В рамках перехода на новую модель высшего образования в России формируется единое социально-гуманитарное ядро, обязательное для всех студентов. Как сообщил заместитель министра науки и высшего образования Константин Могилевский изданию РИА «Новости», в его состав войдут три дисциплины: «История России», «Основы российской государственности» и «Философия».
По словам представителя Минобрнауки, такое решение было принято по итогам консультаций с профессиональным сообществом. Эти предметы будут преподаваться в течение первых двух лет обучения по единым рабочим программам. Таким образом, теперь историю и философию будут изучать не только студенты гуманитарных направлений, но и обучающиеся на технических специальностях.
Как отметил Могилевский, введение общего образовательного ядра преследует несколько важных целей. Оно направлено на формирование осознанного патриотизма и развитие критического мышления у студенческой молодежи. Кроме того, единые стандарты повысят качество образования во всех вузах страны.
Профессиональное сообщество со словами Могилевского согласно. Наука философия очень важна для высшего образования, так как именно из неё вышли все «классические» научные дисциплины, от математики до физики. Поэтому её основы важно знать будущим специалистам. «История» и «Основы российской государственности» также необходимы, так как в нашей стране ранее случались весьма комичные инциденты, когда люди, получившие высшее образование, не знали о ключевых событиях в истории нашей страны. Теперь ситуация будет меняться.
Еще в 2022 году Минобрнауки анонсировало отказ от Болонской системы образования (бакалавриат и магистратура). Сейчас идёт реформа, согласно которой образование будет делится на два уровня: базовое высшее и специалитет. Предполагается, что российские вузы перейдут на новую систему уже с 2027 года.

Комментарии
А что такого? В советское время в институтах тоже изучали "Историю КПСС" и "Философию".
Только я не уверен, что многие что-то запомнили из марксистско-ленинской философии. ))
А сейчас, если я не ошибаюсь, в программе не "философия", а "история философии".
20 лет назад математикам давали историю и философию... правда только по 1 году.
А в постсоветское время я преподавал предмет который назывался " основа общественно - политических учений " и да " философию " и " основы государства и права "
верю
только не осознанного, а рефлекторного, имхо
не верю
А тех, кто не верит и вслух об этом говорит - признать надобно иноагентами!
гы
"ты даже и не сомневайся в этом, а то моментом станешь иногентом (с) группировка Ленинград"
https://www.youtube.com/watch?v=-eKdRrKotdI
философия нужна
Было бы любопытно взглянуть по итогу на программу обучения.
Тогда в школу логика просится.
ага
И Госплан.
До "гос-а" - далеко, для начала - надо хотя бы на уровне личного частного.
Что бы малолетние дебилы не ездили верхом на электричках, не отдавали родительские деньги мошенникам, не поджигали железнодорожные шкафы, и не нанимались в закладчики.
Но да, сначала надо кое кого расс... перековать.
Дочь на 3 курсе. На 1 курсе была и история России, и ОРГ. Философия у них на 4 курсе по программе.
Сын в 2015 поступал. История России и Всемирная история, и философия были.
А где учатся, если не секрет.. и на кого?
Сын ИТМО закончил, сейчас там же параллельно немного преподает, программная инженерия. Дочь СПБГУВМ на ветеринара.
Дочь успела 1,5 года поучиться на программной инженерии в политехе. История там точно была.
У инженера Б подход либеральный. Нахрен он нужен.
Стоит задача - нужно сделать. Не его вопрос морали.
Прикинь инженер разрабатывая Орешник задастся вопросом морали. Вот вот.
Пример был заменён
У инженера "Б" предмет "философия" был подменён чем-то странным.
Философия, согласно определения этой науки, занимается базовыми вопросами. Если очень коротко, то это:
1. "Что такое пространство?", "Что такое время?", "Что такое материя?".
2. Когда эти вопросы как-то утряслись в голове, то далее занимаются вопросами самого процесса познания. То есть задают вопросы типа: "Как человек познаёт мир?", "Каковы пределы познания мира?", "Какие методы познания существуют?", "Как развивается окружающий мир, по каким законам?".
3. Частью философии является наука "Логика", которая показывает законы оперирования объектами.
То, о чём Вы говорите, ("Каковы этические последствия внедрения данной системы") относится к этике. То есть правилам жизни людей между собой. Эти правила очень сильно зависят от страны пребывания, от "почвы", если можно так сказать. Данными вопросами в основном занималась церковь: "Не укради", "Не желай жены ближнего своего" и так далее. Очень часто путают философию и правила поведения(этику).
Этика — это философская дисциплина, изучающая мораль, нравственность, а также принципы и нормы, которые регулируют поведение человека. Она помогает понять, что такое добро и зло, долг, справедливость и ответственность, а также устанавливает правила поведения в обществе, чтобы обеспечить гармоничное взаимодействие между людьми.
Интересно, какой % технарей (и других не гуманитариев) согласится с этим высказыванием??
Сдавали как то умненькие дети-магистранты-математики философию. В магистратуре. Последний год. Готовились. Учили. По начитанным конспектам и свежеизданным учебникам, грифованным. В итоге единственной девочке, которая сдуру на все лекции ходила, влепили тройку, а пятерым пацанам - по паре. Экзаменаторы были не согласны (!) с содержанием ответов. Еще раз, ответы из лекций (другого преподавателя) и последнего учебника.
Проблему решили подковерными играми, объявив этот экзамен кандидатским минимумом и исключив предмет из учебного плана. В диплом оценки не пошли.
Философия разная бывает. Конечно многое будет зависеть от сформированной программы. На сколько понимаю, она будет единая для всех.
Уже сейчас эти предметы идут в техническом ВУЗе на технической специальности. Не понимаю что в этом плохого?
Все очень даже хорошо. Нужна единая качественная программа.
Перспективный чат детектед! Сим повелеваю - внести запись в реестр самых обсуждаемых за последние 4 часа.
Историю и Государственность строго поддерживаю.
Философию надо программу смотреть, но тоже надо.
Эти предметы как знак качества высшего образования.
Може все таки - философия науки?!
И ее база - логика.
Пмсм, текущая философская база науки как инструмента познания, все же несколько другая.
Первый, второй и третий позитивизм. Критический рационализм Поппера. Прагматизм по Пирсу-Джеймсу (больше в США).
Не спорю.
Правильная статья.Законы диалектики должны знать все.
Для особо одаренных:
1. Новое есть хорошо забытое старое.-Закон отрицания отрицания.
2. В споре рождается истина. -Закон перехода количества в качество.
3. Милые бранятся-только тешатся. -Закон единства и борьбы противоположностей.
По этим законам идет развитие всей ПРИРОДЫ.
Есть один неочевидный профит от глубокого понимания диалектики - растворение эгоистического образа мышления. Единое общество без этой составляющий выстраивать достаточно сложно.
Вместо сокращения времени обучения или изучения нормальных предметов вставляют какую-то ... . Понятно, зачем и почему, но - зачем?
Современный реалии диктуют нам иной подход к образованию. В какой-то перспективе учиться мы будем всю свою жизнь. Саморазвитие станет общественной нормой. Мир слишком быстро меняется
>Саморазвитие станет общественной нормой. Мир слишком быстро меняется
Но речь в новости про другое - про изучение любви к родине, а не про самообучение и саморазвитие.
Это я к вашему замечанию о раздувании образовательный программы.
Надеюсь технологии майданов в учебники пропишут, чтобы все знали как руками народа их же государства уничтожаются
Историю России и основы государственности, в школе проходят. На кой черт она в ВУЗе? (я кстати не понимаю как одно без другого можно изучать, по факту это один предмет) Философия - слишком размазанный предмет, у нас вон философы от Гайдара до Дугина, я не хочу чтобы моему сыну ни тем ни другим в мозги срали. Вот логика другое дело. Она объективна. Но этот предмет у нас табуирован кругом, а вдруг как люди наловчатся причинно-следственные связи видеть? Ни к чему это.
Слово патриотизм уже так затерли и зашельмовали, что очень хочется дать в рыло тому, кто этим термином оперирует. Формированию осознанного патриотизма способствует окружающая среда в целом. Тысячи факторов влияют. Каждодневных. Молодежь не тупая. С одной стороны она видит постоянные запреты, социальное неравенство, непотизм, отсутствие социальных лифтов, мутную судебную систему ,протекционизм и коррупцию, с другой ее до блевоты заставляют быть патриотами. Кстати, а быть патриотом это что значит, с учетом сегодняшней повестки? Родину любить или текущую власть?
Соглашусь. Если ты видишь результат своего труда, который улучшает окружающую тебя среду, это всегда воодушевляет. И если системно расширять горизонты своей окружающей среды, взгляды, то целое становится ещё более Целым. В общем, "в Целом" - это что-то на философском. )
Дополню еще за патриотизм. Как я думаю, это чувство имеет много общего с чувством собственности. Вы не то чтобы любите свой дом, вы просто знаете что он ваш, ваше логово, убежище. Если кто то в него вторгается, вы его защищаете, просто потому что он ваш. Если ты живешь в арендованном жилье, вряд ли ты будешь рубится за него до последней капли крови, в этом просто нет смысла. С патриотизмом примерно тоже самое.
На вещи нужно смотреть ширше.Человек существо социальное.
>Молодежь не тупая. С одной стороны она видит постоянные запреты, социальное неравенство, непотизм, отсутствие социальных лифтов, мутную судебную систему ,протекционизм и коррупцию, с другой ее до блевоты заставляют быть патриотами. Кстати, а быть патриотом это что значит, с учетом сегодняшней повестки? Родину любить или текущую власть?
+1