Глава Минобрнауки РФ Ольга Васильева заявила о необходимости возвращения в систему образования функционального чтения с пересказом для формирования у школьников навыков речи.
"Дети наши очень мало говорят. Я работала (педагогом) многие годы и могу констатировать, что чаще всего это монолог, монолог преподавателя. Дети у нас замечательные, но нужно развивать функциональное чтение, то есть через понимание. Что значит функциональное чтение — ребенок читает параграф и должен в течение короткого времени тезисно рассказать о чем страничка. Они не могут этого сделать", — рассказала Васильева на деловом завтраке в Торгово-промышленной палате.
Она подчеркнула, что прививать любовь к чтению нужно в раннем возрасте еще в детском саду.
"Посмотрите, какой комплекс произведений разбирался с нашими малышами, как разбирался – читали, слушали, разговаривали. Сейчас к школьному периоду говорят мало. А уж к институтскому почти не говорят, потому что еще раз повторяю, разговоры о том, что интернет имеет свой язык — это не так", — сказала министр.
ДОБАВЛЕНО (спасибо кислой):
В российские школы вернется обязательный экзамен по устной речи. В рамках Государственной итоговой аттестации (ГИА) уже через полгода учащиеся 9-х классов российских школ будут сдавать тест «Устная речь». По словам главы Минобрнауки Ольги Васильевой, в 2017 году экзамен пройдет в качестве «пилотного» проекта, но в следующем году тест по устной речи станет обязательным для всех. В планах также возврат к классическому сочинению.
Комментарии
Абсолютно поддерживаю. Не худо бы ещё уроки "ритмики" вернуть.
Дети и без школы прекрасно рисуют самостоятельно.И в Художественной школе учат рисовать,а в школе нет.
Тоже самое с музыкой.
Самое ржачное, что половина комментаторов не поняли главного в этой заметке 😄
Уже не говоря о непонимании самого процесса мышления, для которого важна и работа мозжечка (писание-рисование) и других отделов мозга (пение и др)
Т.е если петь рисовать не умеешь,мышление отсутствует?
Вы как такой вывод сделали? Я где-то упомянул превосходную степень? Нет, конечно.
Вообще-то чтение с пересказом - ОЧЕНЬ ВАЖНО, т.к развивает ребёнка и одновременно позволяет оценить степень его развития, т.к. можно что-то понять из прочитанного(осмыслить), а можно вызубрить(тупое запоминание).
Да вот только первого числа в домашнем задании был пересказ.
http://langschool5.ucoz.ru/load/predmetnye_stranichki/01_02_17/77-1-0-7492
Даже в содержании программы "Школа России" написано что дети занимаются пересказами. О чём говорит уважаемая министр?
Чтение! С пересказом!! Это будет бомба))
в мои школьные годы было совершенно нормальным явлением ) пострадавших от "бомбы" не было! пусть читают! а то "приффки" и "чёкаво" не способствуют развития личности1
Более того, читали даже закоренелые двоечники.
Книги зачитывали до дыр, давали друг другу почитать. Считалось, что если книга уже без обложки и распухшая, то это точно хорошая книга - читали ее часто и до конца.
А если ещё и самостоятельно разбирать материал и потом рассказывать и оценки за работу, а не за "прилежность и послушность" и да, порку, то тётке ваще цены не будет.
экий вы ватник.
этак вы договоритесь до раздельного обучения, разделения на потоки по успеваемости, отчислений и т.д.
ЗЫ
а порку надо дополнить розгами.
для особо отличившихся - смоченными)
А рецидивистов на горох.
Варвары...
В том же Краснодаре 19 и 20 первых классов в школе. Учеников, как вы понимаете, тоже не по 10, а по 40 орущих малолеток. Плюс как всегда 30% неадекватов родителей и их личинки, которые в 8-9 лет просто открыто издеваются над учителями и другими детьми. Как на таких управу найти, думаю, нужно меры принимать, в полицию, или опросы коллективные проводить. Васильева пусть глаза откроет, а потом начнет ересь нести! Прям бесят такие деятели! Нужны противовесы, балансировка, школы строить!
Сделайте нормальные классы по 15-20 человек, тогда у учителей будет и с пересказом, и с рассказом и с любыми другими сказами читать! Я даже согласен на платные классы, например готов 2000 в мес платить лично учителю, как ИП, например, но пусть будет 20 чел и нормальный учитель, который не лебезить будет, а сказал - сделали. А учитель сейчас существо бесправное, номер отбывающее до пенсии или по распределению. Нужно всегда баланс блюсти на каком-то паритете учитель/ученик.
Многократно доказано, что уменьшение кол-ва детей в классе не оказывает существенного влияния на качество обучения.
Кроме того -- пусть государство МОЖЕТ выделить на обучение математике 72 учеников 300 тысяч рублей в месяц. Я предпочту 2 класса по 36 человек и за 10 часов недельной нагрузки с удовольствием буду получать З/плату 150 тыс. рублей. Гарантируется, что все 72 получат добротные нелиповые знания.
Другой учитель предпочтёт 6 классов по 12 учеников. За 30 часов учебной нагрузки он не сможет гарантировать качество обучения, возможное только при 18 часах максимум. Государству придётся увеличить ассигнования до 400 тысяч, а больше и денег нет. При этом ухудшится оснащение школ, их надо в три раза больше, больше надо и директоров школ и прочих завучей и обслуживающего персонала и ПРОЧ. В результате на зарплату этому горе-учителю останется 15 тысяч рублей. С чем я его и поздравляю.
>Многократно доказано, что уменьшение кол-ва детей в классе не оказывает существенного влияния на качество обучения.
Кем, где, когда? Чем меньше кол-во учеников в классе, тем индивидуальнее работа с каждым и тем больше раскрытие индивидуальности ученика.
В советское время в городских школах обучалось по 40 человек и более, а в сельских 15-20 в среднем.
Никто не будет спорить, что образование в городских школах было более высоким?
>Никто не будет спорить, что образование в городских школах было более высоким?
В городе образование всегда было более лучшим (С) чем в деревне, но это не из-за кол-ва учеников, а из-за учителей, процесса и происхождения учеников. И каким образом из этого можно сделать вывод, что кол-во учеников не сказывается на качестве образования? - никаким.
Буду спорить ,просто мне довелось учиться и там ,и там . Правда "сельская" школа была несколько специфичной ,она была между военным городком и селом ,но около 85-90% учителей было из в/ч и в прошлом преподавали в городах. Понял ,что главное - в личности учителя ,ну и конечно в "атмосфере" ,которая опять же формируется более сильными личностями. Чем ярче и интереснее человек ,тем больше к нему "льнут" дети ,его они и "впитывают" ,если нет таких рядом ,то и образовательный процесс ... ,ну скажем более формальный ,что ли . И ,да, один "яркий" учитель увлечёт за собой (привьёт интерес к своему предмету и научит ему ) и 20 ,и 40 человек ... ,самая главная беда - как достойно ему платить и не вызвать зависти его коллег ,которые по часам может и не меньше отработают ,но детям вложат в голову в разы (а то и порядки) меньше.
Дебютировал я в школе воспитателем ГПД. В группу, поровну, входили ученики 2 и 3 классов. Второклассники выгодно отличались от третьеклассников по уровню эрудиции и "компетентности". У второклассников - Римма Павловна - профессионал. Третьеклассникам не повезло. Её коллега, на мой взгляд, даже не подозревала, что только имитирует учителя.
Достаточно платить на 30% больше, если даже КПД учителя 30000%. И зависти это не вызовет, если КПД не вызывает сомнений.
Элементарно может вызвать ,пусть не у всех ,но достаточно нескольких ,чтобы всё осложнить ,особенно атмосферу.
Вы преувеличиваете. Были звания "Старший учитель" и "Учитель-методист". Первое звание давал город (засветиться надо на области), а второе регион (засветиться надо на России). За первое доплачивали 10-15%, а за второе 25-30%. Никаких особых трений не возникало.
Первых было 10-15% от общего контингента учителей, а вторых около 2-3%.
Они и до детсадов добрались уже - постоянно на курсах повышения втолковывают воспитателям, что вы не должны детей напрягать развитием, не хочет ребёнок заниматься - не надо, пусть делает что хочет - и т.д., и т.п. Педагоги старого, советского образования возмущаются, а молодые скоро примут как должное. При этом, в школе уже к 1-му классу требуют, чтобы дети умели читать и считать.
Здесь проблема двусторонняя. В начальной школе приходилось сталкиваться с родителями (хоть таких было и немного), которые бурно возмущались объемом домашних заданий. И часто учителя шли у них на поводу и снижали объем д/з. Хотя, на мой взгляд, ничего ужасающего не было. Да, при этом часто приходилось сидеть с ребенком и многое объяснять, но это, я считаю, вполне естественно для этого возраста.
Некоторые родители УЖЕ достойны сесть вместе со своими детьми за парту. Что в вайбере творится, когда родители общаются, просто ужас. Про пунктуацию молчу, но орфография.. Падежи путают, окончания не те, мягкий знак этот, вообще беда. Мамочка одна постоянно пишет "алемпеада"... откуда это всё?!... я в шоке.
Липовые оценки убили школу.
:))) как слышит ,так и пишет ... и даже в высоких сферах наметился тренд на "упрощение" языка ... ,скоро совсем простой будет. :(
Перспективный чат детектед! Сим повелеваю - внести запись в реестр самых обсуждаемых за последние 4 часа.
А ещё надо вернуть Логику, которую хрущь убрал.
А также Закон Божий, греческий, латинский языки, которые отменило проклятое большевицкое быдло
Студенты, т.е. выпускники школ часто не могут ответить на вопрос. Отвечают одним словом, обрывками фраз. Собственно пересказывать не могут. А "модерновые" средства оценивания - тесты (не совсем новое, но любимое), проекты, рефераты не развивают устной речи.
Тут все просто - если родители сами не следят за образованием ребенка - то он, когда вырастет, имеет большие шансы не вписаться в рынок ;-)
У кого язык хорошо подвешен И есть способность воспринимать и перерабатывать информацию - тот в жизни будет более успешен.
По существу министр права в том отношении, что нужно привлечь внимание общественности и педагогов к развитию такого рода навыков у детей.
Ну а уж как выйдет - все зависит от школы, от контингента родителей. Важно, чтобы и дети и родители школу уважали, и даже опасались.
Когда быдло детишки и их быдло родители начинают в школе командовать - образовательному процессу - конец.
Вот об этом тоже нужно министру подумать, как быдлоту (особенно ту, что с баблом и понтами) прижать.
У нас есть пересказы )
Страницы