Запад вовсе не тупой

Мы уже устали потешаться над тупыми пиндосами, "британскими учёными", «общечеловеческими ценностями» и идиотскими фейками западных СМИ. Мы искренне недоумеваем, почему на высших уровнях власти Запада столько откровенных дебилов. И, самое главное, совершенно непонятно, как эти тупицы подмяли под себя весь мир?

В качестве намёка на ответ предлагаю вспомнить нетоварища Пауэлла с пробирской. Вернее, не сам факт, а отношение к нему. Я прекрасно помню, что на меня сей перформанс  произвел сильное впечатление. Ну ещё бы, официальный представитель государства (!) на официальной площадке (!) врать не может, и значит в пробирке действительно хим. оружие! Я ещё даже повозмущался, мол это же очень опасно, тащить заразу туда, а вдруг уронит?! А теперь вспомните точно такое же, по сути, представление г-на Порошенко с куском автобуса. Ну и как сравнение?

Вот ещё одна иллюстрация с жЫрным намёком: представьте ребёнка с игрушечным инструментом, допустим, с молотком. Он долго пытается справиться с этой сложной штукой, забивая маленькие гвоздики в дощечку. Естественно, сначала ничего не получается, то попасть по шляпке не может, то всё же попадёт, но по пальцам, то согнёт гвоздик. Но упорство маленького человека и желание добиться результата, в конце концов, приводят к победе. Теперь он уверенно вколачивает упрямую железку по самую шляпку всего несколькими точными ударами. И вот наш ребёнок подрос. Ему уже неинтересно просто играть, хочется делать настоящую работу, например, повесить картину. Он уверенно берёт свой молоточек и начинает забивать настоящий гвоздь в стену. Результат его обескураживает. Он злится, начинает лупить своей игрушкой со всей силы, но всё бесполезно, гвоздь не забивается, хоть ты тресни. В своей статье "Глобальный детский сад" я писал, что все страны можно сравнить с маленькими детьми. Но дети быстро растут, и то, что работало раньше и успешно решало их детские задачи, вдруг оказывается никуда не годным.

Теперь, собственно ответ на тему статьи: Запад не тупой, он амбициозный и упрямый. Просто он, чуть подросший, пытается пользоваться своим прежним опытом. Понятно, что ничего кроме смеха соседей по группе эти попытки вызвать не могут. Очень трудно смириться с потерей своего статуса самого сильного и самого умелого, отсюда злость и истерики, которые ещё сильнее роняют его авторитет. А тут ещё прежний лузер, девочка-Россия, как-то незаметно и постепенно стала вызывать к себе интерес соседей. Её, прежне смешные и нелепые игры, вдруг стали обретать глубину и смысл. К слову, СССР – это как раз пример российской детской игры «в куклы», когда внешние признаки имитируют реальность, но никак не могут её подменить.

Вывод: «детки» подросли, своими играми они наработали навыки, которые пригодятся в будущем. Пора бы задуматься о школе. Но в школе должен быть учитель. Кто это будет и откуда он возьмётся? Очевидный ответ, что откроется дверь и войдёт ОН, вовсе не очевиден. Вполне возможно, придётся расти брошенными на произвол судьбы и надеяться только на себя. Вот только здание нашего садика ветшает и ресурсы заканчиваются. Хватит ли времени нам повзрослеть настолько, чтобы самостоятельно решать настоящие проблемы? Не угробим ли мы себя своими рогатками и дубинками? Сумеем ли мы победить детский эгоизм, перестанем мериться письками и объединимся ли в дееспособную группу?