Сегодня общество (кстати далеко не только Российское) недовольно образованием, хотя средний уровень образованности формально является самым высоким за всю историю. Претензии со стороны обучаемых (относящихся непосредственно к образованию) две:
1. Почему нас не научили тому, что нам нужно?
2. Почему нас учат тому, что нам не нужно?
Если первая претензия соотносится с многими факторами, а именно квалификацией преподавателей, программой, способностями самого обучаемого, другими внешними условиями. То вторая претензия на самом деле ложная и служит пищей для манипуляций и ментальных диверсий.
Многие восклицают "школьные знания в большинстве своём в жизни не нужны". Даже проводятся опросы "какой из предметов в школе самый бесполезный" (обычно лидирует химия и ОБЖ).
Здесь уже из-за угла выглядывает дениализм и нечто ещё более страшное. Поэтому я счёл необходимым эту тему прояснить. В школе конечно действительно не объясняют для чего нужен тот или иной предмет, а в нём та или иная тема. Но претензия формулируется обычно так: "Вот я менеджер по продажам китайских пылесосов рязанским домохозяйкам. Зачем мне было учить стихи Пушкина или строение клетки или .... (здесь подставляется любая тема из любого предмета)? "
Можно конечно рассказать про кругозор и про тренировку мозга (что чистая правда), но в век, когда у всех есть выход в интернет, это звучит неубедительно.
Убедительно звучит вот что: "А знал ли ты, менеджер по продажам, в детстве, что ты именно им и станешь?"
Если мы пойдём по пути столь ранней профориентации и отсечения ненужных предметов, то за один шаг придём к сегрегации образования и сословному обществу. Узкие специалисты будут лишены социальной мобильности, возможности перепрофилироваться, и не будут понимать друг-друга. А управлять таким обществом будут люди с универсальным образованием (которое сейчас даётся всем, с переменным успехом). Это напоминает как раз времена XIX века, то есть является прямым регрессом.
Но сейчас общество переживает разочарование в образовании. Оно трудное, длинное, нелогичное и не гарантирует ни-че-го. Тем более для поступления в ВУЗ необходимо хорошо знать 2-3 предмета (чтобы сдать экзамены), а на остальные наплевать. Результаты по ним никак не повлияют на шансы получить дальнейшее образование. При такой постановке вопроса логично, что преимущество получают те, кто вообще в старшей школе не тратит время ни на что, кроме подготовки к профильным экзаменам.
Ваше универсальное (хоть и далеко не идеальное) образование есть какая-никакая свобода и независимость. И это не значит, что с ним всё в порядке.
Квадратно-гнездовой образовательный метод больше не работает. Соответственно нам нужно новое перетряхивание основ образования (пора бы за 300 лет). И ответы на вопросы: Что такое образование? Какова цель образования? Отсюда: Что должен знать обучаемый? Зачем ему каждое конкретное знание? и т.д. За это действительно стоит бороться. А не за сокращение свободы и возможностей последующих поколений.
Комментарии
....как будто это что-то плохое. Кесарю - кесарево. Дебилу - дебилово.
Так их и раньше со справкой вместо аттестата выпускали.
Я к тому, что не надо насильно удерживать полудурков с нормальными людьми. Чем раньше вычислили и отсеяли дебила - тем лучше для всех остальных, в первую очередь учителей. Имхо, дебилы должны получать образование в спецшколах для дебилов.
Нет больше школ для дебилов. Их теперь учат вместе с нормальными детьми. Это называется инклюзивное образование. Да вы и не узнаете, что в классе, где учится ваш ребзь есть "особенный ребёнок" (их так называют), пока он/она не пробьёт кому-нибудь голову и ему за это ничего не будет.
Это временное явление, обусловленное разложением общества на фоне энергоизобильности, которая впрочем скоро закончится. Системы, желающие сохраниться в условиях дефицита ресурсов и энергоносителей, будут вынуждены покончить с дерационализацией и псевдогуманизмом. Думаю, уже в середине этого века преступников, дебилов и прочих социал-неадекватов снова начнут утилизировать максимально простым и недорогими способами, забыв как страшный сон что у этой мрази были какие-то права. Не соблюдаешь, а то и грубо нарушаешь нормы социального общежития - добро пожаловать в рубительную машину, на корм свиньям.
Жестоко, цинично, радикально.... но что-то в этом есть...
Почему только дворником? Ещё экономистом или эффективным менеджером.
Вспоминается старый анекдот:
Тбилиси, аэропорт, по трапу поднимается старик с барашком на плечах. Стюардесса:
- Дедушка, с бараном в самолет нельзя!
- Э-э это не баран, это - магарыч. Баран в Москве, в институте учится.
Ты не прав. Мелкую моторику и игра в бирюльки развивает прекрасно. Как и маленькие сиськи у подруги.
Умение писать в человеческом мозге развивает определённую область, она же отвечает за чтение и понимание написанного. И если ребёнок не научится писать нормально, ручкой или карандашом - он и читать толком не будет уметь.
Если я не прав - смотри пункт номер один, бгг. Как вышеуказанное отменяет тот факт, что чистописание развивает и то,и это?
Так получилось что я знаю достаточно большую группу людей которые не умеют писать руками. Ну вернее умеют, но очень медленно и коряво. А при этом читать и понимать прочитанное способны отлично, так как читать приходится много. Некоторым даже и писать приходится много, но на клавиатуре.
так небось в детстве они только руками и писали:)). А это критический возраст для всего
Над этим уже поработали методисты из ВШЭ. Современные прописи(программа 21век чтото там) жалкое убожество. Количество повторений в десятки раз меньше чем в советских. Где уж там выработать навык ровного письма.
Зачем нужен какойто навык ровного письма? для того чтоб поставить свою подпись под кредитным договором никакого "письма" изучать не надо.
///Зачем нужен какойто навык ровного письма?///
А вы попробуйте написать заявление или автобиографию идиотским подчерком при приёме на серьёзную работу! ..... Эффект будет поразителен!
а какой процент населения планируете устроить на серьезную работу? и вообще что это? водитель? охранник? электрик в моэк? зачем там биографию писать, да еще руками? планшеты есть.. "однажды отец пошел на сельскую дискотеку, но купил пива, на презерватив не осталось..," вот и вся биография:)))
Вот , хоть кто-то , засада в постиндустриале и уничтожении СССР.
Поясню , при постиндустриале благодаря полученному ранее заделу знаний/ресурсной базе не нужно такое ко-во людей, да и деньги собственно тоже , затраты на производство чего-либо купируются необходимостью применения этого чего.
СССР худо бедно производил все сам, ну почти , сейчас все эти пр-ва убиты в сущности . И наши рулители не могут разродится какой-либо идеей по причине предательства СССР (капитализм в планетарном размере себя исчерпал , переход на новый соц строй как показал опыт СССР претит многим , ну плохо обезьяне в обществе равных ) вот и мучаются , запад к пирогу не допускает ни чучелом , ни тушкой и назад дороги нет(ведь за все хорошее спросят ).
А запустить индустриализацию 2 можно только вишибив все западные структуры из России и отказавшись от западных товаров и не позволяя деньгам уходить на запад и всего своего имущества там . Что для этих гм личностей нереально .
\\\\на презерватив не осталось..,"\\\\\
Вы прям сговорились.
Один утверждает, - нам, типа новые заводы не нужны, - у нас и так всё есть,
Другой, - у нас нет 3 000 000 новых рабочих рук, так что строить заводы не будем,
Ну а Вы пошли дальше всех - на всех вас достанем море презервативов, - нет человека, нет проблемы! Не нужно будет мучиться с образованием и с новыми рабочими местами! (Мы не просили вас детей рожать!)
это стеб был:) но реально проблема не только с образованием но и с рабочими местами. и импортом. хз с чего начинать и кто это делать будет.
Последние лет 10 все заявления печатаю на компьютере. От руки только подпись. Последние два года подпись можно заменять электронной.
А если брать устаревшие технологии письма, то можно ещё навыки вырезания на камне и бересте проверять. Зачем на письме останавливаться?
О Боже! Да человек то тоже устарел конструкционно. Какойто генетический сборник разного рода случайностей и тупиковых ветвей эволюции. Почитайте на досуге для чего детям нужны устаревшие технологии письма, есть статьи профессионалов.
ЗЫ шариковую ручку еще держу но...как курица лапой.
Читал. Теорий куча, Экспериментальных подтверждений значимостью выше, чем например, доказательства гомеопатии, не нашёл.
Мелкая моторика необходима. Но гораздо больше пользы что-нибудь мелкое собирать руками (развиваются все мышцы, а не три с половиной, развивается пространственное воображение).
Согласен. По факту прописи сильно порезали, а альтенативы не дали. Кое как в школе есть счас предмет "технология".
А уроки труда? Там вроде раньше много было всяких полезных действий от лепки до плетения из проволоки.
Технология это оно и есть. Тред слишком видимо по коммунистически звучал, переименовали.
А кто-то запрещает красиво оформить и распечатать эту самую автобиографию? Можно даже с титульной страницей, фотографией и прочими финтифлюшками. 21 век на дворе, пора бы уже научиться пользоваться компьютером.
Я использую классы LaTeX: moderncv для автобиографии (там и заявление есть) и g-brief2 для деловых писем. Последний раз искал работу лет шесть назад: прошёл пять собеседований -- получил четыре предложения о работе с бессрочными контрактами. И в той компании, куда я в итоге пошёл работать, мне сказали, что оформление автобиографии положительно повлияло на решение о приёме меня на работу.
ИМХО, если не развивать моторику для "ровного" письма, подпись под любым договором не совпадет с паспортной.
И вообще, развивая Вашу мысль, можно поставить крестик или отпечатком пальца подписаться.
верно, заодно сетчатку глаза зафоткать. не вернет вовремя кредит - глаз найдет нового владельца за неделю:)) где тут письмо руками то?:)
Десятипальцевый слепой набор тоже хорошо развивает мелкую моторику.
Проф. Савельев утвердает, что калиграфия и только она развивает сразу несколько зон мозга и связи между ними.
Проф. Савельев так же утверждает что птицы произошли от водоплавающих динозавров. Доверять этому типу не стоит...
Не доверяйте. Но каллиграфии детей учите.
Более бесполезного занятия придумать сложно.
Ни в коем случае не давайте заниматься каллиграфией вашим детям! И вообще, не учите ваших детей письму. Пусть сразу на компьютере печатают.
Избавьте чужих детей от лишних конкурентов (в лице ваших детей) в структуре социальной пирамиды... хехехе.
Они и не занимались. И так вот получилось что сейчас они успешнее большинства других россиян.
успешнее в чём именно?
Их папы занимались
И где же сейчас каллиграфия в жизни поможет? За исключением теории про то, как она жутко полезна для мозгов?
Умение писать важно, с этим никто не спорит, но писать красиво?.. Я всю школу писал как курица лапой, а после школы максимум анкеты заполнял ручкой. После того, как приобрёл себе ноутбук, все лекции в университете набирал. Даже высшую математику вместе с формулами. Графики и картинки мышкой рисовать было сложнее, сейчас бы световое перо использовал.
Скорость набора у меня значительно выше скорости письма, а читать, искать информацию и даже поделиться конспектом намного проще. Дошло до того, что один профессор на лекциях стал использовать не свои рукописные записи, а мои конспекты.
Навык слепого набора и использование LaTeX для оформления документов пригодились мне куда больше, чем каллиграфия.
Насколько я поняла проф. Савельева, калиграфия позволяет активизировать нейроны различных зон головного мозга (за каждый вид деятельности отвечает отдельная зона) и скоординировать работу этих зон.
Речь идет о мозге, потенциале детей, внуков и правнуков.
Печатать именно потому легче, что печатание задействует меньше зон головного мозга. Ведь не надо задумываться и сразу писать "начисто". Сделал ошибку - исправил. А там переписывать надо. А чтобы не переписывать нужно мозг напрягать.
Поэтому каллиграфия - лучший тренинг для головного мозга, особенно детей
По этой логике получается, что печатная машинка развивает те же зоны мозга, что и чистописание.
Нет. Печатание задействует меньшее количество зон. Если не задействует, значит не развивает ни сами зоны, ни, что более важно, связи между зонами. При печатании нет необходимости следить за размером букв, чтобы строка была прямой, выводить сами буквы.
Да уж, куда там профессору Савельеву, подтверждающего любое своё утверждение фактами, до вас.
Неправильно поставленный вопрос. К школе в данном случае вопросов нет, она даёт общее среднее образование.
А вот к институтам большие вопросы. Зачем будущему врачу, например, в программе обучения культурология или философия, или программисту - химия? Тайна сие великая есть.
Что бы уметь думать =)))
"Чтобы" слитно пишется в данном случае. Так что лучше бы на русский больше часов отводили!
Демагогия.
что важнее педантичная правильность написания или передаваемый смысл?
У тех кто неспособен к "педантичной правильности написания", всегда большие проблемы со смыслом, который они хотят передать. Эмпирика.
Страницы