Большинство россиян, получив образование, не могут реализовать свои знания на практике. Чтобы это изменить, необходимо разработать актуальные профориентированные программы и позволить изучать те предметы, которые напрямую связаны с будущей профессией. Об этом Федеральному агентству новостей заявила член комитета Госдумы по международным делам Елена Строкова.

Член комитета Госдумы по международным делам Елена Строкова заявила о необходимости разработки актуальных профориентированных школьных программ.

«Наша страна богата одарёнными детьми. Необходимо, например, чтобы с седьмого класса каждый ребёнок мог выбрать профессию, которая ему интересна, и углублённо изучать только те дисциплины, которые напрямую с ней связаны», — пояснила она в беседе с ФАН.

Елена Строкова добавила, что детям ещё в школьном возрасте необходимо понимать, какие сферы нуждаются в квалифицированных кадрах, чтобы в будущем не столкнуться с проблемами при трудоустройстве.

По её мнению, Минэкономразвития совместно с Министерством просвещения и Министерством науки и высшего образования могли бы разрабатывать профориентированные программы для школьников и студентов, опираясь на данные прогнозов Росстата о потребности в специалистах в различных отраслях.

«Вполне возможно, что гражданин, окончивший вуз, осознает, что конкуренция на рынке в сфере его профессиональной специальности слишком высока, что он рискует оказаться безработным. Данную проблему можно решить, если при определении будущей специальности еще в школьном возрасте дети, а также их родители, будут иметь информацию о том, в какой сфере, скорее всего, будет существовать потребность в квалифицированных кадрах», — сказала Строкова.

Такая возможность, по словам парламентария, могла бы быть реализована, например, если министерство экономического развития, Федеральная служба государственной статистики, министерство просвещения и министерство науки и высшего образования работали бы совместно в данном направлении. Она убеждена, что так ведомства могли бы планировать потребности в кадрах для экономики страны.

«Например, Росстат мог бы формировать статистическую информацию и прогнозировать, где и в каком объеме на рынке будет существовать потребность в специалистах той или иной отрасли, — уточнила депутат. — Опираясь на эти данные, Минэкономразвития совместно с министерством просвещения и министерством науки и высшего образования могли бы разрабатывать профориентированные программы для школьников и студентов. В школах на регулярной основе необходимо проводить тестирование обучающихся, чтобы на раннем этапе выявлять предрасположенность детей к тому или иному виду профессиональной деятельности».