Ко­неч­но, любой тест на ум­ствен­ные спо­соб­но­сти че­ло­ве­ка не есть объ­ек­тив­ная ре­аль­ность, а лишь от­ра­же­ние того, что раз­ра­бот­чик теста по­ни­ма­ет под сло­вом "ум".

Но, за неиме­ни­ем луч­ших спо­со­бов опре­де­ле­ния ин­тел­лек­та, мы все еще опи­ра­ем­ся на по­ка­за­тель, на­зы­ва­е­мый IQ.

Так, вот...

Несмот­ря на бра­вур­ные ло­зун­ги о том, что ЕГЭ и про­гресс по­мо­га­ют новым по­ко­ле­ни­ям ум­неть, на прак­ти­ке ока­за­лось, что все более, чем нера­дуж­но. 

На­се­ле­ние Земли стало ... глу­петь. 

CNN: По­ка­за­те­ли IQ неуклон­но па­да­ют в те­че­ние по­след­них несколь­ких де­ся­ти­ле­тий, и в этом ви­но­ва­ты фак­то­ры окру­жа­ю­щей среды, го­во­рит­ся в новом ис­сле­до­ва­нии.

Нор­веж­ские ис­сле­до­ва­те­ли про­ана­ли­зи­ро­ва­ли по­ка­за­те­ли IQ нор­веж­ских муж­чин, ро­див­ших­ся в пе­ри­од с 1962 по 1991 год, и об­на­ру­жи­ли, что по­ка­за­те­ли уве­ли­чи­ва­лись почти на 3 про­цент­ных пунк­та каж­дое де­ся­ти­ле­тие для тех, кто ро­дил­ся в пе­ри­од с 1962 по 1975 год, но затем на­блю­дал­ся устой­чи­вый спад среди тех, кто ро­дил­ся после 1975 года.

Про­ве­ри­ли 730 000 нор­веж­ских муж­чин.

Все муж­чи­ны яви­лись на на­ци­о­наль­ную служ­бу в пе­ри­од с 1970 по 2009 год, для чего про­во­дит­ся обя­за­тель­ный тест на IQ.

Ана­лиз по­ка­зал, что муж­чи­ны 1962 года рож­де­ния имели более вы­со­кие баллы, чем муж­чи­ны 1991 года рож­де­ния.

Ро­див­ши­е­ся в 1991 году на­бра­ли на пять бал­лов мень­ше, чем ро­див­ши­е­ся в 1975 году, и на три балла ниже, чем ро­див­ши­е­ся в 1962 году.

По­доб­ные ис­сле­до­ва­ния, про­ве­ден­ные в Дании, Ве­ли­ко­бри­та­нии, Фран­ции, Ни­дер­лан­дах, Гер­ма­нии, Ав­стра­лии, Фин­лян­дии и Эс­то­нии, про­де­мон­стри­ро­ва­ли ана­ло­гич­ную тен­ден­цию к сни­же­нию по­ка­за­те­лей IQ, ска­зал Оле Ро­геб­ерг, стар­ший на­уч­ный со­труд­ник Цен­тра эко­но­ми­че­ских ис­сле­до­ва­ний Ра­г­на­ра Фриша в Нор­ве­гии и со­ав­тор новой книги.

«При­чи­ны, по ко­то­рым IQ уве­ли­чи­ва­лось со вре­ме­нем, а те­перь сни­жа­ет­ся, свя­за­ны с фак­то­ра­ми окру­жа­ю­щей среды», - ска­зал Ро­гебург, ко­то­рый счи­та­ет, что это из­ме­не­ние не свя­за­но с ге­не­ти­кой.

«Не по­то­му, что у глу­пых людей боль­ше детей, чем у умных, грубо го­во­ря. Это как-​то свя­за­но с окру­жа­ю­щей сре­дой, по­то­му что мы на­блю­да­ем те же раз­ли­чия внут­ри семьи», - ска­зал он.

По сло­вам Ро­геб­ер­га, эти фак­то­ры окру­жа­ю­щей среды могут вклю­чать из­ме­не­ния в си­сте­ме об­ра­зо­ва­ния и медиа-​среде, пи­та­нии, мень­шем чте­нии и боль­шем ко­ли­че­стве он­лайн.

Более ран­ний рост по­ка­за­те­лей IQ про­изо­шел в со­от­вет­ствии с «эф­фек­том Флин­на» - тер­ми­ном, обо­зна­ча­ю­щим дол­го­сроч­ное по­вы­ше­ние уров­ня ин­тел­лек­та, ко­то­рое про­изо­шло в 20-м веке, воз­мож­но, в ре­зуль­та­те луч­ше­го до­сту­па к об­ра­зо­ва­нию, по сло­вам Стю­ар­та Ричи, по­стд­ок­то­ран­та в об­ла­сти ко­гни­тив­ных наук. Но те­перь уже и сам Флинн при­знал па­де­ние по­ка­за­те­ля.

Ис­сле­до­ва­те­ли давно пред­по­чи­та­ют ис­поль­зо­вать гены для объ­яс­не­ния раз­ли­чий в ин­тел­лек­те, а не фак­то­ров окру­жа­ю­щей среды. Од­на­ко, новое ис­сле­до­ва­ние пе­ре­во­ра­чи­ва­ет это мыш­ле­ние с ног на го­ло­ву.

Ин­тел­лект пе­ре­да­ет­ся по на­след­ству, и дол­гое время ис­сле­до­ва­те­ли пред­по­ла­га­ли, что у людей с вы­со­ки­ми по­ка­за­те­ля­ми IQ будут дети, ко­то­рые также будут иметь по­ка­за­те­ли выше сред­не­го. Более того, счи­та­лось, что у людей с более низ­ки­ми по­ка­за­те­ля­ми будет боль­ше детей, чем у людей с вы­со­ки­ми по­ка­за­те­ля­ми IQ, что, по сло­вам Ро­геб­ер­га, будет спо­соб­ство­вать сни­же­нию по­ка­за­те­лей IQ с те­че­ни­ем вре­ме­ни и «оту­пе­нию» на­се­ле­ния в целом.
Все, кто видел фильм «Идио­кра­тия», воз­мож­но, уже зна­ком с этими иде­я­ми. По сло­вам Ричи, в на­уч­ном со­об­ще­стве идея о том, что у неум­ных ро­ди­те­лей будет боль­ше детей,  и это сни­зит общий  IQ на­се­ле­ния, из­вест­на как тео­рия дис­ген­ной фер­тиль­но­сти.

В ходе ис­сле­до­ва­ния были изу­че­ны по­ка­за­те­ли IQ бра­тьев, ро­див­ших­ся в раз­ные годы. Ис­сле­до­ва­те­ли об­на­ру­жи­ли, что вме­сто того, чтобы быть по­хо­жи­ми, как пред­по­ла­га­ет ге­не­ти­че­ское объ­яс­не­ние, по­ка­за­те­ли IQ часто зна­чи­тель­но раз­ли­ча­лись между бра­тья­ми и сест­ра­ми.

«Глав­ное ин­те­рес­ное от­кры­тие не в том, что про­изо­шло сни­же­ние IQ», - ска­зал Ричи. «В этой ста­тье ин­те­рес­но то, что они смог­ли по­ка­зать раз­ни­цу в по­ка­за­те­лях IQ в одних и тех же се­мьях».

Ис­сле­до­ва­ние не толь­ко по­ка­за­ло раз­ни­цу в IQ между детьми одних и тех же ро­ди­те­лей, но и, по­сколь­ку у ав­то­ров были оцен­ки IQ раз­ных ро­ди­те­лей, оно про­де­мон­стри­ро­ва­ло, что ро­ди­те­ли с более вы­со­ким IQ, как пра­ви­ло, ро­жа­ли боль­ше детей, что ис­клю­чи­ло тео­рию дис­ген­ной фер­тиль­но­сти как дви­жу­щую силу па­де­ния IQ. оцен­ки и под­чер­ки­вая роль фак­то­ров окру­жа­ю­щей среды.

Какие имен­но фак­то­ры окру­жа­ю­щей среды вы­зы­ва­ют из­ме­не­ния в ин­тел­лек­те, оста­ет­ся от­но­си­тель­но неизу­чен­ным.
 

По сло­вам Ричи, до­ступ к об­ра­зо­ва­нию в на­сто­я­щее время яв­ля­ет­ся наи­бо­лее убе­ди­тель­ным фак­то­ром, объ­яс­ня­ю­щим раз­ли­чия в ин­тел­лек­те. В от­дель­ном ис­сле­до­ва­нии, ко­то­рое не было опуб­ли­ко­ва­но, он и его кол­ле­ги рас­смот­ре­ли су­ще­ству­ю­щие ис­сле­до­ва­ния, чтобы про­де­мон­стри­ро­вать, что более дол­гое пре­бы­ва­ние в школе на­пря­мую озна­ча­ет более вы­со­кие по­ка­за­те­ли IQ.
Но необ­хо­ди­мы до­пол­ни­тель­ные ис­сле­до­ва­ния, чтобы лучше по­нять дру­гие фак­то­ры окру­жа­ю­щей среды, ко­то­рые, как счи­та­ет­ся, свя­за­ны с ин­тел­лек­том. Робин Мор­рис, про­фес­сор пси­хо­ло­гии Ко­ро­лев­ско­го кол­ле­джа в Лон­доне, ко­то­рый не участ­во­вал в ис­сле­до­ва­ни­ях Ричи, пред­по­ла­га­ет, что тра­ди­ци­он­ные ме­то­ды из­ме­ре­ния ин­тел­лек­та, такие как тест IQ, могут быть уста­рев­ши­ми в се­го­дняш­нем быст­ро ме­ня­ю­щем­ся мире по­сто­ян­ных тех­но­ло­ги­че­ских из­ме­не­ний.

"На мой взгляд, мы долж­ны при­знать, что по мере того, как время ме­ня­ет­ся и люди стал­ки­ва­ют­ся с раз­лич­ным ин­тел­лек­ту­аль­ным опы­том, таким как из­ме­не­ния в ис­поль­зо­ва­нии тех­но­ло­гий, на­при­мер в со­ци­аль­ных сетях, ме­ня­ет­ся и спо­соб вы­ра­же­ния ин­тел­лек­та. Ме­то­ды обу­че­ния долж­ны адап­ти­ро­вать­ся к такие из­ме­не­ния ", - ска­зал Мор­рис.

Не будем по­ла­гать­ся толь­ко на мне­ние эко­но­ми­ста Ро­ген­бер­на и пси­хо­ло­га Мор­ри­са, ко­то­рый в ис­сле­до­ва­нии не участ­во­ввл, а об­ра­тим­ся к дру­гим ис­точ­ни­кам.

Люди ту­пе­ют. Это не при­го­вор; это гло­баль­ный факт. Во мно­гих ве­ду­щих стра­нах по­ка­за­те­ли IQ на­ча­ли сни­жать­ся.

Что по этому по­во­ду ду­ма­ют аме­ри­кан­цы:

Если по­ка­за­те­ли IQ дей­стви­тель­но па­да­ют, это может озна­чать не толь­ко еще 15 се­зо­нов Кар­да­шьян, но и по­тен­ци­аль­ный конец про­грес­са на всех фрон­тах, что, в ко­неч­ном итоге, при­ве­дет к мень­ше­му ко­ли­че­ству на­уч­ных от­кры­тий, за­стой­ной эко­но­ми­ке и об­ще­му по­мут­не­нию на­ше­го кол­лек­тив­но­го бу­ду­ще­го. .

Пока что Со­еди­нен­ные Штаты не до­стиг­ли этой стены IQ - несмот­ря на то, что вы мо­же­те смело это пред­по­ло­жить, ис­хо­дя из те­ку­ще­го со­сто­я­ния по­ли­ти­че­ских де­ба­тов. Но не спе­ши­те празд­но­вать аме­ри­кан­скую ис­клю­чи­тель­ность: если IQ па­да­ет в дру­гих раз­ви­тых стра­нах, но не в США, то, воз­мож­но, это озна­ча­ет, что Аме­ри­ка на самом деле нераз­ви­тая стра­на (слиш­ком много бед­но­сти, слиш­ком мало со­ци­аль­ной под­держ­ки).

Или - что не менее тре­вож­но - если мы не от­ста­ем от Джон­сов (или Йо­ханс­со­нов и Жаков) с точки зре­ния на­ци­о­наль­но­го раз­ви­тия, это озна­ча­ет, что мы, ве­ро­ят­но, ис­пы­та­ем такое же рез­кое па­де­ние IQ в бли­жай­шем бу­ду­щем. В этот мо­мент США столк­нут­ся с теми же опас­но­стя­ми ин­тел­лек­ту­аль­ной и эко­но­ми­че­ской стаг­на­ции.

Если мы хотим убе­речь Аме­ри­ку от такой судь­бы, нам лучше вы­яс­нить, по­че­му IQ па­да­ет в дру­гих ме­стах. Но это неиз­ве­дан­ная тер­ри­то­рия. До недав­не­го вре­ме­ни по­ка­за­те­ли IQ дви­га­лись толь­ко в одном на­прав­ле­нии: вверх. И если вы ду­ма­е­те: «Разве тест не на­стро­ен так, что 100 все­гда яв­ля­ет­ся сред­ним IQ?», то это прав­да толь­ко по­то­му, что ис­сле­до­ва­те­ли из­ме­ня­ют мас­штаб те­стов, чтобы ис­пра­вить улуч­ше­ние ис­ход­ных ре­зуль­та­тов. (Кроме того, по­здрав­ляю, это тот вид кри­ти­че­ско­го мыш­ле­ния, ко­то­рый мы не хотим по­те­рять!)

Эти необ­ра­бо­тан­ные оцен­ки по­вы­ша­лись на раз­лич­ных стан­дарт­ных те­стах на IQ уже более по­лу­ве­ка. Это может по­ка­зать­ся стран­ным, если вы ду­ма­е­те, что IQ, в зна­чи­тель­ной сте­пе­ни, носит  на­след­ствен­ный ха­рак­тер.

Но те­ку­щие тесты на IQ пред­на­зна­че­ны для из­ме­ре­ния ос­нов­ных ко­гни­тив­ных на­вы­ков, таких, как крат­ко­вре­мен­ная па­мять, ско­рость ре­ше­ния про­блем и ви­зу­аль­ная об­ра­бот­ка, и рас­ту­щие оцен­ки по­ка­зы­ва­ют, что эти ко­гни­тив­ные спо­соб­но­сти на самом деле могут быть уси­ле­ны фак­то­ра­ми окру­жа­ю­щей среды, та­ки­ми как более ка­че­ствен­ные школы и более ра­бо­чие места, тре­бу­ю­щие более вы­со­кой ква­ли­фи­ка­ции и ин­тел­лек­та.

Одно из воз­мож­ных объ­яс­не­ний было квази-​евгеническим. Как и в филь­ме «Идио­кра­тия», было вы­ска­за­но пред­по­ло­же­ние, что сред­ний ин­тел­лект сни­жа­ет­ся, по­то­му что в се­мьях с более низ­ким IQ боль­ше детей (тех­ни­че­ский тер­мин «дис­ген­ная фер­тиль­ность»). С дру­гой сто­ро­ны, рас­ши­ре­ние им­ми­гра­ции может при­ве­сти к по­яв­ле­нию менее умных но­вич­ков в об­ще­ствах с более вы­со­ким IQ.

Од­на­ко, ис­сле­до­ва­ние Нор­ве­гии 2018 года опро­верг­ло эти тео­рии, по­ка­зав, что IQ па­да­ет не толь­ко в об­ще­стве, но и в се­мьях. Дру­ги­ми сло­ва­ми, про­бле­ма не в том, что об­ра­зо­ван­ных нор­веж­цев все боль­ше мень­ше, чем у им­ми­гран­тов с более низ­ким IQ или детей менее об­ра­зо­ван­ных граж­дан. Даже дети, рож­ден­ные от ро­ди­те­лей с вы­со­ким IQ, имеют IQ, ко­то­рый боль­ше или мень­ше в за­ви­си­мо­сти от их воз­рас­та от­но­си­тель­но юрв­тьев или се­стер

 

Неко­то­рые фак­то­ры окру­жа­ю­щей среды - или со­во­куп­ность фак­то­ров - вы­зы­ва­ют сни­же­ние IQ ро­ди­те­лей и их соб­ствен­ных детей, а также стар­ших детей и их млад­ших бра­тьев и се­стер. Одно из ос­нов­ных объ­яс­не­ний со­сто­ит в том, что рост числа ра­бо­чих мест с низ­кой ква­ли­фи­ка­ци­ей в сфере об­слу­жи­ва­ния сде­лал ра­бо­ту менее ин­тел­лек­ту­аль­ной, в ре­зуль­та­те чего IQ атро­фи­ру­ет­ся, по­сколь­ку люди мень­ше на­пря­га­ют свой мозг.
Су­ще­ству­ют и дру­гие воз­мож­но­сти, в ос­нов­ном непро­ве­рен­ные, такие как гло­баль­ное по­теп­ле­ние, де­ла­ю­щее пищу менее пи­та­тель­ной, или устрой­ства ин­фор­ма­ци­он­но­го века, ли­ша­ю­щие нас спо­соб­но­сти со­сре­до­та­чи­вать­ся.

В конце кон­цов, было бы непло­хо точно опре­де­лить при­чи­ну па­де­ния по­ка­за­те­лей IQ, преж­де чем мы будем слиш­ком глупы, чтобы по­нять это, тем более что эти оцен­ки дей­стви­тель­но свя­за­ны с дол­го­сроч­ной про­из­во­ди­тель­но­стью и эко­но­ми­че­ским успе­хом.

И хотя мы могли бы ком­пен­си­ро­вать это за счет на­вы­ков по­ми­мо ин­тел­лек­та, таких как ре­ши­тель­ность или страсть, в мире, где по­ка­за­те­ли IQ про­дол­жа­ют па­дать - и где это па­де­ние рас­про­стра­ня­ет­ся на такие стра­ны, как Со­еди­нен­ные Штаты, - су­ще­ству­ет также более мрач­ный сце­на­рий: гло­баль­ный кри­зис ин­тел­лек­та. Это под­ры­ва­ет спо­соб­ность че­ло­ве­че­ства ре­шать про­бле­мы и остав­ля­ет нас недо­ста­точ­но под­го­тов­лен­ны­ми для ре­ше­ния слож­ных про­блем, со­зда­ва­е­мых ИИ, гло­баль­ным по­теп­ле­ни­ем и со­бы­ти­я­ми, ко­то­рые мы еще не можем себе пред­ста­вить.

 

В новом ис­сле­до­ва­нии «На­чи­на­ет­ся ли гниль свер­ху?» утвер­жда­ет­ся, что при­рост IQ в 20-м веке за­мед­лил­ся, и с се­ре­ди­ны 1990-х годов в раз­ви­тых стра­нах на­блю­да­ет­ся сни­же­ние.

Ис­сле­до­ва­тель Майкл Шейер, со­ав­тор от­че­та, ска­зал Euronews, что с 1995 года «боль­шая со­ци­аль­ная сила пре­пят­ству­ет раз­ви­тию мыш­ле­ния детей, ста­но­вясь боль­ше с каж­дым годом».

Эта «со­ци­аль­ная сила» вклю­ча­ет в себя раз­ви­тие тех­но­ло­гий, таких как иг­ро­вые кон­со­ли и смарт­фо­ны, ко­то­рые из­ме­ни­ли спо­соб об­ще­ния детей друг с дру­гом, по­яс­нил он.

«Возь­мем, к при­ме­ру, 14-​летних бри­тан­цев. То, что 25% могли сде­лать в 1994 году, те­перь могут сде­лать толь­ко 5% », - до­ба­вил он, со­слав­шись на ма­те­ма­ти­ку и на­уч­ные тесты.

Фин­лян­дия, Нор­ве­гия и Дания с се­ре­ди­ны 1990-х годов те­ря­ли в сред­нем 0,23 балла IQ в год.

Хотя эти по­те­ри могут по­ка­зать­ся неболь­ши­ми, ав­то­ры от­че­та го­во­рят, что они пред­по­ла­га­ют зна­чи­тель­ный дол­го­сроч­ный эф­фект.

«При про­гно­зе на по­ко­ле­ние (30 лет) Фин­лян­дия по­те­ря­ет 7,49 балла об­ще­го IQ, Дания - 6,48 балла, а Нор­ве­гия - 6,50 балла», - от­ме­ча­ет­ся в от­че­те.

Итак, гос­по­да.

 

На за­па­де IQ па­да­ет. В Нор­ве­гии в 1970-80х про­изо­шла смена школь­но­го об­ра­зо­ва­ния

https://en.m.wikipedia.org/wiki/Education_in_Norway

 дети вме­сто 9 лет  школь­но­го обу­че­ния с 7 до 16 лет ( volksschole https://en.m.wikipedia.org/wiki/Volksschule)

стали хо­дить "в школу" с 6 и до 16 лет - grunnskole, при­чем раз­би­тую на кла­сте­ры из млад­шей, сред­ней и на­чаль­ной выс­шей

https://no.m.wikipedia.org/wiki/Grunnskole_i_Norge 

Ни­че­го не на­по­ми­на­ет? А, ну, да, та самая, что сме­ни­ла со­вет­скую школу с ее по­сле­до­ва­тель­ной ме­то­ди­кой "год к году". Про­сто в Нор­ве­гии этот про­цесс "пе­ре­до­во" на­чал­ся еще с 1970х годов.

Ко­неч­но, не за­бу­дем и дру­гие фак­то­ры, такие, как упо­мя­ну­тые в ста­тьях от­сут­ствие чте­ния книг и пись­ма от руки (зона мозга мо­то­ри­ки рук на­хо­дит­ся рядом с "ко­гни­тив­ной", имен­но по­это­му мы пи­са­ли так, что "наши паль­чи­ки уста­ли", да еще и в ла­до­ши хло­па­ли и все осталь­ные игры мел­кой мо­то­ри­ки - ну, это кроме того,что пись­мо от руки за­став­ля­ет мозг не про­сто пред­ста­вить букву и найти ее на кла­ви­а­ту­ре, но и вос­про­из­ве­сти ее дви­же­ни­ем руки - фак­ти­че­ски, ис­поль­зуя ве­сти­бу­ляр­ный ап­па­рат, пе­ре­ход от од­но­го по­лу­ша­рия к дру­го­му при пе­ре­се­че­нии вер­ти­каль­ной оси буквы, да еще и проприоцепции-​координации дви­же­ний самой руки - слож­ней­шая ра­бо­та и тре­ни­ров­ка для мозга, осо­бен­но... если еще и пи­сать на слух иди, тем более... кон­спек­ти­ро­вать лек­цию, то есть, вы­де­ляяя из по­то­ка слов наи­бо­лее важ­ные).

Но и пре­сло­ву­тая "ра­бо­та по про­то­ко­лу", упо­ми­на­е­мая в ста­тье как "низ­ко­ква­ли­фи­ци­ро­ван­ная в сфере об­слу­жи­ва­ния".

Вы по­ни­ма­е­те раз­ни­цу между ин­тел­лек­ту­аль­ной ра­бо­той со­вет­ской про­дав­щи­цы, ис­поль­зу­ю­щей счеты или уст­ный счет, чтобы не толь­ко по­счи­тать сдачу, но и ис­хо­дить из наи­бо­лее оп­ти­маль­но­го вы­бо­ра банк­нот или про­сить по­ку­па­те­ля "дайте мне пятак, а я Вам отдам 10 коп" - и это все быст­ро - и срав­ним это с ин­тел­лек­ту­аль­ной ра­бо­той ны­неш­не­го кас­си­ра, ска­ни­ру­ю­ще­го про­дук­ты и пе­ча­та­ю­ще­го чек после опла­ты кар­той... То есть, даже отказ от на­лич­ных денег за­став­ля­ет нас ту­петь, по­то­му что циф­ро­вые день­ги мень­ше сти­му­ли­ру­ют наш мозг.

 

По­это­му по­нят­но, что глав­ной за­да­чей пра­ви­тель­ства, если оно не хочет в итоге по­лу­чить уче­ных, неспо­соб­ных даже к пря­мо­му ко­пи­ро­ва­нию про­шлых побед их пред­ков, долж­но по­дой­ти к про­цес­су об­ра­зо­ва­ния немед­лен­но, ком­плекс­но, ис­поль­зуя опыт этих самых "умных" по­ко­ле­ний и ис­хо­дя не из меж­ду­на­род­ных стан­дар­тов и хо­те­лок, а из ней­ро­пси­хо­ло­ги­че­ских и ко­гни­тив­ных под­хо­дов.

И пора, на­ко­нец, пе­ре­стать рав­нять­ся на за­пад­ное об­ра­зо­ва­ние - как видим, умнее людей оно не де­ла­ет, а даже на­обо­рот.

А, вот, мем "по­ко­ле­ние ЕГЭ", судя по всему - да­ле­ко не на­род­ный фольк­лор, а су­ро­вая прав­да жизни в усло­ви­ях все мень­шей сти­му­ля­ции моз­го­вой де­я­тель­но­сти.