жерт­вы ЕГЭ (оче­ред­ные, прав­да ЕГЭ здесь толь­ко для срача)

Вы мо­же­те с ходу на­звать дату битвы при Мо­ло­дях, к при­ме­ру?

Не нужно пе­ре­хо­дить на лич­но­сти. 

Здесь Вы про "син­дром гугла"​​​​, а даль­ше про скле­роз, из­вит­ни­те. 

Циф­ро­вое сла­бо­умие по­яв­ля­ет­ся, когда ре­бе­нок смот­ря­щий мно­же­ство ви­део­ро­ли­ков и об­ща­ю­щий­ся в соц­се­тях не до­ста­точ­но может стро­ить об­ра­зы (слож­ные ин­те­лек­ту­аль­ные объ­ек­ты). Мозг од­но­вре­мен­но опе­ри­ру­ет 2-3 объ­ек­та­ми, и 3-4 дер­жит в "опе­ра­тив­ке", что бы ре­шать слож­ные за­да­чи ин­те­лек­ту­аль­ный объ­ект (еди­ни­ца мысли) услож­ня­ет­ся (скла­ды­ва­ет­ся из раз­лич­ных ха­рак­те­ри­стик), об­рас­та­ет со­став­ля­ю­щи­ми, и т.д. Чте­ние до 22 лет раз­ви­ва­ет со­зда­ние об­ра­зов, фор­ми­ру­ет со­от­вет­ству­ю­щую струк­ту­ру мозга, видео или кар­тин­ки та­ки­ми спо­соб­но­стя­ми не об­ла­да­ют.

Вы мо­же­те с ходу на­звать дату битвы при Мо­ло­дях, к при­ме­ру? нет ко­неч­но, у вас есть смарт­фон с до­сту­пом в ин­тер­нет, в любой мо­мент вы мо­же­те от­крыть Ян­декс, за­бить тре­бу­е­мую вам ин­фор­ма­цию и по­смот­реть нуж­ную вам да. 

Но зато те­перь мно­гие хоть знают что битва была. 

В со­вет­ской школе не помню упо­ми­на­ний о битве при Мо­ло­дях. Её, к слову, и ува­жа­е­мый мной Л.Н.Гу­ми­лёв не вспо­ми­на­ет. Чте­ние боль­ших объ­мов для мо­ло­дых за­труд­ни­тель­но по­то­му, что эти объ­ё­мы на­пол­не­ны водой веш­них рек. В дет­стве не брал в биб­лио­те­ках книг тол­щи­ной мень­ше 3-х см. Но то, что пишут сей­час, с бес­по­ря­доч­ным по­стро­е­ни­ем по­да­чи ин­фор­ма­ции, с бес­ко­неч­ны­ми по­вто­ра­ми и по­вто­ре­ни­я­ми, оси­лить тя­же­ло. И суть, бы­ва­ет от­сут­ству­ет со­всем. По­лу­ча­ет­ся про­сто за­да­ча для Зо­луш­ки!

Я про битву в Мо­ло­дях толь­ко на АШ услы­шал. ЕГЕ не сда­вал. 53г.

глав­ное знать у кого найти или спро­сить

"Вы разве не ви­ди­те раз­ни­цы между тех­ни­че­ской воз­мож­но­стью и прак­ти­че­ской ре­а­ли­за­ци­ей?"

Вижу. По­лу­ча­ет­ся что, в СССР  у сту­ден­тов есть "тех­ни­че­ская воз­мож­ность" а они это не де­ла­ют? Но то, что она есть - вы­зы­ва­ет гор­дость?

"Кста­ти, и мощ­ные га­зо­вые тур­би­ны, и то­мо­гра­фы, и ап­па­ра­ты УЗИ, и мик­ро­вол­но­вые печи в СССР были. То, что эти де­вай­сы были де­фи­ци­том и/или не по­лу­чи­ли ши­ро­ко­го рас­про­стра­не­ния, объ­яс­ня­лось целым рядом при­чин, среди пе­реч­ня ко­то­рых тех­ни­че­ской нево­об­ра­зи­мо­сти не было."

Гм. Ска­жи­те а вы по­ни­ма­е­те, что на­пи­са­ли? Де­скать это было но мало? Так? Как и сей­час есть класс­ные сту­ден­ты но мало? По тем же самым при­чи­нам?

"Бы­то­вых ак­ку­му­ля­тор­ных -не было, ибо не было ком­пакт­ных энер­го­ём­ких ак­ку­му­ля­то­ров для них."

"В 1899 году Вальд­мар Юн­г­нер (Waldmar Jungner) из Шве­ции изоб­рёл никель-​кадмиевый ак­ку­му­ля­тор"

"По­до­зре­ваю, что и "там" во вре­ме­на СССР с шу­ру­по­вёр­та­ми было не очень.  "

Фирма Black & Decker то раз­ра­бот­ку акк­ку­му­ля­тор­ной дрели до­ве­ли до ло­ги­че­ско­го за­вер­ше­ния в 1961 г.
Пер­вая ак­ку­му­ля­тор­ная дрель имела ак­ку­му­ля­тор на 4.8 воль­та.
В 1962 г. фир­мой Black & Decker вы­пу­ще­но еще 4 мо­де­ли ак­ку­му­ля­тор­ных дре­лей.

По­ни­ма­е­те, апо­ло­ге­ты об­ра­зо­ва­ние СССР го­во­рят о его ка­че­стве, за­бы­вая о при­клад­ных ре­зуль­та­тах.

Прак­ти­ка ме­ри­ло ис­ти­ны (с)

ну да - цпш вме­сто 4-​летки. се­ми­на­рия вме­сто тех­ни­ку­ма. итд итп.

доп: а вот в Китае - не так. да и в Иране тоже. до­го­нять когда будем?

"В дан­ном слу­чае, ско­рее об­рат­ное. Оче­вид­на де­гра­да­ция боль­шин­ства."

На­при­мер, по каким при­зна­кам вы это по­ни­ма­е­те? Да­вай­те нач­нем с зерна? Пше­ни­ца? Сколь­ко со­би­рал СССР, точ­нее РСФСР, а сколь­ко Рос­сия? 

По­че­му умные и успеш­ные СССР не могло обес­пе­чить себя про­до­воль­стви­ем, а де­гра­ди­ру­ю­щая Рос­сия уже по мно­гим на­прав­ле­ни­ям может? 

Что тут на­пи­са­но то муж­чи­на и понял.

Так вы там ту­пень­ких сту­ден­тов не от­чис­ля­е­те таки?

В точку! 

.

И нема­ло­важ­но с точки зре­ния го­су­дар­ства то, что от­чис­лен­ных нужно где-​то тру­до­устра­и­вать