К.Семин "по­след­ний зво­нок" часть 1. Ре­пли­ка

Аватар пользователя prepod

Несколь­ко дней назад по­яви­лась пол­ная вер­сия филь­ма Кон­стан­ти­на Се­ми­на "По­след­ний зво­нок". На АШ был пост по этому по­во­ду. В ответ на мои кри­ти­че­ские за­ме­ча­ния в дис­кус­сии сразу несколь­ко ка­мра­дов вполне спра­вед­ли­во вобщем ука­за­ли что "раз кри­ти­ку­ешь - пред­ла­гай".

Фильм меня са­мо­го до­ста­точ­но силь­но за­ин­те­ре­со­вал. Прощу про­ще­ния за мно­го­бу­каф. Хотел вот по­быст­ро­му из­ло­жить пару мыс­лей, пе­ре­смот­рел филь­мы и чего-​то по­нес­ло) В этом посте от­пи­шусь толь­ко по пер­вой части филь­ма.

Соб­ствен­но, цель филь­ма была за­яв­ле­на до­ста­точ­но по­зи­тив­ной - со­здать об­ще­ствен­ный ре­зо­нанс и при­влечь вни­ма­ние об­ще­ствен­но­сти к про­бле­мам си­сте­мы об­ра­зо­ва­ния со­вре­мен­ной Рос­сии. По­ста­вить точ­ный ди­а­гноз - как про­зву­ча­ло в самом на­ча­ле.

Цели хо­ро­шие. Но ка­ки­ми сред­ства­ми ре­ши­ли ав­то­ры дви­гать­ся к до­сти­же­нию этих целей? Свое мне­ние по по­во­ду ме­то­дов могу лишь по­вто­рить. Фильм - набор ма­ни­пу­ля­ций. Де­ше­вых при­ми­тив­ных нечест­ных ма­ни­пу­ля­ций. И хоть сколько-​нибудь доб­рых целей до­стичь та­ки­ми ме­то­да­ми - не вый­дет.

Су­ди­те сами.

Кто не смот­рел, со­ве­тую за­ва­рить чаю и гля­нуть. Всего 40 минут: "По­след­ний зво­нок" 1 серия. Фильм Кон­стан­ти­на Се­ми­на и Ев­ге­ния Спи­цы­на об об­ра­зо­ва­нии

За­вяз­ка. В неко­то­рой школе уже 5 лет про­во­дит­ся экс­пе­ри­мент. В ка­че­стве оце­нок ис­поль­зу­ют ла­тин­ские буквы: A,B,C. Идей­ный вдох­но­ви­тель экс­пе­ри­мен­та - ди­рек­тор школы.

Как по­да­на ис­то­рия. Ди­рек­тор в кадре - на зад­нем фоне иг­ри­вая зву­ко­вая тема ко­то­рая ас­со­ци­и­ру­ет­ся с лич­но­стью какого-​нибудь прой­до­хи, хре­сто­ма­тий­но­го та­ко­го Кота Ба­зи­лио. Ин­тер­вью с груст­ной де­воч­кой. Мамы и ба­буш­ка уче­ни­ков школы вы­ра­жа­ют воз­му­ще­ние и бес­си­лие. Ве­ли­ко­леп­ная склей­ка - хва­леб­ный но­вост­ной те­ле­сю­жет о школе  и сле­дом свет­лая ликом ба­буш­ка со сло­ва­ми - "Это уни­что­же­ние наших детей. И уни­что­же­ние нашей стра­ны".

Про­би­ва­ет. Ди­рек­тор школы со­вер­шен­но недву­смыс­лен­но по­ка­зан как прой­до­ха, ха­пу­ги и пре­да­тель.

Ре­бя­та. Но ведь не предо­став­ле­но ни од­но­го до­ка­за­тель­ства под­ло­сти этого че­ло­ве­ка. Факты некор­рект­но­го по­ве­де­ния в от­но­ше­нии уче­ни­ков, ро­ди­те­лей, со­труд­ни­ков? Факты неце­ле­во­го ис­поль­зо­ва­ния бюд­жет­ных средств? Факт по­лу­че­ния гран­та Госде­па? Ра­дио­пе­ре­хва­ты шиф­ро­вок с от­че­та­ми в Ленгли?

Нет же. Так за что этого че­ло­ве­ка сот­ня­ми тысяч про­смот­ров ме­ша­ют с гря­зью. Зачем? Устро­и­ли про­вер­ку про­ку­ра­ту­ры ко­то­рая ра­зу­ме­ет­ся нашла на­ру­ше­ния и несо­мнен­но впа­я­ла ди­рек­то­ру пер­со­наль­ный де­неж­ный штраф. Цель того сто­и­ла? Сто­и­ло про­яв­лять пол­ней­шее неува­же­ние к зри­те­лям и в рас­че­те на то что под валом эмо­ций зри­те­ли вы­клю­чат разум и сха­ва­ют про­сто так?

В школе про­во­дит­ся до­ста­точ­но за­уряд­ный экс­пе­ри­мент. Есть про­стой спо­соб вы­яс­нить его эф­фек­тив­ность. Срав­нить ре­зуль­та­ты уче­ни­ков до и после вве­де­ния новой си­сте­мы оце­ни­ва­ния.  Это про­сто до ту­по­сти но сни­ма­ет почти все во­про­сы.

Но мы не видим ста­ти­сти­ки в филь­ме. Ста­ти­сти­ка - это слиш­ком скуч­но? Вы­год­нее по­ка­зать маму уче­ни­ка, ко­то­рая "бо­ит­ся за бу­ду­щее сво­е­го ре­бен­ка так как ре­бе­нок пе­ре­стал по­ни­мать ма­те­ма­ти­ку и явно ту­пе­ет"? Ни­че­го, что воз­мо­жен ва­ри­ант - мама пе­ре­ста­ла по­ни­мать учеб­ни­ки ма­те­ма­ти­ки сво­е­го ре­бен­ка?

Дис­кус­сии о си­сте­ме оце­ни­ва­ния в пе­да­го­ги­че­ском со­об­ще­стве идут давно. Сей­час в шко­лах фак­ти­че­ски трех­баль­ная си­сте­ма. "Двой­ка" - это не оцен­ка. Три ва­ри­ан­та оцен­ки од­но­знач­но не могут адек­ват­но от­ра­зить всех ва­ри­ан­тов. Кроме того, оцен­ка долж­на вы­пол­нять еще и сти­му­ли­ру­ю­щую функ­цию. Сла­бо­го уче­ни­ка про­сто необ­хо­ди­мо про­сти­му­ли­ро­вать хо­ро­шей оцен­кой если он вдруг про­явил уси­лия и выдал что-​то выше сво­е­го обыч­но­го уров­ня. Так же и силь­но­го уче­ни­ка бы­ва­ет необ­хо­ди­мо встрях­нуть по­ни­жен­ной оцен­кой за явную лень. В таких слу­ча­ях, когда за со­вер­шен­но раз­ные по уров­ню ра­бо­ты два уче­ни­ка по­лу­ча­ют оди­на­ко­вую оцен­ку "хо­ро­шо" - могут воз­ни­кать вся­кие нега­тив­ные яв­ле­ния. Будь у пре­по­да­ва­те­ля более ши­ро­кий спектр оце­нок - этого нега­ти­ва можно бы было из­бе­жать.

Мне лично стан­дарт­ной си­сте­мы - вполне хва­та­ет. Но у меня ин­фор­ма­ти­ка и клас­сы де­лят­ся на под­груп­пы. 13-15  че­ло­век на уроке. Тут до­ста­точ­но про­сто каж­до­му за за­ня­тие по­ста­вить 3 оцен­ки. Оце­нить ак­тив­ность при об­суж­де­нии темы, обя­за­тель­ная оцен­ка за прак­ти­че­скую ра­бо­ту или са­мо­сто­я­тель­ную, вы­пол­не­ние до­маш­ней ра­бо­ты тоже можно успеть про­ве­рить у всех прямо на уроке пока они прак­ти­ку де­ла­ют. Но если на уроке 30 че­ло­век - это со­всем дру­гая ис­то­рия.

Надо ли пе­ре­хо­дить на 12-​бальную си­сте­му на­при­мер - во­прос от­кры­тый и дис­кус­си­он­ный. Ре­шить во­прос могли бы как-​раз кор­рект­ные экс­пе­ри­мен­ты и ши­ро­кое об­суж­де­ние ре­зуль­та­тов. ИМХО, все за­ви­сит от ква­ли­фи­ка­ции пре­по­да­ва­те­ля. Когда пре­по­да­ва­тель умеет и не ле­нит­ся оце­ни­вать ра­бо­ту каж­до­го уче­ни­ка на каж­дом уроке - про­бле­мы вовсе нет. Ша­та­лов еще го­во­рил, что когда оце­нок мало - каж­дая ред­кая оцен­ка ста­но­вит­ся стрес­сом для школь­ни­ка. Он при­зы­вал ста­вить много оце­нок. Про­сто не все учи­те­ля это прак­ти­ку­ют.

Далее. За по­ис­ка­ми за­пад­ных аген­тов в ар­хан­гель­ских лесах можно про­пу­стить то, что экс­пе­ри­мент в школе не огра­ни­чи­ва­ет­ся ме­ха­ни­че­ской за­ме­ной циф­ро­вых оце­нок на бук­вен­ные.

Смот­ри­те. У уче­ни­ков на уроке - оце­ноч­ные листы. Ин­те­граль­ная ито­го­вая оцен­ка по­лу­ча­ет­ся как ре­зуль­тат сло­же­ния оцен­ки пре­по­да­ва­те­ля и са­мо­оцен­ки уче­ни­ка. Ре­пли­ка о том что "те­перь учи­тель это про­сто без­душ­ная ком­пью­тер­ная сум­ми­ру­ю­щая ма­ши­на" - явная ложь в на­деж­де на то что зри­те­ли под эмо­ци­я­ми от­клю­чат разум.

Да, по­лу­ча­ет­ся уче­ник может по­ста­вить себе баллы за то, что взял на урок ручку/тет­радь/учеб­ник и по­лу­чить услов­ный "трояк" даже если пре­по­да­ва­тель не по­ста­вит ему ни од­но­го балла за ра­бо­ту на уроке. Зачем тогда уче­ни­ку ра­бо­тать, воз­ни­ка­ет во­прос? 

Но даже для того, чтоб по­лу­чить воз­мож­ность по­ста­вить себе эти баллы са­мо­оцен­ки, уче­ник дол­жен про­де­лать вполне опре­де­лен­ную ра­бо­ту - надо вспом­нить о необ­хо­ди­мо­сти взять пред­ме­ты с собой в школу, про­ана­ли­зи­ро­вать си­ту­а­цию, оце­нить по­след­ствия, при­нять ре­ше­ние. Ре­бен­ку необ­хо­ди­мо выйти из со­сто­я­ния ав­то­ма­ти­че­ски ре­а­ги­ру­ю­щей сом­нам­бу­лы и про­из­ве­сти осмыс­лен­ные дей­ствия для до­сти­же­ния вполне опре­де­лен­ной по­зи­тив­ной цели. Не все взрос­лые на это спо­соб­ны. И кто знает, к каким по­след­стви­ям может при­ве­сти осо­зна­ние воз­мож­но­сти са­мо­сто­я­тель­но при­ни­мать ре­ше­ния.

Груст­ная де­воч­ка се­ту­ет на то, что по­лу­чить "А" - труд­но. Оче­вид­но, выс­шую оцен­ку легко упу­стить про­сто забыв дома ка­ран­даш или учеб­ник. Рас­се­ян­ность, низ­кая спо­соб­ность к кон­цен­тра­ции - это про­бле­ма со­вре­мен­ных школь­ни­ков. Во всех клас­сах ну разве что кроме 10-11. Кто смо­жет оце­нить, сколь­ко вре­ме­ни урока без­дар­но тра­тит­ся на по­ис­ки ручек и ли­сточ­ков. Обыч­но учи­тель сам от­сле­жи­ва­ет го­тов­ность уче­ни­ка к уроку и сам может сни­зить балл. При этом уче­ник даже может не по­нять, что балл сни­жен за тех­ни­че­скую него­тов­ность к уроку. Уче­ни­ка ведь надо взять обе­и­ми ру­ка­ми за уши и глядя прямо в глаза четко со­об­щить при­чи­ну и след­ствие.

С оце­ноч­ным ли­стом уче­ник САМ сни­ма­ет себе баллы, сво­и­ми соб­ствен­ны­ми ру­ка­ми режет себе выс­ший балл. Тут с вы­со­кой ве­ро­ят­но­стью у уче­ни­ка воз­ни­ка­ет причинно-​следственная связь и идея о неиз­беж­ной необ­хо­ди­мо­сти нести от­вет­ствен­ность за свои по­ступ­ки.

Если кто ду­ма­ет, что фор­ми­ро­ва­ние при­выч­ки от­вет­ствен­но го­то­вить свое ра­бо­чее место - это ерун­да и ба­лов­ство с книжками-​тетрадками, то пред­ла­гаю вспом­нить сколь­ко ра­кет­ных крей­се­ров у нас спа­ли­ли рабочие-​раздолбаи ко­то­рые так и не на­учи­лись в дет­стве неко­то­рым по­лез­ным на­вы­кам.

Было бы очень ин­те­рес­но озна­ко­мит­ся с по­дроб­ным от­че­том по ре­зуль­та­там экс­пе­ри­мен­та.

Но школь­ный экс­пе­ри­мент - это еще не все. Ос­но­вы­ва­ясь на по­ка­за­ни­ях ба­буш­ки ав­то­ры филь­ма таки нашли аген­ту­ру госде­па в стра­те­ги­че­ски важ­ной Ар­хан­гель­ской об­ла­сти. Ин­сти­тут от­кры­то­го об­ра­зо­ва­ния в самом Ар­хан­гель­ске. Вина его в том, что:

- есть до­го­вор с шко­лой где про­во­дил­ся экс­пе­ри­мент (озву­чен лишь факт су­ще­ство­ва­ния до­го­во­ра. со­дер­жа­ние до­го­во­ра не со­об­ща­ет­ся, но "раз есть до­го­вор зна­чит есть и день­ги" и зри­те­лю пред­ла­га­ет­ся до­мыс­ли­вать самые от­вра­ти­тель­ные кор­руп­ци­он­ные сце­на­рии са­мо­сто­я­тель­но. А ведь можно было про­чи­тать до­го­вор и не до­мыс­ли­вать)

- в ин­сти­ту­те про­во­дят­ся за­ня­тия по по­вы­ше­нию фи­нан­со­вой гра­мот­но­сти и в ка­че­стве на­гляд­ных по­со­бий ис­поль­зу­ют­ся иг­ру­шеч­ные банк­но­ты.

Если чи­тать об этом, то можно лишь по­жать пле­ча­ми. В филь­ме, на эмо­ци­ях, аб­со­лют­но ясно что в ин­сти­ту­те око­па­лись за­по­до­по­клон­ни­ки и на гран­ты бур­жу­ев раз­вра­ща­ют народ.

Есть еще куски об­ще­ния с ми­ни­стром об­ра­зо­ва­ния об­ла­сти. Ста­вить ве­се­лень­кую фо­но­вую му­зы­каль­ную тему ав­то­ры не стали. Ми­нистр и сам вы­гля­дел рас­те­рян­ным и за­гнан­ным в угол. Уди­ви­ло даже, что на стене у него в ка­би­не­те порт­рет Ло­мо­но­со­ва а не Обамы.

Кста­ти, о Ло­мо­но­со­ве. Ин­те­рес­но, что ав­то­ры филь­ма от­да­ют дань ува­же­ния Ло­мо­но­со­ву. Но ведь Ло­мо­но­сов не гну­шал­ся учить­ся по­лез­но­му на за­па­де, долго жил и учил­ся в Ев­ро­пе. Для ав­то­ров филь­ма Ло­мо­но­сов таки хорош, а вот ди­рек­то­ра школы за­ка­ты­ва­ют в ас­фальт как раз за явную по­пыт­ку внед­рить нечто за­пад­ное и пло­хое по опре­де­ле­нию. Двой­ные стан­дар­ты? От­сут­ствие ло­ги­ки?

В филь­ме есть еще ин­те­рес­ные ма­ни­пу­ля­ции. Пла­чу­щая жен­щи­на рас­ска­зы­ва­ет как гу­бер­на­тор по­ка­зал ей "25 папок" и спро­сил "куда она еще пи­сать будет". Что за папки точно не ясно, но эмо­ции под­ска­зы­ва­ют - без­душ­ные чи­нов­ни­ки го­су­дар­ствен­ной ма­ши­ны сло­ма­ли жизнь про­сто­му че­ло­ве­ку. Пла­чет же...

Но самое класс­ное, ИМХО, это кон­цов­ка. Рас­сказ о том, как на вы­пуск­ном после 4го клас­са кло­у­ны с ан­глий­ски­ми име­на­ми за­ста­ви­ли детей пи­сать свои же­ла­ния на пя­ти­ты­сяч­ных ку­пю­рах (нена­сто­я­щих) и за­пус­ка­ли эти день­ги с же­ла­ни­я­ми в небо на воз­душ­ных шарах.

Ре­бя­та, какие мысли долж­ны воз­ни­кать на со­ро­ко­вой ми­ну­те этого ва­ли­доль­но­го филь­ма у очу­мев­ших зри­те­лей... Ве­ро­ят­но о том, что наша си­сте­ма об­ра­зо­ва­ния глу­бо­ко и тухло боль­на

НО БЛИН! Хоть немно­го зная ре­аль­ность, разве не оче­вид­но, что нашли, при­гла­си­ли, со­гла­со­ва­ли про­грам­му и опла­ти­ли ра­бо­ту этих ани­ма­то­ров ак­тив­ные РО­ДИ­ТЕ­ЛИ детей? Что си­сте­ма об­ра­зо­ва­ния тут ни­ка­ким боком?

Уже про­па­да­ет же­ла­ние пи­сать, част­но го­во­ря. Раз­би­рать роль ро­ди­те­лей в си­сте­ме об­ра­зо­ва­ния не стану. Гиб­лая тема. Что в башке у неко­то­рых ро­ди­те­лей и при­ни­ма­ют ли, осо­зна­ют ли свою от­вет­ствен­ность когда детей рож­да­ют - по­нять труд­но.

Тут еще ведь такое дело. В филь­ме под­ни­ма­ет­ся про­бле­ма раз­ру­ше­ния еди­но­го об­ра­зо­ва­тель­но­го про­стран­ства в Рос­сии. Для меня как для пре­по­да­ва­те­ля со­вер­шен­но оче­вид­но - еди­ное об­ра­зо­ва­тель­ное про­стран­ство в РФ есть и укреп­ля­ет­ся, ФГОСы иг­ра­ют по­зи­тив­ную роль, го­су­дар­ство пы­та­ет­ся найти ра­зум­ный ба­ланс между еди­ным об­ра­зо­ва­тель­ным про­стран­ством и воз­мож­но­стью для пре­по­да­ва­те­лей твор­че­ски под­хо­дить к ор­га­ни­за­ции учеб­но­го про­цес­са. Но тут объ­яс­не­ний/раз­мыш­ле­ний еще на столь­ко же. Пе­ре­груз по­лу­чит­ся да и позд­но уже. А зав­тра толь­ко пят­ни­ца)

Не знаю даже, стоит ли про­дол­жать де­лать ре­пли­ки на сле­ду­ю­щие серии. На­де­юсь, ко­мра­ды дадут по­нять.

Соб­ствен­но, фильм таки сде­лал свое дело успеш­но. Об­ще­ствен­ный ре­зо­нанс со­здан. Я сам в пер­вый раз первую часть филь­ма по­смот­рел еще летом. Что ин­те­рес­но, ссыл­ку на фильм мне ки­ну­ли в личку на конфе од­но­го ли­нук­со­во­го фо­ру­ма. Так что тема людей ре­аль­но вол­ну­ет. Люди смот­рят, об­суж­да­ют. Это уже хо­ро­шо. За одно это ав­то­ров по­бла­го­да­рить можно.

 

Ав­тор­ство: 
Ав­тор­ская ра­бо­та / пе­ре­во­ди­ка

Комментарии

Скрытый комментарий Hush (без обсуждения)
Аватар пользователя Vladyan
Vladyan (9 лет 8 месяцев)

yesyesyes за ста­тью

Ма­ни­пу­ля­то­ры ди­ле­тан­ты до­ста­ли. Хоть бы на­бра­сы­вать учи­лись про­фес­си­о­наль­нее

Аватар пользователя Aleks_Ivan
Aleks_Ivan (11 лет 4 месяца)

//Пер­вая серия — несмот­ря на от­пуск­ное время — зашла, как пу­шеч­ное ядро. При­бе­жа­ли воз­буж­ден­ные "за­щит­ни­ки ин­но­ва­ций", род­ствен­ни­ки за­све­тив­ших­ся в филь­ме пер­со­на­жей, по­ло­возре­лые дети и про­чая "ну_а_чё_та­ко­го" пуб­ли­ка.
К сча­стью, на всех плат­фор­мах, где фильм опуб­ли­ко­ван, со­от­но­ше­ние мне­ний от 10 к 1 до 100 к 1 не в поль­зу ука­зан­ной ка­те­го­рии граж­дан.
Тем не менее эти граж­дане су­ще­ству­ют, их вовсе не так мало, как ка­жет­ся из глу­би­ны какого-​нибудь спло­чен­но­го со­об­ще­ства в соц­се­ти. И вот дочь ур­дом­ско­го ди­рек­то­ра уже убеж­да­ет нас, что стар­ше­класс­ни­ку не обя­за­тель­но иметь пред­став­ле­ние о трех за­ко­нах Нью­то­на (а может, он та­лант­ли­вый поэт или врач). И вот какое-​нибудь про­дви­ну­тое пе­да­го­ги­ще воз­му­ща­ет­ся, как смеш­но и неле­по сво­дить про­бле­му к бук­вен­ной си­сте­ме оце­ни­ва­ния. И вот успеш­ный, ры­ноч­ный ро­ди­тель об­ви­ня­ет нас в ксе­но­фо­бии, мра­ко­бе­сии и чуть ли не ге­рон­то­фи­лии.
Глав­ное до­сти­же­ние по­след­не­го два­дца­ти­пя­ти­ле­тия — люди по­те­ря­ли спо­соб­ность рас­суж­дать, осо­зна­вать дей­стви­тель­ность, вос­при­ни­мать текст или аудио­ви­зу­аль­ное со­об­ще­ние. Из­вле­кать глав­ную мысль. От­де­лять её от вто­ро­сте­пен­ной. Де­лать ло­ги­че­ские вы­во­ды.
Не толь­ко от­дель­ная пуб­ли­ци­сти­че­ская за­мет­ка, но любая ин­фор­ма­ция схва­ты­ва­ет­ся по­верх­ност­но.
— Ах, вы рас­ска­за­ли об ино­стран­ных оцен­ках в хо­ро­шо от­ре­мон­ти­ро­ван­ной школе!
Да нет же, идиот, мы рас­ска­за­ли не об от­мет­ках, а о фраг­мен­та­ции об­ра­зо­ва­тель­но­го про­стран­ства стра­ны, за ко­то­рой неми­ну­е­мо по­сле­ду­ет тер­ри­то­ри­аль­ная фраг­мен­та­ция. И мы ви­де­ли это во­очию — на Кав­ка­зе, на Се­ве­ре, на За­па­де, в Си­би­ри.
Уво­лен­ный за кри­ти­ку ЕГЭ из Пет­ро­за­вод­ско­го уни­вер­си­те­та Алек­сандр Ива­нов по­де­лил­ся страш­ным
пред­по­ло­же­ни­ем — сло­жив­ша­я­ся при ка­пи­та­лиз­ме си­сте­ма об­ра­зо­ва­ния, как бы урод­ли­ва она ни была, в дей­стви­тель­но­сти вы­год­на всем во­вле­чен­ным в эту си­сте­му со­ци­аль­ным груп­пам:
— Де­гра­да­ция вы­год­на пред­при­ни­ма­те­лям, при­ва­ти­зи­ро­вав­шим из­да­тель­ства, вы­пус­ка­ю­щие учеб­ни­ки и по­со­бия.
— Де­гра­да­ция вы­год­на ре­фор­ма­то­рам, она пре­вра­ща­ет об­ра­зо­ва­ние в при­вле­ка­тель­ный для ка­пи­та­ла биз­нес.
Де­гра­да­ция вы­год­на мно­гим школь­ным ад­ми­ни­стра­то­рам и даже учи­те­лям — она сни­ма­ет с учи­те­ля от­вет­ствен­ность за вос­пи­та­ние лич­но­сти. Ведь су­пер­мар­ке­те не остав­ля­ют на вто­рой год. Кроме того, мно­гие учи­те­ля уже давно вы­бро­ше­ны на ре­пе­ти­тор­ский рынок и срос­лись с ним.
— Де­гра­да­ция вы­год­на ро­ди­те­лям — они пе­ре­ло­жи­ли от­вет­ствен­ность за обу­че­ние детей на школу и на­стро­е­ны лишь по-​потребительски спра­ши­вать со школы за опла­чен­ную услу­гу.
— Де­гра­да­ция вы­год­на школь­ни­ку — за­зуб­рить все­гда проще, чем изу­чить и по­нять. Твор­че­ство и по­зна­ние все­гда со­пря­же­ны с на­си­ли­ем над собой. Мы рож­де­ны для удо­воль­ствий, а не для по­дви­гов. Никто из уча­щих­ся не хочет оста­вить ука­зан­ный си­сте­мой путь наи­мень­ше­го со­про­тив­ле­ния.
.
Ива­нов го­во­рит: любая по­пыт­ка рас­пу­тать (даже не раз­ру­бить) этот узел вза­им­ной за­ин­те­ре­со­ван­но­сти вы­зо­вет ко­лос­саль­ный бо­ле­вой шок и ярост­ную ре­ак­цию со всех сто­рон. Не толь­ко со сто­ро­ны самих ре­фор­ма­то­ров. Вы по­ду­май­те, сколь­ко за­ко­нов Нью­то­на надо вы­учить ря­до­во­му со­вре­мен­но­му от­лич­ни­ку, чтобы со­кра­тить ин­тел­лек­ту­аль­ное от­ста­ва­ние от со­вет­ско­го от­лич­ни­ка? А в мас­шта­бах стра­ны?
Боль­ше всего это на­по­ми­на­ет он­ко­ло­ги­че­скую опу­холь, ко­то­рая, раз­рас­та­ясь, на­чи­на­ет оспа­ри­вать у здо­ро­вых тка­ней кон­троль над ор­га­низ­мом. Кто тут здо­ро­вый — это еще надо до­ка­зать. Когда ко­ли­че­ствен­ное со­от­но­ше­ние из­ме­нит­ся (а к этому всё стре­ми­тель­но идет), опу­холь будет дик­то­вать пра­ви­ла, а неко­то­рые "бес­со­вест­но здо­ро­вые" ор­га­ны будут без­жа­лост­но ис­се­кать­ся. Точно так же, как из выс­ше­го об­ра­зо­ва­ния были уда­ле­ны Ива­нов и его ка­фед­ра.
Если бы на мно­гих по­се­щен­ных нами "ин­но­ва­тор­ских" фо­ру­мах мы не на­блю­да­ли ауди­то­рии, за­би­тые до от­ка­за два­дца­ти­лет­ни­ми клу­ша­ми со стек­лян­ны­ми гла­за­ми и ра­зи­ну­ты­ми клю­ва­ми, ле­пе­чу­щи­ми об об­ра­зо­ва­тель­ных ком­пе­тен­ци­ях, если бы мы не по­ни­ма­ли, что эти ма­ло­гра­мот­ные ку­ри­цы — есть се­го­дняш­ние (не зав­траш­ние даже!) учи­те­ля, на­вер­ное, мы не стали бы на­гне­тать и сгу­щать крас­ки.
Нет, мы про­дол­жим сгу­щать и на­гне­тать. С вашей по­мо­щью и при вашем уча­стии. Вы уви­де­ли лишь кро­хот­ную часть со­бран­но­го нами ма­те­ри­а­ла. Даль­ше будет по-​настоящему боль­но.// https://agitblog.ru/videoblog/dalshe-​budet-po-nastoyashhemu-bolno.html

Аватар пользователя Vladyan
Vladyan (9 лет 8 месяцев)

А свое мне­ние слабо на­пи­сать, фанат т-ща Сё­ми­на? Кри­ти­ко­вать - не стро­ить...

Аватар пользователя Aleks_Ivan
Aleks_Ivan (11 лет 4 месяца)

Для вас необ­хо­ди­мо рас­ска­зать по­про­ще? Из­ви­ни­те, нет вре­ме­ни.

Аватар пользователя Vladyan
Vladyan (9 лет 8 месяцев)

Меня может ин­те­ре­су­ет ваше мне­ние, а не пе­ре­сказ чу­жо­го

Аватар пользователя Ваалберит
Ваалберит (7 лет 12 месяцев)

Про­сти­те, встав­лю свои 5-​копеек я может чего то не по­ни­маю но учи­тель ин­фор­ма­ти­ки ко­то­рый не может "обой­ти" бло­ки­ров­ку Ютюба, вы­гля­дит как то стран­но. 

Аватар пользователя prepod
prepod (9 лет 6 месяцев)

Ну... У нас норма когда пре­по­да­ва­тель ин­фор­ма­ти­ки про­грам­ми­ро­вать не могут, не то что прок­си неза­ба­не­ный по­ис­кать.  Это вот - одна из ре­аль­ных про­блем. Тут и при­ду­мы­вать и ма­ни­пу­ли­ро­вать не надо.

Аватар пользователя Ваалберит
Ваалберит (7 лет 12 месяцев)

Мне по­че­му по­ка­за­лось стран­ным, про­сто я в этом не раз­би­ра­юсь но вот мой жа­ло­ва­лись что внук де­скать их бло­ки­ров­ку как то об­хо­дил, он и мне все на­стра­и­вал, а тут учи­тель ин­фор­ма­ти­ки не может)))))

Аватар пользователя prepod
prepod (9 лет 6 месяцев)

)

Обой­ти не про­бле­ма. Толь­ко время тра­тить на это при­дет­ся. У нас в Та­тар­стане все бюд­жет­ни­ки вхо­дят в ин­тер­нет через рес­пуб­ли­кан­ский шлюз. А там ад­ми­ны гра­мот­ные. Быст­ро ано­ним­ные прок­си при­кры­ва­ют.

 

Аватар пользователя И-23
И-23 (9 лет 3 месяца)

Это — кри­те­рий не столь­ко «гра­мот­но­сти», сколь­ко ка­че­ства со­про­вож­де­ния.

Аватар пользователя prepod
prepod (9 лет 6 месяцев)

>> При­бе­жа­ли воз­буж­ден­ные "за­щит­ни­ки ин­но­ва­ций", род­ствен­ни­ки за­све­тив­ших­ся в филь­ме пер­со­на­жей, по­ло­возре­лые дети и про­чая "ну_а_чё_та­ко­го" пуб­ли­ка.

Ве­ли­ко­леп­но) Все уроды один я мо­ло­дец. Ваш Семин ведет себя как гов­нюк. Хотя бы по от­но­ше­ния к ур­дом­ско­му ди­рек­то­ру и по отн­го­ше­нию к его до­че­ри.  Вы­ры­ва­ет фразы из кон­тек­ста, ма­ни­пу­ли­ру­ет, про­па­ган­ди­ру­ет.

>> Глав­ное до­сти­же­ние по­след­не­го два­дца­ти­пя­ти­ле­тия — люди по­те­ря­ли спо­соб­ность рас­суж­дать, осо­зна­вать дей­стви­тель­ность, вос­при­ни­мать текст или аудио­ви­зу­аль­ное со­об­ще­ние.

Не со­всем. Имен­но по­это­му тупые пря­мо­ли­ней­ные на­бро­сы могут дать об­рат­ные, неожи­дан­ный для ма­ни­пу­ля­то­ра эф­фект.

Аватар пользователя Aleks_Ivan
Aleks_Ivan (11 лет 4 месяца)

"Мелко, Хо­бо­тов, мелко".

Апд. Я вам за­да­вал во­прос через ры­же­го ко­тя­ру, по­вто­рю. По­че­му за­кры­та ин­фор­ма­ция по свод­ной ста­ти­сти­ке по ЕГЭ?

Аватар пользователя prepod
prepod (9 лет 6 месяцев)

По­слу­шай­те, ува­жа­е­мый, Вы ведь нерав­но­душ­ный че­ло­век и бо­ле­е­те за про­бле­му. Видно, что Вам боль­но ви­деть непри­я­тие ва­ше­го ви­де­ния про­бле­мы.

Но ведь все мы за то, чтоб люди наши - ду­ма­ли своей го­ло­вой а не смот­ре­ли в рот ува­жа­е­мым людям.

Я не со­би­ра­юсь Вас или кого-​либо дру­го­го учить как надо жить. Я лишь вы­ска­зы­ваю свое мне­ние. На­сколь­ко могу кор­рект­но. Цель на ко­то­рую ра­бо­таю - чтоб люди при­ни­ма­ли ре­ше­ния от­вет­ствен­но и ос­знан­но.

Если цель у нас одна, то да­вай­те со­хра­нять ува­же­ние друг к другу.

Хотя бы ви­ди­мость. Я ж не на­звал Се­ми­на гов­ню­ком. Ска­зал лишь, что он ... ведет себя некра­си­во)

Аватар пользователя Aleks_Ivan
Aleks_Ivan (11 лет 4 месяца)

К чему обиды, в чём я задел ваше са­мо­лю­бие? Мы же ведём дис­кус­сию? Если оби­дел, из­ви­ни­те, и мысли не было. Я всего лишь ука­зал вам на то, что вы ухо­ди­те от ос­нов­ной сути в какие-​то част­но­сти.

По по­во­ду ста­ти­сти­ки ответ будет?

Аватар пользователя prepod
prepod (9 лет 6 месяцев)

Апд уви­дел. Нсчет ста­ти­сти­ки - со­вер­шен­но не в курсе.Ста­ти­сти­ка по ОГЭ и ЕГЭ на­ше­го рай­о­на у меня есть. Соб­ствен­но, все школы эту ста­ти­сти­ку по­лу­ча­ют. За­ву­чи до­во­дят до пред­мет­ни­ков. Я даже на АШ пару раз эту ста­ти­сти­ку вы­кла­ды­вал.

На­счет гло­баль­ной ста­ти­сти­ки. Вы ведь не хо­ти­те чтоб я стал вы­ду­мы­вать что-​то не из об­ла­сти своей ком­пе­тен­ции?

Соб­ствен­но, если об­ще­рос­сий­ская ста­ти­сти­ка за­кры­та, то это без­об­ра­зие и стран­но.

Аватар пользователя Aleks_Ivan
Aleks_Ivan (11 лет 4 месяца)

Соб­ствен­но, если об­ще­рос­сий­ская ста­ти­сти­ка за­кры­та, то это без­об­ра­зие и стран­но.

За­кры­та. По­вто­рю свою пост и др. ветки по ана­ло­гич­но­му во­про­су. Из­ви­ня­юсь за стиль, т.к. один из вы­пуск­ни­ков НГУ вывел меня из себя своей ....

//Я пы­тал­ся своим во­про­сом за­ста­вить тебя вклю­чить ло­ги­че­ское мыш­ле­ние. Ты идешь в гугл (если еще не зна­ешь, что ста­ти­сти­ки нет) - не на­хо­дишь свод­ных ре­зуль­та­тов - пы­та­ешь­ся (хотя бы себе са­мо­му) от­ве­тить на мой во­прос "По­че­му нет?".

Не знаю по­че­му, соб­ствен­но, а зачем?

Ладно, "мы не будем по­ла­гать­ся на воля слу­чая, пой­дем про­стым ло­ги­че­ским путем". Имея про­грамм­ные сред­ства по­лу­че­ния/про­смот­ра ин­ди­ви­ду­аль­ных ре­зуль­та­тов ЕГЭ http://check.ege.edu.ru/ и не вы­ве­сти воз­мож­ность смот­реть свод­ку по стране/ре­ги­о­ну/го­ро­ду???? "Как же так - жопа есть, а слова нет?" Как же так, Рос­стат пуб­ли­ку­ет ста­ти­сти­ку по хре­но­вой туче по­ка­за­те­лей по всей стране, а с ЕГЭ нет??? Да по­то­му, что не хотят тебе её по­ка­зы­вать, во­про­сов у тебя к тому, как ре­фор­ми­ру­ет Ми­нобр наше об­ра­зо­ва­ние, будет чуть боль­ше, чем до­фи­га!

По­то­му, что офи­ци­аль­ная ста­ти­сти­ка! - это офи­ци­аль­ный до­ку­мент, а не те сло­вес­ные ин­тер­вен­ции Ми­нобра, ко­то­рые ко­то­рые ты тут ци­ти­ру­ешь. А зачем ана­ли­зи­ру­ют эко­но­ми­че­скую ста­ти­сти­ку Рос­ста­та? Может для того, что бы по­нять где и как тре­бу­ют­ся улуч­ше­ния?//

Аватар пользователя prepod
prepod (9 лет 6 месяцев)

А я могу со­вер­шен­но со­гла­сить­ся с тем, что смот­реть ста­ти­сти­ку по ОГЭ - для людей будет фи­зи­че­ски боль­но

Вот толь­ко надо по­ни­мать - это не сей­час вдруг детей стали плохо учить и они пе­ре­ста­ли по­ни­мать ма­те­ма­ти­ку. Это стали по­сте­пен­но и очень бо­лез­нен­но по­ка­зы­вать РЕ­АЛЬ­НЫЕ ре­зуль­та­ты детей. Те­перь дет­кам оцен­ки не ри­су­ют, не по­мо­га­ют на эк­за­ме­нах, не дают воз­мож­ность спи­сы­вать. И ре­зуль­тат - 60 % за­ва­ли­ва­ют ма­те­ма­ти­ку.

На­чать смот­реть прав­де в глаза - это очень боль­но. Но про­цесс этот - по­зи­тив­ный.

 

Аватар пользователя Aleks_Ivan
Aleks_Ivan (11 лет 4 месяца)

На­чать смот­реть прав­де в глаза - это очень боль­но. Но про­цесс этот - по­зи­тив­ный.

На­столь­ко по­зи­тив­ный, что ста­ти­сти­ка за­кры­та с са­мо­го на­ча­ла вве­де­ния ЕГЭ? В то время, как отцы-​основатели ЕГЭ и Ми­нобр го­во­рят, что с об­ра­зо­ва­ни­ем с каж­дым годом всё лучше и лучше? Не ра­бо­та­ет ваша ло­ги­ка.

При этом в филь­ме из­вест­ные люди (не спря­тав­ши­е­ся за ником ано­ним­но­сти пре­по­да­ва­те­ли) от­кры­тым тек­стом го­во­рят, что дети к 11 клас­су !!! не пом­нят ариф­ме­ти­ку.

Аватар пользователя prepod
prepod (9 лет 6 месяцев)

Ну пусть го­во­рят. У из­вест­ных и ува­жа­е­мых людей на­вер­но есть свои ре­зо­ны.

Детей в 11 клас­се я на­блю­даю каж­дый день. Могу ска­зать что ариф­ме­ти­ку они пом­нят.

Из­вест­ность мне не нужна. Пусть дру­гие пи­а­рять­ся и ин­тер­вью раз­да­ют. За ано­ним­ным ником спо­кой­нее.

Ешё во­про­сы по моему тек­сту есть?

 

Аватар пользователя Aleks_Ivan
Aleks_Ivan (11 лет 4 месяца)

Ешё во­про­сы по моему тек­сту есть?

Опять обиды. На вашу ста­тью хо­ро­шо от­ве­тил Сёмин, я так, мимо про­хо­дил.

Аватар пользователя prepod
prepod (9 лет 6 месяцев)

Не вы­ду­мы­вай­те. Ни­ка­ких при­чин  оби­жать­ся на кого-​бы то ни было у меня нет.

Во­про­сы и за­ме­ча­ния лично у вас кон­крет­но по моему посту есть? Готов про­дол­жить кон­струк­тив­ную дис­кус­сию.

Во­про­сов нет - не тра­тим время друг друга. Дру­гих дел полно

Аватар пользователя Aleks_Ivan
Aleks_Ivan (11 лет 4 месяца)

"А что, отец, неве­сты в вашем го­ро­де есть?

Кому и ко­бы­ла неве­ста.

Во­про­сов боль­ше не имею."

Аватар пользователя prepod
prepod (9 лет 6 месяцев)

"По­едешь в таксо? Крр­ра­со­та"

Аватар пользователя Aleks_Ivan
Aleks_Ivan (11 лет 4 месяца)

Можно вас по­про­сить на­пи­сать по-​русски и со­об­щить ав­то­ра ци­та­ты

Аватар пользователя prepod
prepod (9 лет 6 месяцев)

Вы се­рьез­но спра­ши­ва­е­те? Стра­нич­ку Ильфа и Пет­ро­ва "12 сту­льев" пе­ре­лист­ни­те чуть даль­ше и най­де­те.

Аватар пользователя Aleks_Ivan
Aleks_Ivan (11 лет 4 месяца)

Спа­си­бо

Аватар пользователя vyinemeynen_mika
vyinemeynen_mika (9 лет 3 месяца)

В ка­че­стве оце­нок ис­поль­зу­ют ла­тин­ские буквы: A,B,C,D,E.

По филь­му там три буквы. Смот­ри­те вни­ма­тель­нее.! 

Аватар пользователя prepod
prepod (9 лет 6 месяцев)

Обыч­ная си­сте­ма фак­ти­че­ски тоже трех­баль­ная.

Аватар пользователя vyinemeynen_mika
vyinemeynen_mika (9 лет 3 месяца)

Может по­пра­вить, а то вы­гля­дит ложью.

ПС. В целом со ста­тьёй со­гла­сен, за ис­клю­че­ни­ем в ней не ука­зан­но­го. Экс­пе­ри­мент про­во­дит­ся в школе един­ствен­ной в го­ро­де и ро­ди­те­ли не могут про­го­ло­со­вать но­га­ми. Экс­пе­ри­мен­тов народ под на­ку­шал­ся и над соб­ствен­ны­ми детьми стрём­но (не пе­ре­иг­ра­ешь потом). Для себя опре­де­лил фильм как "на­вяз­чи­во крас­ный".

Спа­си­бо.

ПС2 Об­суж­де­ние есть,про­ве­ри­те, что я прав и под­пра­ви­те.smiley

Аватар пользователя prepod
prepod (9 лет 6 месяцев)

Как это я так ло­пух­нул­ся...

Я про­сто сей­час фильм пе­ре­смот­реть не могу. В школе ютуб за­ба­нен.

В школе точно - три знака? может ре­аль­но D и E про­сто не ис­поль­зу­ют­ся как и "двой­ка" и "кол"?

Аватар пользователя sergfr
sergfr (7 лет 5 месяцев)

Автор про­дол­жай­те ком­мен­ти­ро­вать. Ин­те­рес­но и важно мне­ние че­ло­ве­ка, ра­бо­та­ю­ще­го непо­сред­ствен­но в си­сте­ме об­ра­зо­ва­ния.

Аватар пользователя asim
asim (9 лет 2 недели)

Автор, спа­си­бо yes

Аватар пользователя Йохан
Йохан (11 лет 3 недели)

смысл поста не по­ня­тен -в на­ча­ле автор какбы ре­а­ги­ру­ет на прось­бы "пред­ло­жить ре­ше­ние". но пост по­свя­щен кри­ти­ке какого-​то филь­ма , а в окон­цо­ве  автор за­яв­ля­ет что нет сил бо­рот­ца и пред­ло­жить ни­че­го не может и не будет, па­та­му­што все ха­ра­шо и ФГОСы рулят.

Аватар пользователя prepod
prepod (9 лет 6 месяцев)

Вы фильм лучше по­смот­ри­те. Все три)

Аватар пользователя Йохан
Йохан (11 лет 3 недели)

так вы же сами пи­ше­те. что там сплош­ной обман и на­ду­ва­тель­ство, к чему смот­реть это когда и  ре­аль­ной жизни этого на­ва­лом. Ожи­дал от ва­ше­го поста кон­струк­ти­ва, немно­го разо­ча­ро­ван.

Аватар пользователя Kinozol
Kinozol (7 лет 11 месяцев)

Спа­си­бо, автор. Кино од­но­знач­ный на­брос, но тема ре­аль­но го­ря­чая, те­ку­щая си­сте­ма об­ра­зо­ва­ния боль­на. 2 дочки в школу ходят, 1 и 6 клас­сы. При­чём к учи­те­лям осо­бых пре­тен­зий нет, боль­ше к самим про­грам­мам и чи­ну­шам от обра. А вот де­би­лы ро­ди­те­ли и такие же детки - вот это ре­аль­но зво­нок. Неспо­соб­ность мыс­лить и ана­ли­зи­ро­вать - вот где пол­ный атас. Детей "вос­пи­ты­ва­ют" план­ше­ты и про­чее га­д­жет­ное говно.

Аватар пользователя prepod
prepod (9 лет 6 месяцев)

У меня тоже дочки. 4 и 8 класс)

А какие пре­тен­зии к про­грам­мам?

Аватар пользователя Txip
Txip (12 лет 1 неделя)

Дис­кус­сии о си­сте­ме оце­ни­ва­ния в пе­да­го­ги­че­ском со­об­ще­стве идут давно. Сей­час в шко­лах фак­ти­че­ски трех­баль­ная си­сте­ма. "Двой­ка" - это не оцен­ка. Три ва­ри­ан­та оцен­ки од­но­знач­но не могут адек­ват­но от­ра­зить всех ва­ри­ан­тов.

Пя­ти­баль­ная си­сте­ма вы­ро­ди­лась на прак­ти­ке в трех­баль­ную, по­это­му нужно вво­дить 12-ти баль­ную. На Укра­и­ны 12-​бальной уже 17 лет. Чёт ни­ка­ких рыв­ков в об­ра­зо­ва­нии не слу­чи­лись.

Аватар пользователя prepod
prepod (9 лет 6 месяцев)

Вот и я го­во­рю - то­ва­рищь Семин не там ко­па­ет и толь­ко вы­ста­вил себя не самым луч­шим об­ра­зом. На пу­стом месте.

Си­сте­ма оце­ни­ва­ния - это ма­ло­зна­чи­мый фак­тор.

Даже как повод бес­по­ко­ить­ся о раз­ру­ше­нии еди­но­го об­ра­зо­ва­тель­но­го про­стран­ства - не под­хо­дит.

Аватар пользователя Txip
Txip (12 лет 1 неделя)

То ма­ло­зна­чи­мый фак­тор, то имен­но вам не хва­та­ет от­тен­ков чтоб адек­ват­но оце­ни­вать зна­ния. На­счет мно­го­баль­но­сти стой­кое ощу­ще­ние что учи­те­лям не хва­та­ет гра­да­ций для оцен­ки неве­же­ства. Двой­ки и трой­ки им мало.

Аватар пользователя prepod
prepod (9 лет 6 месяцев)

Ма­ло­зна­чи­мый - по срав­не­нию с дру­ги­ми гло­баль­ны­ми фак­то­ра­ми. Ведь есть, на­при­мер,  низ­кая мо­ти­ва­ция уче­ни­ков к учебе.

Трех бал­лов мне мало. Но это явно не кри­тич­но.

Аватар пользователя Txip
Txip (12 лет 1 неделя)

Мне прав­да ин­те­рес­но зачем боль­ше?

2 - зна­ний не хва­тить чтоб по­нять сле­ду­ю­щую тему,

3 - хва­тить,

4 - хва­тит с за­па­сом,

5 - ско­рей всего знает сле­ду­ю­щую тему или легко раз­бе­рет­ся сам.

Аватар пользователя prepod
prepod (9 лет 6 месяцев)

Оцен­ка - хит­рое дело.

Оцен­ка - это еще и ин­стру­мент мо­ти­ви­ро­ва­ния. Соб­ствен­но, у учи­те­ля вобще нет ни­ка­ких дей­ствен­ных ин­стру­мен­тов воз­дей­ствия на уче­ни­ка. Ну еще ко­неч­но ав­то­ри­тет, боль­шое доб­рое серд­це и хо­ро­шее чув­ство юмора)

Уче­ник на­брал пачку хо­ро­ших тме­ток и забил на учебу - все равно устра­и­ва­ю­щая его оцен­ка будет неиз­беж­но вы­став­ле­на по пра­ви­лу сред­не­го ариф­ме­ти­че­ско­го.

Уче­ник на­брал пачку пло­хих оце­нок, опу­стил руки и окук­лил­ся - ра­бо­тать пе­ре­стал ибо все равно по­зор­ная оцен­ка уже по­лу­ча­ет­ся по пра­ви­лу со­ред­не­го ариф­ме­ти­че­ско­го.

Оцен­ки при­хо­дит­ся вы­став­лять не про­сто за зна­ния. оцен­ка­ми надо ма­ни­пу­ли­ро­вать так, чтоб уч­ни­ки по­сто­ян­но "были в то­ну­се", чтоб не те­ря­ли мо­ти­ва­цию к учебе.

Аватар пользователя Txip
Txip (12 лет 1 неделя)

Я  до­га­дал­ся из пер­во­го от­ве­та, про­сто была ма­лень­кая на­деж­да что это не так. Ро­ди­те­лям потом при­хо­дит­ся объ­яс­нять ре­бен­ку, что он школу ходит за зна­ни­я­ми, а не за оцен­ка­ми.

Аватар пользователя prepod
prepod (9 лет 6 месяцев)

Это очень хо­ро­шо, когда ро­ди­те­ли вдруг про­сы­па­ют­ся и таки на­чи­на­ют го­во­рить с детьми о дей­стви­тель­но важ­ных вещах.

Чем ранее такое об­ще­ние в семье на­чи­на­ет­ся, тем мень­ше у пре­по­дов в школе необ­хо­ди­мо­сти в низ­ких ма­ни­пу­ля­ци­ях оцен­ка­ми.

Аватар пользователя Txip
Txip (12 лет 1 неделя)

Дык ро­ди­те­ли не в курсе что школа ра­бо­та­ет не так хо­ро­шо как рань­ше. Ведь си­сте­ма оце­нок она те­перь не для про­вер­ки зна­ний, а для мо­ти­ва­ции.

Зна­ко­мый ре­пе­ти­тор ан­глий­ско­го пер­вый делом у ро­ди­те­лей спра­ши­ва­ет вам оцен­ку или зна­ния. Но их лепет "хо­ро­шо б и то и дру­гое" с на­жи­мом по­вто­ря­ет во­прос.

Аватар пользователя prepod
prepod (9 лет 6 месяцев)

Так неваж­но, в курсе не в курсе.

Если ро­ди­те­ли хоть немно­го дома на­учи­ли дите от­вет­ствен­но­сти и осо­знан­но­сти, то зачем мне, пре­по­да­ва­те­лю в школе,  ре­бен­ку за­ни­жать баллы? Зачем с ним хит­рить и околь­ны­ми пу­тя­ми ра­бо­тать пы­тать­ся за­ста­вить? Если он и так ра­бо­та­ет на со­весть

Аватар пользователя Txip
Txip (12 лет 1 неделя)

Если ро­ди­те­ли хоть немно­го дома на­учи­ли дите от­вет­ствен­но­сти и осо­знан­но­сти, то зачем мне, пре­по­да­ва­те­лю в школе,  ре­бен­ку за­ни­жать баллы? Зачем с ним хит­рить и околь­ны­ми пу­тя­ми ра­бо­тать пы­тать­ся за­ста­вить?

Чем ещё хо­ро­ша те­пе­реш­няя си­сте­ма об­ра­зо­ва­ния - край­не­го не най­дешь. Ро­ди­те­ли ки­ва­ют на школу, школа - на ро­ди­те­лей и все - на детей.

Аватар пользователя prepod
prepod (9 лет 6 месяцев)

Школе проще. Детки тех, кто ки­ва­ет на школу, сва­ли­ва­ют из школы после 9го клас­са. А ро­ди­те­лям еще с дет­ка­ми этими жить и жить.

Страницы

 
Загрузка...