Инопланетяне рядом. Или какое у России будущее?

Человечество всегда боялось непонятного. То это были природные проявления. Позже этим стала другая культура от "диких" народов до инопланетян. И не обязательно бояться реального, достаточно "ярлыка" присвоенного с умыслом или без. К примеру ярлыка "диких" русских было достаточно что в Первую мировую войну что в Великую Отечественную для того, чтобы немецкое население в панике бежало от наступающей русской/советской армии. Да и мы сами зачастую создаём то, что потом боимся. Я же хотел тут поговорить про детей, которые будут влиять на будущее нашей страны. Особенно потому, что они могут оказаться теми самыми инопланетянами, притом реальными.

Люди создают семьи, рожают детей... хотя уже второй шаг интересен первоначальной мотивацией которая двигает людей в заведении детей. А зачем? Шоб було?!  Дело в том что здесь может быть начало и следующего шага - воспитание детей. Потому что должно быть осознание ответственности и понимание что одно дело родить и совсем другое - создать свой проект будущего через призму своего ребёнка, как для себя так и для страны.  Как  в своё время посмеялись  в мультфильме "38 попугаев" (серия с бабушкой удава). Примерно так: "А как у вас с воспитанием!?" - Спасибо, с питанием у нас хорошо!". Так вот, в чём оно, воспитание? В том чтобы одеть, обуть, накормить и дать игрушку? А потом вытолкать из дому во взрослую жизнь? Простите, но это скорее американский подход прошлого века, который ни к чему хорошему их не привёл. Ибо в нынешнем веке появилось "мясное поколение" не способное на самостоятельную жизнь ни финансово, ни мотивационно. Более того, теперь неизвестно нужно ли отправлять в самостоятельную жизнь ребёнка его родителям, которые вот-вот могут обнаружить, что пенсий у них нет(про пенсионный коллапс тут читали),  а вот помощник дома вполне потребуется. Хотя чем это кончится для вечного инфантила? 

Про прошлый век России/СССР тоже можно сказать всякое, и хорошее и плохое. Можно попытаться выдвинуть идеализированную картинку, семьи что это всегда было святым для нашей страны. Нет. Не всегда и не для всех. Были и одинокие родители и пьянство и разбегание детей по стране в поисках своего призвания/доли. Но главное - смысл воспитания и построения проекта "ребёнок" был очевиден. И помощник и опора и настоящий человек - вот цели (конечно настоящий многие по разному понимали). Притом система строительства членов общества была двухуровневая - родители и детский сад/школа. Для юношей была ещё и армия.  Везде происходила социализация ребёнка - он выполнял задания, общался, жил в коллективе, учился управлять и подчиняться. И если родители не справлялись, то второй уровень системы мог сгладить перекосы в воспитании.  Притом системы были взаимосвязаны.  Помню бабушка грозила что пойдёт и в пионерскую организацию и заявит о моих неблаговидных поступках в семье (а таковые были). И знаете, это было для меня сдерживающим фактором. Даже мытьё полов в классе мне много дало. И понимание как надо это делать и даже жалость своего труда когда кто-то тут же натопчет. Даже "поднимать" грядку в школе научили и до сих применяю это знание. Но далее мы пошли по пути США, когда школа и армия воспитывавшие граждан страны вдруг оказались исключены из процесса. Это и деградация и исключение школы как института из воспитания и то же самое с армией - когда стали массово внедрять контракт и всякие исключения для службы в армии(а тут ещё и показатели по здоровью для огромной массы людей). И всё -  а родители не справляются! Ни в США, ни где! А почему? Да источники информации изменились, информации масса, нет передачи опыта поколениями, нет структурированного общества, как было при господстве религии или при СССР. В итоге человек с малолетства во множестве предоставлен сам себе.      

И вот мы получили новое общество с иными принципами и целями. Можете задуматься или гневно отрицать - но новая и главная идея это... ЭГОИЗМ, когда патриотизмом пытаются хоть как-то "склеить" эгоистические единицы будь то индивиды или их малые общности (семьи, кланы). А старая система некоторое время работала по инерции. И... умерла. По сути ребёнок остался сиротой при родителях. Школа воспитанием заниматься не может и не будет. Это для начала не её задачи в современном обществе да и преподаватели... они продукты современной культуры и им незачем пытаться воспитывать. А дальше - хуже!!! Родители в погоне за рублями, за достижениями, за статусом, за отдыхом, за своими интересами и прочим - они воспитывают?! А чему и как, позвольте спросить? Они что, педагоги от бога? В смысле не учились (а кто их этому учил?!), но тут "пришло озарение"!.  Может они все способны разъяснить, что такое хорошо, а что такое плохо? А они понимают сами?!!! А может быть они после работы в лучшем случае проверят уроки? Или посадят ребёнка смотреть бесконечные и идиотские в массе своей мультики? Но ведь и того хуже! Помимо того что родители имеют ребёнка, так они ПРИСВОИЛИ абсолютное право управлять им. Вопрос тут стоит так - для ребёнка существует только то добро/зло что есть для родителей!!! То есть родители считают, что никто не в праве объяснять их ребёнку, как он вправе поступать, а как нет! К примеру попытался корректно  ребёнка лет 4х колупающего банкомат попросить прекратить, так мамаша тут же сообщила что "Сынок, не слушай его!".  Допустим он его не сломал бы (кстати не факт), но тем не менее кто остановит дальше, если он ещё что придумает делать с НЕ СВОИМ?!  А мамаша будет плакать, что он ни в чём не виноватый, просто немного не воспитанный и его надо простить и материальный ущерб брать с неё не надо, хотя просто надо было вовремя НАЧАТЬ останавливать. И мальчик продолжил колупать банкомат! Вот отловили в соседнем подъезде шестиклассницу. Рисовала на свежеотремонтированных стенах зажигалкой. В подъезде не живёт а учится в школе напротив. Мама стонет, что "воспитания нет!". Здрасте! А кто за неё воспитает?! Школа тоже сообщила что никаких у них вариантов воздействия нет, как и отчислить за поведение не может, хотя "подвигов" и других хватало, вплоть до репутации "уже ведущей половую жизнь".   Что ювеналкой как "ядрён-батоном" орудовать? И детей при живых родителях как при мёртвых хватает. И даже ребятки до 10 лет вполне могут кинуть камень во взрослого. Был прецедент  когда я гулял с собакой и попросил прекратить кидать камни и мусор на дорожку двух ребяток лет 8-10. Когда я отвернулся кинули камень мало не попав в собаку.  Увидели что я обратил внимание на этот бросок и тут же "Извините!" и бежать!  Даже очень близкий родственник считает, что я не вправе сделать замечание его ребёнку хватающему любые вещи в доме моей мамы. В качестве очень расстроившего меня факта выбрасывание сотового телефона в окно оным ребёнком, моего подарка, кстати, так и ничего взамен не появилось. Вроде так надо! А тут был разрушен коренной принцип ответственности за действие или тем кто делает или тем кто за свершившего действие отвечает. В итоге ребёнок тоже как беспризорный  - родители не могут ему объяснить добро и зло, а бабушка и дедушка считают его слишком маленьким и в основном прощают. Простите!? А когда надо начинать?! Между прочим я считаю что замечания ЧУЖИХ взрослых тоже мне немало дали в плане понимания добра и зла мной.   

Вопрос стоит ещё и в том кого воспитывать? Ориентируясь на некие среднеобщественные установки, современную мораль? А они высоки и конкретны? Какие там сейчас запреты и на что? Кто чётко сформулирует?!  Они близки к каноническим христианским или таки более "свободные"?  И на что должны ориентироваться родители? Их ребёнок должен не выделяться из общества?  Или быть свободнее? А свободнее от чего? Совести и норм морали? Ведь так ближе к успеху по нынешним временам - минимум ответственности и максимум прав. Успех! Пардон, так ребёнок к Вам же эти принципы и применит! Пусть не сейчас, но потом, когда у него вымоется чувство близости с родителями. И логически - зачем иметь двуличие "к своим" и "чужим", когда можно быть ЧЧВ ко всем?! И для него будет успехом "срубить" денег с родителей или там с бабушкиной пенсии. А чем они не лохи?! Помощь то иметь место может но не постоянная а в случае реальной нужды, т.е, к примеру, если нет работы, НО ОНА ИЩЕТСЯ и АКТИВНО, а помощь тратится на выживание, а не развлечения или потребление. 

На мой взгляд есть три ключевых принципа - принцип справедливого раздела, когда в семье всё делится на всех и обязанности, и расходы, и даже еда (ой я всё варенье съела - так получилось! - есть проступок перед семьёй. Оно было для ВСЕХ членов семьи, а не того кто первый с ложкой(типа успешный  лидер-приватизатор) А то что варенье просто могли не донести до дому, а сожрать в подъезде или сразу в месте его обретения к делу не относится. Всё равно - успех!!!). Принцип собственности - когда у тебя есть твоё которое не трогают и не распоряжаются, но и ты должен знать, ЧТО ЕСТЬ НЕ ТВОЁ и то что не твоё ты должен спросить о праве использования. Принцип ответственности - за проступки против первого и второго принципа должна следовать ответственность. И я считаю что жалость в данном случае губительна. Именно для совершившего проступок. Это для него "окно Овертона" - приглашение продолжать.

А рулит в стране принцип домино. Плохое воспринимается довольно быстро и потому возникновение множества "свободных"  людей порождает распространение их образа жизни на других членов общества. К примеру девушка могла стать замечательной мамой, супругой и отличным человеком, но то что в неё вложили оказалось слабо и она стала эскорт-девой для богатого подонка.  Который благодаря родителям  (в школе не учился, домашнее образование, английская школа(тут писали про то как там учатся), исполнение прихотей, НУЛЬ ответственности как-нибудь и перед кем-нибудь) напрочь десоциализирован(тусовка не в счёт - это частный случай). При этом может тусить и пропагандировать свой образ жизни и в клубе и через тот же интернет. А где и в чём пропаганда хорошего!? Рассказы о подвигах во спасение людей? А места ТАКОМУ подвигу в жизни может и не найтись. Тогда что ещё?

Что могут построить эгоисты, которых воспитывают в массе? Построить что-то? МММ - могут, это однозначно. Могут построить Мособлбанк(Мальчевские) или там Межпромбанк(Пугачёв). Да они продукты не нового времени, а советского. То есть проблемы начались тогда.  Но сейчас то они как, ушли? Или наоборот ширятся? Что мы получим лет через 5-10 когда окончат школу и войдут во взрослую жизнь безголовые поклонники Лёши Навального? Чьи они будут дети? Что они будут строить? Великую Потребляндию? Как завещал "великий Греф"? О! Великий инопланетянин!  А пока я не вижу адекватной трансляции реальных ценностей и ориентации в воспитании на лучшие критерии человека. И рамки сформированного социума давят.  А это значит что пути с развилками может не оказаться - а будет лишь колея.

Притом, такое ощущение, дай бог чтобы неправильное, ширится пропасть между поколениями и может оказаться что людены/индиго таки состоятся. И сделаем их мы сами. Когда окажется, что не понимаем своих детей их цели и мотивацию, а они свободны от нашей, хоть не совершенной, морали. И от того что делало Россию Россией. 

Гляньте в комнату своего ребёнка... А вы уверены, что у вас там ЧЕЛОВЕК, а не инопланетянин?! Спасите человека, для себя и для страны!

ЗЫ Когда я перестал смотреть хоккей? Когда оказалось, что команды России формируются из сборища эгоистов, эдаких "звездунов" что из НХЛ, что из российских команд,  которые в принципе не могут взять "золото" Олимпиады. Это не советская КОМАНДА. Про футбол я вообще промолчу.

ЗЫЫ В школе в классе 4-м  мне дали урок на всю жизнь. Я прождал при пересадке на пути из школы 40 минут на холоде. Автобусы шли переполненные и не останавливались. Пришёл переполненный "икарус-гармошка". Подошли две девочки. Я, как, воспитанный правильно пропустил их вперёд. И всё. Мне места не хватило. Дверь не закрывается. Я пытаюсь протолкаться. Но нет! В итоге сверху из салона  раздражённый мужской голос - "Да выкиньте вы этого щенка!". Я остался как оплёванный на остановке. Мне было очень плохо. А голосистый инопланетянин уехал.