необходимым замечанием является напоминание о гипотезе об антибиологичности Разума, по крайней мере в начальных этапах его становления. В пакете с тем фактом, что индивидуальная субъектность является порождением недавнего, уже исторического Времени.

Где-то с последней трети прошлого века прослеживается порождение вульгарного кармадрочерства в виде курса на всеобщее высшее образование (с закономернейшими следствиями в виде специализации в области привилегированных профессий, с соответствующим уровнем и качеством Потребления). При этом любые попытки ввода в публичный дискурс издержек выстраиваемой модели вызывают натуральную истерику.

Лично я здесь склонен просто напомнить анализ товарища Богданова на предмет издержек устранения отрицательного подбора.

Но есть пара более наглядных и приземлённых обобщений:

Опять же, каша. Платные вузы есть? - Есть. Кто ж запретит учить там любого, кто в состоянии заплатить. А вот про бесплатное высшее можно согласиться, специалистов нужно столько, сколько нужно. И если желающих есть больше, тогда, конечно, конкурс. Но всё это уже и так есть! А в действительности проблема в том, что деградировало понятие высшего образования, оно стало слишком простым! И деградация проведена умышленно, но нет - не по злому умыслу коварного Запада, у них то же самое происходит, а из маркетинговых соображений, в рамках борьбы за клиента-абитуриента. И плюс инфантилизация подростков и молодых людей, вузы во многом стали брать роль продленного детского сада, что тоже сказывается на качестве образования. А раз качество снижено, то и требования работодателей растут, зачем брать человека, если он даже с вузовской программой не справился. А в действительности, на большинство таких рабочих мест сойдет и ссузовец.

По факту, тем, что раньше называли высшим образованием, сейчас следует считать аспирантуру.

© Циклоп

Замечание справедливое, но неполное: высшее образование — это не только ценный мех (а для «мясного поколения» режыма эталонной демократии как правило и обременение кредитами на интереснейших условиях), но и минус пять лет из производительной деятельности. Что, с учётом проблемы перепроизводства — штука далеко не лишняя.

Ну а чего Вы хотели?) Парни из системы образования в массе никогда вообще не имели никаких контактов с реальностью. Их произвела школа, они в нее вернулись работать, так уже много поколений. Идеальная схема интеллектуального инцеста. Даже Габсбурги завидуют молча.

Те же врачи, хоть и закрытая такая же каста блаженных, но у них хоть пациенты дохнут, это очень сильно отрезвляет)

© AsIsStuff

Дополнение от Волшебницы:

А что не так? Кассиру в Пятерке или мерчандайзеру в Ашане точно Гегель нужен? ВО у большинства рождает необоснованные претензии. Челу уже руками работать невместно, он уже антилихентом себя числит. А мозгов то не прибавилось. И получаются таксисты с двумя высшими образованиями, обозленные на власть.

О механизме понимания и проблеме нехочупонимайства (И-23)

Надлежащая проработка базовых определений — занятие дорогое (как для формулировки, так и для понимания, а сугубо — для практического применения), скучное и неблагодарное. Но всё вышеперечисленное не является оправданием популярной практики изъятия необходимого вопроса с маскировкой места пропуска.