Министр науки и высшего образования РФ Валерий Фальков сообщил «Ъ», что Россия будет разрабатывать собственную систему высшего образования. От Болонской системы ведомство хочет отказаться.
«К Болонской системе надо относиться как к прожитому этапу. Будущее за нашей собственной уникальной системой образования, в основе которой должны лежать интересы национальной экономики и максимальное пространство возможностей для каждого студента»,— заявил «Ъ» министр науки и высшего образования РФ Валерий Фальков.
Отметим, в последние месяцы в России растет число сторонников отказа от участия в Болонском образовательном процессе на фоне конфликта с Западом. В частности, сегодня об этом в интервью заявил секретарь Совета безопасности РФ Николай Патрушев. Ранее с таким предложениям выступали вице-спикер Госдумы Петр Толстой, первый зампредседателя комитета палаты по науке и высшему образованию Олег Смолин (КПРФ), экс-министр образования, президент Российской академии образования (РАО) Ольга Васильева, ректор МГУ Виктор Садовничий, а также председатель Ассоциации юристов России Сергей Степашин.
Сейчас в Болонском процессе участвуют 49 стран. Россия к нему присоединилась в 2003 году. В первую очередь речь идет о сопоставимости образовательных программ. Чаще всего под этим понимается так называемая двухуровневая система образования — бакалавриат (4 года) и магистратура (2 года). Впрочем, в России до сих пор во многих вузах ведут обучения по программам специалитета, которые предусматривают 5–6 лет обучения.
Комментарии
Болонская система создана для бакалавриата как формы скрытой молодежной безработицы. Поэтому если не создавать рабочие места по специальности и, может быть, распределение в каком то виде, отказ от болонской системы будет фикцией
Единственная объяснимая цель этой движухи вокруг тяни-толкая - попытка "механически" ограничить эмиграцию. Мол, не будут наши выпускники специалитета приравниваться к их MSc - вот тогда и устроим "рывок".
Сначала надо было ушатать, чтоб потом превозмогать возвращаясь. Российский дзен...
вернуть бы ещё средне-специальное и средне-техническое образование на должный уровень. Сейчас квалифицированный рабочий может заработать неплохие деньги..А если молодой и лёгкий на подъём, то и место найти не проблема на северах и дальних востоках..
Я как представитель системы образования, на своей шкуре чувствующий все её "особенности", скажу: больше всего нашему образованию вредит не болонская система, а постоянные реформы. Преподаватели и учителя только тем и занимаются, что постоянно переделывают учебные планы, рабочие программы дисциплин, тесты, паспорта компетенций и прочие бюрократические документы. Оставьте уже хотя бы что-то одно: советская система - так советская; болонская - так болонская. Но не надо нам постоянных изменений.
Вот вы очень правы. Знание математики к системе не имеет отношения...
+++
Поддерживаю. Эта нескончаемая чехарда реформа сопровождает меня всю мою жизнь со школы.
Оставили бы уже что-то одно, нет, зудит у них в заднице опять всё до основанья, а затем..
146% согласия.
Но не взлетит - задача министерских работников - симулировать работу, чтобы не сократили. Поэтому она и заключается в придумывании новых бумажек. А если бумажек много, то, глядишь и новый отдел выделят, третьим заместителем четвертого помощника начальника отдела сделают.
Жаль. Только стало понятно, что учат хреново и к системе это не относится...
Теперь новая система и понимание о хреновом обучении через 10-20 лет.
Уход от Болонской системы это прекрасно, но что взамен?
В первом приближении, назначений систем высшего современного образования в мире реализовано было всего несколько. Среди них можно отметить наиболее успешные, такие как:
- создание через воспитание-обучение советского человека - строителя коммунизма;
- в воспитании элиты колониального общества через образование, отметилась Англия;
- создание глобального потребителя вероятно возлагалось на Болонскую систему;
Локальные германские, финские, корейские, китайские, американские системы имея большое количество заимствований довольно трудно определить с точки зрения прогнозируемого и достигнутого результата именно в назначении обучения.
По сообщению преподавателей в университете (КубГТУ) творится бардак. Разлагают систему изнутри. Нагружают бессмысленной работой, сокращают часы, оптимизируют кое-как...
Хотелось бы единую школьную программу..А то "школы России", "Перспектива", "Перспектива по Петерсону" и ещё куча программ..Вместо учебников рабочие тетради, листочки, хрен пойми какие-то расскраски, два языка в третьем классе..У меня сын учится во втором классе и я не пойму методики преподавания..Когда я учился всё было проще и понятнее - есть учебник, там новая тема, потом упражнения, потом самостоятельная работа, контрольная работа и снова новая тема. Все упражнения и задачи делаются, ничего не пропускается. Сейчас они скачут то вперёд, то назад..На прошлое лето задали таблицу умножения..На это лето задали её повторить..Нихера не пойму..Они кластеры научные за несколько ярдов закладывают, а в областных центрах по три смены в школах учаться и в классе по 40 человек...И математик с трудовиком перебрасывают друг другу кому физику вести..А учителя физкультуры для младшеклассников второй год не могут найти..Город Смоленск, если что...
+++
А от количества проверочных работ в школе у меня как у родителя волосы на голове шевелятся. Ребенок до позднего вечера делает уроки каждый день.
Я помню что мы даже гулять умудрялись и такого перегруза как сейчас в школах у нас не было.
Да! Я за то чтоб со школы начали. Вернули б старые советские учебники, с единой последовательной программой для всех.
Раскраски в топку.
Беседовал как-то с внуком шестиклассником, который вдруг захотел хорошо учиться. Заговорили оиквантовой механике. Он и заявляет, что с ней он разобрался и теперь хочет почитать Хокинга, которого я ему подкинул на Новый год. Нотзаметил, что знаменитый физик и Нобелевский лауреат Фейнман не был так категоричен и счи тал, что квантовую физикуспонять нормальному человеку невозможно. "О-о" , -
, сказал внук: "Фейнман? Надо и его почитать." Лекций пока не дал, но его беллетристику подбросил. Учится легко, спорт, музыка, компьтер на хорошем уровне. Дальше сам разбереется (при незаметных беседах с дедом). Жалко редко видимся. Спасибо, каникулы есть.
А учителей жалко: сам оттуда вышел.
Перспективный чат детектед! Сим повелеваю - внести запись в реестр самых обсуждаемых за последние 4 часа.
Правильно здесь задают вопрос. Отменили Болонскую систему - что взамен? А обсудить кто-то с кем-то собирается? А все эти Толстые и прочие точно понимают, что и как надо делать вместо Болонки? Или лозунг "Вернем лучшее Советское образование!" по их мнению сам все сделает? Там столько проблем.. И решить это можно. Но человек должен быть изнутри и не управленец - у них взгляд уже кривой. Но кто ж с такими говорить будет?!
Опять, ТБМ, переписывать РПД и ФОСы. Ну сколько можно?
Нет, так легко не отделаемся. Еще пару дополнительных документов введут, чтобы не скучно жилося.
Они реально задрали. Ни актуальную методичку написать, ни к лекциям подготовиться.
И куда денутся апологеты болонки, проживающие в министерствах и управленческом персонале вузов? Куда девать их бесконечные статьи и речи о преимуществах системы? Спустить в унитаз вместе с авторами?
Чем ИВС был хорош, так это созданием системы ответственности за принятые решения. Поэтому и получилось "от сохи до ядерной бомбы"
Так что по хорошему да, вместе с авторами.
Надо понимать, что министр Фальков в данном вопросе нихрена не решает.
Своим заявлением он просто в очередной раз подтвердил статус флюгера.
Тем не менее, он указал нам, что условная "партия силовиков" прогнула в данном вопросе условную "партию либерастов" и прочих пидорасов, коих там в натуре дофига.
бриты пишут, что Путин определил Патрушева как своего зама на случай форс-мажора, безальтернативно
Бриты любят лбами сталкивать своих противников. Не ведитесь на это.
Патрушев Н.П. на год старше ВВП, так что это реально на случай форс-мажора, пока преемника не выберут.
А так он из самого ближнего окружения Президента, ближе некуда.
Рассказал бы ещё кто-нибудь в чем заключается весь "ужас, ужас, ужас" болонской системы.
Компетентностным подходом, ака куски знания без понимания системы.
ECTS - система накопления баллов, приводит к выдавливанию наиболее требовательных преподавателей
Свободная траектория образования - вместо высшей математики и прикладной физики студенты выбирают "танцы народов Африки" и "Монеты династии Мин"
Единое европейское научное и культурное пространство - что нам до той Европы.
Это претензии по общим подходам. А на этот дурдом накладывается еще классическое русское головотяпство.
Недоделкин за 4 года - переделкин за 6.
это намёк на того кого не надо намёк?
Я считаю что для специалиста 4 года обучения маловато, а 6 много. Для врачей нормально, а для остальных перебор. Сам преподаватель.
понял :) а то есть "отсылка" на срок президентства в РФ :))
Отход от тупого копирования чужих стандартов - правильное решение. "Партнеры" не зря все это конструировали и втюхивали туземцам. Мы - не туземцы. Нам нужны свои подходы, во всех сферах, основанные исключительно на здравом смысле. Основной косяк нашего сегодняшнего образования, на мой взгляд, это отсутствие образования. Так получилось. Большинство дипломов, и оценок в них, ни о чем. Сегодня у нас эффективно, в основном, само-образование. Нужно было обьявить СВО, что бы государство наконец обратило серьезное внимание на этот факт. Ростки новых подходов есть. Сириус, например. Рабочие фрагменты старых школ тоже сохранились: МФТИ, Станкин и т.д. Нужны новые люди в административных структурах для проведения нормальной реформы всей системы образования, без демагогии, аккуратно, разумно.
Подписываюсь под каждым словом!
За 15 лет в школе сменилось ТРИ ФГОСа. Каждый раз переписывались рабочие программы.
А вслед за этим - прочие документы.
По нашему инженерному направлению бакалавры были недоученными специалистами, а магистры переученными и не особо дисциплинированными. Старый добрый специалитет с 5 летним обучением был лучше.
Но в 2-х уровневой системе были и свои преимущества, как возможность скорректировать не совсем удачный выбор специальности по окончании школы.
Поэтому было бы целесообразно рассмотреть вариант стандартной процедуры перевыбора специальности примерно после 2-го курса обучения, т.к. на этом этапе многие курсы одинаковые в разных направлениях (если не рассматривать крайние случаи перехода из гуманитариев в технари и наоборот). Сейчас перевод возможен, но это какой-то нетиповой вариант.
от капитализма надо отказываться, а не его производных
Уже отказывались один раз, предлагаете по грабелькам сходить?
Может у вас есть какие-то новые экономические формы, ну вы предлагайте, обсудим.
надо капитализм скрестить с логикой, здравым смыслом и моралью
конечная цель - уверенность граждан в завтрашнем дне, методичное развитие государства и экономики, обслуживающей интересы этого государства и его граждан
сейчас же "почему-то" все обслуживают интересы экономики
в общем, нужна система с ограничениями не только по низам, но и верхам. чтобы доходы распределялись по правилам, а не исходя из аппетитов бенефициаров.
банковскую систему сократить. никаких конкурентов. одно окно на базе МФЦ
в общем, построение цифровой экономики. знакомая фраза, не так ли?
В рамках отказа от болони нужно ещё приравнять все западные дипломы максимум к техникуму или 1, 2 курсу и кому надо пусть в конкретных наших универах досдают и подтверждают на русском языке что они не быдло какое еврогейское.
Годный срач. Ахтунг - пахнет трольчатиной! Автор, нет ли в обсуждении упырей? Сим повелеваю - внести запись в реестр самых обсуждаемых за день.
Лучше бы вернули 10 лет обучения в школе.
Что там в началке 4 года делать? Второй сын уже в конце 1-го класса вполне управляется с умножением, делением, сложением и вычитанием в пределах сотни.
А другие не умеют. Вот такой парадокс.
Незнание таблицы умножения после 1 класса не помешало мне успешно отучиться 10 лет.
Опять скачки с системами, как в 18 году начали, так и не могут наскакаться, может сначала определить кого, для чего и как учить, думаю, что если это будет ясно, так в любую внешнюю оболочку можно будет засунуть. Кто-то опять бабла нарубит на учебниках и методиках.
Учебники надо менять только для началки, где несколько вариантов программ.
С 5-го класса все равно все учатся по одной и той же программе.
И ничего страшного - в 2012 году сначала ввели срок использования учебников 3 года, потом увеличили до 5 лет. По факту второй ребенок учится 6-7 пользователем учебников, ибо по заветам ДАМа у российского государства "Денег нет и Вы держитесь."
А первому покупала учебники на свои кровные вплоть до 2012 года.
Поэтому особо больших расходов на ввод единой программы в начальной школе не предвидится.
Я как-то хотел помочь сыну с географией, у меня волосы дыбом встали, я понял что лучше это и не трогать пусть зазубрит, а географию мы явочным порядком поизучаем
А можно теперь изыскать Фурсенко и показательно посадить эту (для начала) тварь лет на пятьсот за весь тот вред, что он причинил стране? Не всякий жестокий завоеватель столько зла причинить может, сколько этот паразит. И аукаться будет еще очень долго. Очень.
Страницы