Многие не знают, что начиная с 1995 года Россия участвует в международном исследовании TIMSS (Trends in Mathematics and Science Study), которое проверяет знания по математике и естественным наукам у учеников 4-х и 8-х классов.
Наши восьмиклассники в 1995 году на 17-м месте
из 38 стран по математике и на 15-м по естественным наукам. Россия отстает и от Болгарии, и от Чехии, не говоря уж про Сингапур, Корею и Японию. В силу колоссальной инерционности образования и благодаря тому, что львиную долю своей жизни ученики прожили в СССР и половину школьной жизни тоже, условно, можно считать --
это результат советского образования (позднего).
2019 -- 543 баллов -- Мы первые в Европе
Мощь ЕГЭ оказалась настолько высокой, что переломила и многие палки в колёса. Смотрите:
2003 -- 508 баллов -- ЕГЭ на уровне эксперимента в нескольких регионах. Падение продолжалось.
2007 -- 512 баллов -- ЕГЭ в половине регионов. Падение прекратилось.
2011 -- 529 баллов -- ЕГЭ проходит штатно, хотя и нечестно. Начался рост.
2015 -- 538 баллов -- ЕГЭ проходит честно. Рост продолжился и это закономерно.
2019 -- 543 балла -- Ура!!!
Мы впереди всей Европы, всех стран НАТО и всех стран ЕС.
Любопытно, но интересует и мнение оппонентов, насколько эти показатели хороши для сравнения.
Комментарии
Ща набегут
грабители коровановНабигают деревяные домики.
Чуть менее оптимистичный график
Один мой хороший знакомый утверждает, что "PISA -- псевдоисследование, которое проверяет насколько ученик толераст, педераст и либераст."
Уровень знаний проверяет TIMSS .
Дальше можно не продолжать.
13 марта 2014 года ОЭСР приостановила принятие России в члены на неопределённый срок.
Всё, что нужно знать об этом тестировании. Информация из Википедии.
Это все, что нужно знать о состоянии образования в России.
Это все, что нужно знать о патентном праве....
ога-ога, охренителям и прочим жертвам ЕГЭ невдомек, что совершенно неважно, какое патентное право, если оно в среднем у всех одинаково
Подача заявок на изобретения никак не связаны с уровнем образования. Это из области "натягивания совы на глобус"
Подача заявок на изобретения никак не связаны с уровнем образования....
...сказала жертва ЕГЭ
Пятьдесят лет назад, когда я школу закончил, ЕГЭ в помине не было. Так что, жертв ищи в другом месте.
В том то и фокус, ЕГЭ ещё не было, а его жертвы уже вовсю небо коптили.... Но жертвам ЕГЭ этого непонять, что и очевидно из вашего комментария... Бгггг!
Честное слово! Ощущение, что не мы растем, а весь мир падает, вместе с уровнем проверки) Но я рад, конечно, если такое исследование объективно и правдиво!
Вот насчет механизма исследования и определения объектов для исследования поподробнее было бы интересно. А то, в армии, например, всегда есть часть, или подразделение в части, специально натаскиваемое на проверки. Если, скажем, базировать проверки на 239-й лицей в СПб, то один результат, а если на безвестную школу в Кудрово, где по-русски половина учеников с трудом изъясняются - немного другой.
С учетом уровня "заданий" вряд ли требуется уровень 239-го лицея:
Пример задания для 8 класса "низкой" категории сложности - 3 в 3-й степени = 6,9,27 или 33.
Пример задания "высшей" категории сложности - "За выполнение 4 тестов по математике Артём из 10 возможных баллов получил: 9, 7, 8, 8. Он должен выполнить ещё один тест, за который можно получить максимально 10 баллов. Артём хочет, чтобы его средняя оценка по всем тестам была 9 баллов. Есть ли у него возможность это сделать?"
Думаете? Про 239, пожалуй, верно, а вот про школу на окраине я заволновался...
Вот вам смешно, а половина выпускников современных школ на задание “высшей категории” не решит.
Предлагаете давать задания, которые будет понимать (не то что отвечать) 10% самоучек?
Так при таком подходе, когда 90% участников набирают 0 баллов, измерение не уровень образования будет показывать, а уровень смекалки тех, кто чему-то обучился без школ и учебников.
P.S. А так-то да, ощущение деградации вполне имеется. И Россия не первая среди идущих вперёд, а последняя среди откатывающихся назад. Что, в общем, тоже не так плохо.
Нет не предлагаю. Думаю подобного рода задания вполне по силам среднему ученика как в советской, так и в современной российской школе. А разница в результатах по годам может зависеть просто от различиях выборки состава опрашиваемых - в России их примерно 3-4 тыс.человек из разных регионов.
Это вряд ли.
Ссылка просто прекрасна. Процитирую самую мякотку:
И вот тут возникает вопрос: виноват ли ужжжасный террран и ЕГЭ в том, что Айка-Уккан умудрилась в простейшей математической задаче сделать две ошибки… или, может быть, проблема в чём-то другом?
P.S. А вы говорите задачи слишком лёгкие. Как видим — для современного уровня образования… в самый раз. Увы.
В комментариях он объяснил, что не хотел пугать народ реальной цифрой: 3,2 и увеличил её в 10 раз.
Не нашёл. Может уже стёр?
Ну если так, то это, конечно, ещё круче.
Зато понятно, почему столько обиды на терррана: если ты в математике совсем нуль, то остаётся только террана во всех грехах обвинять.
P.S. Хотя посмотрев остальное… создаётся ощущение что Айка-Уккая — банальный тролль. Который знает что пишет чушь, но ему просто прикольно выводить людей из себя. Не могу сказать точно, но в любом случае всерьёз я бы его воспринимать не стал: неважно — заблуждается он искренне или троллит, в сортах разных дурно пахнущих субстанций не разбираюсь и разбираться особо не хочу.
Как минимум год с ним пересекаюсь. Очень добросовестная информация.
Где ж вы там видите добросовестную информацию? Вначале у него 0.75% стало 3/4, каким-то мистическим образом. Ну Ok, пусть имелось в виду не 0.75%, а 75%. Но тогда перемножив 3/4 и 56/133 мы получим не 3.2%, а 32%. Ну или 0.32%.
Ну Ok, человек полез в бутылку и выбрал не 32%, а 0.32%. Ни тогда и даже в процитированном вами коментарии последний абзан ну никак “не бьётся” с первым! Или вы всерьёз хотите сказать, что в типичной школе с 100-200 выпускниками нет, во многих случаях, ну <b>ни одного</b> "ботана", способного в математику? А ведь из этих (высосанных из пальца, официальные числа отличаются на два порядка) цифр именно это следует.
Только не надо про “в главном-то он прав”: если человек регулярно умудряется запутаться в трёх цифрах, то мне уже неинтересно выяснять в чём он там “прав”.
Потому что да, опечатки бывают и ошибки, но начиная с какого-то их количества — проще такой “источник информации” проигнорировать и подождать пока информация появится в каких-то источниках где не нужно буде каждую строку с лупой перепроверять.
Не знаю даже, как ещё Вам объяснить. Я, к примеру, считаю всегда устно. Это типичное упражнение для устного счёта. Ни один сторонник устного счёта не будет заменять 0,75% на 3/400.
Он напишет 3/4 имея ввиду, что счёт идёт уже в процентах. Просто не сомневаюсь, что он считал устно.
Как говорят у вас в Германии - кто-то же должен туалеты мыть.
Правильный вопрос - сколько грибов в третьем бачонке?
Я тупая штоле? чтобы средняя оценка была 9 ему надо 45 баллов за 5 тестов, не? у него сейчас 32 балла за 4 теста, т.е. ему надо 13 баллов. При максимальной оценке 10...
Тут ответ: да или нет, это выбор вариантов, пример современных ответов.
))) Думала, только за старшие классы математику напрочь забыла, но, видимо, нужно вернуться в началку и научиться читать
Репрезентативная выборка!
Исследование проходило в апреле-мае 2019 года. Для участия в TIMSS-2019 были отобраны 590 образовательных организаций из 49 регионов РФ. Тестирование проходили 7163 учащихся 4-х классов и 6887 учащихся 8-х классов.
Формально выборка большая, не поспоришь. Весь вопрос, как отобраны. Если методом слепого тыка - это одно, если по представлению местных РОНО - совсем другое.
Все рейтинги в мире - не просто так. Хоть спорт возьми, хоть ВВП по ППС. И везде есть методы "оптимизации" этих рейтингов.
В стране нужны "не шашечки, а ехать". Не совокупность умельцев сдавать тесты и увеличивать рейтинги, а квалифицированные и умелые специалисты.
А что до теста все 500 контрольных, изложений, сочинений - все ЗРЯ? Ученик ничему не научился?
Откуда Ваши цифры. Источник пожалуйста. Очень любопытно.
https://activityedu.ru/News/rossiyskie-shkolniki-uluchshili-rezultaty-v-...
Там все еще интереснее
То есть, они оценивают не знания и количество решенных задач, а еще и какие-то личностные(?) характеристики учащегося и учителей. Хотя казалось бы, при чем тут кто учитель, если Вы оцениваете решение тех или иных задач. А вот и нет...
Для чего это сделано, совершенно понятно. В любом западном исследовании обязательно присутствует какой-то удобный "Коэффициент" с помощью которого можно регулировать победителей выборки так, чтобы победили нужные для организаторов люди.
Что Вы несёте? Мухи отдельно, котлеты отдельно.
М-да? Скажите, у Вас есть спецификация методики подсчета этого самого TIMCS?
Везде, где я находил, указывалось, что они требует заполнение анкет с указанием разных данных о семье/желании учится/учителе и т.д., а потом "приводят" результаты в каждой стране к общей на основании этих самых анкет. Или я не прав?
Анкета отдельно, задачи отдельно.
Анкета, к примеру, помогает им узнать насколько отличаются результаты малоимущих и более богатых и множество сопутствующих вопросов. На итоговые результаты не влияет.
Вы можете привести документ, где прописывается именно методика подсчета всех этих баллов? Хоть что-то, где четко прописывается отсутствия влияния анкет на результат?
Под рукой ничего подобного нет.
Даже не сомневался в этом.
вот что-то такое чешется. уж явно и мощно видна истерическая мания и пике общего "тренда" на фильм Идиократия
*ушел расчесывать.
Ну такое только бездетный дурачок мог написать.
https://dikobraz.net/2020/11/26/osnovnye-pretenzii-k-sovremennomu-obrazo...
Автор, а в 95-м сколько баллов было-то?
С чем сравнивать эти 543 и т.п.?
В 1995 было 524
Результаты Российской Федерации в исследовании PIRLS
Циклы исследования PIRLS: 2001, 2006, 2011, 2016
Цикл исследования
Место Российской Федерации
Количество баллов
(Российская Федерация)
Количество баллов
(среднее значение шкалы PIRLS)
Количество участников исследования
PIRLS-2001
16-е место
528
500
35 стран
PIRLS-2006
1-е место
565
500
40 стран
PIRLS-2011
2-е место
568
500
45 стран
PIRLS-2016
1-е место
581
500
50 стран
и 11 территорий
https://fioco.ru/pirls
В 2021 упадём скорее всего - домашнее обучение доступно немногим, хотя с моей точки зрения адекватнее прочих с инд обучением и курсами разумеется.
Дистант это профанация то как он реализован с помощью веб-сервисов США - можно 1 максимум 4 учеников обучать так.
Это у всех. Так что не думаю, что сильно повлияет на взаиморасположение стран.
А может быть это свидетельство падения уровня образования в мире? Или изменение особенностей в исследовании?
это свидетельство увеличения ментальной нагрузки на ребенка для простого функционирования в обществе - на остальное, да к тому же эфимерное места нет
Страницы