Волонтерство - выводы

Спасибо всем, кто прокомментировал статью про волонтерство как обязательная часть программы. 

Безусловно, все мы согласны, что волонтерство не должно быть частью программы. То есть отправить детей на картошку и, если не поедут, угрожать поставить двойку по предмету "Трудовое обучение" - это в юридическом простонародье называется "шантаж".

Надо сказать, я нарочно "упустила" важную деталь - и Вы увидите сами, как изменятся Ваши комментарии.
1. А, что, если школа не проверяет, какие виды работ выполняют дети? То есть посылает детей в контору, с которой есть договоренность, но сами виды работ детям дают начальники этих организаций по своему усмотрению.
2. Исходя из Конвенции по правам человека, статьи 32, условия труда ребенка не должны угрожать его здоровью и не наносить вред психическому и социальному развитию и чувству собственного достоинства. А, что, если ребенок соглашается на этот вид работ, но в душе не согласен, потому что понимает, что ему не зачтут предмет?
Ответы принимаются в комментариях


Итак, рассмотрим само волонтерство и процесс воспитания ему.
Как мы уже рассмотрели, все воспитание сводится  к основному принципу ПАП (Прикладного Анализа Поведения), который гласит: хочешь, чтобы поведение повторилось в будущем - предоставь человеку ништяк (пряник) или убери кнут.

С этой точки зрения воспитать желание кому-то помочь бесплатно путем принуждения к выполнению работ зависит от... вида работ.
Например, если ребенок любит машины, то попросите его помыть машину - и он сделает это бесплатно с радостью. Аналогично, если ребенок не любит пачкать руки, то заставить его полоть грядки - верный способ вызвать острое желание на всю жизнь не помогать людям.

Итак, возьмем многими приводимый пример картошки.
А). Кто из камрадов ЛЮБИТ собирать картошку в принципе? Думаю, мало кто. 
Б). Кому из камрадов на картошке нравилась возможность не ходить в школу, есть "как в походе", а в студенческие годы - устраивать вечеринки и танцы и быть с одноклассниками, печь картошку на костре, не быть контролируемыми родителями, петь песни, ездить на автобусе?

И в итоге - кто вспоминает, каким это было изнурительным, а кто - каким прикольным делом с байками?
Итак, господа, вангую, что о "картошке" очено мало кто вспоминает с раздражением. Максимум - нейтрально или с сожалением. Потому что несколько "ништяков" (пунткт Б) спэрили (paired) с неништяком.
В таком миксе тот факт, что, вообще-то, добровольно работать - не есть ништяк в принципе, уравновешивается или даже нивелируется возможностями ништяков из пункта Б.
То есть в итоге "среднее ништяковое" получается положительным. 
Поэтому СОВМЕСТНЫЙ добровольный труд сам по себе имеет массу положительных сторон, то есть с его помощью можно научить людей желать это делать в будущем.


Другой пример: работа в одиночку, но финал - в группе.
Ништяки - это необязательно реальные пряники.
Кто любит разбирать старые газеты и бумаги, чтобы их выбросить? Мало кто, наверное.
А если бы Вам в школе предложили устроить соревнование "кто принесет больше всех макулатуры" с выдачей грамоты победителю? Заметьте: грамоту получил один, а старались все. "Редкий" предмет может стать ништяком даже бОльшим, чем желание поспать вместо этого. То, что итог происходит в группе - еще один "ништяк".


Третий пример - пример работы в одиночку на работе, которая противна тебе в принципе, но отказаться не можешь.
Тут уже Вангой быть не надо, чтобы уже догадаться: если заставлять человека выполнять работу, которая ему противна, то накрепко отбиваем любое желание предложить свою помощь в будущем.

Исходя из этого, оказывается, что те виды работ, которые многие нашли приемлемыми - именно работа из пунктов 1-3 и некоторые виды работ из остальных. Но не все.

Двое отметили что "противные работы могли бы быть уроком" (1 - просто полезно, 1 - "чтобы в будущем неповадно было"). Если рассматривать такой подход, то это сработает только если ребенку нравится эта работа, либо это послужит наказанием непонятно, за что в будущем.  Страх - это не наш метод. 

Так что, исходя из науки, наиболее действенный способ выработать желание помогать бесплатно - выбранные из списка виды работ (в случае одного человека) или коллективные виды работ.
Догадайтесь, какой вариант выбирают некоторые западные школы.