Как значительно улучшить систему образования за 2 года.

Аватар пользователя миру_мир1000

Гармоничность личности очень трудно оценить. Что сделает эта "гармоничная" личность в 40 лет? Перестреляет свою семью или покончит самоубийством? По-настоящему, гармоничность личности можно оценить только после ее смерти (естественной). Да и то, может он всю жизнь мучился и притворялся. Чужая душа - потёмки. Если это даже и возможно с помощью психологов и психиатров (не за 1 прием естественно), то очень трудозатратно. Да и сами оценивающие должны быть гармонично развитыми, а с этим еще хуже. Процесс займет не одно поколение.

Кроме того, было бы наивно полагать, что школа может быть единственным фактором в процессе гармонизации личности. На мой взгляд, гены родителей, их пример жизни - вот самые главные факторы развития личности. А также телевизор, интернет, друзья, секции и кружки. Вот поэтому из телевизора и интернета надо выжигать зло (порнуху, чернуху и шизу) калённым железом.

Я далек от сферы образования, но не равнодушен к ней. Сам учился, учатся мои дети. И вообще считаю, что самые лучшие инвестиции - это инвестиции в головы людей. Причем образование должно быть не только теоретическое, но и практическое, дающее умения и навыки, а также развивающее творческие способности человека.

Как же этого достичь? Если театр начинается с вешалки, то школа и качественное образование начинается с учителя. Состояние образования целиком и полностью зависит от учителей. Кому-то повезло и ему попались хорошие, грамотные, толковые учителя, а кому-то лентяи и бездари (это про учителей, а не про учеников, как мы привыкли слышать), которые работают по принципу: "Вы делаете вид, что нам платите, а мы делаем вид, что учим ваших детей". Да, высокая зарплата мотивирует, особенно, мотивирует возможность её потерять (в случае увольнения за раздолбайство). В принципе, некоторые неплохо получают, плюс возможность репетиторства. Но не все - есть регионы с низкими зарплатами (вот они сейчас на меня набросятся с критикой:)). Процесс выполнения майских указов идет и всё не так уж плохо (по сравнению с 90-ыми). Ждем 20 лет без войны. И всё само собой наладится:).

На тему образования можно писать очень много. Если тезисно, то:

1) начинаем с подготовки будущих учителей и повышения квалификации действующих педагогов. Учитель сам должен сдавать ЕГЭ на 100 баллов. И знать методики как этого достичь для большинства (90%) своих учеников, иногда применяя индивидуальный подход. Процесс повышения квалификации учителей (в т.ч. отсев абсолютно необучаемых учителей) займет немало времени, т.к. такую огромную систему и сотни тысяч учителей изменить за 1-2 года невозможно, и даже за 10 лет, т.к. многие претерпели профессиональную деформацию личности (стали гордыми, властолюбивыми, с большим самомнением, список пороков можно продолжить, хотя некоторые это умело скрывают). Как их припугнуть и заставить измениться (сам не верю тому, что написал), где найти замену совсем бездарным и неадекватным личностям? Проблему можно сгладить и даже полностью решить еще одним способом, более быстрым, дешевым и эффективным - смотри пункт 2.

2) Качество учебников. Пока будет идти долгий и кропотливый отбор, обучение и воспитание учителей, который тоже займет не одно поколение, можно быстро в течение 1-2 лет повысить качество учебников для детей. На текущий момент (как это и было всегда) ученики фактически являются заложниками своих учителейКому-то попадется талантливый, профессиональный, ответственный педагог, и этот ученик выйдет в этот мир подготовленный и уверенный в себе, смело и широко шагая по жизни. А другому ученику попадется ленивый и безответственный учитель и ученик выйдет  в мир "маленьким и глупым", с изначально поломанной судьбой и нереализованным потенциалом.

Учебники должны быть написаны так, чтобы ученик не зависел от учителя (соизволит ли тот ему что-то сообщить или нет). Такой супер-самоучитель, который написан на простом языке с применением образов и понятий, доступных возрасту ребенка. От простого к сложному - шаг за шагом. Было бы наивно полагать, что мозги 7-летнего, 11-летнего, 15-летнего и 30-летнего работают одинаково. Исповедуюсь немного, я, например, начал понимать учебники, только в 9 классе. До этого, я хоть и получал пятерки и четверки, но как-то не до конца всё понимал. Короче, мозг созрел только к 9-ому классу (плюс/минус в зависимости от предмета). А может просто учебники были "кривыми", не учитывали особенности умственного и психического развития детей. Вопрос не праздный. Сколько государственных денег и энергии учителей уходит впустую только из-за неправильных учебников. Может в этом главная причина кризиса образования? 

Кроме того, в этом учебнике-самоучителе должно освещаться всё, что потребуется для сдачи ЕГЭ и поступления в самые престижные вузы страны. В ЕГЭ не должно быть вопросов, которые не разжеваны в учебнике-самоучителе. Или перефразирую. В учебнике-самоучителе должны быть объяснены все вопросы, которые будут на ЕГЭ (тщательно, подробно, с объяснением почему так, а не по-другому). В таком учебнике-самоучителе должны разбираться все типы задач по математике, физике, химии и т.д. вплоть до олимпиадного уровня и вступительных экзаменов в лучшие вузы страны, а может и мира. Кстати, этот самоучитель поможет повысить и уровень учителей

Типичные возражения:

а) не хватит часов для освоения. Во-первых, это самоучитель и можно учиться дома. Во-вторых, ответ в пункте 3 (смотри немного ниже).

б) "чё им всё разжевывать? Совсем отупеют. Человек - не обезьяна, что ему всё объяснять и показывать, пусть сам доходит". Типичные слова учителей- лентяев. Прикрывают свою лень заботой об интеллектуальном развитии детей. Нормальный учитель должен начинать свою работу с того, чтобы самостоятельно решить вступительные экзамены в лучшие вузы страны. Проанализировать, что для этого должен знать ученик и дать ему эти знания. Не хватает часов - напиши методичку (хоть от руки, отсканировать можно) и скопируй на флэшки своим ученикам. Дома им часов хватит. Если не хватит, смотри пункт 3.

И вообще зачем ставить всё с ног на голову. Никто никого не отупляет. Дал сложные задания. Кто-то решил, а кто-то не решил. Или вообще никто не решил. Через какое-то время дал подсказку. Если совсем никак - разжевал и положил в рот. Где здесь отупление? Дети получат еще 1 алгоритм решения задач и т.д. Даже у абсолютно творческих задач тоже есть алгоритмы решения. И чем больше ты их знаешь, тем лучше для тебя (для твоей жизни). А что лучше - вообще ничего не знать? Доведу мысль до абсурда: не надо никого ничему учить, ликвидировать все школы, умные сами обучатся, а не смогут - их проблемы, естественный отбор. Вы так хотите жить? Тогда наша страна деградирует и будет захвачена, разграблена и порабощена. Вы этого хотите? Глупость и предательство.

в) как тогда отбирать в ВУЗы лучших, если все выпускники будет всё знать и щелкать задачки мехмата МГУ:). А разве это плохо? Можно придумать более трудные задачи. Нет предела совершенству. Временной фактор можно учитывать (хотя я с эти не согласен, можно быть чуть медленнее, но гениальнее). И скорее всего, то, что я написал - это несбыточная мечта. Абсолютно все не могут быть талантливыми физиками, математиками, химиками, биологами и т.д. Способности изначально у всех разные. И для достижения одного и того же результата людям понадобится разное время, и кому-то не хватит и целой жизни.

г) в интернет всё есть. Во-первых не всё. Во-вторых, пока это всё найдешь..., времени итак не хватает. Да и и как ученик определит что наиболее правильно, эффективно, полезно. Пусть эта экспертная работа будет проделана централизовано. А ученику никто не запрещает искать дополнительный материал. А когда миллионы людей каждый день изобретают велосипед и открывают Америку - это нормально, эффективно? Пусть лучше подумают над способами лечения рака и СПИДа, над решением экологических, социально-экономических и политических проблем, а также над научными проблемами, коих бесчисленное количество. Пусть в меру своего детского ума, но, вдруг, есть простое решение, которого никто не видит, а этот ребенок увидит. По крайней мере, войдут во взрослую жизнь, имея цели и задачи, а не плывя бессмысленно по течению, не зная чего хочешь. 

3) Специализация. Как бы нам не хотелось быть всесторонне развитыми и гармоничными, от ограничений, накладываемых психо-физиологией человеческого существа, ни куда не денешся. Тем более, большинство из нас сильно отстают по способностям от лучших представителей рода человеческого. Ответственные, старательные ученики, стремящиеся учиться только на 5-ки, скоро после 11 класса будут попадать не в ВУЗ, а в психушку. Кстати, излишняя загруженность ломает не только психику, но и так любимый нами творческий подход. За отсутствие которого так любят ругать современное образование. Не понимая того, что "не до жиру, быть бы живу".Вопрос решается через специализацию, появятся и более глубокие знания и творчество. С какого класса - трудно сказать. Можно с 7-ого, можно с 9-ого, можно с 10-ого. При отборе должны учитыватся и способности, и желание ученика.

4) Должны быть усовершенствованы:

а) взаимоотношение ученика и учителя (уходить от принципа "Не подходи - укушу"). Авторитет должен основыватся на профессионализме.

б) побольше  лабораторий, где можно поработать руками. Когда теория не используется на практике, мозг считает её не нужной и очень быстро забывает. Можно оборудовать дешево и сердито.

в) должна быть зависимость зарплаты педагога от успеваемости учеников, которая оценивается независимо от учителя (идеальный вариант - ежемесячный аналог ЕГЭ по каждому предмету с вопросами, которые касаются тем, пройденных за этот месяц, а также итоговые тесты за квартал и за год). Немного по-фашистски получилось, можно пореже тестировать :). От результатов тестов будет зависеть зарплата педагога, но здесь много нюансов.

Прошу прощения за длинный текст и многочисленные советы - родился в стране советов:)

Авторство: 
Авторская работа / переводика
Комментарий автора: 

Изначально это был комментарий, но решил вставить в виде записи в блоге. Это моя первая запись. Так что сильно не бейте :)

Комментарии

Аватар пользователя e-motion83
e-motion83(5 лет 9 месяцев)

Могу только поддержать тебя))) В посте своем в прошлой ветке отписал что ты опередил мои мысли пока я печатал на 2 минуты)

Аватар пользователя Ваалберит
Ваалберит(4 года 4 месяца)

Советская система (одна из лучших в мире на тот момент) образования оттачивалась десятилетиями, Куча народу вопят на каждом шагу о падений уровня образования и о загнивание системы, Семин снимает документальный фильм Последний Звонок. Но это все фигня приходит ОН, в сияющих латах и истину нам глаголит "как всего за два года" и магической фразой Рекс, Бекс, Фекс улучшить систему образования. Спасибо вам!!!!

Аватар пользователя Читаювсё
Читаювсё(9 лет 5 месяцев)

Какие именно годы выпуска советских студентов вам так нравятся?

Аватар пользователя миру_мир1000
миру_мир1000(4 года 1 месяц)

Всегда пожалуйста:) Не знаю как Вам, но мне нравится читать подобные опусы. За это и люблю Афтершок. Читать длинные скучные статьи уже не хочется, времени нет. Когда пишешь подобные вещи втайне надеешься, а вдруг, до Путина доведут или до министра образования или до депутатов. Эта статья всего лишь искорка. Но из которой может возгорется пламя:) Но не сжигающее хорошее, а очищающее от плохого.

Аватар пользователя Key Z
Key Z(4 года 4 месяца)

Сравнить учителя с вешалкой это сильный ход.

Аватар пользователя миру_мир1000
миру_мир1000(4 года 1 месяц)

Да, неудачное сравнение. Но менять текст не буду.  К сожалению, встречал много учителей и преподавателей, по полезности не сильно отличающихся от вешалки. "Открываем параграф № ... , читаем". И больше ничего, абсолютно ничего. Только опросы и проверка письменных работ.

Аватар пользователя Another_jim
Another_jim(6 лет 1 месяц)

начинаем с подготовки будущих учителей и повышения квалификации действующих педагогов. Учитель сам должен сдавать ЕГЭ на 100 баллов.

А зачем человеку, сдавшему ЕГЭ на 100 баллов, идти в педагогический?

Учебники должны быть написаны так, чтобы ученик не зависел от учителя (соизволит ли тот ему что-то сообщить или нет). Такой супер-самоучитель, который написан на простом языке с применением образов и понятий, доступных возрасту ребенка. От простого к сложному - шаг за шагом.

Есть небольшая беда. Нужна обратная связь. Вложить всевозможные варианты объяснения той или иной темы нельзя. Внести огромное количество материалов для самостоятельного обучения, дополнительных материалов, также проблемно. Нужна обрантная связь. Нужен человек, который составит программу. 

Авторитет должен основыватся на профессионализме.

Чтобы оценить профессионализм ученик должен обладать либо опытом, либо знаниями)

должна быть зависимость зарплаты педагога от успеваемости учеников, которая оценивается независимо от учителя

...

От результатов тестов будет зависеть зарплата педагога, но здесь много нюансов.

Гы.. И начнутся накручивания, если будет проверять сам учитель. Да и других проблем много, например болезнь нескольких хорошо успевающих учеников. И средний балл уедет. Выборка в 30 человек - не выборка. А учителя начальных классов столько учеников и ведут, не больше. Или уплывет зарплата не профильных учителей, например, в мат.школе, когда никто в 10-11 классе серьезно к гуманитарным предметам и не относится. Также есть проблема набора. Набрался слабый класс... все! можно увольняться.

ормальный учитель должен начинать свою работу с того, чтобы самостоятельно решить вступительные экзамены в лучшие вузы страны.

Вы не людей описываете) Может Вы расскажите, как каждый день совершенствуете свое мастерство, готовя себя к очередному экзамену?

Аватар пользователя миру_мир1000
миру_мир1000(4 года 1 месяц)

А зачем че­ло­ве­ку, сдав­ше­му ЕГЭ на 100 баллов, идти в пе­да­го­ги­че­ский?

Речь идет не о выпускниках школ, а об учителях математики, физики, химии и т.д., которые свои предметы должны знать на 100 баллов. Дай бог, чтобы это было так. Но что-то я сомневаюсь. Вроде бы уже учителей проверяют. Но нужна проверка, охватывающая 100% учителей, и регулярно, хотя бы раз в 3 года (на всякий случай)

Аватар пользователя Another_jim
Another_jim(6 лет 1 месяц)

1. Не вижу смысла в знании предмета на 100 баллов.

2. Что делать с теми, кто не сдал предмет на 100 баллов? Например, школа которая не является ведущей, сельская школа. Выгонять единственного учителя? Может зарплату ему снижать? Отпарвлять на переподготовку? Когда? Во время летнего отпуска?

 

Необходимо не тесты придумывать, а думать как ситуацию исправлять. А административные меры это мелко...

Аватар пользователя миру_мир1000
миру_мир1000(4 года 1 месяц)

Я про большие школы писал. Увольнять не надо, надо отправлять на переподготовку, но настоящую, а не на профанацию как сейчас. А маленькие сельские (деревенские) школы, где один учитель преподает 5-6 разных предметов - это особая история. В любом правиле должны быть исключения, не так ли :)

Аватар пользователя Another_jim
Another_jim(6 лет 1 месяц)

А в заголовке нет ничего про размер школы. 

Нет-нет. Я не говорю о тех учителях, которые все предметы преподают. Я говорю о тех школах, где учитель один, и заменить его некем, точне преподаватель математики курс истории почитает, но...

а на сколько отправлять на переподготовку? На 1 месяц? На 2? Кем заменять? Как наверстывать программу после возвращения учителя?

Аватар пользователя миру_мир1000
миру_мир1000(4 года 1 месяц)

Из моих уст это будет звучать странно, я не начальник департамента Минобра, чтобы разрабатывать подробное положение, инструкцию или еще что-то. А если по-простому, то летом можно. У учителей хоть лето есть, другим приходится "в свободное от работы время". Пройдитесь по ветке комментариев, я там отвечал на разные вопросы, суть статьи в разработке суперсамоучителя, чтобы ученик не сильно зависел от компетентности учителя (не люблю лотереи). Кстати, сам учитель на базе этого самоучителя поднимет свой уровень до необходимого легко и быстро. Но школа и учитель все равно нужны для дисциплины в обучении и для регулярного контроля, для человеческого общения, в конце концов. Без коллектива и контроля большинство людей имеют склонность к деградации.

Аватар пользователя Another_jim
Another_jim(6 лет 1 месяц)

Вы предложили изменить всю систему образования! И теперь оправдываетесь. Не достойно. 

Летом-  отличное предложение) только по законодательству не положено. Так как у учителей отпуск. Из отпуска можно вызвать, но тогда нужно компенсировать) а отпуск когда отгуливать? Среди года не получится.

А учитель - это не лотерея. Благо сейчас есть кучища форумов, открытых уроков в каждой школе проводится. Можно с учителями поговорить, посмотреть кто на олимпиадах выигрывает и из каких школ. Найти вконтакте выпускников, спросить у них про преподавателя(желательно взрослых, чтобы подозрений не вызвать)

 

Аватар пользователя миру_мир1000
миру_мир1000(4 года 1 месяц)

Вы пред­ло­жи­ли из­ме­нить всю си­сте­му об­ра­зо­ва­ния! И теперь оправ­ды­ва­е­тесь. Не до­стой­но

Не оправдываюсь, просто не хочу распыляться на кучу мелких вопросов. И за ворохом мелочей не увидеть главного.

Если бы у меня была комплексная система по совершенствованию образования, я бы сейчас здесь не распинался, а защищал  бы кандидатскую и сидел на приеме у министра образования, пытаясь внедрить её на практике.

Это просто ряд идей, которые я решил выложить на Афтершоке. Здесь таких как я полно. Не все академики и доктора наук. Но тем и интереснее, зашоренности меньше:)

Летом-  от­лич­ное пред­ло­же­ние) только по за­ко­но­да­тель­ству не по­ло­же­но. Так как у учи­те­лей отпуск. Из от­пус­ка можно вы­звать, но тогда нужно ком­пен­си­ро­вать) а отпуск когда от­гу­ли­вать? Среди года не по­лу­чит­ся.

Не найдут способ научиться будут просто уволены. Все организации и фирмы имеют право уволить некомпетентного работника. Это головная боль работника, а не работодателя. Странная придирка с Вашей стороны.

Кем заменить? Как появится кем заменить, так сразу и уволят. Тоже мне проблема. Сейчас зарплаты учителям подняли, через несколько лет дефицита точно не будет.

Я никому не желаю зла. Просто отвечаю на Ваш вопрос.

А учитель - это не лотерея. Благо сейчас есть кучища форумов, открытых уроков в каждой школе проводится. Можно с учителями поговорить, посмотреть кто на олимпиадах выигрывает и из каких школ. Найти вконтакте выпускников, спросить у них про преподавателя(желательно взрослых, чтобы подозрений не вызвать)

Конечно, можно. Для умных и толковых людей, в т.ч. родителей, все проблемы решаемы. Но все ли такие? Я о системном подходе для всех. Но если вы дарвинист: "Выживают - сильнейшие", тогда можно вообще ничего не делать.

Аватар пользователя Another_jim
Another_jim(6 лет 1 месяц)

Это головная боль работника, а не работодателя. Странная придирка с Вашей стороны.

Отличный подход) Это не правила идиотские, а люди - говно. Класс! Деньги не решат проблему. Никогда не решали. От того что поднимется зарплата, квалифицированных кадров не прибавится. В 90-е тоже твердили, государство не эффективный собственник, мы так плохо живём, что у нас деньгами не мотивируют. На футбол посмотрите. Зарплаты космические, а результат где? Посмотрите на ВПК США, тоже эффективность прет?

 

Опиаанные идеи не тянут на системный подход, уж простите. То что систему образования нужно менять- так это не вопрос, вопрос в другом. В расслоении, в том числе и финансовом, в либерализации процесса обучения, в усложнении жизни. В необходимости потакания всевозможным течениям. 

Я всегда исхожу из предположения, что те кто строил или реформировал, например, систему образования, точно были не тупее меня. Возможно, я не вижу все целей, ограничений, сложностей. 

 

Задайте себе вопрос, что можно сделать, если не брать денег, если не выгонять 90% учителей, если не выгоняться учителей в середине учебного года, что если не давить административными мерами на учителей, чтобы они продолжали развиваться. Обычно в таком положении находятся и министры и управленцы.

 

Аватар пользователя Ким Лит
Ким Лит(5 лет 9 месяцев)

учителя доучивают до 100 баллов в вузе.

Справедливое замечание. Учитель должен знать всю школьную программу на отлично.

Аватар пользователя миру_мир1000
миру_мир1000(4 года 1 месяц)

Есть небольшая беда. Нужна обратная связь. Вложить всевозможные варианты объяснения той или иной темы нельзя. Внести огромное количество материалов для самостоятельного обучения, дополнительных материалов, также проблемно. Нужна обрантная связь. Нужен человек, который составит программу.  

 Конечно, нужен человек и даже коллектив и по каждому предмету свой коллектив. Лучшие из лучших, лучшие педагоги-практики. А обратную связь получить элементарно: собрать все предложения и замечания от учеников и учителей, главное никого не запугивать.

Чтобы оце­нить про­фес­си­о­на­лизм ученик должен об­ла­дать либо опытом, либо зна­ни­я­ми)

Ученик чувствует нутром:) 

Гы.. И начнутся накручивания, если будет проверять сам учитель. Да и других проблем много, например болезнь нескольких хорошо успевающих учеников. И средний балл уедет. Выборка в 30 человек - не выборка. А учителя начальных классов столько учеников и ведут, не больше. Или уплывет зарплата не профильных учителей, например, в мат.школе, когда никто в 10-11 классе серьезно к гуманитарным предметам и не относится. Также есть проблема набора. Набрался слабый класс... все! можно увольняться.

Я писал про аналог ЕГЭ, где учитель как раз не влияет. Но я понимаю, что это пока нереально, т.к. очень дорого. А также написал, что есть нюансы. Болевшие ученики, изначально слабые классы, или доставшиеся от слабого учителя - всё это должно учитыватся. Как решение - смотреть по ним не абсолютные достижения, а положительную динамику. А что касается специализации в физматшколах - давайте будем честны, раз можно и нужно забивать на отдельные предметы (сам Путин так делал), то зарплата учителей по забитым предметам будет средней. И в конце концов, я не призываю, чтобы зарплата зависела от успеваемости учеников на 100%, иногда достаточно и 10-20%, чтобы возникла мотивация. А базовый оклад должен быть достойным в любом случае.

Вы не людей описываете) Может Вы расскажите, как каждый день совершенствуете свое мастерство, готовя себя к очередному экзамену?

Я про учителей пишу, а не про учеников. Учитель физики или математики любой школы, получивший высшее образование и которому дали право учить наших детей, должен легко решать вступительные задачи в любой вуз страны. Для меня это бесспорный факт. Иначе чему он может научить? Был такой учитель, который любил говорить, что я сам не знаю на 5, куда уж вам, ученикам - он или идеалист или идиот. 

Аватар пользователя Another_jim
Another_jim(6 лет 1 месяц)

1. Мотивация деньгами имеет очень ограниченное применение. Работает в простых ситуациях, на неокрепшие кадры. На людей с опытом, это все действует мало. Мотивацию к развитию деньгами не привить. 

2. "Должен легко решать". Решать могут все, а, вот, решить...

У нас очень больша страна. Очень-очень много разных людей. И не все собираются в топовые ВУЗы. Мы не сможем найти столько талантливых педагогов, которые помимо решения вступительных, к ним могут и подготовить. 

PS Грусть и печаль. 

Аватар пользователя entoha
entoha(5 лет 5 месяцев)

Как значительно улучшить систему образования за 2 года.

...

начал понимать учебники, только в 9 классе

Может, позвать того, кто начал понимать ученики несколько раньше? ))

Аватар пользователя Читаювсё
Читаювсё(9 лет 5 месяцев)

)))

Это, например, я.

Помнится в пятом или в шестом классе я оценил список для внеклассного чтения в учебнике.

Очень высоко оценил и с тех пор моя оценка не поменялась.х

Аватар пользователя entoha
entoha(5 лет 5 месяцев)

Тогда вам слово ))

Как улучшить систему образования за 2 года? Ну или хотя б за 3? )

Аватар пользователя Читаювсё
Читаювсё(9 лет 5 месяцев)

За два-три не получится (да я и не обещал такого).

Перво-наперво надо решить : какой результат мы хотим получить и уяснить себе, что развивать приходится что-то одно (два), но строго за счёт другой (двух других) опций(функций). Позднесоветский вариант производил в огромных количествах кухонных интеллигентов- тихих и не очень антисоветчиков, страдавших от очередей и дефицита в магазинах. Побочным ( и как следствие этого пути детерминированным) эффектом оказалась низкая производительность труда, низкое качество продукции, молчаливое неодобрение властей и недоверие им, а также легкий эльфизм, котрый и позволил "развести" их как последних лохов.

Можно упирать на другие варианты результатов обучения, но и у них будут свои недостатки.

По-видимому, обучение должно быть дифференцированным и необходимы механизмы разделяющие учеников на направления соответствующие их потенциалу и востребованные государством.

Мысли эти - не мои, но я в них уверен.

Аватар пользователя entoha
entoha(5 лет 5 месяцев)

По-ви­ди­мо­му, обу­че­ние должно быть диф­фе­рен­ци­ро­ван­ным и необ­хо­ди­мы ме­ха­низ­мы раз­де­ля­ю­щие уче­ни­ков на на­прав­ле­ния со­от­вет­ству­ю­щие их по­тен­ци­а­лу и вос­тре­бо­ван­ные го­су­дар­ством.

А как быть с общим для всех образованием? Или общего не надо?

Аватар пользователя Читаювсё
Читаювсё(9 лет 5 месяцев)

Общее необходимо, конечно. Классов 8-10.

Аватар пользователя Praetor12
Praetor12(8 лет 5 месяцев)

из телевизора и интернета надо выжигать зло (порнуху, чернуху и шизу) калённым железом.

Убрать порно из интернета?? Да идите вы в светлое неопределенное будущее с такими предложениями..Но дочитал вашу простыню до конца. Вердикт - шли бы вы лучше на эхо мацы с такой чушью. Даже по пунктам тяжко разбирать, потому что тут не 1-2 странных пункта, а вообще все. Поэтому приведу лишь примеры полной идиотии, нарушения логики:

Учебники должны быть написаны так, чтобы ученик не зависел от учителя

Сейчас у любого ученика есть интернет, а в интернете, кроме порнухи (пока такие как вы её оттуда не убрали), чернухи и шизы, есть ещё любые учебники на любой вкус и цвет, кучи сайтов, форумов и статей. Если у кого-либо есть заинтересованность в освоении того или иного предмета - то уже найти материалы для этого не составит труда. Но если вы считаете что "На текущий момент (как это и было всегда) ученики фактически являются заложниками своих учителей" то понятное дело, ни к каким правильным выводам вы не придете. Вообще, было бы удивительно, если бы человек предлагающий выжигать "калёным железом"  порнографию, говорил что-то умное и правильное. Был бы наверное когнитивный диссонанс, а так все нормально..

Аватар пользователя миру_мир1000
миру_мир1000(4 года 1 месяц)

Ладно, ладно, с 12 лет можно разрешить:) Выдавать паспорта с 12 лет и вход в интернет по паспорту:)

Да, интернет спасает. С появлением высокоскоростного безлимитного и дешевого интернета человечество вышло на новый уровень. Скоро появятся реальные результаты. Когда то был век географических открытий, начнется век научно-технических открытий, по сравнению с которыми 20 век покажется детским садом.

Просто в интернете копатся надо, а времени нет совсем. Лучше, когда всё в одном месте (это может быть даже не книга, а сайт с аудио и видео), а доп материалы никто не запрещает искать. Просто хочется облегчить жизнь (механизация, автоматизация, компьютеризация). Повышаем производительность труда, т.е. учебы, а это тоже труд.

Аватар пользователя Another_jim
Another_jim(6 лет 1 месяц)

Чтобы найти нужно для начала знать что ищешь)) А для этого нужно или уже много знать, либо тебя должны направить.

Аватар пользователя jamaze
jamaze(9 лет 3 месяца)

Если интересуетесь образованием, то вам надо почитать Башкуева. Не существует идеальной системы образования, особенно для России.

Аватар пользователя Читаювсё
Читаювсё(9 лет 5 месяцев)

Именно. Выше я вкратце изложил то, что понял оттудова. ;)

Аватар пользователя jamaze
jamaze(9 лет 3 месяца)

Да, Футюх крут.

А вы на ГА под каким ником пишете?

Аватар пользователя Читаювсё
Читаювсё(9 лет 5 месяцев)

Я там практически не пишу, только читаю, часто даже не регистрируясь.

Аватар пользователя ИЮЛь Майский
ИЮЛь Майский(5 лет 2 месяца)

Как значительно улучшить систему образования за 2 года.

Как уничтожить вселенную и при этом уцелеть самому.

Аватар пользователя миру_мир1000
миру_мир1000(4 года 1 месяц)

Да, признаюсь, что заголовок придумал для привлечения внимания. На самом деле, там основная мысль про учебники, которые должны быть более эффективными и дать ребенку шанс найти себя в жизни, даже если его учитель не обладает выдающимися талантами педагога.

Аватар пользователя Читаювсё
Читаювсё(9 лет 5 месяцев)

дать ребенку шанс найти себя в жизни, даже если его учитель не обладает выдающимися талантами педагога.

Ну, для озвученой цели больше подойдет простая секция рукопашного боя.

Аватар пользователя миру_мир1000
миру_мир1000(4 года 1 месяц)

Согласен. Просто школа как и вуз - это такое замечательное место, через которое можно изменить общество, страну, мир, Вселенную :). Например, начиная с 9 класса каждый день читать и анализировать всем классом статьи с Афтершока:) Какого уровня самосознания достигнет наше общества. Мы же станем непобедимы!

P.S. Для серьезных людей: специально шуточно преувеличиваю.

Аватар пользователя Basych
Basych(6 лет 12 месяцев)

По-настоящему, гармоничность личности можно оценить только после ее смерти...

Гармоничную личность нужно искать только на задворках нынешнего социума, так что даже о её смерти, Вы вряд ли узнаете, а при жизни, скорее всего  будете считать не от мира сего и на всякий случай обходить стороной. Те о ком Вы пишете, являются людьми, которые Вам по тем или иным причинам нравятся и не заморачиваетесь по поводу тех, кому эти люди не нравятся. 

Аватар пользователя prepod
prepod(5 лет 10 месяцев)

Гармоничную личность нужно искать только на задворках нынешнего социума

Совершенно не обязательно.

Известная же идея о том, что "гармоничная личность" не убегает от мира, а пребывает в нем во всей полноте разделяя события, искренне участвуя в повседневности, отдавая окружающим лучшее.

Разве такое не возможно?

Аватар пользователя Basych
Basych(6 лет 12 месяцев)

Такой человек вовсе никуда не убегает, а действительно пребывает во всей полноте. Просто для него полнота иная и мотивации соответственно тоже. Он просто держится понятной и близкой среды, а у людей шумно и суетливо. И он это делает не из принципа, просто есть места где тебе хочется быть больше чем где-либо ещё. Я думаю, что у Вас тоже есть некий неписанный список мест где бывать не особо хочется. laugh

Скрытый комментарий Повелитель Ботов (без обсуждения)
Аватар пользователя Повелитель Ботов

Перспективный чат детектед! Сим повелеваю - внести запись в реестр самых обсуждаемых за последние 4 часа.

Комментарий администрации:  
*** Это легальный, годный бот ***
Аватар пользователя prepod
prepod(5 лет 10 месяцев)

Двух лет будет наверно маловато)

Есть очень интересный фильм "В ожидании супермена". Фильм американский. О проблемах в их образовании. В фильме тоже один из персонажей думал "2-3 года и я изменю систему образования! Это же так просто и очевидно"

У него не получилось)

Аватар пользователя миру_мир1000
миру_мир1000(4 года 1 месяц)

Один учитель не сможет изменить систему. В нашей стране это может сделать только Президент, но он эволюционист, т.е. всё должно изменяться постепенно. Весьма здравая позиция, ответственная. Остальные живут по принципу:  "Не высовывайся, иначе заставят всё делать самому и одному, задание дадут, а ресурсов нет, всё - голыми руками, а потом уволят за неисполнение в срок".  Поэтому на заседаниях Правительства министры сидят пришибленные с мыслью: "Хоть бы пронесло". Какие тут инициативы.

Когда-нибудь у большого количества людей лопнет терпение и возникнет новый запрос в обществе, придут другие депутаты, другие министры. Вот тогда всё изменится, надеюсь к лучшему. У программистов есть принцип: "Работает - не трогай". Так и живем. Ноем, ноем. А по большому счету нас всё устраивает.

Аватар пользователя Лукич
Лукич(4 года 4 месяца)

Вас бы анпиратором назначить - такую силу чуйствую!

Если серьезно, то очень, очень слабый текст.

Аватар пользователя миру_мир1000
миру_мир1000(4 года 1 месяц)

Да, писатель из меня никакой, сам понимаю. Стиль, грамматика, орфография, пунктуация - всё безобразно. Но пытаюсь передать некоторые мысли, которые совсем не очевидны многим и не витают в воздухе, а мне, кажется, что они были бы востребованы обществом, если их до него донести. А упрощения, преувеличения, примеры, излишняя краткость или излишнее объяснение, разговорный стиль - это для понятности. Можно накатать безупречный и выверенный текст до буквы, до запятой, но никто его не прочитает, т.к. скучно и времени нет. Тороплюсь я, много дел нужно сделать. За писательство мне не платят и одну книжку целый год писать не могу:)

Аватар пользователя kv1
kv1(5 лет 1 месяц)

Маниловщина какая-то.

1. Зачем учителю 100 баллов по ЕГЭ? И главное - где таких учителей взять? И какую зарплату платить этим гениям, чтобы их не переманили куда-нибудь в бизнес? В какой-нибудь спецшколе это логично, но ан-масс это перебор.

2. "Суперучебник" это конечно хорошо, но на какого ученика он должен быть рассчитан - отличника, хорошиста, троечника? Очевидно, учебники должны быть разные для тех, кто всерьез увлекается предметом и для тех, кому это до лампочки для галочки 

3. Разделение по специализациям - да, эта идея уже давно витает, тут ничего оригинального нет.

4. Почему-то никто ни слова не говорит о том, что главное достоинство учителя - не знание предмета на 100 баллов, а умение доходчиво передать эти знания ученикам. Причем найти нужные слова и для троечника, и для отличника. И уметь заинтересовать и мотивировать их. И дать попутно полезные знания, которых нет в учебнике. А вот как это оценить? Опять по среднему баллу? Тогда вместо обучения будут тупо натаскивать на типовые задачи (учитель-то прекрасно знает, что именно будет в "мини-ЕГЭ")   

 

Аватар пользователя миру_мир1000
миру_мир1000(4 года 1 месяц)

Насчет маниловщины согласен.

1. Зачем учителю 100 баллов по ЕГЭ? И главное - где таких учителей взять? И какую зарплату платить этим гениям, чтобы их не переманили куда-нибудь в бизнес? В какой-нибудь спецшколе это логично, но ан-масс это перебор.

Если учеников оценивают по ЕГЭ, то учитель, который учит, наверное, должен щелкать это ЕГЭ как орешки. Спорить с этим - это все равно, что полагать, что учитель может научить читать не умея читать, писать, не умея писать и считать, не умея считать. Меня, кажется, неправильно понимают: в пединститут он может поступить и с 60 баллами, а вот заканчивая его и приступая к работе с учениками должен лично, будучи уже учителем, получать 100 баллов, иначе как он обучит учеников сдавать на 90. 

2. "Суперучебник" это конечно хорошо, но на какого ученика он должен быть рассчитан - отличника, хорошиста, троечника? Очевидно, учебники должны быть разные для тех, кто всерьез увлекается предметом и для тех, кому это до лампочки для галочки 

Критерий - 80% детей данного возраста всё понимают с первого раза и навсегда:) Для продвинутых учеников - продвинутые учебники. Но этот базовый понятный, но полноценный учебник должен быть. Продвинутый ученик прочитает его за 3 дня, ну и слава богу, пусть университетские учебники читает и лекарства от рака и спида придумывает, кто ж против. Что касается неуспевающих, тут важно понять в чем причина: просто отстал, социальная или психофизиологическая. И от этого зависит, что делать дальше. В любом случае насильно никого в рай не затащишь. Не хочет и не надо. До 9 класса дотянуть и на волю выпустить. Пусть работают.

3. Раз­де­ле­ние по спе­ци­а­ли­за­ци­ям - да, эта идея уже давно витает, тут ничего ори­ги­наль­но­го нет.  

Согласен, но до конца еще не реализовано. Человек пытается получать 5-ки по всем предметам и распыляет силы. А другой, как Путин, сконцентрировался на 3 предметах и Президент, политик №1 в мире, но его учителя поняли и поддержали, а получится ли это у других, не сломают ли судьбу ребенку? Нужно системное решение. Нагрузку на ученика неплохо было бы посчитать и как то оптимизировать под среднестатистического.

4. Почему-то никто ни слова не говорит о том, что главное достоинство учителя - не знание предмета на 100 баллов, а умение доходчиво передать эти знания ученикам. Причем найти нужные слова и для троечника, и для отличника. И уметь заинтересовать и мотивировать их. И дать попутно полезные знания, которых нет в учебнике. А вот как это оценить? Опять по среднему баллу? Тогда вместо обучения будут тупо натаскивать на типовые задачи (учитель-то прекрасно знает, что именно будет в "мини-ЕГЭ")    

Кто ж против? Это было бы идеально. Но где взять столько талантливых педагогов? Когда-нибудь в светлом будущем всё будет хорошо. Но если решать проблему здесь и сейчас, дёшево и сердито, то только суперсамоучитель "Математика (подставляй любой другой предмет) для чайника: от горшка до мехмата МГУ (подставляй любой вуз и факультет)" :) 

Аватар пользователя kv1
kv1(5 лет 1 месяц)

Задачи по ЕГЭ изначально пишутся такие, что 100 баллов могут набрать только гении. Иначе непонятно, как набирать абитуриентов в тот же физтех. Многие задачи по геометрии - не на знания, а на сообразительность. Да и по электростатике, например, задачи весьма нетривиальные могут быть. Для обычного учителя знания уровня физтеха явно избыточны. Не говоря уже об учителях младших классов, где можно вообще без высшего образования обойтись.

 

Аватар пользователя Another_jim
Another_jim(6 лет 1 месяц)

Спасибо) 

Аватар пользователя prepod
prepod(5 лет 10 месяцев)

Учебники

Учебник и самоучитель - это принципиально разные вещи.

Учебник специально разрабатывается для применения в образовательном процессе в котором органично присутствует учитель. Исходя из этого и получается структура и контент.

Самоучитель - это хорошо. Если преподавателя нет под рукой.

Самоучитель для ребенка в школе, где таки присутствует компетентный учитель, будет избыточно сложным по структуре и контенту, дорогим в разработке и изготовлении.

 

Вобще, самых разных интерактивных пособий, самоучителей, онлайн-курсов сейчас более чем много. Найти можно прил желании. Никто не против если ребенок сам повышает свой уровень. Вижу такое - только хвалю и даю еще ссылок для саморазвития)

Но учебник для школы с учителем - разрабатывается под работу учителя. Иначе, зачем школа и учитель?

Аватар пользователя миру_мир1000
миру_мир1000(4 года 1 месяц)

Вот и ответ:)

Учеников жалко. Кому-то Иосиф Абрамович :) преподает математику или физику, а кому то ...

Хотя я, наверное, сгущаю краски, сейчас интернет позволяет добрать всё. Это фантомные боли из моего детства, когда интернета еще не было:) И наши судьбы были реально в руках наших учителей. Какую-то тему дали плохо и ты в пролете. Кто виноват? Вот и ищу до сих пор ответ на вопрос: "Что делать?"

Самоучители не смогут отменить школы и учителей, как и дистанционное образование, т.к. большинство людей могут чего-то достигать только в коллективе и под контролем, иначе деградация.

Аватар пользователя prepod
prepod(5 лет 10 месяцев)

Вы тут получается предлагаете не лечить болезнь и костыли прикручивать.

Не надо на костылях концентрироваться. На здоровое смотреть надо, здоровое развивать и поддерживать.

Если в школе недостаточно компетентные преподаватели, то надо не самоучители детям раздавать, а работать над повышение компетентности и ответственности преподавателей.  Так будет эффективнее.

Страницы