Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки подвела предварительные итоги исследования компетенций, в котором участвовали 22 тысячи педагогов из 67 регионов России.
Результаты оказались неожиданными: почти половина учителей математики не справились с работой по математике. С русским языком все несколько лучше: неудовлетворительный результат показали около четверти сдающих.
Лучше объективная оценка, чем высокая и оторванная от реальности, - комментирует глава Рособрнадзора Сергей Кравцов. - Во время подготовки кадров Министерству просвещения и Рособрнадзору необходимо спокойно анализировать результаты исследования, помогать учителю. Нужно сделать соответствующие выводы для системы педагогического образования и повышения квалификации, чтобы наша система подготовки педагогических кадров была одной из лучших в мире.
Предварительные итоги исследования Сергей Кравцов подвел в ходе общественно-профессионального обсуждения новой модели аттестации учителей. Она будет основана на единых федеральных оценочных материалах (ЕФОМ). Для обычного "уха" эта аббревиатура пока еще звучит странно. Но через пару лет она станет такой же привычной, как и ЕГЭ.
Что такое ЕФОМ? В них входят задания не только на знание своего предмета, но и умение решать методические задачи, оценивать работы учащихся. И не только...
22 тысячи педагогов-участников исследования этого года, выполняли работы по нескольким предметным областям. По результатам апробации ЕФОМ с работами по "математике и информатике", "основам духовно-нравственной культуры народов России" не справились почти половина участников исследования.
По истории, экономике, "России в мире", русскому языку и литературе получили "неудовлетворительно" почти четверть учителей. Наиболее успешно педагоги справились с "обществознанием" и "правом". А самый высокий уровень подготовки показали преподаватели родного языка и родной литературы.
Важно: исследование было деперсонифицрованным - то есть его результаты никак не повлияют на работу участников исследования и школ. (Никаких увольнений быть не должно). После выполнения заданий учителя оставляли свои мнения о том, как проходила апробация, что они думают о содержании работы.
- До 2020 года перед Рособрнадзором стоит задача разработать единые федеральные оценочные материалы по всем школьным предметам, - сообщают в ведомстве. - Результаты исследования будут учитывать условия работы педагогов: тип школы, населенного пункта, стаж и возраст учителя
Комментарии
Как тебе такое,"ура- мамомот?" обвинишь учебники? а их кто их пишет? может опять коммунисты?
Ты хоть статью то прочитал до конца, упыренок?
Кстати да, где мамомот и его компания поклонников капиталистической России? Помнится они трубили про победы на олимпиадах и наше замечательное современное образование. Ну, вот вам получите перемогу. Кого выучат такие учителя очень интересный вопрос. И да, олимпиады это хорошо, но полтора олимпиадника на всю Россию не хватит. И в основной массе лечить, строить, проектировать, эксплуатировать технику и опять таки учить будут ученики этих учителей.
Новая модель предполает повышение профессионального уровня. Что ты увидел в этом плохого?
И победы на мировых олимпиадах из ниоткуда не возьмутся? Тут уж без комментариев.
С нынешней зарплатой это только ваши с мамомотом фантазии.
В рядовой провинциальной больнице у нас олимпиадники работают? Или на предприятиях энергетики? В сельском хозяйстве? Вы вообще понимаете о чем я говорю?
Да не смешите, какие предприятия! У мамута, как у настоящего уга-патриота, отпрыски вполне себе в Москве пристроены. Намедни сам хвастался в треде с олимпиадой по астрономии. У него работа ведь не своих детей посылать промышленность тянуть, а агитировать, чтобы замкадыши там, сами, сами, пупки надорвали, но чудо им сотворили
Если Запад с прошлого года начал закупать российскую сельхозтехнику, то скорей всего работают.
И к вашему сведению далеко не все олимпиадники побеждают. Первых места.- только три, а участвуют по стране в олимпиадах тысячи.
Я вообще-то про сельское хозяйство говорил, а не про тяж пром. Полтора инженера проектировщика еще может быть, но инженеры эксплуатационщики уже хрен. И с проектировщиками смотреть надо, там после погрома 90-х вполне может быть все также плохо.
И что это меняет? Все равно на одного олимпиадника сотня неолимпиадников, да и качество олимпиадников оно тоже разное.
Чего? Вот вам ссылка на Результаты международной школьной олимпиады по физики 2014. Сами посчитайте сколько было раздано золота, серебра и бронзы(212 призеров). Вы со спортом не путайте. Ближайшая аналогия сдал нормы получи золотой значок ГТО.
Корову! Я писал про региональные олимпиады.
Региональный этап Всероссийской олимпиады по математике. Москва. 2018.
11 класс. Победителей - 19, призеров - 109.
И? Куда идут учиться эти призеры и победители? В московские ВУЗы и идут.
Да хоть быкам хвосты крутить. Победителей и призеров больше трех.
Да хоть 20 или 30. Все равно они в основном остаются учиться и работать в экономике РФ. Об этом и был разговор в начале ветки. Там было заявлено, непонятно на каком основании, что олимпиадники якобы не работают в отраслях экономики.
Это всё равно не повод распространять ложь "призеров только три". Или там очень зазнаваться(делать далеко идущие выводы про качество образования) наш сельский паренек получил в области "золото".
Вообще-то я писал про первые места, а не конкретно про призеров. Так что ложь распространяете как раз вы.
Вне спортивной концепции (золото, серебро, бронза) фраза вообще бессмысленна. Спортивная тема порождает ложные аналогии. Обладатель золота не лучший. Это как получивший пятерку не обязательно лучший в классе.
Как раз таки, те кто идут лечить, набирают запредельные баллы по ЕГЭ, там в отличии от тех кто идет учить, люди знают куда идут.
Я одно время подумывал пойти в медунивер, но узнав какой конкурс там, решил от греха подальше забыть об этом( я бы столько в жизни не смог бы набрать).
А для пединститута я был слишком хорош.
А учили нынешних учителей, как раз таки учителя советской закалки, которые начали уходить на пенсию, только вот несколько лет назад.
Из молодых была только учительница по английскому, но она настолько сумела нас заинтересовать за те два года что у нас была, что мы потом на олимпиадах по английскому вплоть до городского этапа включительно победы брали.
Ну и была училка по математике, которая еще советской закалки. Короче ничего хорошего о ней сказать не могу, все баллы по ЕГЭ, что заработал, были не благодаря ее обучению, а благодаря молодому репетитору, студенту местного политеха.
Откуда же тогда берутся хреновые врачи в провинциальных больницах?
Ндааа. Человек сам по сути говорит мне что в пединституты идут не самые талантливые люди и при этом пытается убедить меня в том что они смогут воспитать таланты. За что вы так ненавидите логику?
Опять тяжкое наследие тоталитарного режима. Придумайте уже что-то новое. 27 лет уже прошло, а вам все коммунисты мешают. Учителя советской закалки много кого учили, вы хотите сказать что качество советского образования было тотально плохое? А кто же тогда двигал науку и технику в стране? Люди с плохим советским образованием?
А дальше куда она делась? Проблема не в отсутствии хороших учителей. Проблема в том, что при нынешнем подходе их всеми возможными способами изгоняют из школы.
Жена (учитель русского языка) на днях проходила подобные тесты, возможно, те самые. Прошла два - собственно учителя русского языка и компьютерной грамотности.
Идея пихать в один тест всё подряд мне не нравится. В тесте учителя русского языка примерно четверть вопросов посвящены русскому языку. Остальное - законодательство, практика преподавания и, в том числе, компьютерная грамотность. В тесте компьютерной грамотности то же самое, разве что вопросов по русскому языку нет. Зачем этот винегрет, что он покажет, непонятно. Почему нельзя сделать обязательный набор специализированных тестов по направлениям, чтобы было видно, по каким направлениям конкретно проблемы?
"Порадовал" один из вопросов:
"Игра на смартфоне с Андроид при установке требует доступ к (перечень параметров). Какие из требований вы считаете чрезмерными? (несколько чекбоксов)".
Повеселило. Особенно если это тест по русскому языку. Хотя если поразмыслить - для компьютерной грамотности много чего нужно знать, вплоть до настроек роутера. Встречались мне те, которые не знали, что в Excel можно считать по формулам или что оперативная память не рассчитана для установки игр или приложений (для этого есть жесткий диск HDD/SSD). Молчу про размерности в стиле "блондинки" - килобайты для текста, мегабайты для фото и гигабайты для фильмов. Последний пример для тех, кто не в теме на примере длины: миллиметры для черчения, сантиметры для размеров человека, метры для домов, километры для навигаторов, т.е. как будто это разные величины, совсем не связанные друг с другом.
Именно этот скорее всего вопрос на понимание текста, на навык понимания, я не на знания андроида:)
А вообще долго ждала именно такого коммента очевидца, спасибо вам. Если учителям математики зпмешали в тест теоритическую методику преподавания, то результаты просто невалидны. Это не знания же предмета проверили, а типа вообще компетентность преподавателя в целом
Мне по физике всего 3 вопроса было. Остальное по терминам и определениям ФГОС. Ещё что-то про ексель и зачем нужна операционка в компьютере :) про остальные предметы точно не скажу но примерно также наверно. Я бы не удивился если бы такие вопросы были для методистов но обычный препод должен вникать в свой предмет а не в эту бюрократическую лобуду.
Цель этой очередной проверки мне стала ясна только когда я в Яндексе сперва прочитал про математиков и информатикова теперь здесь читаю пятую страницу негодования. Так что ждём очередную "оправданную и поддерживаемую народом" реформу школы.
Школьное образование уже ни на что не влияет. В ВУЗах навалом примеров как отличники становятся троечниками, а бывшие троечники становятся призерами конкурсов и олимпиад.
Как в США - школа место где дети находятся, пока родители на работе. Среди знакомых нет ни одного, кто бы ходил с удовольствием в школу.
А были ли раньше такие?
Были. Сейчас наверняка тоже есть, но пока не попадались.
ага, конечно не влияет. приходят ко мне люди, которые элементарной тригонометрии не знают - а потом учи их.
А зачем нужна эта тригонометрия? Она же креативность убивает.
А креативность влияет на продажи. В современном мире продажи - это смысл жизни
капитализма. Вывод - долой тригонометрию.Тригонометрия ущемляет права геев.А чего вы хотели?
В отличии от меда, куда запредельный конкурс, в пед идут только неудачники, которые больше никуда не смогли поступить и/или косят от армии.
Ну я там учился. На 3 курсе второе высшее, заочно - ускоренное, на базе альмаматер был филиал академии МВД. Потом аспа, курсы ПВШ. На одногодок - юристов, журналистов, экономистов, политологов, социологов, г.м.управленцев и т.п. из "крутых вышек" смотрю как на имбецилов, нет уровня. Медиков, программеров, технарей уважаю, в чем то завидую, но судьба гуманитарная. Неудачником как то себя не ощущаю, если что.
Врете! Педагогика - тяжелая неблагодарная работа, требующая призвания. Ждать результата своего труда 5-10-20 лет и продолжать работать - требует незаурядной психологической стойкости. Истинный Учитель - это самая почтенная роль в истории человечества, что бы не верещали разные временщики. Это способ стать бессмертным. Для тех, кто понимает.
Ну таких мало к сожалению.
После этого сообщения прямо увидел воочию директора Рен-тв и его реплика:- "Рептилоиды существуют!"
В тексте было четко сказано: "Для тех, кто понимает."
Ну и вывод то какой?
Нужно поднимать престиж учителя, до престижа врача.
Это невозможно в нынешних реалиях, когда образование воспринимается как "образовательные услуги", а у учащихся культивируются права, но не культивируются одновременно обязанности.
Сейчас в пед поступают с со 100 баллами по ЕГЭ. Неудачниками их тоже считать?
В сумме по трём сертификатам ЕГЭ, в том числе.
За 240 было точно. И оригиналы документов сразу подавали без других вариантов.
Да и такие приятные моменты присутствуют. И, хотя это и не выдающийся результат, однако, относительно педа, от данных примеров почему-то становится и теплей и светлей и взор устремляется с надеждой в будущее и скупая мужская слеза предательски готова покинуть тело...
Если б это было бы минимальным проходным, то можно было бы даже гордиться.
В 2017 г. в ведущий московский пед проходной был 168.
Впрочем, пед не исключение...
Понятно что не самые. Но и результаты ЕГЭ дают лишь общую оценку, тупой сам не сдаст на высокие баллы, а вот снизить баллы при волнении или ошибках - запросто.
Картина сходная.
ЗЫ: Минимальный проходной можно сделать любым, важно рассчитать сложность заданий. Это не все понимают.
Да. Для отдельных категорий... ВИ.. Написал правильно свою фамилию и название сдаваемого предмета - уже 40 баллов в кармане. А если и вопросы задания в экзаменационный листок перепишешь (внимательно и без ошибок), то и все 60 можешь заработать. Итого в сумме 180 баллов совсем неплохо.. Особенно на фоне тех, кто с сертификатами ЕГЭ... ВИ каждый Вуз вправе сам устанавливать.. Такое сплошь и рядом..
Утрирую конеш.. Но не сильно.
Уникумы есть везде.
Но средний балл на пед порой и до 160 не дотягивает( по трём предметам).
ну тут одна дорога - в бизнес!
(С)
Менахем Медведёв
Мы уже там, мы его услышали. А ЭТИ - пусть остаются в ЭТИХ школах.
рад за вас
надеюсь от уплаты налогов не уклоняетесь
Страницы