Замглавы столичного департамента образования Александр Молотков считает, что не следует запрещать то, что становится неотъемлемой частью жизни.
Власти Москвы не считают нужным запрещать использование мобильных устройств в школах. Однако детей необходимо научить извлекать из них пользу, считает заместитель руководителя столичного департамента образования Александр Молотков.
"Самое главное - правильное использование гаджетов в учебном процессе. Как можно запретить то, что становится неотъемлемой частью жизни? Просто ребенка надо научить им правильно пользоваться, чтобы это приносило ему пользу, а не отвлекало. Если урок предполагает использование гаджетов для образовательных целей, то он его использует не для отвлечения от занятий", - сказал Молотков на пресс-конференции.
Он добавил, что проект "Московская электронная школа" (МЭШ) предоставляет возможность такого полезного использования гаджетов. "Любой гаджет в среде МЭШ - это инструмент для общения, входа в образовательную среду, выполнения тех или иных действий", - отметил Молотков.
Минпросвещения РФ и профильные ведомства рекомендуют ограничить использование мобильных телефонов на уроках, а при входе в образовательную организацию переводить устройства на беззвучный режим. Запрет не коснется детей, которые нуждаются в пользовании устройствами по состоянию здоровья (например, для мониторинга сахара в крови при сахарном диабете), а также педагогических работников и родителей. Согласно рекомендациям, школам необходимо предусмотреть места хранения мобильных телефонов учеников во время уроков, а также согласовать способы коммуникации родителей с обучающимися. Глава Рособрнадзора Сергей Кравцов подчеркивал, что рекомендации по использованию телефонов в школах не предполагают их запрет.
Проект "Московская электронная школа" появился в 2016 году, тогда в шести образовательных учреждениях у школьников вместо учебников появились планшеты, а обычные дневники заменили электронными. Каждый кабинет оснастили интерактивными досками и столами. Сейчас к МЭШ подключены 1457 школ столицы. В библиотеке доступно более 38 тыс. сценариев уроков, 1088 электронных учебных пособий, 365 учебников, свыше 63 тыс. интерактивных образовательных приложений. С 2019 года педагоги, ИТ-разработчики и профильные специалисты из любого города могут полноценно использовать ресурсы библиотеки МЭШ и загружать в систему собственные материалы.
Это все конечно замечательно. Вот только старательно замалчиваются факты негативного воздействия цифровых устройств на несовершеннолетних. Статья от января 2018 года:
- На, поиграй! – и в руки трехлетнему малышу радостно спускается планшет. Крохотные пальчики летают по стеклу, словно у Дениса Мацуева по клавишам рояля. Движутся картинки, бурлит музыка. Мальчонка сосредоточен.
А папа, заняв ребенка, углубился в собственную переписку в социальной сети.
Сейчас детишки осваивают управление гаджетами раньше, чем начинают читать. Да что там читать? Некоторые еще плохо говорящие пускаются в рев, когда у них отбирают дивайс.
А вот задумываются ли папы с мамами о последствиях интеграции ребенка и смартфона (планшета)? Обычно на этот вопрос отвечают психологи и педагоги. Я пригласил к разговору Олега Григорьева, председателя Российского национального комитета по защите от неионизирующих излучений. Реален ли вред смартфонов для детей?
С 3 до 17 лет - самое опасное время
- Олег Александрович, с вашей точки зрения, есть ли различие во влиянии мобильников, компьютеров на ребенка и на взрослого? Излучение ведь одно и то же…
- Любой растущий организм более чувствителен ко всем внешним факторам, не только к излучению электромагнитных полей. Ткани детского организма при равном облучении получают большую дозу электромагнитной энергии.
- Объясните.
- Представим головы ребенка и взрослого в виде шаров. Площадь меньше, а излучение такое же. Понятно, что в этом случае ребенок получает большую дозу, чем взрослый.
Мало того, нынешние дети начинают облучаться в раннем возрасте. Нынешние взрослые – те, кому за 40 лет - облучаются электромагнитными полями только с 20-летнего возраста, когда наше поколение начало сталкиваться с компьютерами.
Еще в 1895 году российский профессор Данилевский экспериментально показал, что основной мишенью электромагнитного поля является нервная система. Нервная система ребенка очень чувствительна к воздействию внешнего электромагнитного поля на стадии развития и формирования.
Сейчас детишки осваивают управление гаджетами раньше, чем начинают читать. Да ещё и пускаются в рев, когда у них отбирают девайс.Фото: ЕКАТЕРИНА МАРТИНОВИЧ
- Это с какого возраста?
- Начиная с 3-4 лет и практически до 17 лет.
“Болезнь и малых, и старых”
- Наши санитарные нормы по мобильной связи были выпущены в 2003 году, - продолжает Григорьев. - Так вот уже тогда было записано, что не рекомендуется детям до 18 лет использовать сотовую связь.
А сейчас у детей и мобильники, и планшеты, и ноутбуки.
И это при том, что дети во время обучения и так подвержены гиподинамии, у них большие учебные нагрузки. Всемирная организация здравоохранения сегодня защиту подрастающего поколения от влияния электроники выносит в отдельную задачу.
- А такая защита вообще возможна? Родители дают детям мобильники чуть ли не с грудничкового возраста. Планшеты с развивающими игрушками и мультиками – с полутора лет.
- Все зависит от дозы. Если давать гаджет с 10 утра и до 10 вечера – понятно, что польза от развивающих игр, которые на нем установлены, окажется весьма сомнительной. На ребенка одновременно воздействуют несколько факторов: электромагнитное излучение, загружается зрительный анализатор, на него действует свет от экрана, включающий и ультрафиолетовый спектр. Но если устройство давать дозированно и под контролем, если ребенка приучать правильно им пользоваться – будет польза.
В некоторых школах уже действуют правила, по которым ученикам не разрешается пользоваться смартфонами во время учебного дня.Фото: МИХАИЛ ФРОЛОВ
- Что значит – правильно пользоваться? Дети видят, как взрослые сами сидят в смартфонах с утра до вечера!
- Да, это болезнь и малых, и старых. Ученые, государство должны до всех донести информацию об опасности гаджетов. И начинать такую информационную кампанию в школе, приучать разумно пользоваться электронными устройствами в рамках школьной программы. Происходить это должно так же, как сейчас распространяется информация о вреде табака, алкоголя, идет пропаганда активного, здорового образа жизни.
Границы разумного
- Олег Александрович, вы же ученый – тогда сформулируйте что такое «границы разумного» в данном случае, есть ли их конкретное выражение?
- СанПиНы разрабатывались довольно давно. И требуют адаптации.
- Ну да, они разрабатывались, когда на столах стояли громоздкие мониторы с электронно-лучевой трубкой.
- Тогда было совсем другое излучение. Но его изучали. А новая техника, которая теперь повсеместно, таким образом еще не изучалась.
- Но можно же понимать, сколько ребенок может находиться сегодня перед экраном ноутбука?
- Если он в возрасте до 10 лет, то больше часа в день – это будет неразумно. До возраста примерно окончания формирования организма – то есть до 15-16 лет, я думаю, что предел 2-2,5 часа.
- А какие, по-вашему мнению, разумные границы при пользовании смартфоном?
- Если говорить о режиме разговора, а в этот момент излучение максимальное, то не больше 15 минут в день. Взрослые могут разговаривать два часа. Вообще-то не рекомендуется использование сотовых телефонов беременными и детьми до 18 лет. Это прописано в санитарных нормах.
Если говорить об использовании смартфона как устройства для общения, для игр, то здесь я могу рекомендовать переводить его в авиационный режим, когда нет связи с базовой станцией.
- Так дети и сидят в чатах, переписываются в мессенджерах, играют. Хорошо если есть Wi-Fi. А если его нет – пользуются мобильными интернетом, который раздают сотовые операторы. Как тут включить авиационный режим?
- Ничего другого, кроме того, что я вам сказал, я не скажу. Когда ребенок смотрит в экран смартфона, его организм испытывает мощнейшую нагрузку. Посмотрите статистику по зрению у детей, заканчивающих школу. Практически нет ребят с нормальным зрением. Год от года идет нарастание нейродегенеративных процессов центральной нервной системы, которые тоже связаны с действием этих факторов.
Пол воздействием электромагнитного поля по-другому формируется нервная система. Когнитивные функции угнетаются. А это значит, что задачки ребенок решает хуже, сочинение пишет хуже, тексты запоминает хуже. Поколение, которому в руки попала электронная техника еще в нулевом возрасте, сейчас приходят учиться в вузы. Любой ректор скажет, что способности к учебе у него ниже, чем у предыдущих поколений.
Компьютер в школе - зло?
- Поговорим про компьютеризацию школ. Я знаю, что вы считаете наличие таких устройств в учебных заведениях – это тоже не хорошо.
- Мы пережили детскую болезнь потребления, когда у кого-то не было джинсов, у кого-то компьютеров. Теперь всем школам купили компьютеры. Много. Встал вопрос: зачем? Что с этим делать? Учителя проблему поняли раньше всех. В компьютерных классах дети сейчас находятся в таких условиях, которые, скорее, характерны для производственных помещений. А за специалистами, находящихся в таких условиях, у нас санитарными нормами предусмотрен и контроль условий, и контроль состояния здоровья. Только в школе этого ничего не делается.
Второе. Новая тенденция – отказ от бумажных учебников, переход на электронные. Как в таком случае ограничить «общение» с планшетом одним часом? Гигиенисты сейчас сопротивляются таким нововведениям. И правильно делают.
- Но переход на электронное обучение – международная тенденция.
- Не могу согласиться. Президент Франции Макрон, когда участвовал в выборах, четвертым пунктом своей программы обозначил ограничение современных технологий в школах. И обещание выполнил. Во всех учебных заведениях страны до третьего класса вся электронная техника запрещена – Wi-Fi, компьютеры, смартфоны. Использование разрешено только в старших классах и то под очень жестким контролем. А сотовые телефоны с 1 февраля 2017 года вообще во французской школе запрещены. Учителя, если они добиваются добровольного отказа учеников класса от смартфонов, получают существенную доплату к зарплате.
О лоббистах
- Страны, в которых бурно развиваются технологии, уже столкнулись с качеством людей, выходящих из школ, оборудованных под самую завязку техникой, - говорит Григорьев. - Вроде бы все дали, вложения очень серьезные, а прорыва в качестве людей нет. Мало того, там понимают, что лет через 10-15 состояние их здоровья будет таково, что не меньше вложения придется делать в их лечение. Если мы «задавим» школьников цифровой техникой, есть большой шанс получить людей трудоспособного возраста, не способных отвечать на вызовы современной экономики просто по состоянию здоровья.
- Как вы считаете, в России можно добиться запрета на мобильники хотя бы в младшей школе? У нас очень сильны лоббисты. А сотовые компании принадлежат влиятельным бизнесменам.
- Абсолютно убежден, что можно. В Совете Федерации прошлым летом уже проводились слушания на эту тему и мы получили поддержку. Вопрос обсуждался и в Комитете по здравоохранению Госдумы.
- То есть рекомендации могут быть приняты в скором времени?
- Мы надеемся, что так и будет. Все специалисты и политики только “за”. В школе есть две программы – «Цифровая среда» и «Новая школа». Обсуждается, как в этих программах прописать ограничения пользованием электронными устройствами. Но так, чтобы при этом образовательные результаты, сформулированные в программах, были достигнуты.
Интервьюируемый не какой то там фрик, а доктор биологических наук, заведующий отделом неионизирующих излучений, заведующий лабораторией радиобиологии и гигиены неионизирующих излучений Федерального медицинского биофизического центра имени А.И. Бурназяна, Лауреат Премии Правительства Российской Федерации в области науки и техники, Председатель Российского национального комитета по защите от неионизирующих излучений, член научного комитета программы «Электромагнитное поле и здоровье» Всемирной организации здравоохранения.
Ссылка на диссертацию в РГБ.
Второй момент это Digital Dementia. Диагноз означающий нарушение когнитивных функций, собственно даже разрушение мозга, благодаря активному использованию цифровых девайсов, прежде всего, смартфонов.
Недавно приводил здесь большую статью по этому поводу. Вот еще одна, от другого автора.
Сьюзен Гринфилд пишет: «Я опасаюсь, что цифровые технологии инфантилизируют мозг, превращая его в подобие мозга маленьких детей, которых привлекают жужжащие звуки и яркий свет, которые не могут концентрировать внимание и живут настоящим моментом»
К сожалению на данный момент спасение утопающих - дело рук сами утопающих. К чему всех и призываю.
Комментарии
Когнитивный диссонанс одолел? Бывает.
Ей про секту расскажите.
Все учителя одинаковые? Или таки хорошие доходчиво объясняют, а плохие не особо один и тот же материал? Вопрос не в качестве, а в влиянии на здоровье и усвояемости. Я же дал ссылку. Там куча статей по поводу. вы мне свои имхи кидаете.
Послушайте, я вам говорю, что один бит несет минимальное количество информации. Всегда. А вы мне в ответ: "Так вы считаете, что все файлы одинаковые?". Нет конечно. Учителя разные. Книги разные. Но буква А в русском языке - это буква А. Независимо от того на бумаге она напечатана, на песке нарисована или на планшете отобразилась. А уж как они сложены в слова и мысли - это очень разное.
Вот.
И это далеко не единственная подобная научная статья. Я мало понимаю, что вы мне пытаетесь доказать. Вам некуда уже ставить книги? Вам нравится читать ридер? Да кто ж вам запрещает. А вот детям для развития нужны бумажные учебники. Детям надо учиться писать правильным и красивым почерком, а не пальцами бить по клавиатуре. Чиновники же московского депобра старательно не замечают возражения ученых и с маниакальным упорством внедряют "высокие технологии" в учебный процесс. Причем сами же говорят, как тот же Греф, что тупыми проще управлять. Знания должны быть доступны только избранным. Вас такая постановка вопроса устраивает? Вам здоровье нации менее важен чем лично ваш душевный комфорт при чтении литературы?
Это не наука. Это просто мнение очередного "британского ученого".
А вот тут я с вами полностью соглашусь. Это великолепное упражнение на развитие моторики пальцев, что прямо и непосредственно связано с умственным развитием детеныша хомо сапиенс.
Ну не надо переходить на трескучие лозунги. Компьютеризация кардинально повысила доступность информации и возможности к обучению и развитию. Это просто неопровержимый факт. Другой вопрос, что количество информации на сегодня сильно превышает выработанные нами (как живыми людьми) способности к ее обработке. Отсюда, кстати, и расцвет подобных задекламированным вами теориям заговора.
А вы даже не заглянули в статью. Иначе докопались бы до того факта, что написана она студенткой, в соавторстве с преподавателем. Вы уже все знаете заранее.
Она привела к появлению поколения copy-paste.
У ребёнка-то всё хорошо будет, и даже, скорее всего, образуется повышенный интерес к вычислительной технике и естественным наукам. А вот родители себе уготовили судьбинушку незавидную - не думаю, что, повзрослев, дитя будет с пониманием относиться к такой придури.
Возможно это просто официальная версия для школы. Сейчас многие родители воют от проектов по предмету окружающий мир. Когда дается задание принести его завтра. Причем сделан он должен быть обязательно на компьютере. У жены коллега тоже сходила в школу и сказала учителю, что у ее детей нет компьютера, а ее является рабочим и прикасаться к нему детям запрещено. И никаких тебе проектов.
Замглавы сам с детьми или как сейчас модно чайлдфри?
Перспективный чат детектед! Сим повелеваю - внести запись в реестр самых обсуждаемых за последние 4 часа.
про излучение полная чушь
синий, да. особенно на дешевых гаджетах зло.
мелкие экраны, здравствуй близорукость.
и сомнительно что контент развивающий, скорее всего развлекательный - автоматом отупляющий.
И здравствуй остеохондроз. Склоненная голова - огромная нагрузка на позвонки шеи.
Вы понимаете, что этой картинкой заодно запретили читать? Не только со смартфонов, а вообще.
Кстати, а насколько положительно сказывается 10-ти килограммовый рюкзак с книгами по сравнению с одним планшетом с ними же на здоровье третьеклассника?
И раз уж о планшетах. Планшет с книгами на электронных чернилах (так называемые электронные книги) и для зрения не хуже обычных книг (там нет мерцания, там рисуется текст и держится в обычном физическом виде пока не будет перерисован), и игр особо как таковых под них нет, технология не подходящая и не весят ничего. Вот их бы выдавали школьникам вместо обычных учебников.
Вообще то я вам дал статью в научном журнале, где говорится, что для зрения ребенка ридер хуже.
Тут не буду категоричен. Не обладаю информацией и вполне допускаю. Надо проводить исследования наверное. Кстати, просто для уточнения, я имел в виду не просто планшеты, а именно ридеры у которых формируется не светящееся изображение, а черные начертания на белом фоне, очень схожие с обычным текстом на бумаге. Таких ридеров сейчас много.
В статье именно про ридеры. Так что одно дело когда ребенок дома читает пару часов. Другое дело когда к ним добавляются ридеры и тем более смартфоны в школе. На постоянной основе.
это где?
Вот их бы выдавали школьникам вместо обычных учебников.
и кто будет поддерживать инфраструктуру?
так и разговор о том, что СМАРТФОНЫ И планшеты для детей в больших дозах вредно, а дети меры не знают.
Сдается мне, что поддерживать такую электронно-материальную инфраструктуру на порядки проще и дешевле, чем печатать, раздавать и собирать учебники. Выдали один раз при поступлении в школу. Поменяли в установленный срок или если сломался/разбился. И заливай учебники и задания на текущий год. Собственно, все это давно существует, просто надо прикрутить к школе.
так то оно так. до первого взорвавшегося аккумулятора.
Держать детей на воде и макаронах тоже вроде бы дешевле, чем обеспечивать полноценным питанием. Потом придется потратить в разы больше средств на лечение. Это не поднимая тему потерь качества людского капитала. А оно тоже будет значительным. Так и тут. Сначала надо провести всестороннее изучение вопроса с медицинской точки зрения. Тем более и так есть и довольного много исследований говорящих о вреде электронных носителей для детского здоровья. Вместо этого замалчивание и максимально быстро внедрение.
Мать твою,что за нафталиновые комменты? Старичье совсем долбанулось! Что вы все лезете со своими хотелками к другим,а? Запретите своим детям и внукам ,в чем проблема? Воспитывайте СВОИХ, сраные активисты. Какого черта,вы навязываете свое видение и свои подходы к воспитание другим? Запретить,отнять,поделить и так далее.. Идите в жопу,пионЭры (с)
Цифровое слабоумие вкупе с функциональной неграмотностью прогрессируют? Вашим детям никто ничего не запрещает. Вне школы они могут хоть не расставаться с телефонами. Учите их дома чему хотите. Боитесь за них? Да обчиптруйте их с ног до головы. В школу и тем более в учебный процесс только не надо эти вещи тянуть. В чем проблема вообще? У вас и ваших детей без телефонов ломка начинается?
запретить смартурбаторы - да вы что? - кто же сейчас смартурбаторы не носит
а как же смартурбировать?
Это вы своих дома посадите,привяжите их к батарее,чтоб они до седых мудей не знали ,что существует такая диковинка в 21 веке. А то ,не дай бог, вместо "Войны и Мира" полезет в "танчики" играть.
Мои будут ходить с телефоном куда я им разрешу,а не куда вздумалось какому-то старому хрену из интернета. Это ясно? Еще раз повторяю доходчиво,если вас что-то не устраивает-это ваши трудности,решайте их со своими детьми и не указывайте с чем и как чужие дети должны ходить. Ломка или сломка-это не ваше дело! Смотри в свою тарелку.
Прекрасный пример. Сначала я три года измывался надо коллегами здоровыми мужиками, двое из которых были в прошлом реальные танкисты, которые кучу времени, которое можно было посвятить семье проводили за игрой в танчики. Потом черт меня дернул попробовать. Те же самые три года я не мог от них оторваться. Подумать сейчас страшно, сколько времени прошло впустую.
Совершенно верно. Маленький нюанс. Если это не противоречит УК И ГК.
Соберитесь. Я вам твержу об этом уже третье сообщение.
Да никаких проблем. Засуньте свой МЭШ себе же в задницу и никто вас трогать не будет. Вот только нет. Вы подспудно книжки запрещаете и суете свои разлюбезные гаджеты везде где только можно.
Не проецируй свои комплексы на других. Если ты в дерьмо наступил,это не значит что все вокруг такие же бестолочи.
Эка вас в танчиках нахлобучило.Понятно почему теперь такие фобии.
С этим не ко мне пожалуйста. К специалисту.
Я что. Ту же Четверикову почитайте. Если осилите.
Вообще-то речь идет о том, чтобы телефоны хранились в специальных шкафчиках. И на перемене ребенок прекрасно может связаться с родителями. А на уроке он абсолютно не нужен. Удивляюсь некоторым родителям - неужели вас не смущает тот факт, что дети уже просто срослись с гаджетами? Пусть хотя бы в школе от них отдыхают! Вы посмотрите, что творится на переменах - все сидят в телефонах! И уж поверьте, не саморазвитием они занимаются! 99% - игры и соцсети. Это реально отупляет. Нормальный родитель должен быть только за!
Видимо у людей дети с телефонами уже не расстаются. Поезд ушел. Значит это прогрессивно и полезно.
Вообще-то речь идет о том, чтобы телефоны хранились в специальных шкафчиках. И на перемене ребенок прекрасно может связаться с родителями. А на уроке он абсолютно не нужен. Удивляюсь некоторым родителям - неужели вас не смущает тот факт, что дети уже просто срослись с гаджетами? Пусть хотя бы в школе от них отдыхают! Вы посмотрите, что творится на переменах - все сидят в телефонах! И уж поверьте, не саморазвитием они занимаются! 99% - игры и соцсети. Это реально отупляет. Нормальный родитель должен быть только за!
Годный срач. Ахтунг - пахнет трольчатиной! Автор, нет ли в обсуждении упырей? Сим повелеваю - внести запись в реестр самых обсуждаемых за день.
Либо у нас традиционные ценности (Путин В.В.), тогда семья - это важно и центр принятия решений. Тогда идем с всевозможными запретами и инициативами в жопу и даем семье самой решить какой смартфон куда и как носить ребенку.
Либо у нас либерально-фашистские ценности, тогда ювенальная юстиция, лгбт, бдсм и все решает никому не известный чиновник, а в жопу уже идет семья, смотрим на запад и радуемся.
Как же задрало дурачье со своими запретами - комиссары хреновы.
Традиционные ценности это разрешаем все и ничего не запрещаем? Вы серьезно?
И еще. Вы задуматься не желаете почему такой вопрос возник вообще?
Страницы