Почти в половине английских школ детям разрешено самостоятельно определять свой пол

Родителей держат в неведении, поскольку учителя все чаще обращаются к внешним агентствам, которые продвигают «спорные и противоречивые убеждения», предупреждает отчёт.

Почти половина средних школ разрешает детям самостоятельно определять свой пол без согласия родителей, показало исследование. 

Члены парламента и коллеги призывают Даунинг-стрит вмешаться в ситуацию в свете полученных данных.

Запросы о свободе информации, направленные в более чем 300 государственных средних школ Англии, показали, что 40% из них разрешают детям самостоятельно определять свой пол.

Исследование, проведенное аналитическим центром Policy Exchange, также показало, что более 30 % школ не информируют своего уполномоченного руководителя по охране, когда ребенок хочет изменить пол.

В докладе утверждается, что практика подтверждения чувства «гендерного дистресса», когда ребенок считает, что существует несоответствие между его биологическим полом и его гендерной идентичностью, стала «укоренившейся в классе, что означает, что средние школы эффективно содействуют медицинскому вмешательству на месте».

Надим Захави, бывший министр образования, сказал: «Этот отчет Policy Exchange является важным вкладом в растущее количество фактов, свидетельствующих о необходимости уделить срочное внимание тому, как на детей влияют убеждения о гендерной идентичности».

Баронесса Моррис из Ярдли, бывший лейбористский министр образования, сказала: «Дети заслуживают того, чтобы быть в безопасности и сейчас необходимо срочно принять меры».

Отсутствие однополых (раздельных) туалетов

Согласно отчёту, только 28% школ заявили, что они надежно информируют родителей, как только ребенок сообщает, что сомневается в своей половой принадлежности.

Расследование также показало, что в 28 % школ нет однополых туалетов, а по меньшей мере в 19 % школ нет однополых раздевалок.

Школы уже почти год ждут нового руководства для трансгендеров от Департамента образования (DfE), которое поможет им сориентироваться в условиях роста числа учеников, заявляющих, что они хотят изменить свою гендерную идентичность.

Государственные служащие начали работу над руководством в апреле прошлого года, когда г-н Захави возглавлял Департамент. Однако при смене руководителей работа над руководством застопорилась и теперь, по словам представителей Министерства образования, оно должно быть опубликовано «позднее в этом году».

Расследование Policy Exchange прослеживает нарушения в сфере защиты от влияния внешних агентств, поддерживаемых государственными деньгами, которые, как утверждается, внедряли «противоречивые и спорные убеждения» о гендерной идентичности на уроках взаимоотношений и полового воспитания в школах.

Внешние агентства с ангажированными целями также повлияли на школьную политику в отношении детей с гендерными расстройствами, обнаружили исследователи. Члены парламента выражают обеспокоенность растущим влиянием сторонних организаций с 2019 года, когда было подготовлено последнее руководство DfE по RSE в консультации с ЛГБТ+ благотворительной организацией Stonewall.

Согласно Закону об образовании 1996 года, школы обязаны сообщать родителям, если ребенок раскрывает информацию, не известную им, за исключением случаев, когда существует риск для безопасности. Закон также запрещает преподавание идеологии в школах.

Однако руководители школ заявили, что им необходимо больше инструкций о том, как реагировать на детей, которые сомневаются в своей гендерной идентичности. Аманда Спилман, главный инспектор Ofsted, заявила членам парламента в прошлом году, что в настоящее время существует «очень ограниченное руководство» по этому вопросу, и школам нужна помощь, чтобы сориентироваться на «минном поле».

Детей учат, что они «могут родиться в неправильном теле»

Ответы на запросы, полученные Policy Exchange, показали, что 72% средних школ в настоящее время преподают, что люди имеют гендерную идентичность, которая может отличаться от их биологического пола, а 25% преподают, что некоторые люди или дети «могут родиться в неправильном теле».

В предисловии к докладу Policy Exchange Рози Даффилд, член парламента от лейбористов и видный борец за права женщин, сказала: «Это правительство подвело детей, позволив ангажированным убеждениям укорениться в системе образования. При этом оппозиция не смогла их в этом уличить».

Она предупредила, что «тысячи детей пострадали» потому, что власть имущие не смогли противостоять «радикальным убеждениям, проталкиваемым активистами».

Она сравнила провалы в области обеспечения безопасности в школах с провалами, выявленными в бывшей службе гендерной идентичности для молодых людей в NHS Tavistock and Portman NHS Trust.

«Несмотря на то, от которых страдали бесчисленные дети с гендерными расстройствами, были справедливо разоблачены, эти неудачи повторяются в школьной системе», — сказала г-жа Даффилд.

В отчёте содержится призыв к школам автоматически информировать родителей, когда ребенок рассказывает о своих гендерных расстройствах в школе, если нет веских причин не информировать их об этом. В нём содержится призыв к тому, чтобы ни одна школа не способствовала социальному переходу ребенка, например, смене местоимения, без полного участия родителей.

Школы должны быть обязаны публиковать все материалы RSE в Интернете, говорится в документе. Правительство также попросили «срочно заказать» независимую экспертизу материалов RSE, которая не будет зависеть от DfE, поскольку оно «слишком тесно вовлечено в развитие текущей ситуации».

Ранее в этом месяце Риши Сунак приказал DfE провести обзор сексуального образования в школах после того, как в ходе расследования, проведенного газетой Telegraph, были обнаружены широко распространенные свидетельства того, что учеников обучают радикальной гендерной идеологии.

Представитель DfE сказал: «Нашим приоритетом всегда будет безопасность и благополучие детей и молодёжи». Министр образования в тесном сотрудничестве с министром по делам женщин и равноправия разрабатывает руководство для школ, по которому мы вскоре проведём консультации. В то же время, мы чётко понимаем, что школы должны работать с родителями, учениками и государственными службами, чтобы решить, что лучше для отдельных детей".

Ссылка на исследование: policyexchange.org.uk

Первоисточник: www.telegraph.co.uk

Источник перевода: newsstreet.ru