Оксфордский словарь определяет интеллект как способность к пониманию. Как пишет Financial Times, с 2010-х эта способность у людей в ряде тестов — например, на логику и решение задач, — демонстрирует снижение.
Организация экономического сотрудничества и развития (ОЭСР) проводит международное тестирование (PISA), в рамках которого оценивает навыки в чтении, математике и естественных науках у 15-летних школьников. Их результаты по трём направлениям были на пике примерно в 2012 году. С того момента до 2018 года наблюдался спад — ещё более сильный, чем в пандемийные годы. Снижение навыка решения задач и логических рассуждений фиксируется и среди взрослых, причём во всех возрастных группах.
Авторы исследования Monitoring the Future с 1980-х годов опрашивают 18-летних подростков о том, испытывают ли они сложности с концентрацией внимания и обучением. Доля респондентов с такими проблемами не менялась в 1990-х и 2000-х, но начала резко расти с середины 2010-х годов.
Это совпадение сопровождается другим масштабным трендом, который касается сдвига в нашем взаимодействии с информацией и её свободной доступности в сети. Люди стали потреблять больше визуального контента и меньше текстового, что привело к ситуации «постграмотности»: такой человек умеет читать и писать, но погрузиться в сложный текст не может из-за неустойчивости внимания. В 2022 году доля американцев, которые за предыдущий год прочли хоть одну книгу, упала ниже 50%.
Параллельно с этим у людей в большинстве стран деградируют арифметические навыки и другие формы решения задач. В одном исследовании доля взрослых, которые не способны применять математическое мышление для оценки верности суждений, выросла до 25% в среднем в странах с высоким уровнем дохода, а в США и вовсе достигает 35%.
То есть, по словам Financial Times, дело не только и не столько в чтении, сколько в более общем тревожном снижении качества внимания и умственных способностей.
Тренд, как уже отмечалось, связан с лавиной информации, которая накрывает современных людей, и распространением смартфонов. Они листают бесконечные ленты в соцсетях, им постоянно приходят уведомления, они стали тратить гораздо меньше времени на самостоятельный поиск информации в интернете и общение с другими людьми. Если раньше люди сами направляли свои действия, то теперь перешли к пассивному потреблению информации с постоянным переключением контекста.
Исследователи утверждают, что активное использование цифровых технологий не вредно и даже полезно. Однако явления, которые набирают обороты в последние годы, негативно влияют на способность людей обрабатывать текстовую информацию, внимание, память и самоконтроль.
Комментарии
И где можно найти исторические параллели длиной в 60 лет?
И дальше будет падать. Зачем умные люди, с интеллектом да ещё вдруг с совестью. Всё сделает ИИ. Ведь человеческий интеллект надо развивать волевым решением. За соборный интеллект или работа интеллекта в тандеме - да зачем это гоям. Я лучше буду работать в тандеме с человеком и его интеллектом (Бог таки лучший программист). Тем более эмоции должны быть и должны играть свою определённую роль в чувственно-психической деятельности, иначе индивид перестаёт быть человеком и становится биологическим аналогом компьютера — биороботом. Для обработки входной информации человеку дано - интеллект, интуиция, чувства, различение от Бога, совесть, любовь. То есть интеллект лишь малая часть из обработки информации. Да и интеллект без совести - это демон. Злой или добрый демон, зависит от алгоритма программиста. Программист тоже вряд ли с совестью. Имеем творчество демонов. ИИ можно использовать для быстроты поиска нужного материала, который нужен человеку и параметры поиска он же устанавливает (быстрый библиотекарь). Но, сука, давать ИИ писать работу за человека - это маразм, который плохо закончится. Творчеством должен заниматься человек и желательно под диктатурой совести. ИИ можно использовать в специфических отделах народного хозяйства, где не обязательное 24 часовое присутствие человека. Но не пихать ИИ везде где надо и не надо.
У людей есть выбор - развивать свой интеллект и работать в соборности или быть заложником чужого интеллекта, или ИИ.
Главное требование к рабам, при всех способах осуществление рабовладения - неспособность к самоорганизации, т.е. неспособность к порождению систем деловой коммуникации с динамическим перераспределением полномочий , обязанностей, подконтрольных ресурсов; не способности порождать соборные интеллекты.
Так шо таки заправилам интеллект людей не нужен. Будут поддерживать только те интеллекты, которые попадают в их концепцию бытия и им нужны.
Поддерживаю
Мозг в информационном вакууме не работает. Небольшая кучка способных к размышлениям людей при давлении на мозг совершенно ненужной потребительской информации просто будет глушиться ею.
Проблема тут в том, что маркетологи подцепили людей на их слабости, которая следует из устройства человеческого мозга.
Человек после завершения какой-то работы, получает награду в виде серотонина, удовольствие от проделанной работы и затраченных усилий.
Все эти бесконечные развлекательные сайты с видео и текстами преследуют основную цель - привлечение и удержание внимания как можно большего числа людей. Больше пользователей - больше аудитория которой можно показать рекламу, больше доход от показов.
А как лучше всего и проще всего это внимание получить? Надо показывать что-то интересное, но такое что-бы для его потребления не надо было слишком сильно напрягаться. При этом внимание надо зацепить так что-бы человек хотел и дальше сидеть и смотреть новые порции информации. За каждый просмотр он получает порцию серотонина, небольшую но приятную, и это стимулирует его и дальше сидеть и листать ленту. Получается как в том эксперименте с крысой, которая нажимала на рычаг, активирующий у нее в мозгу центр удовольствия. Современный потребитель всех этих пикабу, твитеров, тиктоков и проч. подобного превращается в такую вот "крысу".
Но, как и любое дешевое и доступное удовольствие, это вызывает привыкание, отчего во первых хочется сидеть на этих лентах еще дольше, и какая-то более сложная информация, требующая усилий для усваивания уже "не заходит", слишком много надо напрягаться что-бы получить такое же удовольствие как и вызывает просмотр какого-либо мемасика в ленте.
Это, в сущности, как наркомания, только информационная, она уничтожает личность, незаметно и не быстро, но довольно эффективно.
Прям таки вижу новое перспективное направление в образовательной среде - информационная гигиена. Вижу науку, которая систематизирует и ранжирует информационные потоки. Даст им характеристику и проведет анализ их влияния на развитие человека.
Давно пора что-то такое преподавать. Это куда как полезнее в жизни, чем изучение страданий какого-либо помещика девятнадцатого века.
Нет необходимости в том, что бы какое-то направление делать. Даже в школьном курсе информатики вводится пониятие информации и её свойства, этот же момент разбирается в вузе на самых первых парах, много времени для этого не надо. Вся штука в том, что такие свойства информации как своевременность, непротиворечивость, полнота, достоверность и т.д. считаются студентами чем-то скучным и неинтересным, они не понимают для чего о такой фигне рассказывают. Для анализа информации так же полезным является расбор слов в предложении, подлежащее там, сказуемое, и прочие.
Я это всё к тому, что вся информация рассказывается, просто надо уметь её применять. Это как взять пресловутую финансовую грамотность кредиты вклады и т.д, всё её хотят, а вот о сумме ряда арифметических и геометрических прогрессиях все как-то забывают. Та же формула для аннуитетного платежа выводится за 2 минуты, при попытке же найти как это делать в том же ютубе у вас мало что получится, в основнмо будет ролики специалистов, которые расскажут вам о кредитах. Я считаю, что надо повышать ценность информации и нформационного поиска, вот только беда, я без понятия, как это делать.
Все, что относится к банковским услугам, максимально усложнено для понимания обывателя. Скрытые проценты, тело кредита, аннуитентные и дифференцированные платежи, страхование и прочее, и прочее.
Обучение без практических навыков малоэффективно, вы верно заметили
Какая завтра погода? - 42. Всегда разбираются примеры, главное не впадать в крайности.
Один из фундаментальных навыков запись краткого условия задачи в начальной школе и запись ответа. Если в ответе написано 42, то это полная чушь, а если написать: "Для выполнения дневной нормы в цеху должно работать 42 сотрудника", то и результат будет другой. Невозможно в 3 классе рассказывать ученикам о том, для чего читать задачу вслух, для чего надо краткое условие, как это формирует навык анализи текста и выделение главного.
Как я сказал ниже, проблемма с интеллектом вызвана желанием скинуть на аутсорс поиск информации и принятие решений.
Интересное замечание. Но думаю не совсем верное.
Вы пишите: "Человек после завершения какой-то работы, получает награду в виде серотонина, удовольствие от проделанной работы и затраченных усилий. "
И тут же: "При этом внимание надо зацепить так что-бы человек хотел и дальше сидеть и смотреть новые порции информации. За каждый просмотр он получает порцию серотонина, небольшую но приятную, и это стимулирует его и дальше сидеть и листать ленту"
Одно дело человек получает душевное удовлетворение от результата своего труда (в т.ч. интеллектуального) и совершенно другое дело, когда он получает некое удовольствие от результатов чужого труда. Это, согласитесь, не одно и тоже.
Например, я поставил на ноги сына, написал роман, сделал ремонт и т.п. - добился поставленных целей и получил моральное удовлетворение по трудам своим.
Или: я болею за Спартак, и когда клуб выигрывает на моих глазах - я получаю удовлетворение за счёт чужих усилий, и буду смотреть следующую игру; тоже с любимыми фильмами, книгами. Никто меня специально не стимулирует к этому, ибо мне это нравится изначально.
Но следовать агрессивной информационной рекламе и смотреть тот или иной контекст - это удел молодежи, у которой в массе ещё отсутствует критическое мышление.
Но это другая тема.
Там целый спектр проблем вырисовывается от системной потери навыков концентрации, внимания до комплексов неполноценности и зависимости, со всеми сопутствующими последствиями.
Именно поэтому я принципиально не смотрю видосики и не использую чаты. Возможно, я и теряю что-то ценное, но оно того не стоит. Людям чрезвычайно трудно признать, что большая часть "информации" вообще никак на их жизнь не влияет.
Всё верно. Раньше скорость распространения информации была очень низкая и в количественном числе тоже. Можно было легко порционно давать нужную-не нужную и легко это контролировать. Но сейчас такие скорости шо таки осуществлять контроль за информациям стало практически не возможно, и толпа может получить ту информацию, которая не нужна заправилам. Выход - создавать информационные шумы - развлекуха, порнуха, игры, тик-токи, и т.д. И полезная информация скрывается за шумами, не найти уже. Это как когда то в связи - уровень шумов выше полезного сигнала, на выходе не слышно абонента.
Единственный способ это быть внимательным к различению от Всевышнего, нужную информацию для человека от "подсветит". Но тут проблема ещё в воспитании и мировоззрении - "подсвечивают", сука, говорящие головы и направляют туда, куда надо заправилам. Греф 22 июня 2012 г. на 16-м Петербургском международном экономическом форуме сказал следующее: - Как управлять ими? — любое массовое управление подразумевает элемент манипуляции. — Как жить, как управлять таким обществом, где все имеют равный доступ к информации, все имеют возможность судить напрямую? получать не препарированную информацию через обученных правительствами аналитиков, политологов и огромные машины, которые спущены на головы — средства массовой информации, которые как бы независимы, а на самом деле мы понимаем, что все средства массовой информации всё равно заняты построением, сохранением страт.
Нет лишней информации. Информация - это хорошо. Просто люди еще не адаптировались к новой информационной среде. Не выработали для себя правила взаимодействия с ней. Я оптимист и верю, что процесс будет развиваться в правильном ключе. И как следствие, у здорового общества получится развернуть эту динамику массового отупления в спять. Технологии работы с массовым сознанием из секретных разработок перекочуют в гражданскую среду и наконец-то начнут приносить пользу человечеству. Как это в своë время случилось с теми же ядерными технологиями.
Сорри, "вспять" пишется слитно. Глагол "пятиться" и две приставки.
А вообще я считаю, что нужно на законодательном уровне ограничить количество рекламы. Можно даже акцизные марки продавать, как на спиртное или облагать налогами. Достали уже безграмотные рекламные заголовки в якобы бесплатных играх.
Не дается мне это слово.. Очень часто допускаю эту ошибку. (
Про рекламу согласен. Но она к сожалению илт к счастью в текущих реалиях это священная корова капитализма. Тут могу лишь предложить обратную схему - когда потребитель контента платит за то, чтобы ему эту рекламу не показывали. В виде эксперимента такое можно было бы запустить и на АШ. В целом же интернет поражен этой заразой основательно. И конечно всë это откладывает отпечаток на когнитивные способности пользователей, способность сосредоточения и т.п.
А Вы представьте в слове "вспять" пятку. Ну, которая на ноге. Однокоренные же слова. А к корню приставки приставляются, не предлоги.
Что же до оплаты контента, то у меня с этим проблема: смартфон не подключен на транжирство, ибо пенсию я получаю на другой смартфон. А он никак с вай-фаем не подружится. Так уж получилось, и менять не хочется, возни много. Я недавно решила пенсию перевести на другой банк, они пообещали всё сделать, а по сути - ничего не сделали, теперь карточка есть, а пенсии на ней нет, она по старому адресу начисляется.
Да и в самих играх постоянно появляются предложения купить ерунду какую-нибудь, для получения лишних баллов, звёздочек, очков. Распродажа называется. А я играть начала с тоски, сын умер, смартфон от него остался. И ноутбуки три подряд навернулись, он их мог отремонтировать, но, увы... Так-то мне на АШе интереснее, чем игрушки, только вот новый ноут купили, смотрю, а тут та же самая реклама, которая мне в игрушке надоела. Год назад её не было, во всяком случае - не в таких количествах.
Тяжелая утрата. Искренне соболезную.
А по поводу пенсии на новую карту наверное имеет смысл обратиться в Мои документы или местный отдел ПФР. Там всë быстро исправят.
Ещё месяц подожду, потом в банк пойду. По грязи не так приятно шлёпать, да от машин шарахаться, которые по лужам рассекают, как посуху. Сбер это, вроде приличный, выбрала потому, что банкоматы его везде стоят, но чужие карточки не принимают при оплате ЖКУ. А на почту таскаться, да в очереди стоять, не хочется. Так-то я бабка продвинутая, новой техники не чураюсь. Пойти за продуктами и заодно квитанции оплатить, глядь, и время для компа появилось.
Знаете, "подсветка" информации от Всевышнего называется откровение и рассчитывать на такое в быту, мягко говоря, самонадеянно. А без божественного вмешательства интуитивный выбор - реализация заложенной в подсознание программы.
Тут был перевод американской статьи (надо будет - откопаю ссылку), что процесс начался со становления социальных сетей (это где-то 2012 год у них). Порнуха-развлекуха была всегда, но процесс мутации СМИ от продавцов информации к продавцам хайпа начался тогда, с началом формирования электронного стада. Большинство людей не способны судить напрямую о чем-то более-менее сложном, да они и не хотят этого. Люди хотят, чтобы их мнение одобрялось большинством, и соцсети им это обеспечивают. Молниеносно распространяется не полезная информация, а скандалы, подобный контент бессмысленен, как деятельность жпт. Контроль за этим мутным потоком осуществляется на раз: любой критический факт размывается потоками фейков и истерики. А реальность скучна, неприятна и вызывает сомнение, толпа ее отвергает. Посмотрите на Украину - их "победа в информационной войне" на наших глазах состоялась.
Поэтому проблема не в том, что годное размывается негодным, а в том, механизмы создания годного не поддерживаются.
Это исследование является отчетом о проделанной работе. Англосаксы хвастаются, но я думаю каждый кто делает подобные анализы чуток перевирает. И дела, скорее всего, не так уж плохи, как им хотелось бы.
Да, мерикосы впереди планеты всей. Это можно было бы приравнять к геноциду.
Интересно, что пик, о котором написано, по времени примерно совпадает с пиком качества обучения в школах США. На АШ постили статью по динамике результатов тестов американских школьников разного возраста. Если не ошибаюсь, старшие школьники шли с лагом по времени, что говорит о том, что корень проблем лежит в дошкольном или младшем школьном возрасте.
Как то масон Яценюк проговорился - если все будут умные, кто будет в селе работать и в армии служить.
В США была негласная директива - работникам супермаркета, таксистам, уборщикам и т.д. образование на надо, можно на этом с экономить.
Прочувствуйте цели для развития интеллекта:
Одна цель - «Было бы неправильно думать, что можно добиться такого серьёзного культурного роста членов общества без серьёзных изменений в нынешнем положении труда. Для этого нужно прежде всего сократить рабочий день по крайней мере до 6, а потом и до 5 часов. Это необходимо для того, чтобы члены общества получили достаточно свободного времени, необходимого для получения всестороннего образования. Для этого нужно, далее, ввести общеобязательное политехническое обучение, необходимое для того, чтобы члены общества имели возможность свободно выбирать профессию и не быть прикованными на всю жизнь к одной какой-либо профессии. Для этого нужно дальше коренным образом улучшить жилищные условия и поднять реальную зарплату рабочих и служащих минимум вдвое, если не больше как путем прямого повышения денежной зарплаты, так и особенно путем дальнейшего систематического снижения цен на предметы массового потребления.
Таковы основные условия подготовки перехода к коммунизму» - из работы "узурпатора" т. Сталина.
Другая цель - бывший министр науки и образования РФ А.А. Фурсенко, выступая на ежегодном молодёжном форуме на Селигере 23 июля 2007 г., заявил: «Недостатком советской системы образования была попытка формировать человека-творца, а сейчас задача заключается в том, чтобы взрастить квалифицированного потребителя, способного квалифицированно пользоваться результатами творчества других». - из выступления либерала Фурсенко.
Образование включает в себя два ключевых направления: развитие логического аппарата (понимание, мышление) и передача знаний. В современных реалиях развитой информационной среды развитие логического аппарата (думалки) - это более ценный и перспективный навык, чем зубрежка знаний, которые находятся сегодня в открытом доступе.
Вместо того, чтобы потеть мозгами для родной страны
И увеличивать надои молока и яйценоскость птицеоборота,
Мы постим здесь статеечки про то, как мы круты
И как мы интеллектуально все заткнём за пояс хоть кого-то!
Так этим и занимаемся мы тут
Системно разбирая проблемы
Их много, но неразрешимых нет
Все вместе порешаем все дилеммы.
А в чём измеряется человечность ?
Из определения следует что в делах.
Такая ниша освобождается... кто же еë займет?(с)
Китайцы! Они уже обогнали штаты по новым технологиям. Пока мы тут "падали медленнее остальных"(с)!
Могли бы и мы приударить, но нам надо сначала избавиться от министров и чиновников консервов сидящих на образовании и душащих его!
Пока что нет однозначного понимания того, чьи интересы представляет государственная управленческая машина. Если интересы общества, то ревизия подходов к образовательному процессу, кмк, уже давно назрела.
Стандартная картина в пригородных электричках: 90 процентов пассажиров листают свои смартфоны. Причём даже не смотрят, а чаще просто пролистывают, не задерживаясь ни на чём.
Не только в электричках.. В общественном транспорте так везде. Связанные сетью.
Сегодня мы живем в рамках мировоззрения основанного на количественном восприятии времени. В массовом сознании имеет значение количество, а не качество информации. На базе этого знания зародились соответствующие цифровые технологии.
Решение может быть найдено в переосмыслении нашего отношения со временем. А это слом устоявшейся парадигмы.
Предлагаете отменить нынешний "бег в беличьем колесе"? Хотелось бы.
Учитывая, что ось мирового влияния сегодня смещается с Запада на Восток, логично предположить, что маховик времени будет замедляться. Восточное мышление и менталитет оперируют другими категориями времени. С развитием информационной среды массовое сознание так или иначе будет меняться.. Плохое отомрет, хорошее превратится в технологию.
Ценность информации падает ввиду лёгкости её получения, в следствии чего информация в голове не задерживается. Когда приходилось перелопатить несколько книг, что бы найти какую-то информацию, она, информация, запоминалась на десятилетия. Сейчас запрос сделал в поисковике, результат получил и забыл. Человек выносит мыслительные и поисковые процессы на аутсорс, отупление является логичнмы продолжением.
Так же наблюдая лютую прокрастинацию вокруг, даже самое простое дело человек откладывает на потом. Такие процессы не могут положительно сказаться на умственных способностях.
История показывает, что новые технологии зачастую имеют источники ещё неосозноваемого обществом вреда для здоровья. В своё время продавалась "лечебная" вода с радиоактивным радием, детские конструкторы с радиоактивными элементами, обои и платья с токсичной зеленой краской и т.д. и т.п.
Бесконечный информационный контент малого формата в виде лент, мемасиков, тиктоков, комментов на афтершоке)) и т.п. - приучает мозг к клиповому мышлению и невозможности долгого сосредоточения на длинных форматах типа книг, невозможности усвоения сложных навыков и ведет к потенциальному дефициту квалифицированных кадров во всех областях.
Пока наша цивилизация еще держится на старших поколениях, но как только поколение тик-тока станет учителями и выучит следующее поколение таких тик-токеров, то тут и наступит новая реальность...
Но для отдельных индивидов есть и плюсы - в стране слепых зрячий будет королём. Некоторые единичные родители могут переломить тренд и попытаться воспитать более конкурентноспособных членов общества путем модерации использования смартфонов у своих детей.
"Цивилизация" в целом может попытаться сохраниться путем аутсорса мыслительной деятельности в ИИ, жёсткими запретами или каким-то медикаментозным путем в виде блокирования эндорфинов от клипового контента.
Когда интересовался этой темой впечатлила история с изобретением рентгеновских лучей. На заре этой технологии еë применяли в обувных магазинах во время примерки обуви.
Информационная цифровая среда - это фундаментальная технология, способная нашу цивилизацию уничтожить или придать ей новый импульс развития. Все зависит от того, как мы еë будем эксплуатировать.
Всё верно. Но только не в России. И это радует.
Успехи следует развивать.. Это обеспечит стратегический задел на будущее.
Укр философия
"Радость от того что у соседа корова сдохла"
Годный срач. Ахтунг - пахнет трольчатиной! Автор, нет ли в обсуждении упырей? Сим повелеваю - внести запись в реестр самых обсуждаемых за день.
Это значит, что айти и смартфоны двигают прогресс назад, к обезьянкам.
Юлиан Тувим изрёк
"Радио - великое изобретение !!
Подошел и выключил.
PS
Замечательные реалии среди которых живём
- это инструменты.
для объятия не объятого
а не погружения ва безделье, ведущего к хаосу в мыслях и действиях.
(те уничтожения живого, сопротивляющегося смерти)
Новая реальность
— потеря любопытства, данного каждому от природы,
как следствие гаджето-поглощение разума.
виртуальный мир (фантастический, возникший в голове)
не вызывает действие
(поступить аналогично, решить назревшую проблему, увидеть приложение того что увидели-услышали
поколение теряет предметное мышление,
способность удивляться
стартовать в глубину от мгновенно полученного знания
Психологи диагностируют это как потерю когнитивных способностей
(детского любопытства, каждому данных природой — матерью ради сохранения вида
Т.е раннее старение разума как факт, наблюдающийся у людей преклонного возраста.
(Юные старики)
Удобная позиция. "Исследователи утверждают, что активное использование цифровых технологий не вредно и даже полезно. Однако явления, которые набирают обороты в последние годы, негативно влияют на способность людей обрабатывать текстовую информацию, внимание, память и самоконтроль."
Часто наблюдаю рассеянность внимания у людей. А ещё проблемы восприятия речи и логического мышления.
Информационная перегрузка это или иное - х.з. Или организм стал слишком ленив что-бы заниматься тем, что не приносит удовольствие.
В любом случае спасет только самодисциплина.
Не вредно и полезно, когда у человека есть навыки к саморазвитию и потребление информации носит осознанный характер. Из личных наблюдений делаю вывод, что такие навыки можно заложить в детское сознание до определенного возраста, в момент формирования собственных представлений о мире. Когда эти представления сформированы изменить мировоззрение и заложить необходимые навыки уже достаточно сложно. В средних классах школы в момент переходного возраста мировоззрение уже практически сформировано.
Из личного опыта могу рассказать один пример: перед сдачей ОГЭ ребенок озадачился повышением знаний по некоторым школьным дисциплинам. Предложили ему нанять репетитора, он отказался... Сказал, что в интернете полно требуемой информации и нужды в репетиторе никакой нет. В итоге подготовилась самостоятельно, закончила с аттестатом с отличием.
Страницы