Гаджеты стали признаком бедности, а живое общение – атрибутом богатства. В США провели ряд исследований, подтвердивших, что устройства ломают жизнь целого поколения. Дети, выросшие на современных технологиях, оказались полностью лишены тех качеств, которые делают людей успешными. Зато дети богатых людей все чаще ходят в сады и школы, в которых гаджетов нет вообще. Родители платят большие деньги за простые игрушки и живое общение. Это полностью противоречит современным трендам. В Интернете сегодня можно научиться всему. Но насколько качественно это образование?
Дети богатых американцев, сделавших состояние на гаджетах и программных новинках, сами ими почти не пользуются. Элита Кремниевой долины ограждает своих чад от гаджетов – вплоть до того, что не отдает их в сады и школы с программой цифрового обучения. Негласный бойкот устройств долгое время считался причудой богатых. Но теперь появились исследования, которые утверждают, что “выросшие на гаджетах” дети в каком-то смысле обречены на неудачи. Например, у них хуже развиваются речевые навыки и так называемый социальный интеллект, а значит – и умение управлять людьми. Возможно, из-за этого в последнее время отказ от технологий превратился в признак высокого статуса. В среде богатых американцев отсутствие смартфона и аккаунтов в соцсетях – правила хорошего тона. Все важные дела обсуждаются только при личной встрече. Тренеры – только персональные, воспитатели и учителя для детей – только в аудитории, живое общение – обязательно. Это во многом оправдано, говорит руководитель исследовательского портала Superjob.ru Наталья Голованова. Невозможно вырастить лидера, если ребенок вечно утыкается в экран.
ГОЛОВАНОВА: Говорят же, что у состоятельных и состоявшихся людей дома не телевизоры, а библиотеки. Чем больше доход у человека, тем больше он стремится получать услуг, в том числе образовательных. Но не с помощью гаджетов, не онлайн, не через Интернет. Если говорить о каких-то бизнес-компетенциях, то это на 100% правильное утверждение. По крайней мере для менеджерских позиций это верно.
Эти запреты идут вразрез с мировым трендом, по которому онлайн-образование (наряду с телемедициной) считается чуть ли не главной технологий ближайшего будущего. В пользу онлайн-обучения говорит то, что оно гораздо дешевле. Как и все оцифрованные услуги, оно универсальное, простое в использовании и максимально доступное. Некоторые американские вузы заменяли свои лекции на онлайн-курсы звездных профессоров из других учебных заведений. Аналогично – в школах: рабочее время учителей все чаще заменяют “экранными уроками”, которые включают через проектор прямо в школе или задают посмотреть дома. В ряде штатов есть детские сады вообще без игрушек: дети приходят с планшетами и коротают время под присмотром воспитателя, пока за ними не вернутся родители. Это поколение детей, многим из которых предстоит получить свой первый аттестат, а затем и диплом, вообще не выходя из дома. Но насколько качественными будут такие специалисты – это большой вопрос, рассуждает председатель Общества защиты прав граждан в сфере образования Виктор Панин.
ПАНИН: Однозначно на этот вопрос вам не ответит ни один эксперт. Качество онлайн-образования в последнее время растет. И будущее, безусловно, диктует свои правила. Все больше в повседневную жизнь внедряются гаджеты и программные продукты. Все это вызывает изменения и в сфере образования. Но делать крен в эту сторону я не намерен. Скажу, что пока рано говорить о конкурентоспособности дистанционных форм обучения в сравнении с традиционными.
В России онлайн-обучение пока сильно ограничено. Отучиться в школе, а затем и в вузе, вообще не посещая занятия, невозможно. Но можно получить отдельные навыки, теоретическую базу для новой профессии или повысить квалификацию. Правда, и здесь тоже не все однозначно. Российские вузы охотно загружают в Интернет короткие курсы и целые специализации от своих лучших преподавателей по всем предметам, какие только есть: лекции, дополнительные материалы, проверка знаний – все онлайн. В ряде зарубежных вузов можно по скану загранпаспорта, ни разу не выезжая в кампус, получить даже полноценный диплом о высшем образовании (бакалавра или магистра). Но проблема в том, что цифровые сертификаты и дипломы пока не имеют большого спроса у работодателей. Онлайн-обучение полноценно воспринимается в основном в IT-среде. Также относительно успешно изучают иностранные языки. Сейчас это – самые востребованные дистанционные программы. Они улучшают словарный запас и знание грамматики через игровые интерфейсы и дают возможность сэкономить на репетиторе – по видеосвязи общение с учителем стоит дешевле. У этих сфер определенно есть будущее, говорит директор Института развития образования НИУ ВШЭ Ирина Абанкина.
АБАНКИНА: Здесь огромный потенциал. Есть возможности подключиться в любое время, выбрать любое время – все очень гибко. Преимуществ у онлайн-обучения немало. Но главное, пожалуй, – это самоорганизация и самостоятельность. Это – залог успеха. И там как раз нет никакого давления, никакой обязательности. Это абсолютно добровольное участие. В получении этих навыков, подтвержденных сертификатом, заинтересован только тот, кто самообучается.
Все это звучит оптимистично, если только не учитывать, что гаджеты при использовании (для обучения или развлечения – неважно) вызывают нездоровую привязанность. Одна из причин этого в том, что разработчики сознательно применяют нейротехнологии, направленные на удержание пользователя с первых минут на максимально долгий срок. Например, при изучении языков очень распространены типичные для социальных сетей триггеры: накопление “лайков”, “уровней”, поощрений, цель которых в том, чтобы превратить процесс в удовольствие. Но в конечном итоге для пользователей это выходит боком. Избыток гаджетов дома и на работе приводит к падению качества и учебы, и труда, к усталости и даже проблемам со здоровьем. Недавнее исследование на эту тему показало, что самые молодые работники – в возрасте до 25 лет – хронически страдают от подобных проблем. Причем, если в начале века усталость от гаджетов фиксировалась у десятой части молодых работников, то сегодня – уже у каждого пятого.
Комментарии
"Цифровая школа" совсем не про то, что вы думаете. Электронный дневник это плохо? Интерактивная доска – это плохо? Учебная аналитика и прочие Биг даты – это плохо? Внутренняя школьная система управления учебным процессом это плохо?
Все почему-то считают, что "цифровой" это исключительно когда детишки пальцем в планшете возят.
Ну, пусть читатели сами ознакомятся.
Песков не помощник по образованию. Он – спецпредставитель президента по цифровому развитию. И вообще Песков – это АСИ. Отвечают за реализацию направления «Кадры для цифровой экономики». Там сплошь подготовка по специальностям, связанным с информационно- телекоммуникационными технологиями. Плюс реализация мер по борьбе с цифровой неграмотностью старшего поколения. Ни к школам, ни к большинству вузов Песков отношения не имеет.
Михалков, как и положено блоггеру, с сурьезным таблом несет демагогическую чушь.
Ну конечно - Михалков порет чушь, а какое то анонимное Олдер, в сети, несет правду. Я в который раз убеждаюсь в своих выводах по вашу душу - за кого вы топите и чьи интересы тут отрабатываете. Плюс стиль общения дартаньяна по ВСЕМ вопросам. Ну...
Я до такого позора как "Утомленные солнцем-2" не достукался. И строить из себя Дартаньяна не намерен, просто потому что анонимен. Вы не со мной спорите, а с буквами на экране. И да, вы спорите, а не выслушиваете от меня упакованную истину в последней инстанции. Если вы с моими словами не согласны, давайте дискутировать, разве я против?
Что же касается моего стиля общения, то уверяю, я всегда стараюсь быть корректным с собеседником.
Гм. А еще- у "элиты" готовит повар, подаёт к столу- камердинер, а машину водит- личный шофер.
Следовательно, всякие гаджеты на кухне, а также- пылесосЪ есть ересь. И автомобили, которые простолюдины водят сами- тоже. ;)
Если серьезно, то не стоит преувеличивать. Да, гаджетами можно злоупотреблять. Но здесь ничего нового- до этого аналогично, злоупотребляли телевизором. А ещё раньше- книгами. До книг, наверняка, тоже что то было.
Да, значительное количество людей "зависает" в соцсетях. И что с того? Лет 30 назад они так же проводили бы время "лайкая френдов" по дворовой компании, чисто в реале. Продуктивность одинаковая в обоих случаях. И количество вовлечённых, полагаю, аналогичное.
"До книг, наверняка, тоже что то было"
Книга и массовое производство бумаги для записи текстов, уничтожили искусство запоминания больших объемов информации (мнемоники) существовавшее многие столетия. Оратор мог запрмнить речь и говорить в течении нескольких часов. С возникновением бумаги, появилась возможность записи речи.
Кому надо, оно и сейчас есть. Более того, чтобы сейчас выучить это искусство, не надо искать учителя-оратора и платить ему огромные деньги. Достаточно найти нужную книгу в Интернете.
Подтверждаю, так как имею перед глазами интересный пример: один вечер няня, которая присматривала за группой детей, развлекала их в том числе с помощью установленного на мобильном телефоне приложения "шахматы" (немного удивляют интересы няни, правда? оказалось, что у нее разряд по шахматам).
Сын реально до этого не видел шахмат и именно с легкой подачи той няни очень заинтересовался. Она сама посоветовала пойти в шахматную школу.
Однако в группе были и другие дети сходного возраста - полное безразличие к шахматам, хотя еще одного ребенка насильно отправили в ту же самую шахматную школу (где ему неинтересно, с соответствующим результатом). Так как это было мероприятие "от работодателя", то дети-родители сходны и во всем остальном. Включая доступность гаджетов детям.
Потому у меня совпадающий с вашим вывод: "И что с того?"
" ... И автомобили, которые простолюдины водят сами- тоже. ;)"
Так и есть, открытие сделали чтоле?:))
Реальная польза от _частных_ школ не в том что там какие-то "реальные игрушки и живое общение". Там отдают всех детей из _одного социального слоя_, будущих хозяев жизни. Дабы не общались с кем попало, наркоманами всякими и прочими вороватыми крепостными:)) С цифровизацией там все в порядке - бываю в небольших частных школах, планшетики-смартфоны-все такое у каждого, просто они их на время урока убирают в рюкзачок и в шкафчик, дабы не отвлекало.
С наркоманией в частных школах все чики-пуки. И не только с наркоманией.
Платить бешеные бабки за наличие отсутствия - это мощно) Все-таки, за деньги мозг не купишь. Богатеев раскрутить на деньги не тяжелее, чем обывателя в очередную МММ завлечь.
Дети богатых людей в сады не ходют. А в обычном муниципальном садике гаджеты бюджетом не предусмотрены. Ну, может, воспиталка свой ноут притащит, чтобы мультиком детишков зафиксировать. Но это больше о воспиталке говорит, чем об гаджетах.
Махровая пропаганда и подмена понятий.
У поколения которое НЕ пользуется компьютерами точно нет будущего.
Как и всё в нашем мире можно всё,главное без фанатизма,считаю ,что взгляд автора от лукавого,наши старики на раз осваивают гаджеты для общения друг с другом(раньше писали письма,пользовались телефоном,телеграфом),с целью пополнить собственные знания,аналогия с оружием которое не убивает само по себе и даже может быть использовано для созидание, вопрос для чего нам гаджет рулит,если для пучеглазия разных дебильных роликов и форумов с целью УБИТЬ время,то да гаджеты крайне вредны,время нельзя убивать,если для облегчения своего труда и получения нужной информации,то гаджеты не заменимы уже,вообще привычка толпы идти на поводу все возможных западных идей смертельно опасна,кто сейчас внушает о вреде гаджетов вообще для всех тот враг мыслящих людей,сегодня они на скипидаривают тему,а завтра ряд ,,деятелей,, из властных структур навяжут запрет на пользование гаджетами большинству населения, ответь те сами себе по чему илитки своих детей отдают в школы без гаджетов,разве их детям в самом деле не хватает живого общения?
У нас в школе не учат. В школе дают домашнее задание. Далее либо ребенок учится сам, либо его учат родители.
Российская школа как раз учит. Причем очень интенсивно. Например, в итальянской школе литературу не проходят. Вот совсем. Считается, что этот предмет слишком сложен для детей, и доступен лишь студентам гуманитарных факультетов вузов. А в немецкой школе части речи проходят только в 4 классе. Считается, что синтаксис – это сложно, а детишек в начальной школе перегружать низя. Про пиндошколы я уж не говорю. Там школа – место передержки детишек. Хочешь – учись. Не хочешь –не учись. Швобода!
Спорно,всё зависит от учителя и семьи,они дополняют друг друга,школа даёт основу,а семья частности и всё зависит от ученика,если он не желает получать знания,то ему поможет только порка,гаджеты в плане образования дают очень много,главное научить этому ребёнка.
Перспективный чат детектед! Сим повелеваю - внести запись в реестр самых обсуждаемых за последние 4 часа.
Все старо, как мир.. В любом историческом промежутке были новаторы и консерваторы.. Противоречия между ними дают возможность развитию и движению вперед. Без одних не могут быть другие по определению.. Но рано или поздно прогресс уничтожит все человечество.. земле надо будет "отдохнуть" от него (гомо сапиенса) пару сотен миллионов лет..))
Есть мнение что качественное образование очень нужно образователям ну и банкирам для кредитования будущих лоеров, например.
Категорически не согласен. Где молодежь утыкается в телефоны ради общения, там общение через гаджеты у них сильно шире и насыщенней прямого, поскольку охватывает одновременно несколько групп и несколько тем. Будь по другому, хрен бы они там сидели, в этих ваших интернетах. Оно там другое и непонятное нам, но оно сильно интересней прямого, соответственно, лучше развивает мозг. Живому общению оно не мешает, что я отлично наблюдаю по своим детям. Дочь постоянно приводит подруг, на работе ведет проекты (лидер группы, ага), сын отлично говорит по английски с какими-то друзьями из-за границы в своих онлайн -стрелялках, он там постоянно какой-то заводила, то бишь тот самый лидер, а это ему не светило, поскольку в обычной жизни он очень тихий и скромный. Сейчас он учится в инъязе, один из лучших пока в группе. Если будет худшим, этому будет причиной что-то другое, не гаджеты, поскольку их у него и сейчас полно.
Игры -стрелялки очень хорошо как минимум лечат топографический кретинизм, то есть здорово развивают пространственное мышление и память. Жена про сына говорила, когда он еще был мелким, что у него в башке компас- в прогулках по незнакомым местам с ним невозможно заблудится, всегда выведет.
Возможно, где-то там в элитных школах без гаджетов элитных детей обучают по элитным методикам. Это, конечно, дурь, раз мы видим детишек нашей элиты-их туда не пустили, в такие школы?- но пусть, будем считать, что это возможно. Но что происходит? Почему элита деградировала до уровня бабуинов-то? Или с этим кто-то будет спорить? Элита европы 100 лет назад и элита европы сегодня-одинаковы? Лучше, образованней, умнее? Они настолько умные, что выставляют вместо себя все более смешных клоунов? Макрон это Де Голль, а Мэй- Черчилль?
Гаджеты им мешают, епта.
Мне нравится сегодняшняя молодежь. Они остроумные, веселые, легкие на подъем. Гаджеты им в этом деле здорово помогли. Возможно я вижу только окружение своих детей, а оно по каким-то причинам продвинутее... А что до того, что мол учат их хуже, так могу сказать точно-бестолковых и в наше время было пруд пруди. И ничего не помогло, ни знаменитое советское образование, ни советские учителя. Трое одноклассников и одна одноклассница померли от алкоголизма раньше пятидесяти, у пары двоешников - достаточно крупный бизнес, Кто-то чиновник, кто то полковник... И когда нас сменят наши гаджетозависимые дети, страна не рухнет от этого, потому что тупорылых дебилов в нашем возрасте никак не меньше, чем в их.
Больше на троллинг похоже, потому как исследование и выводы основаны на нескольких интервью... впрочем это ж "Вести FM". Вероятно просто стимулируют ЧСВ своих слушателей, что правильно.
Ахаха! Ага, подключись быстро и платно, особенно за рулём, или посмотри тонну рекламы "бесплатной" WiFi, а потом сделай пару гибких запросов в поисковые системы и получи ещё бесконечное количество рекламы с малой степенью полезности. Гибкая трата времени.
Обсуждать тут нечего. Все идет по плану глобальных «эдит». В 60х, после прогиба нашей илитки под аглосаксов и согласия лечь под них, глобалисты прикрыли развитие науки и направили его в сторону ТОЛЬКО цифровизации. Нужен контроль над личностью и ее деградация и дебилизация. Так, что все идет по их плану
Эти онолитеги небось в колледже учатся и подрабатывают статейками на фрилансе. Детей, понятное дело нету.
Иначе не стали бы грести всех под одну гребенку. Дети все разные. Если ребёнок тормоз, он будет зависать хоть в гаджет, хоть в футбол во дворе. Если активный, будет иметь полезную инфу хоть из инета, хоть из книжки или рассказов у костра.
Кг/ам
Оказывается я жутко богат. До сих пор нет айпада :)) Обычный телефон, чтобы звонить.
Компьютером пользуюсь в основном для работы в сети и для возможности получать более полную информацию, благодаря многообразию информационных источников.
Страницы