На днях пообщалась с подругой. В гости ко мне заезжала. С дочкой. Ей 28 лет, она потомственный биолог и династический учитель. Все родственники у неё либо в медицине, либо в педагогике, либо в научно-исследовательской деятельности.
Она – учитель нового века.
В школе работает четвёртый год, устроилась почти сразу после института. Ведёт биологию, иногда заменяет химию.
"Замена – не моя забота. Свои обязанности выполняю в полном объёме. С коллегами не дружу, чисто деловые отношения поддерживаю. У нас в школе не принято панибратство. Да, все молодые. Самой старшей учительнице около сорока. Она завуч.
Себя поставила сразу и с директором, и с детьми. Никаких дополнительных обязанностей не выполняю, всё строго по трудовому законодательству.
К профессии отношусь спокойно, потому что понимаю, что мне надо доработать до декрета. Потом, после рождения ребёнка, уйду в науку, меня ждёт аспирантура. Школа – первая ступень в карьере, просто заработок. Если придётся остаться, тоже хорошо. Здесь довольно просто, когда понимаешь, что надо делать, а что не надо.
К чужим детям отношусь с опаской и довольно прохладно. Мне по ФГОС не положено их любить. Положено только учить. От и до.
Институтские знания пригождаются лишь теоретически. На практике биология нужна единицам. Они у меня на первых партах. Остальные сидят в телефонах. Да, с моего одобрения.
Научить всех? Заинтересовать? Вы в каком веке живёте, тётя Лена? Им не надо, а мне тем менее. Мне на тестах, МЦКО и прочих проверочных надо показать средний уровень по классу. Он у меня стабилен.
Про заинтересованных учеников. Вы же сами знаете про лошадь и водопой. Заставить невозможно. И не входит в круг обязанностей. Заинтересовать? Я не клоун. Показать важность биологии? Ой, не смешите. Давно уже понятно, что половина предметов – фикция. Они нужны только для заполнения отчётов и для занятости населения. А со школьниками у нас паритет: они не мешают мне, я – им.
А мне-то что? У них есть родители. Умный ребёнок – задача родителей, мне это не надо. Показатели, отчёты, курсы повышения квалификации, семинары – все галочки проставлены.
У нас недавно ушла на пенсию последняя из могикан. Вот кого было жалко, и по-человечески, и с профессиональной точки зрения. Энтузиастка советской сборки. Столько она с ними носилась, всех хотела научить, столько жалоб на неё приходило! На меня – ни одной. Я вообще у директора на хорошем счету. Уровень моего образования соответствует должности, постановления и распоряжения выполняю, дневники заполняю вовремя.
Быть хорошим учителем? Это как вы? Вы сколько в школе проработали? Вот именно. Вы ж репетитор почти всю жизнь. Я тоже планирую. Тогда и преподавать буду по-другому. А в школе достаточно..."
Ставить галочки, не носиться и соответствовать. От и до.
***
"Слушай, не знаю, в кого она у нас такая! Мы с ней каждый день ругаемся. Она даже по имени своих лучших учеников не знает! Мы её такому не учили, ты же нашу семью знаешь! Она ни разу не учитель! Администратор!" – клокочет подруга, холерик и умница.
Как раз наоборот. Считаю, что современная школа именно такого учителя и заслуживает. Я без сарказма. Холодного, расчётливого, избирательно профессионального. К умненьким с вниманием, к остальным – с пренебрежением. Поменьше рвения, побольше прагматизма. Всем мил не будешь. Знай своё место. Лучше синица на первой парте, чем павианы по периметру. Строго согласно ФГОС, ГЗОТ и прочим заглавным буквам. Без души, но с пометкой о проф. пригодности.
"А как у тебя Вася? Логарифмы осилил? А у меня Маринка как поступила, так преподаватели в институте не нарадуются! Пошли покажу, я тут такое нашла, по методике, я рассказывала, ну помнишь? Тебе понравится!" – хватает меня за руку и тащит в комнату, к компьютеру.
Подруга из школы ушла лет десять как. Впала сначала в уныние, а потом... в репетиторство. Новая жизнь началась. Рада за неё.
А девочка-то в аспирантуру не пойдёт. Она уже обосновалась в школе. Это ей только кажется, что пойдёт. Пусть не любит она детей, пусть не нравится ей учить, однако биологию знает хорошо. Вот и славно. Учителем будет.
Скажите, как лучше? Так, как в этом материале, или так, как здесь:
Просто Училка
5 декабря 2023 года
Комментарии
Всё правильно делает эта молодая биологичка.
Потом эта правильная применит свои продвинутые технологии к своим детям. А потом ответочка приедет, когда её в дом престарелых повезут.
Да, и у этой сучки абсолютный евроменталитет. Она уже не вполне русская.
Так это не ее дети. Более того, это абсолютно чужие дети, на которых она повлиять не может от слова совсем.
Я больше скажу, ровно на сколько люблю своих детей, ровно на столько мне пофиг (если не выразиться крепче) на чужих.
В личном плане это, наверное, трагедия. Но глобально, с точки зрения общества - не факт. В Европах так всегда было и ничего - живут себе. Будь у них свои ресурсы - и дальше бы успешно жили. Очень интересный это вопрос - является ли конкурентным преимуществом русская духовность или это наоборот тормоз который не дает нам развернуться.
Когда утрачена суть, нет смысла в "разворачивании". На рожи европейские подывитесь.
А в чём суть? Вот если абстрагироваться от эмоций? Основной движущей силой европейцев, во всяком случае немцев, является стремление к личному комфорту. И они таки до недавнего времени, да и сейчас на самом деле живут весьма комфортно по сравнению со многими. Основной движущей силой русского общества является... не знаю, наверное стремление к справедливости? Можно ли сказать, что в России справедливое устройство общества и все довольны, если не личным комфортом, то хотя бы общественным устройством и взаимоотношениями между членами общества? Безусловно, это упрощение и обощение реальной ситуации и безусловно история пока не закончилась, но и говорить, что "зато у нас духовность и светлое будущее, а у этих ЛГБТ и бесперспективняк" пока рано. Я не призываю резко всё бросить и начать жить "по бумажке", просто повод для рефлексии интересный.
Вот у меня соседи бросают мусор из окна. Объедки там, огрызки яблок, пакеты какие-то. Это она, та самая духовность?
Лифты разрисованы свастиками и украинскими гербами (и это в столице-то!) - это она же?
Пока до метро дойдешь, по сторонам особо смотреть не стоит, все равно не на что: газоны засраны собаками, закиданы окурками. Пока идешь - смотреть нужно, чтобы в плевок чей-нибудь не влезть.
Это она, наша духовность всё еще? Или это подлые англосаксы нам гадят?
Ишь как с темы съезжаете!))))
Поясняю, это не духовность, это дети 90-х живут как понимают.
.
С темы съехали вы, своим ответом.
Развалили СССР и все продали Советские элиты.
Массовый бандитизм устроили выходцы из советской системы воспитания.
Ага, в советское-то время все окурки строго в урну кидали, и за своими собаками дерьмо в пакетики собирали.
Наша духовность проявляется в том что мы организуемся в коллективы скреплённые идеологическими соображениями.
Соответственно, если в вашем доме поднять вопрос о кидающих мусор из окна соседях и гербах в лифте - в общедомовом чате или хотя бы в объявлении на подъезде - организуется группа лиц которые осудят нарушителей, те окажутся пристыженными и возможно, прекратят - либо будут иметь дело с участковым.
Духовность в данном случае заключается в том что в обществе существуют инициаторы, которые такие вопросы поднимают "это нехорошо" и социальная группа которая поддерживает "да, это нехорошо"
Это естественный для отечественной ментальности процесс. "Утрата духовности" в данном случае равнозначна тому что навыки такой самоорганизации утрачиваются, (под давлением собственно говоря инородной идеологии индивидуализма), общество атомизируется.
Спасибо за ответ!
Когда я что-либо отмачивал мелким ещё, бабушка говорила - люди так не делают. Было очень стыдно.
Этим сказать было некому. Вот и получили популяцию Шариковых. Вот они и живут "под себя".
Моя горькая шутка про мамины главные слова "найди себе нормальную работу" тоже об этом.
как ни странно, англосаксы действительно гадят.
отсутствие духовности, элементарной культуры поведения - результат их многолетней пропаганды.
люди настоящего советского воспитания до сих пор не плюют и не гадят по подъездам.
а вот новое поколение, воспитанное на "приоритете личного комфорта", как товарищ с немецким флажком выше пишет, вот это поколение и гадит.
кстати сегодня с утра наш коллега СтокГэмблер публиковал карту дерьма в Сан-Франциско.
https://www.openthebooks.com/maps/?Map=90059&MapType=Pin&Zip=94110
вот тоже результат англосаксонского взгляда на мир. любуйтесь.
именно школа и семья под руководством государства должна не только давать образование, но и воспитывать человека, чтобы он не вырос скотиной, гадящей под кустом. поэтому дамочка, которая фигурант статьи выше, она не имеет право называться учителем. учитель это не фгсо, учитель это человек, открывающий ребенку мир, помогающий в нем освоиться и не стать отбросом.
Жаль, что в городе Горьком в 70е-80е было так мало людей настоящего советского воспитания. По сравнению с нынешними нижегородскими подъездами срач тогда был эпический.
Мне эти темы про духовность и русскую идею навевают Пелевина:
"- Но они-то думают, что мы культурно опущенные! Типа как чурки из Африки, понимаешь? Словно мы животные с деньгами. Свиньи какие или быки. А ведь мы - Россия! Это ж подумать даже страшно! Великая страна! ...
- Напиши мне русскую идею размером примерно страниц на пять. И короткую версию на страницу. Чтоб чисто реально было изложено, без зауми. И чтобы я любого импортного пидора - бизнесмена там, певицу или кого угодно - мог по ней развести. Чтоб они не думали, что мы тут в России просто денег украли и стальную дверь поставили. Чтобы такую духовность чувствовали, бляди, как в сорок пятом под Сталинградом, понял?..."
Да ну как "всегда" , такая себе генерализация - в той же русской классике образов европейцев в России, в т.ч. учителей довольно разнообразный - от механистичных приживалок до охваченных идеями воспитания "нового человека" идеалистов . Нам многое кажется "всегда" , но тот же немец 18 - первой половины 19 века это, среди прочего - непрактичный философ, беспечный студент, полный мистики поэт, драматичный образ несоответствия порывов души и реальности исследователь жизни, пусть и в роли булочника, сапожника , недорогого гувернёра. Вспоминайте русскую классику - он там частенько что то вроде чудаковатого, хорошо пьющего медиума между реальным и идеальным, его мелкая практичность и деловитость нередко идёт прахом , когда с такой же деловитостью и без жеста он отказывается от плодов своей мелкой практичности. Не говоря уже про студентов, учёных и музыкантов Гофмана. В русской классике и швейцарцы, и французы такие есть, и не на пустом месте.
Что касается бизнеса - однозначно тормоз! Вон, в протестантизме, хочешь - обмани, хочешь - своруй (только аккуратно), а хочешь -колонизируй чужую страну, преврати население в рабов и качай ресурсы бесплатно. Христос за тебя уже оплатил все грехи, так что не стесняйся.
А у нас еще подумаешь сто раз. Потому что нельзя служить одновременно Богу и маммоне. Выбор, однако.
С вашей точки зрения учитель должна заменять Родителей?Школа и образование это системность.Она и подходит системно к вопросу обучения.Кто хочет пользуется(учится) кто не хочет-чего убиваться. Ей это надо при такой оплате например?И опять же-чтобы вы должны заинтересовать -кому надо пусть интересуется у нас свобода Личности или как?(даже недоразвитой). А заставить-в школах нет инструмента принуждения.
Так что это просто спокоиный трезвый взгляд на ситуацию.
Вообще-то школа это УВК - учебно-воспитательный комплекс..
Не нравится оплата - иди на.. куда подальше, потому что ее "отсутствие" воспитания - это тоже воспитание.
Это не учитель, и не училка, а человекоподобная сущность Антихриста, расчетливо-рациональная программа в био оболочке. Я серьёзно это говорю.
Интересно, АнТюр с вами согласится или сошлётся, что она соответствует постмодерну.
Всё правильно делает эта молодая биологичка.
Ответ:
Новый, "цифровой" человек. Не жить, а соответствовать. Идеальная почва последних времен. Ещё шажок к биороботам.
Биороботам Луна не нужна...
"больше цинизма, киса!"
Почитай комменты - народу это не нравится.
Я тоже открытый цинизм не одобряю. Более того, люблю, когда сотруднику нравится работа, это позволяет процесс выстраивать более гибким (важно двустороннее движение, с одной стороны - инициатива и больше работы, с другой - гибкий график и премии).
Но, призываю посмотреть на процесс и "немного сверху": возможно, циничный профессионал-учитель - не самое плохое, что может со школой приключиться. Несмотря на все последствия.
Из своего опыта знаю, чтобы ребенка вытащить из интернета, нужно раскачать интерес к предмету. А для этого самому родителю / преподавателю нужно оторвать зад от стула и что-то сделать. Поощрять неравнодушие.
Сверху это не с уровня учителя. У меня было много разных преподавателей но вспоминаются почему-то не вот такие циники которые работают только с теми кто решил что это ему сейчас надо, а делают так что весь классмрещэзко начинает учить их предмет
Абсолютно согласен, потому как:
Сам такой же, советской сборки. на 14-м году работы нервы уже ни к черту. Для руководства - вечно неудобный, злобный сотрудник. Единственное, дети любят - по улицам спокойно ходить не могу, из каждой подворотни здороваются или обниматься бегут. Потому что неравнодушен. Но, с общей канвой - абсолютно согласен. Умные дети - забота родителей.
Как невозможно халявщиков чему-то научить, так невозможно вдолбить родителям, что не оценка главное, а знания.
Им главное, чтобы средний балл аттестата был, чтобы в шарагу поступить, потом там 3-4 года как-то перекантоваться, а потом вон в таксисты или автосервис. Кстати, не далее, как две недели назад, мне колеса на шиномонтаже переобувал мой выпускник давешний, с высшим образованием. Спрашиваю а чего тут? А он - да денег надо где-то заработать... И глядя, на каких тачках они ездят - понимаешь, что доход у них раза в 2, минимум, больше моего...
А учитель, который заставляет их чад учиться - злобный бабайка, потому как портит успеваемость, и как следствие, результат...
Вот сегодня, класс в полном составе (за исключением 2 человек) полностью проигнорировал домашнюю работу. Выставил всем 2-ки. Жду когда прилетит... Либо родители жалобу накатают, либо администрация возбудится, потому как показатели порчу...
Поэтому понимаю молодежь - рисовать, что просят, получать категорию, и уходить в репетиторы или дальше в науку... Пока родители и государство не поймут необходимость школы - делать в ней молодым нечего.
А мы, старперы, как-нить протянем еще... Все-таки, работа в 5 минутах от дома и отпуск 2 месяца и всегда летом...
Не имея к педагогике никакого отношения, абсолютно разделяю Вашу точку зрения!!!
И добавлю, что неравнодушные и заинтересованные учителя - это тоже должен быть объект трепетной заботы родителей. Ибо, если ещё нечаянно-негаданно попался такой "динозавр" в системе официального образования, то вам и вашему ребенку несказанно повезло! Берегите, лелейте, помогайте такому учителю! Он святой "неуспешный" человек, который по людоедским рекомендациям барина "не ушёл в бизнес"
И такой рациональный препод (не учитель!), как биологичка из статьи ТС - это тоже вполне замечательный вариант! Хотя бы предмет свой знает и научить ему желающих сможет, а не будет позорно путаться в понятиях и формулах, решая на доске задачу без подглядывания в методичку.
Примите уже как данность, что с вашими отпрысками в массовой школе смогут РАБОТАТЬ только мизантропы, которые не только детей, но и предмет свой не знают и не любят.
Обществу, наконец-то, долетает обратка в карму за разрушенный "красный проект" и тупое самодовольство от своей мещанской "успешной успешности" на дымящихся развалинах....
какие верные слова.
у общества выбор: быть обществом где главернствуют "успешное быдло"
или обществом "культурных и вежливых пролетариев".
лично я выбираю второе. в таком обществе комфортно жить всем.
а в первом - только быдлу.
В школе, хочешь-не хочешь, но все равно присутствует дифференциация по разным классам в одной параллели. Если не по инициативе администрации, то по инициативе родителей.
Так вот, уже лет 5 как заметил, что мне комфортнее работать с "отстойными" классами, чем с "отборными", где дети "успешных родителей".
Да, в отстойных классах дети слабее, сложнее, в плане, что у каждого своя психологическая травма. Поведение, зачастую асоциальное. Мотивация к учебе почти отсутствует. НО! Если с ними найти контакт, то они намного более человечные, чем детишки "успешных родителей". Работать с ними тяжело, но морально более комфортно, чем с маленькими "атлантами".
И в последнее время, я частенько удивляю администрацию тем, что каждый год прошу именно такие классы, а отборные отдаю другому учителю.
"Правильно делает" -
С какой стороны посмотреть. Основное в обучении: смотрите на меня и делайте как я. Если она так относится к своей работе, к детям и к своему предмету, то и ученики будут так же относиться. К ней самой в том числе.
Просто чтобы небольшие деньги получать и ничего не делать, могла бы и полегче работу найти. Если действительно образование есть.
это пока ты не попал на прием к такой же докторше.
которая в разгар операции пойдет домой, т.к. у нее рабочий день закончился...
Ха, операция - это уже "высокие медицинские технологии" не для всех!
Тут на днях наших старшеклассников на процедуру обязательного диспансерного учета в соседнюю поликлинику водили...
Итог: одного отрока на скорой увезли после забора анализа крови из вены (не спрашивайте, зачем из вены кровь берут на медосмотре - я сама удивлена
). Медработник в процедурном кабинете умудрился разорвать ему вену так, что потребовалось хирургическое вмешательство в травмпункте.
Моему бойцу повезло - вены насквозь не порвали, просто обе руки садистски расковыряли и одну ватку дали. Добежал домой весь в кровище, зажимая рукавами одежды оба локтевых сгиба
Прям картина маслом: Щорс, у которого повязка из исподнего с головы сползла и "..след кровавый тянется по сырой земле, э-э.."(с)
И хорошо, что у меня медкейс с комплектом для экстренной помощи есть, а то бы тоже в неотложку звонить пришлось...
Так что рутинный медосмотр детей - это теперь уже тоже квест для родителей.
это - очевидные тренды развития системы, где каждый человеку волк, личность свободна ото всех, ты мне - я тебе...
в такой системе никакой суперправильный родитель ничего не добьется, потому что против него стоят государство, школа среда и улица...
любой пример из серии "а у меня не так!" лишь подтверждает правило или фиксирует состояние взаимоотношений в момент, когда родитель не понял, что у него уже всё движется в сторону "предки-это реликты"
Это еще один очевидный шаг на пути глобализации. Имитация образования - следствие имитации госуправления. Образованность детей нужна родителям и глобалистам (но им много сотрудников не нужно), а государствам нужны лишь тела. Тут, правда, выяснилось, что тела нужны что-то да умеющие, а умеющие бывают еще и думающие, а эти точно не нужны. Все никак не решат, где добывать умеющих но не думающих. А пока запасы таких, как та учительница советская, на которую все жаловались, подошли к концу. Новых не завезли, но чебурашки об этом только начинают беспокоиться, смутно видя в таком "предательстве" народа угрозу своему существованию.
Так что все нормально и предки не реликты, а те, кто наставляет детей своих судить об учителях и экзаменаторах по делам, а не по обещаниям. Глобалисты сегодня и платят, и даже в.... целуют нормальных работяг. Ну а кто не имеет нормальной специальности (перефразируя Полонского про миллиард) идет в.... куда предложат.
кстати, если вчитаться в смысл вашего коммента, то там можно обнаружить проросший ...
система не выживет на том количестве нормально и ШИРОКО образованных, сколько их сегодня производится и воспитывается... Полонский то говорил с позиции того самого эгоиста. а не системы...
Ваше замечание верное, но требует пояснения. Оригинальное высказывание декларировалось в т.ч. государством как цель еще на первом этапе. Тогда же и увидели отсутствие связи между миллиардом и образованием (это что касается средних и ниже умов, к коим я и себя отношу). Миллиардов не накопали, но на хлеб и под своей крышей заработали кто как смог, и задумались, а дальше что? Доступных миллиардов все меньше (эту цель жизни даже у нас не отменили) и обещаний все больше по всему миру, а непредвзятость без блата на, опять же среднем и начальном уровнях, вдруг осталась только у транснациков (ну да, язык и кое что еще знать нужно, не без этого). Вот и нарисовалась "дорожная карта" по обучению собственных детей. Так что у меня действительно проросло... понимание ситуации и причинно-следственных связей.
Возьмите тех же IT-шников, сидят тут или где хотят, работают на тех, а ЗП по общемировым (не государственным) расценкам. Кстати, дело далеко не в цифрах, а в том самом миллиарде, т.к. другого так и не родили. В последнее время столкнулся лично с таким и в кадрах, и у инженеров и в образовании. Т.е. система уже работает, а местные государственники так и помрут ничего не осознав сжимая потными ладошками бюджет, чтобы от любимых себя кому лишних 3 рубля не перепало. Я вам лично документик один скоро пришлю, без подписки и имею желание.
Несколько лет назад ICEMAN, был на АШ такой с кислотным мозгом товарищ, жалко, не встречал его комментов давно, сказал вроде: чем больше будет идиотов, тем проще будет нормальному человеку. Я тогда усомнился, но время показало его правоту, по крайней мере в моем мире.
Глобальная система выживет, у нее для этого уже все есть, а чебурашкам на местах придется туго.
по любому. это и вправду так.
только РФ то тут причем? путь глобалистов понятен: отменить государства, сделать единоуправление для всей планеты. ясен пень в таком случае они рассчитывают собрать для управления со всего мира космополитов под своё крыло. и на какое то время или совсем они установят свое правление. но причем здесь суверенная РФ или русская цивилизация? Не при чем...
беда в том, что и так то на нашей территории не густо с населением. а демография русской уивилизации негативна. а тут местные властители раскорячились между проектом глобализма и сотрудничества суверенных цивилизаций... Но второй путь требует и возможет только советского подхода. как скрестить ужа с ежом? пока будут разбираться, корыто кто-то бесхозное подберет...
Я понимаю вас, т.к. даже для меня, вступившего в пионеры, но уже не ставшего комсомольцем очень многое из того времени виденного в детстве до сих пор, несмотря на разную реализацию на местах, кажется правильным хотя бы в идее (чего сегодня близко нет). Что есть РФ? Осколок тверди, рожденной из неказистой, но сильной разнообразием (с кем теперь не-братья) и числом своего населения огромной территории, назначенной в управление местным самодержцам в обмен на послушание и ресурсы (это мое видение, готов аргументировать). Люди не хотят больше быть твердью, дети мечтают стать ки-поп-айдолами или просто блогерами, ну ай-тишниками, если совсем не кре-тиновые... потому что уже их родители такие. Все это доступно теперь без какой-либо привязки к территории, гос-ву или языку. Мы сами так хотели.
Но есть хорошая новость - самые жизнестойкие и натурально красивые цветы не те, которые поливают витаминно-минеральным настоем в теплице, а растущие на улице и политые талой водой, текущей с соседней навозной кучи. Так что "пусть сильнее грянет буря" - знал он, о чем писал.
у меня нет никакого пиетета к позднему СССР. Хотя я там был уже вполне сложившимся взрослым, достигшим некоторого уровня. Мне кажется, что нельзя у нас выжить другой цивилизации на других принципах ,кроме общинности... В этом проблема. Система по другому не зафунклицирует в современных условиях лицемерной беспринципности. её просто подберут в рамках постмодернизма, обманув дурачком и подменив понятия... люди просто не понимают пока, что не будут твердью превратятся в животинку... будут на футбол собираться со 100%й посещаемостью по расписанию, как на Западе, где уже людей совсем задурили и объяснили, что мир это война, а свобода это рабство... в таком разе планетка не шагнет на следующую ступень развития, а продолжит колупаться пока между феод и кап строями перемежая это страшными войнами... я пока так думаю ))
все таки хотелось бы, чтобы управляемо и с меньшими издержками. но глядя на илитку, все менее верится. что поймут сами...
С упрощением доступа к информации профессия педагога нужна для социализации в большей степени, чем для обучения предмету. Знания без практики забываются. Парадигма, поведение, образ жизни навсегда...
Социализация у биологички с тлф на задней парте
Видео лекции в записии, задачи по решебнику, тьюторы вместо учителей, оценки - по сдаче теста.
Добро пожаловать в школу нового формата.
Сам термин "социализация" довольно гибок. Не так давно этот термин для ребят с рабочей окраины означал "пить, курить и матом говорить он научился одновременно".
Бо социализацией занимается не педагог, а социум. Какое, значит, бытие, такое и сознание.
Правда, многие отчего считают, что гопников при прежнем строе не было. Учителя всех научили.
Ну, по, крайней мере, она 1) есть, 2) дает возможность, кому интересно, учиться, 3) тупицам и пофигистам не впихивает насильно то, что в них не лезет, и не влезет.
Кончайте уже эти байки про энтузиастов, которые научат всех. Не надо это 80% учащимся. Соответственно, нет смысла выворачиваться наизнанку и выплясывать перед теми, кому это категорически до фонаря. С остальными можно и нужно работать.
Согласен. Как правильно написано - только жалобы будешь получать.
Критикам советую вспомнить себя только по честному: если сам школьник нехочет, то это бесполезно пытаться заставить, заинтересовать человек к тому к чему у него нележит тоже тот еще фокус это нужно строго индивидуально (а это значит учителей должно быть не 1 на 20-30 учеников а 1 учитель на 5-7 максимум) искать подход и то шансы невысоки. И наоборот кому что-то заходило сам и у учителя интересовался и книги находил и родителей доставал купите книгу/запишите в кружок. Школа это источник знаний, а воспитанием должны заниматься в первую очередь родители, а общество/государство должно заниматься конкретно заданием общего направления, созданием общего информационного фона и созданием условий развития имеющих нужные навыки, а не пытаться на учителя еще и это скинуть, а потом балбесы даже в универе ожидают что их будут тянуть и пытаться им в голову что-то впихнуть насильно
Страницы