Хороший ресурс Informatics. Тоже на нем работаю. И наконец-то появился отличный учебник Полякова и Еремина. На ресурсе есть раздел с задачами к учебнику. До этого вообще без учебника работала, фактически. Еще есть Cats похожий. У нас Олимпиады с его использованием проходят. Но эта тема, программирование, интересует и на должном олимпийском уровне доступна только небольшой части класса.  И это нормально для такой области, как программирование. Давно пришла к выводу, что это направление требует определённых свойств мышления. До массивов и задач с их обработкой всё обычно идёт гладко. А этот первый барьер уже не все проходят. Дальше сортировки, записи, рекурсия. И редкая птица преодолеет динамические структуры и ООП. Но всему, что идёт после массивов нет места и времени в обычной школе. Только специализированные классы или дополнительные кружки.

А проблема олимпиады - это проблема ее отсутствия. Плохо то, что Информатику приравняли к Программированию. А вот когда будут олимпиады по ИНФОРМАТИКЕ? Хотя бы что-то в стиле Bebras. 

У меня в школе учитель информатики не умела программировать.

Она где-то добыла книгу с готовым кодом для учителей и на доске (!) писала текст программы, чтобы мы потом их сами набрали на компе и видоизменили.

Почему нельзя было дать готовую программу или хотя бы распечатать на листочке я не знаю)

Так вот программирование я боялась как огня - у меня никогда не работала ни одна программа!

После окончания уроков я не могла изучать программирование: времени не было - нас заваливали кучей домашнего задания + надо было умудрить готовиться к ЕГЭ и выпускным экзаменам.

Я считаю главной проблемой нашего образования - это не желание или не понимание ценить время учеников. Зачем делать много уроков + заваливать объемными домашними заданиями?

Сейчас из школьной программы мало что помню.

Но так получилось, что в итоге я попала на факультет с программированием. Там инет поставили безлимитный, времени было вагон и тележка + лекции от умеющих программировать.

Выяснилось: программировать в целом легко и приятно, я была в числе лучших)

На сайт же и загружают файлы с решениями. Решение - скомпилированный исполнимый файл.

Какая прелесть… Было бы очень занятно публично потрясти сочинителей данного протокола по поводу комплекса мер, предпринятых ими для исключения ошибок типа false positives.

P.S. Отдельные товарищи воротят нос от gcc-6.4, староват де…

В прошлом году (16-17й учебный год) имел опыт ведения кружка ротоботехники в обычной муниципальной средней школе. 

Что наблюдал, учителя "боятся" компьютеров. И соответственно, детей заставляют относиться к ним как к священной корове. Не дай бог ни туда нажмёшь все сломается или вообще взорвётся.  А компьютер это всего лишь инструмент, даже если что-то сломается, то решается всё перезагрузкой, ну или, если всё запущено, переустановкой операционки. 

Поэтому, дети на уроках технологии вместо того, чтобы осваивать технику, под диктовку пишут тексты, о том как с ними работать. 

Ну и из языков, начал со Scratch делали простые игрушки и мультики.

Потом немного processing, как переход к программированию на arduino

ну и далее Arduino ide, макетная плата, светодиоды,  провода, пищалка,  двигатели ну и  сбор колёсных роботов как апофеоз усилий.

Хоть списосочный состав был 3 класса, но по факту, более менее регулярно, ходило 6-7 человек, из них с навыками программирования был всего один ученик.

Хочется надеяться, что данные занятия им чем то помогут в дальнейшей жизни, может быть сформирует интерес к данной области деятельности. 

Т.е., заметка сводится к нытью о том, что теперь "не поговорить" и не протащить участника за кривую реализацию, но правильную идею. Беда-беда..

Олимпиада - на то и олимпиада, чтобы из 50 "случайных" осталось 5 "специальных". Остальные - либо пусть учатся, либо не суются.

хм, вообще говоря автоматические системы проверки решений олимпиад по информатике появились уже очень давно, я сам такую сделал для школы в 11 классе

странно конечно, что разрешается использовать разные языки, раньше был только паскаль

если вдруг кто хочет попробовать свои силы в олимпиадном программировании рекомендую spoj.com, иногда захожу туда тряхнуть стариной и размять мозг)

Связать школьную программу по информатике и олимпиады в одну упряжку - да Вы, батенька, эстет. )

Ответ, собственно, озвучен (с цитатой я полностью согласен, только полагаю, что олимпиадника по предметам этой ветки надо готовить, не год, а лет 5):

Сам курс алгоритмизации и программирования в базовом курсе основного общего образования - одна четверть во втором полугодии 9го класса. Подготовить олимпиадника просто на уроках в школе - нереально от слова совсем. Потенциального олимпиадника по информатике надо выявлять как можно ранее, затаскивать на кружок и держать под контролем круглый год. И  (даже) тогда успех не гарантирован.

Будущему программисту необходимо тратить на изучение своего предмета время (в т.ч. машинное), не влезающее ни в какие СНиПы. Поэтому подготовка программистов в рамках системы всеобщего образования является задачей не решаемой, её и не надо пытаться решить в этих узких рамках. "Толпа кружкистов" под вдумчивым наблюдением опытного специалиста-наставника - самое то. При том, что опытные и компетентные программисты, способные работать с несовершеннолетними в условиях, предоставляемых системой всеобщего образования - штучный товар. Отсюда и пляшем.

Вынесли же профессиональный спорт за рамки школы ? Вот так и здесь надо.

Кто может и хочет, пробивается. Моя дочка вышла в региональный тур по информатике (Москва), я ей горжусь.

Немотивированные и тупые НЕ НУЖНЫ. Это ОЛИМПИАДА. 

Нда. Бредятина. Тот кто придумал тестировать ребёнка как сбойного работа тому надо гвоздь в голову вбить - всё равно там пусто.

Хорошего программиста от плохого отличает как раз не умение быстро кодировать, а умение анализировать и синтезировать. Человек - не робот. Он имеет право на ошибку. Ошибка кодирования устраняется легко. Системная логическая ошибка очень трудно.

С учителями, особенно компетентными, большие проблемы и не только в информатике. Профессия учителя дезавуирована полностью, самые талантливые по совету медведева, ушли зарабатывать деньги, остались те, что работают на пенсии, ибо на 12 тысяч в месяц жить тяжело, либо те, кого нигде больше не берут.

случайно никто не знает сайт с заданиями по html, что бы школьник сам мог прочесть теорию и выполнять задачки, а я бы уже разжевывал только то что не понятно и не получилось ? самый ужас, что нашел такой на латышском языке. на русском никак.