На наших федеральных каналах очень любят обсуждать тему подростковых убийств и смертности в ключе «масонский заговор, группы смерти «Синий кит» и виноваты рептилоиды».
Итак, за последние пять дней было совершено уже три нападения в школах. Первой была пермская школа номер 127 – там два подростка, оба в возрасте 16-ти лет, напали на учащихся 4-ого класса и на учительницу, в итоге пострадало 15 человек. По данным следствия, один из нападавших ранее состоял на учете в психоневрологическом диспансере и был отчислен из школы из-за проблем с наркотиками. Сейчас обоим нападавшим уже предъявлено обвинение по статье о покушении на убийство двух и более лиц.
Через два дня после этого случая в Челябинской области один ученик ударил другого ножом на перемене. Утверждать, что это произошло на волне событий в Перми – нельзя, но полиция допускает связь между этими случаями.
Но вот то, что произошло сегодня утром в Бурятии, уже очень напоминает ситуацию в Пермской школе. В Улан-Удэ якобы из-за двойки в четверти девятиклассник во время урока седьмого класса бросил коктейль Молотова, в результате чего начался пожар, а также напал на детей и учительницу с топором и ножом, в результате чего пострадали семь человек, в числе которых сам нападавший, пытавшийся покончить с собой. По версии следствия, у него было два сообщника, примерно того же возраста.
Ну и вдобавок к этому вчерашний случай – в одну из московских школ ученик притащил набор ножей и бензин, но последствий, к счастью, не было.
Все эти истории заставляют задуматься сразу о многих вещах: и о причинах, и о мотивах таких действий, и о реакции общества, и конечно, о профилактике.
Начну я как раз с профилактики. Нельзя отрицать, что с охраной в школах все обстоит плачевно – в то время, как в аэропортах, на вокзалах, в торговых центрах, местах общественного скопления и так далее стоят рамки и внушительные охранники, в школах, особенно региональных, зачастую обходятся бабушкой-вахтершей – так обстоят дела, в частности, в школе в Улан-Удэ. Рюкзаки не проверяют, рамок никаких нет, в общем, приноси что хочешь. Над этим вопросом уже начали работать в Госдуме – там депутат из комитета по безопасности Анатолий Выборный предложил сделать обязательными профстандарты для охранников, работающих в образовательных организациях. На текущий момент стандарты эти действуют только в Москве, для регионов же носят рекомендательный характер. По словам Выборного, прорабатывать вопрос об обязательном внедрении стандартов в думе начали еще после стрельбы в школе в подмосковной Ивантеевке, где ученик 9-ого класса стрелял из пневматического оружия.
Усиление безопасности – это одна из главных мер, которые необходимо принять. Но помимо нее есть и еще одна: тот факт, что ученик 9-ого класса с такой легкостью изготавливает коктейль молотова, говорит о том, что за распространением таких инструкций роскомнадзор должен следить тщательнее. Но вместо этого он блокирует группы, призывающие к насилию в школах – ну конечно, это ведь приоритетная задача. Я уже не говорю о том, что новости о блокировке очередного сообщества в соцсетях у подростков вызывают еще большую агрессию и желание «сопротивляться системе». Вообще, работа роскомнадзора и заодно у меня вызывает вопросы уже давно: потому что репост какой-то там картинки может и подождать, пока девятиклассники читают инструкции по изготовлению оружия.
Теперь о мотивах. О психологии, отношениях в семье и школе я скажу чуть позже, а пока о внешних факторах. Помимо стандартов для охранников, в Думе подняли и вопрос фильтрации сообществ в сетях вроде посвященных массовому убийству в Колумбайне. Вот страница одного из нападавших в пермской школе: здесь практически все видео посвящены Колумбайну, есть еще парочка про оружие. Конечно, одних видео недостаточно для нападения с ножом, но на подростка с психологическими проблемами они оказывают гораздо более опасное влияние, чем на рядовую любимицу класса Машу Иванову. Фильтровать подобный контент – неплохая идея, но я бы подошла к этому с другой стороны. И заодно я перехожу к самому главному вопросу.
Подростки всегда будут любить видео про Колумбайн. Гораздо важнее, на мой взгляд, обратить внимание на тех, кто фанатично заполняет этими видео свои страницы. Депутат Игорь Сапко, настаивавший на блокировке подобного контента, в своей речи заявил и о необходимости создания полноценной психологической службы в школах – сейчас на 800 учащихся приходится один психолог, и это я думаю, в лучшем случае. С этим я согласна уже на сто процентов.
Основная проблема нашей системы образования заключается в том, что у учителей просто не остается времени на полноценную педагогическую и воспитательную деятельность – они в буквальном смысле завалены отчетностями, которые постоянно должны заполнять. Бюрократия в этой сфере достигла просто немыслимых размеров, и вместо того, чтобы больше времени уделять учебному процессу, учителя часами заполняют несчастные бумажки. Ситуация усугубилась после реформы, когда школы и сады стали объединять в единые образовательные комплексы для какой-то мнимой эффективности. В итоге полностью теряется та связь, которая должна быть между учеником и учителем, ведь учителей могут перебрасывать в любую из школ, входящих в образовательный центр, а учащихся оказывается по итогу так много, что тут уж не до психологических проблем. Главное – натаскать на ГИА и ЕГЭ, все остальное не интересует. Травля со стороны одноклассников, проблемы в семье, проблемы с социализацией отдельно взятого подростка…Всем этим должны заниматься психологи, на это должны обращать внимание учителя, должны быть беседы с родителями, но по факту подросток с проблемами остается наедине с собой и в частности, с интернетом, где можно найти себе кумиров из Колумбайна.
Европейская и американская модели образования во многом хуже нашей – там дети позже начинают читать, писать, там больший упор делается на развитие личности, а не приобретение зданий. Но один плюс там безусловно есть: команды психологов, работающих в западных школах – это профессионалы, которые стараются реагировать на первые же признаки девиантного поведения. Так что о европейских стандартах образования я говорить не буду, насмотрелась разного, но вот психологии внимание однозначно уделяется. И еще уделяется время занятости вне школьных занятий: школьные команды, кружки, занятия – их просто множество. В России же многие подростки почти все время предоставлены сами себе, и это уже проблема государственного уровня, а именно инфраструктуры в школах, количественного состава педагогов и так далее.
Отдельно хочется сказать и о реакции общества. Я, честно говоря, впадаю в состояние шока, когда слышу по федеральным каналам, что в подростковой смертности виноваты видеоигры с насилием, боевики, группа синий кит, рептилоиды и так далее, дальше продолжите сами. Невнимание к проблемам несформированной личности виновато, и только оно. А пичкать людей с экрана байками про масонский заговор – да тут любой подросток возьмет в руки нож, никаких видеоигр не нужно. Ну и еще надо не забыть посмеяться над «малолетками, которым нужно внимание, вот они и снимают все в прямой эфир». Да, нужно внимание, все верно. Может пора его уделить?
В общем главное, на мой взгляд, это понимание, что подросток – уже личность, и относиться к его проблемам и переживаниям свысока, значит совершать фатальную ошибку. Сосредотачиваться исключительно на блокировке контента – такая же точно ошибка. Ну и конечно же, винить масонов.
Комментарии
Иной начальник еще и матом покроет даже не за хроническое, а за одно-единственное. А за пару-тройку - просто выгонит. Может, даже и вежливо)
Из школы выгнать нельзя, да. Только тогда не требуйте от школы воспитания, и с пониманием относитесь в тому, что в Перми и Улан-Удэ.
Да, но за эту невыполненную работу обматеренным платят деньги.
И руководитель - не воспитатель как раз.
Вот именно.
Совершенно разные вещи, абсолютно несравнимые.
Поэтому и нельзя сопоставлять начальника/работодателя и учителя.
То есть, вы оправдываете учителя (воспитателя), когда он оскорбляет ученика? Ученика, по определению, не имеющего права ответить тем же?
Ну и ну.
С другой стороны, мой учитель физики ходил по школе с указкой, которой он собственно и воспитывал.
Учитель стал потом директором, а в школе был относительный порядок ))
По Вашему, "бессовестный" - это оскорбление? А по-моему, это констатация факта. Если человек, при всех созданных ему благоприятных условиях (бесплатные учителя, учебники, помещение, нормальная семья, нормальные мозги - прежде девочка училась хорошо) не хочет ничего делать, подводя этим тех, кто ей эти условия создал (а она подводит и школу, и учителя, и родителей, да еще и мешает учиться одноклассникам, т.к. повышенное внимание одному - это недовнимание другим) - то, действительно, совести у нее нет.
Филологи не дадут соврать:
БЕССО́ВЕСТНЫЙ [сн], бессовестная, бессовестное; (кратк. мужск. не употр.) бессовестна, бессовестно. Нечестный, безнравственный,
беззастенчивый, наглый. Бессовестный человек. Бессовестный поступок. Бессовестная ложь. Бессовестно (нареч.) обмануть.
И, например:
ДУРА — дуры, жен. 1. женск. к дурак. 2. Бранное слово, то же, что дурак (как о женщине, так и о мужчине; презр.).
(Оба определения отсюда: Толковый словарь Ушакова. )
Девочка поступает нечестно, обманывает. Вот если бы учитель назвал ее дурой - это было бы оскорбление, брань.
Кстати, а как Вы бы назвали ее в этой ситуации?)
Маму она обманывала, мать не знала, что дочь фактически бросила учиться. Зато сразу маме нажаловалась. И когда мама при визите в школу посмотрела тетради дочери, в т.ч. проверочные работы, мама пришла в ужас. Мама тоже могла бы вначале разобраться, почему к ее дитю такие претензии, но - доверяла она дочке, видите ли.
Кончилось это дело тем, что мать признала наличие проблемы и большого отставания, обещала строго контролировать и попросила задавать дочери дополнительные задания, и как можно больше))
Он так может говорить, т.к. сам это проделал
Пусть бы попробовал поработать в школе учителем, потом бы трепался.
Ювеналов домой. Детей нужно воспитывать, а не ждать, пока они что-то выкинут.
Во всём виноваты компьютерные игры!
РКН - импотент.
Детьми надо заниматься, вот и всё. Так просто и так сложно.
<<Подростки всегда будут любить видео про Колумбайн.>>
Ну нельзя же так обобщать-то((. Вот у меня в семье - 2 подростка и один юноша пару лет назад вышел из этого возраста. Только старший "что-то слышал"(С) про Колумбайн. Младшим это не интересно от слова "совсем". Доктор, что я делаю не так?
Максимальная степень безопасности при сопровождении школьников на урок
Тогда страна превратится в полицейское государство и тюрьму народов. А там в перспективе грянет революция.
А вы можете объяснить такой факт: "почему в царскую армию забирали самый буйных, но никаких восстаний в армии не было"? Так и с революцией.
Я не знаю такого факта, кроме как крестьяне должны были выбирать кого они отправят на службу. Чаще всего этот выбор определял жребий.
А ваш "факт" шняга.
В художественной литературе тех времен часто описывали случаи, когда выбор делал барин и как правило в наказание за какую-то провинность.
Вы хотя бы посмотрите здесь.
Усиление "мер безопасности" - только увеличение признаков полицейского государства. Оно никоим образом не может избавить общество от разовых случаев (при разумной цене).
Очевидно, что если первый случай - это просто неприятное стечение обстоятельств, то последующие два - это работа журналистов. Если бы не было обсуждений в СМИ первого случая, то второго и третьего просто бы не было. Они бы не догадались, что таким способом можно приобретать общероссийскую известность. Да и не факт, что был бы и первый случай, т.к. где-то сообщали, что один из участников хотел прославиться.
Но... Секс, насилие, реклама - это то, на чем СМИ живут. Поэтому все мои слова - это только благие пожелания. Но виновны в большинстве инцидентов именно журналисты и распространители контента.
Школам (во всяком случае, в моих мухосранях) не хватает только колючки по периметру и вышек с вертухаями. Учреждение строгого режима, абанамат! Отчего-то, в "святые" девяностые охраны в школах в помине не было, и все разборки между школотой (за редким исключением) ограничивались банальным мордобоем. А в ещё более давние времена школота постоянно таскала с собой ножи, но никто даже не думал использовать их, как оружие. А при кровавом тиране™ Сталине старшекласснику вообще предки могли запросто подарить вполне огнестрельную мелкашку, годную для спортивного бабахинга и охоты на мелкую дичь. Каковая мелкашка свободно, безо всяких разрешений продавалась в спорттоварах.
Ага! Давайте вообще запретим преподавать в школе химию! Из воспоминаний старорежимной тоталитарной совковой школоты: там безо всяких интернетов попадались такие уникумы, которые запросто могли потягаться по знаниям с опытными диверсантами-подрывниками. В моём окружении таких не было, но петарды, взрывпакеты и дымовухи мы вполне себе мастерили. Равно, как и доморощенный напалм. И ничего! Все живы-здоровы.
Трудно себе представить, чтобы нечто подобное произошло в учебных заведениях Донбасса. Выводы – очевидны: дело не в учителях, и не в охране. Дело в нравственном здоровье общества
А что случилось с нравственным здоровьем именно в этом году? Со времен 90-х, когда мы стали на нынешний путь развития, скоро уж 30 лет, а резать только сейчас начали, причем все в один год и в один месяц. Неужто в прошлом году наше общество здорово было? И 5 лет назад и 10?
Вырастает новое поколение не "испорченное" "совковым" воспитанием
Вывод в целом правильный, но нравственное здоровье одной войной не лечится.
Задуматься бы на тему почему именно сейчас начали происходить нападения. Видео про колумбайн, как вы выразились, они любят уже не первое десятилетие, в принципе, уже 27 лет дети смотрят что попало. И переживания их, бедных, не первое столетие мучат. Вот только до нынешнего года почему-то никому не приходило в голову из-за этих переживаний или просмотренного видео одноклассников резать.
Улучшить, усилить, углубить...
Может уклад поменять?
Что-то кучно пошло.
Не успели ульяновские выступить, как дорефлексировались в Перми:
«всё равно, кто развалит страну, поскольку Россия - это страна рабов».
Пару лет назад, оказывается, пермскому министерству образования понравилось вот такое пособие.
А с 2017 оказалось, что пермских чиновников "патриотизм больше не интересует" .
На следующий день (!) Жириновский предложил поощрить снявших скандальный клип курсантов. Комментарий ведущего России 24: тот, кто видит в клипе сексуальный контекст, вероятно, просто имеет с этим проблемы. Вот нельзя же смотреть телевизор, особенно на ночь, ведь знал - и какой черт меня дернул его включить?
Однако, суток не прошло:
"Они склонны к нацизму, смеялись над другими. Если честно, от них я не ожидала такого"
А они, оказывается, убивают.
Даже и не знаю теперь, может быть, завтра Жириновский объяснит, что и этих мальцов наградить тоже нужно... У Владимира Вольфовича, как-никак, семейство, пожалуй, в тренде. И что-то сомневаюсь я, что наши, российские, малолетки воспринимают Жириновского как клоуна.
Пермь. Улан-Удэ. Продолжение следует?
Собственно, это и есть их основная работа. Какое, к чертям, воспитание? Учитель не должен воспитывать, это не его задача. Воспитывать должны родители. Всё, что должен сделать учитель - это выдать материал по учебному предмету, и заполнить нужные бумажки. Кстати, насколько я в курсе, очень многие учителя работают на полторы ставки, да еще и репетиторством занимаются, посему, сдается мне, что миф о загруженности учителей слишком преувеличен. У шахтера, к примеру, сил работать на полторы ставки уже не остаётся.
Неправильно Вам сдается.
Учителя на 1,5 ставки - редкость, обычно на 2, иначе зарплата совсем маленькая.
Кроме уроков - собрания, мероприятия, экскурсии, внеурочная деятельность, беседы с вызванными в школу родителями, пересдача контрольных и т.д.
Написание планов, отчетов, заполнение электронных дневников и журналов, проверка тетрадей - все это вечером дома. Да еще родители звонят.
А репетиторство - суббота и воскресенье.
У меня дочь в школе, рассказывает много, да и так видно.
Т.е. времени на две ставки остаётся, а нормально сделать работу по одной ставке - "аааа нас загрузили бумагами"? Товарищ, вы несёте какую-то дичь.
"Нормально сделать работу по одной" - это сложить зубы на полку.
Совершенно верно.
1 ставка учителя с маленьким стажем, но с надбавкой "молодой специалист" - около 10 тыс. При том, что сейчас даже уборщица не будет получать меньше минималки 9489.
Еще какие-то небольшие суммы даст классное руководство, проверка тетрадей (если это есть).
Но есть и другие моменты, которые не знает написавший выше, но при этом с апломбом делает выводы.
1. Нет столько учителей, чтобы все работали на 1 ставку. Учителей не хватает, например, в школе дочери с ооогромным трудом нашли учителя английского (сейчас она работает в 2-х школах одновременно).
Ну не стоят в очереди на эту шикарную работу...
2. А если бы и было достаточно желающих, то их бы не приняли - средняя зарплата в школе должна была в прошлом году быть 25тыс., с декабря - 27 тыс. Этого строго требуют чиновники из гороно (назовем его по-старому). При том что финансирование зависит от количества учеников. Т.е. чем меньше учителей, тем больше средняя з/п, тем лучше отчетность.
Надо понизить? Потому, что средняя у учителя 33 в том году была.
Шо, в России уже за тридцадку в месяц совсем-совсем не прожить?
А кто из учителей получает тридцатку в месяц? (в России)?
Отвечу - учитель на 2 ставки с хорошим стажем.
Для тех, кто слышал звон, разъясняю:
1 ставка - 20 часов-уроков! и еще 20 положено тратить на подготовку к урокам и внеурочную деятельность (перечислила выше). Итого 1 ставка - 40-часовая неделя.
2 ставки - 40 уроков и еще? правильно, 40, итого 80 часов в неделю. Что, конечно, анриал, поэтому вечером дома. Вот за такие 2 ставки можно заработать тридцатку после ... надцати лет работы в школе.
Есть ВК группа, реальная, "подслушано у учителей", проблемные вопросы там обсуждаются анонимно, почитайте, там пишут действительно учителя:
https://vk.com/secrets_of_teachers?w=wall-72250949_1247832
а это о нагрузке. с комментами.
а вот о средней з/п
https://vk.com/secrets_of_teachers?w=wall-72250949_1246650
тоже с комментами.
вот про нагрузку и опять среднюю з/п
https://vk.com/secrets_of_teachers?w=wall-72250949_1246641
а вот про нынешнее повышение зарплаты
https://vk.com/secrets_of_teachers?w=wall-72250949_1245947
"За 10 лет первый раз повышение и на целых 126р".
С причиной, конечно, бороться надо (предварительно её верно установив), однако про последствия тоже забывать нельзя, ибо, если в квартиру проникли тараканы, недостаточно затыкать вентиляцию и конопатить щели, ведь уже проникшие особи начнут плодиться.
То, что школьный учитель помещён между молотом и наковальней, не секрет.
Охранники и психологи в школах, простите, это даже не реагирование, а растрясание бюджета. Ну, прибежит охранник, и что? У него длинноствол чтобы шмалять? А он в людном помещении работает как парочка диверсантов из одноимённого фильма? И потом, кто мешает отвлечь внимание охранника мелкой заварушкой в одном конце школы, чтобы провернуть мокруху в другом? Тогда нужно два охранника на школу? Да плюс смена-подмена, мало ли, заболеет. Кто и где их будет готовить? Частные курсы за сертификат? А кто в момент, пока охранник бегате н ЧП, будет сидеть за мониторами и зырить на картинки с камер? Или камеры только для видимости? Опять же, школа = много помещений, лестниц, коридоров, это десятки камер. Сколько нужно мониторов и людей? Не думаем же мы в самом деле, что один человек управится бесконечным щёлканьем переключателя, да и время с момента, когда Бдящее Око ушло с камеры n на камеру n+1, до момента, когда оно вернулось к камере n, может составить несколько минут. Собственно, это не видеонаблюдение, а так себе, профанация. Плюс отснятое нужно хранить, а это электричество+накопители+ИБП+закрытое помещение+вентиляция, то есть опять "бюджет, даёшь бабос!"
А ведь решение было и неплохо работало. Называется оно "школа=привилегия". О чём с первого класса всем и сообщается. Только ввиду акселерации и всех ИИ я бы добавил ежегодный экзамен/контрольную/неважно как назвать плюс оценка за поведение. Эта школа - государственная, но по-настоящему элитная. Тот, кто думает, что шестилетка ни бельмеса не понимает в ответственности за поступки и т.п., явно рептилоид или из пробирки вытащен уже семилетним. Всё прекрасно понимают. А кто не понял, во второй класс не попадёт никогда. Отчисление из школы обратной силы не имеет (разве что вскроются особенно особые обстоятельства неправомерности отчисления, но в этом случае ответственность несут и те, кто принимал решение об отчислении).
Отсеившиеся за неуспеваемость/поведение идут лесом, т.е. в заведения для блатных, где им и "колючка", и спецназовец на уроке в каждом классе. Разумеется, за дополнительную оплату.
Наконец, не тянущие госшколу ввиду воспитания или дегенеративных наследственных признаков, или не способные раскрутить предков на доплату за блатную школу, не идут никуда, либо идут в частные, лицензированные, акредитованные, лицензированные и насквозь мажорные школы, где царит абсолютная свобода, где программы обучения катят абсолютно любые, где нет учителей, оценок, домашки и прочего тоталитаризма. Место в такой школе стоит особенно дорого и доступно только детям истинных ценителей гуманизма.
В свою очередь, в аналоге блокчейна сохраняются отметки-успеваемость каждого ученика из госсшколы от первой парты до последнего звонка, и это будет высшим знаком качества в глазах любого вуза и работодателя. Прикол такого учёта в том, что туда ничего задним числом не вносится, аттестат об окончании покупать бессмысленно.
Большая часть детей оказывается в госшколах, где поножовщина крайне маловероятна.
Любители быстрого (но недолгого) пиара оказываются в стенах вместе с такими же любителями, и что они там друг с другом делают, не волнует даже их родителей.
"Отсеившиеся за неуспеваемость/поведение идут лесом" - отчислять нельзя, только на второй год (право на образование, ага). Но! за двойки - а это испорченный показатели чиновников - директоров дерут так, что двойки (в году) крааайне редкое явление.
Заведение для блатных - это что? есть только колонии для несовершеннолетних, но туда - за совершенное преступление, конкретное и доказанное, и после 14 лет. И никак за не плохое поведение.
Про охранников и психологов - согласна.
Выход один - или охранника (настоящего) в каждый класс, либо полный шмон на входе, либо всех учеников в наручники. А у нас в области написали, что будут "рамки" ставить - ага, как будто нет керамических ножей....
Раньше были спец школы. Для трудных подростков.
Никто не знал что это. Но все боялись туда попасть. И знали. Вылетишь из обычной - попадешь туда.
Подтверждаю. Нас пугали 23-й школой для "особо одарённых". За всю историю туда, кажется, перевели только одного.
И у нас одного. Мотоцикл соседу поджег целенаправленно
Да. И у нас была. Теперь на ее месте мечеть.
А ребенка можно сослать только в колонию, после 14 лет, за преступление.
До этих пор - только школа, даже если он ежедневно размахивает ножом.
Нам на первом уроке рассказали про учебники (что их надо беречь и держать в обложках), про второгодников, бережное отношение к мебели.
Над второгодниками потешались, потому что они как правило физически более развиты, а учатся-то по той же программе, что и "малолетки". Поэтому, в общем, второгодников было жалко. Как следствие, оказаться в шкуре второгодника никто не хотел. В начале каждого года объявлялось в классах, кто оставлен на второй год и из-за каких предметов (там что-то вроде критического порога было, когда несколько учителей-предметников предлагают оставить имярека на второй год, и если таких предложений набирается достаточно, то сгущались тучи). Про мухлёж в классном журнале ходили легенды - как такой-то пририсовал себе пятёрку, и что ему за это было. Но вообще ученикам до классного журнала добраться тяжко было, эту священную книгу учителя носили сами и без присмотра она не оставалась )) Нда, в табеле была отметка классного руководителя об успеваемости.
В спецшколу кого-то забрали (лично не знаком был, из старших классов). Педсовет+РОНО+психиатр+беседы с родителями. Худо-бедно, но госмашина могла обойтись без согласия родителей, поскольку "систематическое нарушение дисциплины и хроническая неуспеваемость", плохо влияет на атмосферу в классе, тянет одноклассников за собой, такие дела. Класс - это коллектив, если кто-то начинает бузить, катится успеваемость ещё у нескольких, а это чревато. Поэтому репрессии продиктованы здравым смыслом. Но это не быстро, на исправление были годы. Прогулы и курение категорически не поощрялись. Позаниматься с неуспевающим после уроков - да это как бы само собой разумеется. Продлёнка, то да сё.
Перед школой все дети проходили психолога, там решали, кого в интернат для умственно отсталых, кого в обычную школу. По теперешним временам, наверное, сурово, этакая сегрегация на старте жизни. Меня читать-писать до школы научили, спасибо родителям.
Перспективный чат детектед! Сим повелеваю - внести запись в реестр самых обсуждаемых за последние 4 часа.
Зампред комитета по образованию и науке Госдумы РФ Любовь Духанина :
"И дети, и взрослые проходят мимо подростка с его проблемой, считая, что он сам должен разобраться в том, что с ним происходит. А это не всегда возможно", - сказала депутат. "Сейчас школа ориентирует детей в первую очередь на индивидуальную образовательную успешность... Функцию социализации начинают выполнять другие, не всегда дружественные институты", - добавила зампред комитета.
Ну в общем, да.
Как там - "мы должны воспитывать квалифицированного потребителя". А все остальное пофиг.
Для вас, наверное, это будет открытием, но современный квалифицированный специалист, будь то инженер или программист, или даже какой астрофизик - они именно потребители. Потребители знаний, инструментов, библиотек и алгоритмов. А человек-создатель никакими школами или институтами не воспитается, тут призвание нужно. В прочем, человек-создатель тоже вылупляется из потребителя, без потребительства он способен разве что фигурки из коряг вырезать. Посему, всё правильно сказала министр, нужен именно потребитель - человек знающий и умеющий использовать все современные инструменты и знания. Это основа, без которой невозможен человек-создатель. Я вот на программерских форумах часто бываю, видали бы вы, как много людей не умеют даже правильно задать вопрос, не то, что гуглом пользоваться.. Да основная масса даже не подозревает, что в запросе на поиск можно фильтровать выдачу, исключая или добавляя интересующие категории, и это среди программистов, а вы говорите, потребители не нужны.
Разверните, пожалуйста, свою мысль.
Хотя бы на примерах, по-вашему, созидателей.
Потреблятели прекрасно получаются сами собой. Жрать и ржать - это у человека врожденные потребности. Уровень этих потребностей - разный, соответсвенно и уровень потреблятства. Поэтому кому-то достаточно и простенького поиска в гугле)
А умение использовать математический аппарат или инженерные программы, это не потребительство? Узко мыслите, ширее надо, ширше..
Это высшая стадия потреблятства! которая вовсе не обязательна.
Потреблятель из всей инженерной мысли вполне может довольствоваться телевизором и при этом отлично - и в количественном, и в качественном отношении - потреблять)) прямо не отходя от экрана.
Конечно нет. В русском языке есть соответствующее определение. И даже в американской википедии есть.
И, коль вы ведете беседу не с самим собой, то, наверное, определений стоит придерживаться.
Если вы, конечно, пишите на русском языке. ;о)
А через 6 лет они придут на выборы. Или не придут.
Страницы