13-14 февраля проходил региональный этап Всероссийской олимпиады по математике (далее Всерос). Повод рассказать, что это за олимпиада, что дает и почему является основной в нашей стране.

Олимпиада состоит из 4 этапов:
– школьный (4-11 класс);
– муниципальный (7-11 класс);
– региональный (9-11 класс);
– заключительный (9-11 класс).

Выступать можно не только за свой класс, но и за старший, если способен решать задачи уровня старших классов.

Чтобы пройти в следующий этап нужно:
– либо пройти порог по баллам, который устанавливается по результатам каждой параллели свой;
– либо являться призером/победителем соответствующего (на который идет отбор) этапа в прошлом году.

Замечу, что не все призеры проходят на следующий этап, а только те, кто прошли проходной порог. Т.е. отдельно устанавливается порог для определения призеров, отдельно для тех, кто пройдет на следующий этап. Выбор пороговых баллов зависит от общего числа участников и от распределения баллов – ограничен процент награждаемых и допускаемых далее. Поэтому пороговые значения могут отличаться как по параллелям, так и по годам в рамках одной параллели.

Подробнее о юридической стороне можно прочитать в приказе.

Что дает Всерос:
– помогает заинтересовать детей темами, не входящими в школьную программу, привлечь новичков к олимпиадному движению. По этой же причине мотается который год по стране Савватеев Алексей Владимирович;
– позволяет дотянуться до далеких уголков страны, чтобы выявить способных учеников. Далее (часто не без заинтересованности родителей) ученики или попадают в сильную школу в городе, или могут поехать в интернаты для одаренных детей. Такие есть, например, в Казани, Саранске, Питере (при 239), СУНЦы (для 10-11) в Москве, Екатеринбурге и Новосибирске – это только самые известные;
– за призовые места в заключительном этапе ученики получают возможность поступить без вступительных испытаний на бюджет по любому профильному направлению. Диплом действует лет 5 и по нему можно перепоступать. Такой вот приятный бонус у десятков человек уже в 9 классе;
– лучшие из старших классов проходят отборы, совмещенные с обучением, в рамках которых каждый год формируется команда для участия в Международной олимпиаде по математике. Межнар проходит чаще всего летом. С результатами межнара можно ознакомиться. Выступаем достойно: последние три года 2-е место, и только раз выпали из десятки.

Результаты и задания прошлых лет Всероса можно посмотреть здесь.

Можно заметить, что уже 3 года школьный этап дистанционный. В этом есть минус – много тех, кто пишет нечестно, но такие вылетят на последующих этапах, поэтому минус не критичный. Есть и плюс – учителя-предметники и администрация школы не влияют на то, кого допустить к написанию школьного этапа, поэтому удается охватить большее число детей.

Историческая справка
Взята из введения к книге «Всероссийские олимпиады школьников по математике 1993-2006» Н.Х.Агаханов и др.

– Первые заочные олимпиады появились в России в 1896 году.
– Первые очные олимпиады проводились в Ленинграде в 1934 и в Москве в 1935.
– «Нулевая» версия Всероса прошла в 1960 году. Можно считать, что олимпиадная система в нынешнем виду унаследована от СССР.
– С 1967 по 1992 проводилась Всесоюзная олимпиада в 5 этапов, после регионального еще был зональный.
– С 1993 года снова проводится Всероссийская с 5 этапами. Зональный будет убран в 2009 году.

Помимо (а может и благодаря) Всероссийской олимпиады, в СССР сформировалась система по взаимодействию и обмену опытом между школьниками, студентами, учителями и иногда профессорами. Кроме обсуждения задач бывает и такое: старшие школьники помогают учителям проверять задачи у младших, студенты помогают в проверке на кружках, олимпиадах и в лагерях. А значит, один из результатов такого взаимодействия – выращивание сильных преподавателей. В местах, где удается выстроить такую систему, можно говорить о формировании математической школы: питерская, московская, татарстанская, кировская и другие. Есть места, где все держится на 1-2 энтузиастах, а пополнение не происходит, так как ученики уезжают в города с более сильными университетами. Благодаря таким энтузиастам, олимпиадная система смогла пережить 90-е. Поэтому, считаю, что есть шансы на спасение и всего образования через эти островки.