Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки подвела предварительные итоги исследования компетенций, в котором участвовали 22 тысячи педагогов из 67 регионов России.
Результаты оказались неожиданными: почти половина учителей математики не справились с работой по математике. С русским языком все несколько лучше: неудовлетворительный результат показали около четверти сдающих.
Лучше объективная оценка, чем высокая и оторванная от реальности, - комментирует глава Рособрнадзора Сергей Кравцов. - Во время подготовки кадров Министерству просвещения и Рособрнадзору необходимо спокойно анализировать результаты исследования, помогать учителю. Нужно сделать соответствующие выводы для системы педагогического образования и повышения квалификации, чтобы наша система подготовки педагогических кадров была одной из лучших в мире.
Предварительные итоги исследования Сергей Кравцов подвел в ходе общественно-профессионального обсуждения новой модели аттестации учителей. Она будет основана на единых федеральных оценочных материалах (ЕФОМ). Для обычного "уха" эта аббревиатура пока еще звучит странно. Но через пару лет она станет такой же привычной, как и ЕГЭ.
Что такое ЕФОМ? В них входят задания не только на знание своего предмета, но и умение решать методические задачи, оценивать работы учащихся. И не только...
22 тысячи педагогов-участников исследования этого года, выполняли работы по нескольким предметным областям. По результатам апробации ЕФОМ с работами по "математике и информатике", "основам духовно-нравственной культуры народов России" не справились почти половина участников исследования.
По истории, экономике, "России в мире", русскому языку и литературе получили "неудовлетворительно" почти четверть учителей. Наиболее успешно педагоги справились с "обществознанием" и "правом". А самый высокий уровень подготовки показали преподаватели родного языка и родной литературы.
Важно: исследование было деперсонифицрованным - то есть его результаты никак не повлияют на работу участников исследования и школ. (Никаких увольнений быть не должно). После выполнения заданий учителя оставляли свои мнения о том, как проходила апробация, что они думают о содержании работы.
- До 2020 года перед Рособрнадзором стоит задача разработать единые федеральные оценочные материалы по всем школьным предметам, - сообщают в ведомстве. - Результаты исследования будут учитывать условия работы педагогов: тип школы, населенного пункта, стаж и возраст учителя
Комментарии
Все логично, в учителя идут неудачники, двоичники которым ничего не светит ну и женщины для подработки, таки семье нужны деньги.
Странно что половина сдали.
Козел, Ты это скажи старикам, которые за время до 7 еГЭ делают, а получают... много - 11 тыр в провинции. А новые учителя образованные в кавычках будут айфоны продавать! Кто ж дураков найдет за 11 тыр трудиться? Это у Вас с Путиным и мамомотом зряплата в милионнытыщ.
Не тратьте время на моральных уродов. Ле наверно манагер или что-то в этом духе. Соответственно считает себя эталоном успеха. Горбатило могила исправит. Хотелось бы правда узнать своих детей он зачем тогда в школу водит чтобы их всякие неудачники учили? Лучше сам пусть поучит, авось на дворников выучит. Престижная и удачная профессия. Будут конкуренты таджикам.
Вмешаюсь: вожу потому, что заставляют! Учителя НИЖАЙШЕЙ квалификации! Физика, химия полный провал-учу старшую сам! Математичка новенькая приехала из Ленинграда (сам удивляюсь зачем) так вроде математика (алг+геом) вроде еще ничего! А уж сколько пафоса! Не дай бог дуре-физичке или химичке ткнешь, что дура предмета не знает обиды и мести на годы! Вчера пришла дочка со школы, говорит пол урока физичка рассказывала как страницу в госуслугах завести! Потому что заставили всех детей завести страницу на госуслугах!
Судя по орфографии и пунктуации, учитель Ваш был из таковых. А "местечковый" речевой оборот в комментарии все расставляет по своим местам)
Ваша оценка учителей неудивительна. Слово "двоЕчники" в отличие от "двоИчники" дает полную картину.
любой учитель скажет, что правильно "двоешники"
Вы своим рынком добились учителя-обслуги - кушайте - не подавитесь.
Общество. построенное на дебильных ценностях способно порождать только дебилов вне зависимости от желания гениальных родителей - закон больших чисел или величин сработает.
Даже не у гениальных, а просто у порядочных и неравнодушных к своим детям родителей - вырастут способные отличить доброе от дурного дети.
Вот только будут они добрые и порядочные, но необразованные. А Жирик уже про хозяина, барина и кулака удочку забросил. Так что РФ стремительно идет в век французкой булки примерно с характерным итогом 1914го и не факт что после 1917го будет 1920й
Насчет доброты - я не спец. Порядочность - это болезнь, которой дети заражаются от родителей с рождения. А вот насчет "необразованности"... Основы развитого ума и образованности закладываются в семье ДО ШКОЛЫ. Плохие учителя способны чуть больше напрячь родителей - приходится нейтрализовывать отрицательное воздействие. Нормальная семья не только закладывает основы воспитания и образованности, но и учит противостоять малограмотным уродам и искать достойных учителей. Самостоятельно, если не повезло с "учебным заведением".
Вы реально думаете что для ребенка (и семьи) вариант - отучиться 4-5 уроков в школе с плохими учителями, а потом самостоятельно еще 4-5 часов учиться уже у достойных - это нормально?
Или - бросить плохую школу и идти искать хорошую или частную? На частную не у всех есть деньги, а в хорошую - не примут потому что там уже переполнены классы. Ну или в лучшем случае - треья смена (сомневаюсь правда что учителя уже будут адекватны после первых двух смен)
Все это благие пожелания, да, для 5-10% детей этот график позволит им получить сравниемое образование, а вот для остальных это не получится. Так что это не решение и сравнимо с анекдотом:
- Как вы стали миллионером?
- Я работал по 12-14 часов десять лет.
- И заработали?
- Нет, просто потом у меня умер дедушка и оставил мне несколько миллионов
У плохих не учатся, а "отсиживают уроки". И да, я реально считаю, что можно потом проучиться еще 4-5 часов в день. Самостоятельно, с помощью бабушек-дедушек, папы-мамы, в кружках или, если повезет, найдя альтернативного учителя по предмету. А вы полагаете, что после 4-5-ти уроков в школе "дитятко" должно отдыхать до следующего дня?
отличить, а дальше?
Так им и надо. Никогда не вернусь в школу.Пусть учат гастарбайтеры.А до этого дойдет.
В поликлиниках уже терапевты гастеры, так что скоро уже, Вы правы.
Рыба с головы. Я это понял, когда увидел КТО сидит (и за сколько) в районных и городских отделах образования. Второй звонок - когда внимательно КИМы и ФГОСы изучил. Третий - "оптимизация" - то есть банальное закрытие педвузов и "прополка" ПП кадров в оставшихся. Ну что - Фурсенко своего добился, сейчас ещё пооптимизировали с федеральным Минобразования. Провинциальные школы уже ФСЕ, их не восстановить. Сейчас уходят старые учителя - профи - пенсионеры, которые не хотят терять пенсионные выплаты через месяц. (то есть комплексный, подготовленный Преемником удар). 10-11 классы у нас уже ПЛАТНЫЕ, по 3 - 4 минимум репа у детей, которые хотят хоть какие то знания получить. Хочешь убить будущее нации - убей образование. Вырасти холопа.
Когда я увидела, что требование к соискателю на вакансию учителя - только справка об отсутствии судимости, то масштаб катастрофы дошел и до меня.
Что вы право, нужна ещё справка от врача, что не болен гонореей и сифилисом.
А вы задумайтесь о другом. Множество высокообразованных и порядочных людей не имело возможности преподавать в школах - у них не было "справки о специальном педагогическом образовании". Вам что предпочтительнее для собственного ребенка: умный, образованный, порядочный учитель без "спец.пед.обр" или что попало, но с "дипломом учителя"?
Вот! Мнение родительницы: с дипломом может быть только "что попало", а без диплома сразу умный и порядочный.
Нее, не вернусь, поучайте ваших паучат сами.
Вы будете оспаривать тот факт, что в педвузы идут те, кто никуда (в нормальный вуз) не смог поступить? Попробуйте, неблагодарное дело! У каждого на форуме пара знакомых педагогов имеется!
За всех не скажу, я поступала всего один раз, на место был конкурс четыре человека. Это давно впрочем, было, когда учились по-настоящему.
Вы явно погорячились. В МГПУ даже на математику достойные баллы:
А теперь откройте такую же таблицу провинциального вуза, и уже удивитесь вы. Мне удивляться не за чем, сам был студентом и хаживал в педвуз частенько в гости. Знаком был со студентами лично, причем с большим количеством чем в вашем списке))).
Работала в разных школах, сельских, городских. Глупых учительниц и учителей не встречала. Коллективы женские, интриги, сплетни -это было и есть.
Ваша фраза была в настоящем времени.
Меня тем более не удивишь. 75 человек на все вузы не хватит.
Правильно, не возвращайтесь. Вы не умете читать текст. В тексте было(для вас поясняю) "диплом о "пед.обр." не заменяет способности учить, знаний и порядочности. А отсутствие этого диплома препятствовало способным, знающим и порядочным, получившим "непрофильное" образование, придти в школу". И да, пока вы выпендриваетесь, нормальные родители вынуждены заменять еще и школьных учителей. Раздражает, но мы справляемся. Хоть и жалко гос.денег на вашу зарплату истраченных.
Вы не имеете представления, каково работать в школе.Там не может работать порядочный человек, не получив невроза. Там может выжить только лицемер.
Не буду оспаривать, вам виднее. Но в моем комментарии вольно или невольно для вас содержится и объяснение этого. Закрытая система ВСЕГДА деградирует. Ограничение на приток в школу людей с непедагогическим образованием дало закономерный результат.
Да кто их ограничивал? Работали при дефиците кадров. И с непрофильным, и с незаконченным высшим.
И первыми на вылет при любой проверке. То есть человек не мог построить систему своего поведения, он "на ниточке висел". Какое тут может быть влияние на обстановку?
У вас какая-то личная история? Знакомые мне люди работали в школе годами и уходили, когда находилась работа по специальности.Да, коллеги и начальство при конфликтах указывали на отсутствие "педобразования", но конфликты в школе случаются независимо от наличия или отсутствия оного.Кто-то вписывается в "систему", кто-то нет. Но никто там не строит свою собственную.Не дадут.
К школе мои личные истории отношения не имеют. Насчет вписаться-не вписаться в систему, к огромному сожалению, вынуждена с вами согласиться. Сталкивалась, хотя и не в школе. Однако, воздействие порядочности, даже кратковременное, по моим наблюдениям способно дать результат даже в лицемерном окружении. Хотя это заметно не всегда одномоментно.
Репетиторов приходилось нанимать еще когда были учителя советской закалки. И эти учителя очень разные, про некоторых могу сказать только хорошее( про учительницу по химии, истории, географии, биологии...), а про некоторых только плохое( физика, математика, русский язык).
Заканчивал школу уже РФ. Ни одному из моего класса не потребовались репетиторы (18 учеников). Все поступили в ВУЗы, в том числе столичные, трое к.н. Маленький провинциальный городок, 4 школы. Денег на репов просто не было, учителя (советские, какие ещё) с задержками получали зарплату. Сейчас знаю ситуацию по 40 - ка школам своего города. У 90 процентов учеников 11 класса, 70 - 9 класса, 60 процентов 10 - репетиторы. Родители платят и плачут, а куда деваться, аттестат нужен, поступать нужно, да и 43 статью пока не отменили. Но с такой школой уже скоро.
А вы не задумывались почему именно в 9-11 классе репетиторы?
А в 1-8 классах ими почти не пользуются?
Потому что базовые знания есть почти у всех, но чтобы поступить не то чтобы в МГУ, МГИМО, МГТУ и пр., а хотя бы в нормальный ВУЗ обл.центра нужно обойти еще и остальных, которые тоже не дебилы. Поэтому с репетиторами занимаются почти все, благо деньги и желание практически у всех родителей есть( хотя бы на одного).
А чтобы не получить аттестат, нужно не только с репетитором не заниматься, но и вообще быть полным болванчиком.
Или, напротив, нужно быть достаточно умным, и понимать, что сегодня аттестат для 90% профессий уже вообще не нужен, кроме одной-единственной категории болванчиков - чиновников.
да потому что до 8 класса всем плевать по большей части
Проблема в том, что школа ничего не требует от ученика.
Помню свой первый-второй класс (дочь во втором). С нас требовали учить, знать и уметь применять правила по русскому языку, требовали до слез правильно сидеть и правильно держать ручку, а на математике первые 5 минут был устный счет. Сейчас дети правил по русскому НЕ ЗНАЮТ, так как их не заставляют учить правила. Также по русскому их НЕ ЗАСТАВЛЯЮТ правильно сидеть при письме, правильно держать ручку. Их на чтении почти НЕ ЗАСТАВЛЯЮТ ЧИТАТЬ. Скорость чтения у ребенка - 48 слов/мин. По математике разминок по устному счету нет, дети СЧИТАЮТ НА ПАЛЬЦАХ даже в пределах двух десятков. Учительница не считает это все нужным. Она - заслуженный учитель России.
Сейчас, во втором классе, ходим к репетитору по чтению и технике письма, потому что понимаем, что с такими навыками письма и чтения дальше учиться будет сложно. Причем прогресс налицо уже после трех-четырех занятий.
Вопрос скорее риторический: если все поступили в ВУЗЫ, то кто будет создавать материальные ценности? Ктог будет строить дома, шить одежду и обувь, производить абсолютно всё, что мы покупаем в магазинах? Неужели одни -неудачники? Парии, недостойные даже срать на одном гектаре среди тех 18-ти поступивших? А также всех поступивших из этого школьного выпуска? А небожителипоступившиетесамыевосемнадцать будут перекладывать бумажки в офисах и срать сверху на головы неудачников, выращивающих и делающих нам еду, строящих дома, шьющих одежду и обувь и прочего быдла.
Фу, мля. Аж чуть не вытошнило от вашего камента.
В 9 классе было 36 учеников. Половина ушла в заведения начального и среднего профессионального образования, половина - в 10 класс. Из физ-мат 11 класса нужно было идти на стройки капитализма кайлом махать? Тошнит от такой вопиющей некомпетентности, фи, мадам, пардон, мадемуазель. Страшно далеки Вы от...системы образования.
Все ваши "посупившие одноклассники" всё равно ничего путного в жизни не придумали и не воплотили, несмотря на "высшее образование". В лучшем случае - офисные крысы.
Разочарую - те, кто "машинку" окончил - сохранили "оборонку" от дальнейшего распада в 00-х, "программеры" - в хай - теке, причем, в отечественном. А вот моя отрасль, здесь обсуждаемая, - в полном упадке из -за ваших "одноклассников" - "эффективных манагеров" и "политической илиты"
Из-за каких "ваших"? Вы к кому обращаетесь-то?) Или это стенания просто в воздух?
Тю, а что не понравилось?) "Просто в воздух" были Ваши измышлизмы об "офисных крысах", странные, однако, сублимации Вас посещают)
Конечно, крысы офисные. А кто ещё может в рабочий день в рабочее время сидеть в сети на форумах? Офисные крысы, пенсионеры и отпускники.
С развитием смартфонов в интернете может сидеть даже сварщик.
Естественно, может. Если он в это время не сваривает что-нибудь) Я ведь о времени, а не о возможности. Только у сварщика могут быть смены - дневная, вечерняя. А человекаимеющегвысшееобразование второй смены обычно не бывает. Редко.
Спешу огорчить, если выпад в мою сторону) аудиторная нагрузка у граждан с учёными степенями и званиями достаточно гибкая, есть возможность заглянуть в смартфон, тем более, что вторая половина дня "бизнес", по заветам Преемника. А вот, что здесь делаете Вы? Или офисная, по меткому выражению, крыса или, не приведи Господь, "охренитель на службе"?) Хотелось бы ошибиться, не люблю разочаровываться в людях...
Страницы