После выхода статьи возникла необходимость объяснения, почему "специалист среднего звена" по сути образования не "квалифицированный работник с более лучшим образованием", а "прокладка" между начальником и рабочим, что-то реально делающим. Ниже - комментарии, на которые, собственно, отвечаю.
специалист среднего звена может занимать должность квалифицированного рабочего (служащего), а также их непосредственного руководителя.(но не наоборот). и обладает соответствующими знаниями в рамках полученного образования.
работать с образованием высшего звена на низшем звене это норма в высоко технологичных областях.
образование более высокого звена по сравнению к занимаемой должности обеспечивает не только готовность к карьерному росту, но и более высокий уровень владения специальностью.
"Среднее звено" не подразумевает наличие у этого "среднего" подчиненных. Техник, картограф и далее по списку, подразумевают лишь более высокую квалификацию в теоретической части сферы деятельности и никак не связано с наличием или отсутствием подчиненных.
А теперь - немного цифр.
В 2017 году по программе среднего профессионального образования квалифицированных рабочих и служащих (СПО КРиС) обучалось 553.816 человек, по программе среднего профессионального образования специалистов среднего звена (СПО ССЗ) обучалось 2.387.473 человека. Обучение их ведётся как в теории (класс/доска/плакат/указка), так и на практике (приложение рук/получение результата). Первым занимаются преподаватели , вторым - мастера производственного обучения.
Посмотрим на соотношение учеников, преподавателей, мастеров производственного обучения в СПО КРиС и СПО ССЗ. В СПО ССЗ занято 102.451 преподаватель и 4.974 мастера производственного обучения. В СПО КРиС 21.555 преподавателей и 18.558 мастеров производственного обучения. Соответственно на одного преподавателя при подготовке ССЗ приходится около 23 учеников, при подготовке КРиС около 26 учеников. На одного мастера производственного обучения при подготовке КРиС приходится около 30 учеников, а при подготовке ССЗ - 480 учеников.
Естественно, при таком раскладе научить работать руками специалиста среднего звена практически невозможно. Можно дать ему знания по теории сварки, но сварщика он заменить не сможет. Что толку из того, что он "прочитал", "прослушал", да даже "выучил наизусть" учебник по сварочному делу? Электрода в руках он один хрен не держал... Что будет если возьмёт? Приходите в автошколу на первое вождение. Трясущаяся девочка за рулём - это тот самый "специалист среднего звена", пытающийся заменить собой рабочего.
Исходя из этого по вынесенным комментариям можно дать следующие ответы:
1.Да, получивший образование ССЗ может занимать должность квалифицированного рабочего (служащего). Но именно что занимать. Для получения от этого занятия эффекта требуется "доработка напильником" - переобучение. Вопрос: а на что тогда ССЗ потратил несколько лет обучаясь?
2.Да, практика набора уборщиц с высшим образованием имеет место быть. Вопрос: в чём смысл многолетнего высиживания диплома и кто в конечном итоге "платит за банкет"?
3."Специалист среднего звена" имеет немного лучшую теоретическую подготовку, но полный профан в том, что касается работы руками. Виктор Михайлович Полесов, слесарь-интеллигент одним словом.
Комментарии
ССЗ это кто по клалификации?
Дайте ему три-шесть месяцев практики и вполне реально научиться. Было бы желание.
Ещё раз.
ФГОС СПО по профессии 15.01.20 Слесарь КИП и А. Срок обучения на базе 11 классов - 10 месяцев. Виды профессиональной деятельности: Выполнение слесарных и слесарно-сборочных работ. Выполнение электромонтажных работ с контрольно-измерительными приборами и системами автоматики. Сборка, регулировка и ремонт контрольно-измерительных приборов и систем автоматики.
ФГОС СПО по специальности 15.02.07 Техник по автоматизации технологических процессов и производств. Срок обучения на базе 11 классов - 2 года 10 месяцев. Виды профессиональной деятельности: Контроль и метрологическое обеспечение средств и систем автоматизации. Организация работ по монтажу, ремонту и наладке систем автоматизации. Эксплуатация систем автоматизации. Разработка и моделирование несложных систем автоматизации с учетом специфики технологических процессов.
Получается мы на 2 года дольше готовим ССЗ, а потом говорим
Как в анекдоте про колорадского жука в колхозе, "а в следующем годЕ посОдим 500га картофилю, пущай гадина подавится"
А разряд учитываем?)
Хех... Разряд даётся слесарю. После 10 месяцев обучения. А технику, после почти трёх лет обучения - разряд НЕ даётся. Только квалификация - техник. А что поделать, написано же - один мастер на 500 учеников, какой на фиг разряд?
Мне кажется что вы порете чушь.За слесарей не скажу, но думаю система та же. Я отучился на кондитера за 3 месяца с практикой на производстве. Получил 3й разряд. Учащиеся этого же колледжа с 9/11го класса получают повара-кондитера 4го разряда по выпуску. Плюс всякие бонусы в виде сомелье, официантов и прочего.
Чтобы мне повысить разряд я должен отработать кондитером минимум полгода в белую, после вновь курсы.
>> написано же - один мастер на 500 учеников
Захочешь учиться - это не помеха. В школе тоже 1 человек на 30 минут на 30+ здоровенных лбов которым сначала хочется носиться как умалишенным, потом в паху чешется - совсем не до знаний. Но как то умудряются учиться.
Хм я учился в институте и учился на газоэлектросварщика от службы занятости в 90х. 3 месяца теория и 3 практика. Теорию нам преподавали хорошо. Нас человек 6-8 было. На производстве попал в коллектив 5 человек. Дали мне кучу хлама железного, показали что и где, расписался в журнале по ТБ и вперед! Первые две недели учился швы ровные и без каверн получать на любых поверхностях. А потом пошло поехало.Через месяц пришел заказ на создание бункеров для сыпучих тел (железные дороги). Мужики чертеж смотрели, мне показывали и спрашивали меня как я могу чертеж читать(начерталка у меня на отлично) Потом шли и поясняли что и как, сам мерил листы метала рисовал чертилкой размер, на огромной гильотине рубил, на кране тащил к месту сборки, выбирал места напряжения, приваривал, и начинал варить! Резал балки по размеру, варил каркас, приваривал листы, весело было! После варил полуавтоматом печки двойные с подогревом воды в простенке, варить надо было внутри и снаружи герметично и точно.
Получил 3 разряд
Могу сказать что без мастера-наставника и практики хрен что из студента получится!
Как и без понимания чтения чертежей и пр документации. Ибо спец сходу укажет ошибку в тех же размерах и исправит сам по ходу дела.
В нормальный техникум денег должно вбухиваться не менее, а под час и более чем в ВУЗ. Иначе выходит неизвестно кто, кого и до работы допускать опасно.