О со­вре­мен­ной и со­вет­ской си­сте­ме об­ра­зо­ва­ния. Ста­рая ста­тья со­вет­ско­го Учи­те­ля.

@О со­вре­мен­ной и со­вет­ской си­сте­ме об­ра­зо­ва­ния@

'эм ста­тья то вовсе не о том

"за­го­во­рил с нами как с рав­ны­ми" чув­ство юмора, такт... а что не так то? везде об этом го­во­рят. 

"че­ло­век несет в себе ис­тин­но твор­че­ские по­буж­де­ния. Они непре­мен­но долж­ны быть по­ня­ты и оце­не­ны дру­гим че­ло­ве­ком – ува­жа­е­мым, спра­вед­ли­вым"      о как тонко за­вер­ну­то!  а ведь ре­аль­но по­хва­лы то ко­неч­но нужны, но ценим то мы толь­ко по­хва­лы от "ува­жа­е­мых", ав­то­ри­те­тов, того к кому ты сам тя­неш­ся... а счи­та­ют­ся ли сей­час учи­те­ля ува­жа­е­мы­ми? нет ко­неч­но. от того  и на учи­те­ля в боль­шин­стве  на­пле­вать.

"у меня нема­ло было пре­крас­ных учи­те­лей. Я с бла­го­дар­но­стью их вспо­ми­наю" а у меня ни од­но­го - ми­ге­ры одни к ко­то­рым страш­но на урок было идти. Хотя ... тру­до­вик Вик­тор Ива­но­вич я любил и люблю ма­сте­рить... что здесь пер­вич­но :)

На­сколь­ко я по­ни­маю, стан­дарт ока­за­ния об­ра­зо­ва­тель­ных услуг ис­клю­ча­ет вос­пи­та­тель­ный мо­мент. Сле­до­ва­тель­но, пе­да­го­ги­ке кир­дык.

Это уже дру­гая Все­лен­ная!..  Несрав­ни­мо...

Ну хо­ро­шо. Всем стало ясно что в со­вет­ско время учи­те­ля в шко­лах были вы­со­ко­мо­раль­ны­ми лич­но­стя­ми почти все за ред­ки­ми ис­клю­че­ни­я­ми. Так как ста­тья о от­ли­чи­ях, сей­час надо по­ни­мать все иначе. Вон свер­ху че­ло­век уже за­ла­мы­ва­ет руки о том что все­лен­ные раз­ные прямо.

Не хо­ро­шо.

Пусть так.

Чего де­лать то?

Клю­че­вое слово си­сте­ма. Об­ра­зо­ва­ние без вос­пи­та­ния - неиз­беж­ность в усло­ви­ях раз­ру­ше­ния си­сте­мы об­ще­при­ня­тых вы­со­ких по­ня­тий о добре и зле. Чему вос­пи­ты­вать то? Вот все и сво­дит­ся к ока­за­нию об­ра­зо­ва­тель­ных услуг. А че­ло­ве­ко­по­доб­но­го по­тре­би­те­ля сфор­ми­ру­ют среда сама, без вос­пи­та­те­ля. Да там и формировать-​то нече­го, ин­стинк­ты за­ло­же­ны при­ро­дой в каж­до­го. Идей­ная ос­но­ва этого про­цес­са - ли­бе­ра­лизм. Право силь­но­го и т.д. и т.п. Со­ци­ал - дар­ви­низм во всей красе. Как там у них про ля­гуш­ку в мо­ло­ке и ее лапки. И много еще по­доб­ных жи­вот­ных ана­ло­гий. Глав­ное в итоге. Об­ще­ство че­ло­ве­ко­по­доб­ных зве­рей, по­жи­ра­ю­щих друг-​друга и осво­бож­да­ю­щих тем самым свою тер­ри­то­рию для бе­ло­го гос­по­ди­на. Сами, все-​сами.

пер­ви­чен заказ от со­ци­у­ма в общем и от на­род­но­го хо­зяй­ства в част­но­сти. Если со­ци­ум за­ка­зы­ва­ет фор­ми­ро­ва­ние цен­но­стей но­во­го Че­ло­ве­ка, твор­ца - то и школа вы­пол­няя этот заказ учит нрав­ствен­но­сти, со­ве­сти и учит со­зда­вать тех­но­ло­гии по­ни­мая за­ко­ны.

Со­вре­мен­ное об­ще­ство учит ПРИ­МЕ­НЯТЬ (apply - application) су­ще­ству­ю­щие тех­но­ло­гии ко­то­рые были со­зда­ны стра­на­ми ли­де­ра­ми. Не со­зда­вать - эта часть по­дав­ля­ет­ся а ПРИ­МЕ­НЯТь. для этого преж­де всего ис­поль­зу­ет­ся при те­сти­ро­ва­нии выбор из УЖЕ ПРЕД­ЛО­ЖЕН­НЫХ ва­ри­ан­тов - это фор­ми­ру­ет ми­ро­вос­при­я­тие что не надо изоб­ре­тать ве­ло­си­пед а надо пра­виль­но при­ме­нить уже изоб­ре­тен­ный.

на­ив­но ду­мать что при ны­неш­нем строе кто то поз­во­лит Рос­сии вы­рвать­ся в тех­но­ло­ги­че­ские ли­де­ры и ре­фор­ми­ро­вать си­сте­му об­ра­зо­ва­ния об­рат­но. Нет и не будет за­ка­за по­то­му что элита сле­ду­ет за за­пад­ны­ми фор­ма­та­ми идео­ло­ги­че­ски имея кон­сти­ту­ци­он­ный за­прет на свои фор­ма­ты идео­ло­гии.

Ни­ко­гда не за­ду­мы­ва­лись по­че­му "учи­тель­ни­ца" это про­из­вод­ное от "учи­тель"? А ведь всё очень про­сто. В СССР (осо­бен­но позд­нем) зар­пла­та учи­те­лей, ме­ди­ков, про­из­вод­ства шир­по­тре­ба и бы­то­вых услуг была уста­нов­ле­на на ми­ни­маль­ном уровне. По­это­му и шли в эти об­ла­сти в ос­нов­ном жен­щи­ны. И кон­курс в пед был все­гда на пре­дель­но низ­ком уровне по той же самой при­чине. Го­су­дар­ство (СССР) через си­сте­му опла­ты труда четко опре­де­ли­ло - в учи­те­ля со­би­ра­ет­ся ис­клю­чи­тель­но че­ло­ве­че­ский шлак. 

В ны­неш­ней си­ту­а­ции школа, как и армия, яв­ля­ют­ся наи­бо­лее инерт­ны­ми ор­га­на­ми го­су­дар­ства. И си­сте­ма от­но­ше­ний в шко­лах со вре­мен СССР ни­чуть не из­ме­ни­лось. Точно такая же банка с па­у­ка­ми и зме­я­ми (знаю из пер­вых рук т.к. быв­шая жена была учил­кой).

Люди часто недо­оце­ни­ва­ют со­ци­аль­ную инер­цию, осо­бен­но в таких кон­сер­ва­тив­ных об­ла­стях как об­ра­зо­ва­ние.

Вы­пус­ки 60-х годов учи­лись у учи­те­лей (см. спи­сок бла­го­дар­но­стей в ста­тье), ко­то­рых в свою оче­редь учили еще ста­рые рус­ские до­ре­во­лю­ци­он­ные учи­те­ля. И толь­ко после ухода этих людей, си­сте­ма об­ра­зо­ва­ния стала на 100% со­вет­ской.

А вот сей­час мы имеем как раз со­вет­скую си­сте­му об­ра­зо­ва­ния. Учат либо еще ста­рые со­вет­ские учи­те­ля, либо люди, учив­ши­е­ся у со­вет­ских учи­те­лей.

Даже если от­ки­нуть факт школь­ной ком­мер­ции за­вер­ну­той в оберт­ку "услу­ги" , в дан­ные мо­мент по­дав­ля­ю­щее боль­шин­ство школь­ных учи­те­лей не за­ни­ма­ют­ся как та­ко­вым обу­че­ни­ем. Имен­но на­учить,  по их мне­нию долж­ны кто угод­но, ро­ди­те­ли, ба­буш­ки, де­душ­ки, няни, тёти, а они себя  видят в роли пре­по­да­ва­те­лей, близ­ких по спе­ци­фи­ке с ВУ­Зов­ски­ми. Я Вам все рас­ска­зал, ма­те­ри­ал дал, учеб­ни­ки есть, за­ни­май­тесь, потом кон­троль­ная, вы­яв­ля­ем от­ста­ю­щих, ка­че­ство за от­дель­ную плату. У нас в школе еще есть одна на­пасть, уси­лен­но за­ни­мать­ся чем угод­но толь­ко не об­ра­зо­ва­ни­ем. Вся­кие встре­чи с ве­те­ра­на­ми, с по­гра­нич­ни­ка­ми, ме­ро­при­я­тия по слу­чаю и без слу­чая , обу­строй­ство школь­но­го двора, вы­став­ки, кон­цер­ты. Само собой все ор­га­ни­зо­вы­ва­ют ро­ди­те­ли за день­ги. А пре­по­да­ва­те­ли за это по­лу­ча­ют баллы и ста­но­вят­ся за­слу­жен­ны­ми. У меня две ба­буш­ки были за­слу­жен­ные учи­тель­ни­цы, так после школы при­хо­ди­ли с сум­ка­ми тет­ра­док, про­ве­ря­ли их, потом пи­са­ли планы работ на сле­ду­ю­щее за­ня­тие, бы­ва­ло после уро­ков са­ди­лись с ло­бо­тря­са­ми под­тя­ги­ва­ли их. В пла­нах ука­зы­ва­ли себе сла­бые места, где ма­те­ри­ал не по­ня­тен, где нужно что под­тя­нуть, где по­вто­рить. А сей­час самое глав­ное в что бы в клас­се была элек­трон­ная доска, элек­трон­ный жур­нал, и фонд на нужды клас­са, а то и школы.