Внимательно слушала интервью Авантюриста. В самом конце он произнес знаковую фразу: "Надо ограничить доступ к высшему образованию"
Вроде крамольная фразочка. На самом деле, совершенно актуальная.
В России высшее профессиональное образование имеет странный статус, из этого словосочетания начисто убирают слово "профессиональное". Между тем, как ВУЗ - это место, где приобретают знания и навыки, необходимые для овладения сложной ПРОФЕССИЕЙ. У нас же ВУЗы превратились в место передержки молодого поколения на несколько лет. То ли детство продлевается, то ли инфантилов оберегают от реальной жизни.
Дело жизни, мечта о своем месте в социуме, размер дохода, который обеспечит полученный диплом.. ? Как то студенты фармацевтического факультета ЧЕТВЕРТОГО курса спросили меня, а ГДЕ и КЕМ они смогут работать с дипломом провизора. У меня дар речи потерялся на время.
Четвертый курс..
Но ведь возраст учебы в университетах - это самые драгоценные годы в жизни любого человека. Годы молодости, когда есть силы, здоровье, энтузиазм и желания. В этом возрасте рождаются здоровые дети, знания и навыки усваиваются и впитываются, как вода в губку.
Как тратить это время на изучение ненужных вещей и овладение знаниями, которые не пригодятся? Зачем?
И вот имеем ситуацию, когда инженеры торгуют в салонах сотовой связи, учителя консультируют бабушек на предмет обращения с терминалами в Сбербанке, юристы прокладывают отопление в коттеджах, врачи бегают по аптекам, фотографируют выкладку товара. В одной из компаний, где я работала, в отделе персонала работали девушки с дипломами артисток драматического театра..
То есть люди, получив университетское образование, по факту занимаются простой работой, которая не требует специальных знаний. Так стоило ли их приобретать?
Бесплатность высшего образования сыграла с нашим обществом злую шутку. Мы тратим огромные деньги на то, чтобы частный работодатель имел продавана с дипломом. Не слишком ли жирно?
Несть числа таким примерам. И каждый раз хочется спросить: "ЗАЧЕМ?".
Зачем потрачены большие бюджетные деньги на обучение. Зачем годы жизни ушли у этих обладателей пустых бумажек. Зачем работали преподаватели в университетах. Правильно заметил Авантюрист в интервью. "Препод в университете лучше бы занимался с шестью студентами, передавал им знания и опыт. Пока же он тратит время на шестьдесят человек, большинство их не заинтересовано в профессии" . Не буквальная цитата, но смысл верный.
И не надо говорить, что студента не заинтересовали предметом, поэтому болезный его не усвоил. Ни сопромат у технарей, ни фармакологию у медиков, ни языки у филологов невозможно преподносить в подаче цыганочки с выходом. Многое надо просто наизусть учить и мозги включать.
Лошадь можно пинками привести к водопою, но ПИТЬ она должна сама.
Подушевое финансирование и платники.. Балбесов надо ублажать. А их бы надо просто жестко на входе отсеивать, или отчислять в процессе обучения.
Человек с дипломом часто приобретает в ВУЗе отвращение к работе руками и завышенные амбиции.
А надо просто и трезво подходить к студенту. Хочешь учиться, есть мозг - учись. Не надо ловить их на плагиате, проверять тексты рефератов и курсовых на уникальность. Сейчас такое количество умельцев в интернете, которые и работу готовую предложат, и уникальность подгонят под нужный процент.
А пока... Если есть в группе две пары горящих искренним интересом глаз - это большое счастье.
Работают или ищут работу по специальности только 47% российских граждан, сообщили в hh.ru. У остальных полученные дипломы пылятся на полках. В то же время востребованность полученных знаний растет. Два года назад по специальности трудились или искали работу всего 39% сотрудников.
Опыт работы по специальности есть у 72% выпускников вузов. Сейчас на рынке труда 19% соискателей планируют устроиться не по профессии, а 6% - в смежных отраслях. 11% никогда не трудились по специальности, однако сейчас решили найти работу по профессии, которую получили в вузе.https://rg.ru/2023/04/11/diplomnaia-rabota.html
Комментарии
Идеолизм часто идиотизм. Разные народы находятся на разных этапах развития своего этноса/цивилизации. Русские много и хорошо работали руками. Но прошли те времена. И нет тех людей. В прошлое не вернуться. У "таджиков" сейчас этот период - они могут, хотят. Пусть пашут. На заводах, стройках... У русских другой этап - надо осваивать организацию и управление. А вы их в ПТУ пихаете и от высшего образования отстраняете. Нам может всей Евразией скоро рулить надо будет и кто? Токарь, каменщик, механик? У вас какое видение будущего. Осажденная крепость в которой мы сами добывает, сами перерабатываем, сами производим, сами используем... Так и устать можно))) Полно народов которые могут трудиться, но мало тех, кто может поставить цели, собрать команды и достичь хороших результатов. Сейчас у России есть окно возможности встать во главе. И нам нужны люди с хорошим высшим образованием.
Достойные и мОгущие пусть учатся старательно и всю жизнь. Бесплатно. Но тупые долбоящеры, которые в ВУЗе просто время весело проводят, точно нужны?
Тупые долбоящры если они наши, то нужны. Только вместе, своим надо помогать. Нам уже приходится использовать труд мигрантов. Может в моей среде так, но на заводах и стройках, и даже в общепите он превалирует. Местным не выдержать честную конкуренцию в физическом труде (другой этап у нас). Вы идеалистично предлагаете убиться. Айяяй мы не вписались. Но это наша земля, наши правила и мы их должны написать под себя. Начальником может быть только человек с местным дипломом (иначе это национализм, расизм и почти фашизм), который должны легко получать местные и тяжело приезжие. Распределение доходов работник/начальник д.б. в пользу начальника. Всякий труд мимо начальника - под запретом.
Ну хоть кто-то это понимает
тоже зацепила у Авантюриста из всего интервью именно эта фраза. Актуально. Совершенно профанируется высшее профессиональное образование.
1. Платники вам скажут "мы заплатили, так что обязаны нас учить". ВУЗы ещё и прибыль с них имеют.
2. Бесплатники скажут "наши родители платили налоги чтоб из них платить ЗП преподам, так что обязаны нас учить, не хотите учить - сокращайте налоги"
3. Целевые гранты уже есть - работодатель платит за обучение, потом выпускник обязан отработать на данном предприятии N лет.
4. По врачам - государство тратится на обучение врачей (из налогов населения деньги идут), а потом эти врачи устраиваются в частные клиники и лечат только небедных и богатых. Это типичная схема "приватизация прибылей, национализация убытков"
Отчисляют всех. Не все доходят до финиша, если дошёл дурачок до выпуска, так это преподов не поймали на взятках.
Высшее образование не является обязательным. И далеко не все способны воспринять программу настоящего ВУЗа. Не профанацию, а то, что требует сообразительности, трудолюбия, хорошей памяти, логического мышления, упорства.
По четвертому - отрабатывали раньше три года по распределению. И никто не сдох.
т.е. вы не поняли что я написал ?
гос-во 7 лет учит врача, потом врач без опыта три года "тренируется" в государственной больничке, приобретая опыт, потом обученный и с опытом идёт работать в частную клинику на дядю капиталиста, лечит богатых, имеет прибыль, капиталист тоже имеет прибыль, а бедные в пролёте, и гос-во в пролёте - обученный кадр приносит здоровье богатым и прибыль частнику
Я не воспринимаю частную медицину, как медицину только для богатых. В платные клиники обращаются самые разные люди. Многие частники работают в системе ОМС. То есть, им страховые платят из бюджета, а для больного услуга бесплатна
но там тарифы выше, владелец гребёт прибыль в частный карман, а пациенты меньше всего смогут вылечить чем в гос. клиниках по ОМС.
Основная мысль была что врачей обучают за счёт налогов с жителей всей страны, а прибыль потом идёт в карман частных владельцев клиник
Мысль я поняла. Но дело в том, что это так и не совсем так. Ординатура и постдипломное образование часто оплачивают сами врачи. Аккредитация каждые пять лет. Без нее работать нельзя.
Ординатура дело дорогое, бюджеьных мест там... не слишком много. Целевую же - отрабатывать надо.
Это еще не самый худший вариант, вообще-то. Это прям почти хороший вариант. Если смотреть с позиции не "государство платит", а "мамка с папкой налоги отлистывают". Знаю-знаю, что НДФЛ не слишком уж много чего покрывает, но мнение имеет право быть.
Худший - это когда отучился и... далее не по специальности. Диплом, как справка о том, что под себя не ходишь и козявки не жрешь. 15-й класс школы. Вот что хуже всего (у меня примерно этот случай и это обидно, хотя можно списать на тяжелые 90-е).
Школа учит считать и писать
Вуз - учиться, а дальше сам.
Образование должно быть непрерывным, постоянным.
Это залог личного счастья.
Все люди самоучки.
А в угоду ЧСВ тех кто сам не умеет, а только учит других разрушается основа человеческого счастья.
Их педагогов работа, простите, обеспечить человека учебным процессом с 1 класса и до академии наук, и чтобы на пенсии было чем помочь отрасли.
А они просто рвут производственные цепочки.
Страна через немыслимую войну за 30 лет была раскулачена в атом и космос.
Всего то, ростовщиков убрали и образование начали давать.
Поддержу.
Авантюрист -баламут и балагур. У него, какое образование, подозреваю, верхнее.
Вы правы. Вышка должна быть не для всех. А для способных. И в количествах, нужных производству.
ПС. Че это я скрытый, вы у меня вроде нет.
Понятия не имею. Не скрывала, подошла к компу только через пару часов после написания.
Высшее образование ограничить можно, а вот с грамотностью что делать
как только грамоте уразумели...начали читать КарлА МарксА, а прочтя, незамедлительно 4 миллиона доносов написали
все зло от учения
Фамусов, перелогинтесь!
гггг
Я тоже его помянул незлым тихим словом
Ограничение доступа к высшему образованию — такой же популизм, как и курс на всеобщее высшее образование.
Правильно ставить вопрос: сколько специалистов с высшим образованием обществу нужно?
Минимум/максимум/*оптимум*.
Заодно с описанием модели.
И задачей согласование проектных потребностей общества с хотелками конкретных индивидуумов.
у нас капитализм, так что сейчас капиталисты (владеющие рабочими местами) сросшиеся с чиновниками, решают сколько и каких специалистов им нужно обучить за госсчёт высшему образованию, чтоб потом эти специалисты пахали на гос-во и на капиталистов
Господин обличитель «капитализьма» закономерно (благодаря мраксистской склонности к заочной полемике) разминулся с научным наследием князя Кропоткина?
5. инженеры, кстати, тоже часто сначала устраиваются на госпредприятие чтоб получить опыт работы, потом устраиваются к частнику, в итоге частник не вкладываясь получает обученного инженера с опытом работы, тоже "приватизация прибылей, национализация убытков"
Статья должна называться - О бесполезности капитализма. А вот в чём полезность - вопрос!
Как ни странно, в уменьшении волюнтаризма.
Это хорошо, или это плохо?
Смотря с какой точки зрения. Если с точки зрения мелкобытовых проблем Васи из Усть-Зажопинска, то (пока у Васи есть работа) хорошо.
Вот это загнул, так загнул.
С начала СВО ВПК как пылесос забрал тьму инженеров с частных предприятий.
Преимущество среднего предприятия в готовности к риску в принятии решений, и если будет убыток, то и ладно - спишем. На госпредприятии - от трёх до семи лет, и хорошо если условно (или растрата или мошенник, Королёв в СССР как яркий пример этого).
Лично Вы, не замечая этого, пользуетесь ежедневно наработкой инженеров многих частных предприятий.
С другой стороны, в России всё частное - это собственность Царя, то есть народа.
НЕ «то есть», а управляющего от имени.
Спора нет, так и было, так и есть.
Так это и есть основная проблема. В среднем-малом ты быстро видишь результат своего труда, в крупном - вообще не факт, что когда-то увидишь. А это тоже важнейший элемент мотивации.
Вот согласен. Всякие изысканные извраты это только за свой счёт
Кто будет решать что правильное изыскание, а что изврат?
4 года в детсаду, 12 лет в школе, 6 лет в институте = 22 года оплачиваемого государством образования. А по выходу часто имеем чела, которому нужно проценты заново объяснять, не говоря уж о готовности к прыжку на рабочее место и вообще абстрактной готовности к "начать работать".
То, что что-то надо менять - не вопрос. Вопрос что.
Оценки честно ставить.
Раньше 1 ошибка - 4, 2 ошибки - 3, 3 ошибки и больше - 2 и до свиданья
А дальше всё приложится
Вы куда-то потеряли феномен «дедовщины».
С акцентом на летунах от минет.жимента, как наиболее разрушительном проявлении.
НДС посчитать не могут, факт
Даже по готовой формуле))
так в этом и смысл, что бы люди как можно позже переходили во взрослый возраст, Для того что бы как можно позже рожали первого ребёнка, если бы большая часть женского население не поступало бы в вуз, то число рождений на одну женщину был бы выше...К тому же можно было бы отправлять девочек в Школу с 6 лет а не с 7, с Срок образования можно было бы сократить ещё на год за счёт летних каникул, без потери количества уроков, Когда государство поставит перед собой реальную цель решения демографической проблемы, то она на мат капиталы будет раздавать а снижать возраст вступление во взрослую жизнь прежде всего девушек, и усложнит для них возможности к труду и карьере....Но пока очевидно всё всех устраивает, сейчас не время для демографического взрыва
Обобщения руководства господина Брукса способны понять не только лишь все.
Образование это овладение ненужными знаниями. Основами дифференциального исчисления для гуманитариев, древними языками для инженеров. Остальное это натаскивание, которое так яростно не любят противники ЕГЭ.
Не знаю, какие ненужные знания Вы получили, но вот мне, как ни странно, практически все знания, полученные в ВУЗе, оказались востребованными. Исключения: "История КПСС", "Истмат" ("Диамат" зашёл на ура), "Политэкономия", "Научный коммунизм" и "ОПУП" (Организация, Планирование и Управление Ппроизводством). Насчёт древних языков - жалею, что не преподавали латынь, даже факультативно.
Да вообще все пригождается, кроме марксизьмы
многого не прочли
не читали четвертичную геологию с геоморфологией например
дешифрирование и неотектонику
мало структурной геологии считаю
вот этим бредни заменить - было б неплохо
и конный спорт я профукал...вот
Конечно надо ограничить. И не только к высшему. А сделать это, конечно, должны люди с высшим образованием. И вобще надо ограничить доступ ко всему, развелось тут швали, панимашь, а тем, кому положено делать сложную работу, не хватает буквально всего.
Ну как то у нас военные кафедры уже сократили... мдяяяя.
А потом мобилизовывать пришлось 40-45 летних пиджаков. Идеальный младший комсостав. Даже?
сократить то много ума не надо. Где потом брать? Мигрантов да экспатов привозить в инженеры, врачи и учителя?
Ну ну
Эмансипацию уже вон провели, привлекли такскать женский пол в производство и самореализацию. Только вот рожать теперь некому.
В том то и беда, что медВУЗов много, а работать привлекают мигрантов.
это где это их много, медвузов то?
регулярно пытаются закрывать да же то, что есть.
про военные кафедры сказать, я понимаю, совсем нечего?
МедВУЗы есть практически в каждом областном центре.
Что касается военных кафедр, то военный должен быть профессионалом. То есть, закончить военное учебное заведение. Где уделяется внимание и физической подготовке, и обращению с оружием. Пиджаки не готовы г службе.
Исключение - врачи.
Страницы