Молодые всходы (МВ2) Часть 4

Молодые всходы (МВ2) часть[1] 4

Зачем и кому всё это надо[2]

Коллектив ВП СССР[3] огласил цель написания «Мёртвой воды»:

“Мёртвая вода” была сформирована в феврале - июне 1991 г. как «выжимка» (дайджест) из наших предшествовавших рабочих материалов, названных “Разгерметизация”^[4]. При её написании ставилась цель не допустить разрушения СССР и сопутствующих этому бедствий, в предположении и надежде, что правящая партийно-государственная и научная “элита” одумается или убоится, и найдёт в себе силы и мужество, чтобы изменить направленность и концепцию реформ в нашей стране. Эта цель не была достигнута. И только после государственного краха СССР, уже в 1992 г., “Мёртвая вода” была издана тиражом 10000 экз.»

Почему не были достигнуты цели, сформулированные ВП СССР?

При рассмотрении Русской цивилизации в качестве замкнутой системы придётся учитывать, что:

·    процессы в обществе весьма инерционны[5];

·    само становление в СССР управленческого корпуса, «элит» основано[6] на управленцах:

o        не покинувших страну после ВОСР и гражданской войны:

o        более или менее лояльных к Советской власти;

o        с привычками и приёмами управления, оставшимися с царских времён;

o    из членов РСДРП(б). численность которой с февраля по октябрь 1917 года выросла в ДЕСЯТЬ[7] раз с 20 000 до 200 000;

·    доморощенные и забугорные «элиты» к форсированному развалу СССР приступили с убийства И.В. Сталина 05.03.1953, а затем и Л.П. Берии в 26.06.1953. За четыре десятилетия по 04.10.1993 процесс развала включал:

o          замену на буржуазные порядки достижений сталинской эпохи;

o          развращение трудящихся специально разработанными[8] способами,

·     теория строительства социализма:

o          не разрабатывалась с провозглашения марксизма[9];

o       должна быть разработана коллективно, эту деятельность стремился организовать[10] Сталин.

В замкнутой системе КЗ (коллективного запада) и Русской цивилизации необходимо учитывать:

·    объективный процесс глобализации[11], который позволяет повышать производительность труда (снижать затраты) на основе:

o          разделения технологических операций;

o          локализации производств;

o          расширения связей между специализированными производствами,

·    холодную войну КЗ (временами переходящую в «горячую»), применяющего все уровни ОСУ (обобщённых средств управления):

o          развращение людей (их НЭК), низводящих до животного (скотского) состояния;

o        замена адекватных версий мировоззрений и методологий на искалеченные, не позволяющие ориентироваться в жизненных процессах и их познании;

o     запутывание реальной истории (её алгоритмики) с целью непонимания субъективности управления общественными процессами. Это затрудняет дорогу осмысленности[12] самими людьми - делателями истории - своего прошлого и своих намерений на будущее;

o        закрытие возможности получения добротного образования во всех областях науки, верований и практики;

o        настройка экономических и финансовых процессов, на:

§          извлечение гешефта в виде положительного ссудного процента, прибыли (по существу, это - узаконенный грабёж);

§            перемалывание природных и человеческих ресурсов,

o       снижение количества и качества населения применением средств, влияющих на физиологию и психику;

o        уничтожение в «горячих войнах»:

§            населения,

§            материальных богатств;

§            биосферы.    

КЗ:

·     свои агрессивные (неблаговидные) дела прикрывает:

o         беспардонной ложью;

o         изменением риторики по десять раз на дню,

·     объявляет:

o         самого себя «богоизбранным», просветленным;

o         всех остальных низменными, негодяями, бессловесными «камнями».

Часть управленческого корпуса, «элиты», взаимодействуя с «элитами» КЗ, начинают им завидовать, их влиянию, неимоверному достатку, полученному грабежом и насилием над другими странами, отъёмом природных и человеческих ресурсов. Далее «элиты» Русской цивилизации предают идеалы русского народа, плетут интриги, стремятся разрушить[13] свою Родину.

Дополнительные приёмы КЗ по ослаблению Русской цивилизации:

·    вместо коллективизма внедрение индивидуализма, за счёт того, что:

o        придаётся преувеличенное значение «авторскому праву», якобы труд и находки предыдущих и нынешних поколений никчемны;

o         «низам» не дозволяется доводить до «верхов» правдивую информацию;

o        создаются излишнего размера учебные классы (группы), не позволяющие преподавателям лично объяснять учащимся:

§             сложные моменты;

§             информацию «по умолчанию»,

o         приветствуется личный успех любой ценой. «Успешен, значит близок богу и церкви»;

·    устроены перекосы в семейных устоях наставлениями (утверждениями):

o         мужчины главные в:

§             семье[14];

§             выборе спутницы[15] жизни,

o         половые отношения, запрещённые церковью, греховны:

§             по образцу действий[16] на день Ивана Купала;

§             в семье может быть[17] по одному супругу и одной супруге.  

Выше изложенное «элиты» знают хорошо[18] и применяют на практике, остальные люди[19] знают это весьма смутно.

Более подробное изложение идей и содержания недостатков в нашей жизни, предложений по их преодолению, СБ Р собирается рассмотреть в других частях «Молодых всходов (МВ2)». Скорее всего для получения любознательными людьми более правильных результатов, для процессов мышления интерес вызывает главное:

·    психологические основы практики познания и творчества;

·     методологии (диалектики) производства нового знания.

   СБ Р

Подготовлено 21 – 26.09.2025

---

[1] Эта заметка - вольный пересказ назначения материалов МВ1 и КОБ, который был сформулирован коллективом ВП СССР. В ней для сокращения объёма не повторяются «Преамбула», «Введение», которые приведены 06.09.2025 в первой части МВ2:  https://aftershock.news/?q=node/1539918.       

[2] Выражение: «Счастье - это когда тебя понимают, большое счастье - когда тебя любят, настоящее счастье - когда любишь ты» приписывается Конфуцию.

Здесь остаётся неясным идеал: кого или что ты любишь.

В библии слово «возлюби» повторяется 121 раз, в частности:

(от Матфея 22)

«37 Иисус сказал ему: возлюби Господа Бога твоего всем сердцем твоим и всею душею твоею и всем разумением твоим:

38 сия есть первая и наибольшая заповедь;

39 вторая же подобная ей: возлюби ближнего твоего, как самого себя;

40 на сих двух заповедях утверждается весь закон и пророки».

(от Марка 12)

«29 Иисус отвечал ему: первая из всех заповедей: слушай, Израиль! Господь Бог наш есть Господь единый;

30 и возлюби Господа Бога твоего всем сердцем твоим, и всею душею твоею, и всем разумением твоим, и всею крепостию твоею, - вот первая заповедь!

31 Вторая подобная ей: возлюби ближнего твоего, как самого себя. Иной большей сих заповеди нет».

В суете, многие забывают первую заповедь и в лучшем случае вспоминают вторую, да и то с оговорками, вызванными объективными обстоятельствами. Ибо в каждом новом поколении рождаются люди со свойствами (характеристиками) от самых плохих, до самых хороших. Любовь - взаимное чувство, нужны обе стороны, односторонней любви не бывает. Вопрос (риторический): кого или что любят самые плохие люди, и кто любит их?

В Коране другая ситуация, слово «возлюби» приводится 5 раз и только по отношению к Творцу.

Глава 97 (3). Семейство Имрана

«31. Скажи, о Человек!: "Коль вы

Владыку возлюбили,

То следуйте за мною, -

Тогда и вас Творец возлюбит

И вам простит все ваши прегрешенья, -

Ведь милостив и всепрощающ Он!"

32. Скажи, о Человек!:

"Владыке и посланнику Его послушны будьте".

Но если они все же отвратятся, -

Так ведь Творец не жалует любовью

Таких, которые не веруют Ему».

[3] Коллектив ВП СССР под руководством В.М. Зазнобина произвёл и опубликовал огромный объём нетрадиционного мировоззрения и знаний о процессах управления в обществе. Коллектив занимался самообразованием, попутно предоставил методологию и сведения для самообразования людей, которые ранее никогда этим не занимались.

[4] «Первая глава “Разгерметизации” была опубликована в 1997 г (написана с 1987 по 1991 годы). Кроме того, в 2002 г. был опубликован раздел 8 Троцкизм-“ленинизм берёт “власть” пятой главы “Разгерметизации”. Эти и все прочие упоминаемые в тексте материалы Внутреннего Предиктора СССР представлены на сайте www.dotu.ru и распространяются на компакт-дисках в составе Информационной базы ВП СССР». (2003).

[5] Это обстоятельство справедливо и для других значительных общностей.

[6] Несколько десятилетий «элиты» сравнивали объём производства в СССР с дореволюционными показателями. Вернее было бы сравнивать разворачивание процессов в обществе (воспитании, образовании), подкрепление их возможностями для тружеников. 

Например, в образовании:

·    открытием вузов Николай I реализовал предложения декабристов;

·    циркуляр «О сокращении гимназического образования», прозванный «циркуляром о кухаркиных детях» (указом о кухарках), - нормативный акт контрреформ Александра III, подписанный 18 (30) июня 1887 года российским министром просвещения И.Д. Деляновым, закрыл дорогу способному юношеству к:

o         получению среднего и высшего образования,

o        пополнению и росту управленческого корпуса в условиях возрастания, усложнения экономических и прочих процессов в стране;

·     с ноября 1917 большевики организовали ликвидацию неграмотности, которую:

o          развернули по всей стране после окончания гражданской войны;

o          подкрепили открытием:

§              множества вузов;

§              рабфаков для способного юношества, но не имевших среднего образования.

[7] Откуда взялось такое возрастание численности партии, поднявшей власть, валявшуюся в грязи? В 1917 году образовалось и лопнуло большое количество партий с разными направленностями, целями, средствами достижения целей. Многие активные люди из этих лопнувших партий перешли в РСДРП(б), вряд ли среди них было мало карьеристов, поменявших на словах убеждения (переметнувшихся к мейнстриму).  

[8] «Элиты» демонстрировали людям, что якобы Советская власть не может справиться с неизбежными недостатками. Мы все и каждый по отдельности делаем всё методом проб и ошибок, недостатки неизбежны, следует их вовремя исправлять.

Получая «с мест» множество предложений по исправлению недостатков, «элиты» напротив, усиливали степень и расширяли способы производства недостатков для постепенного развращения тружеников и снижения у них желаний защищать Советскую власть.

[9] Вряд ли можно считать теорией призыв к проведению всемирной социалистической революции. По другому поводу было предостережение самого Маркса: “Невежество – это демоническая сила, и мы опасаемся, что оно послужит причиной еще многих трагедий. Недаром величайшие греческие поэты в потрясающих драмах из жизни царских домов Микен и Фив изображают невежество в виде трагического рока”. Скорее всего своё предостережение Маркс не относил к неразработанной теории социализма.

[10] Еще в 1924 г. на XIII съезде партии Сталин говорил:

“Один из опасных недостатков нашей партии состоит в понижении теоретического уровня ее членов. Причина – адская практическая работа, отбивающая охоту к теоретическим занятиям и культивирующая некую опасную беззаботность – чтобы не сказать больше – к вопросам теории”.

“Положение сейчас таково, либо мы подготовим наши кадры, наших людей, наших хозяйственников, руководителей экономики на основе науки, либо мы погибли! Так поставлен вопрос историей”

В марте 1953 Сталин говорил Д.И. Чеснокову: “Вы вошли в Президиум ЦК. Ваша задача – оживить теоретическую работу в партии, дать анализ новых процессов и явлений в стране и мире. Без теории нам смерть, смерть, смерть!”.

[11] Объективный (независящий от мыслей субъектов) процесс глобализации идёт с незапамятных времён, им можно управлять по субъективному замыслу при условии применения управляемых нами других объективных процессов, воздействующих на желаемый. Это управление не меняет сам характер объективности процесса, меняются показатели его функционирования в тех направлениях и степени, которыми доступно управлять. Ныне управляет своим вариантом глобализации КЗ, руководствующийся НЭК (идущих от существ животного состояния):

·    «после нас хоть потоп»;

·    «цели оправдывают средства».

Эти НЭК ведут к глобальной катастрофе. 

[12] Афоризм В.О. Ключевского: «закономерность исторических явлений обратно пропорциональна их духовности».

[13] Достаточно знать о предательстве высших генералов РККА перед началом ВОВ. Они не привели войска в полную боевую готовность по заранее отданным Директивам, а вместо этого «растащили» в разные стороны: личный состав, вооружение; технику, склады топлива. Это предательство выяснял М.В. Сталин с 1941 года по 1952 год. Результаты расследования находятся в КНР, на это намекает китайский мультик: «Вперёд товарищ». 

[14] В семье:

·    главные – дети, без них нет человечества;

·    вторая – мама, начинающая воспитание после зачатия. Какое воспитание, такое будет человечество, у мамы – результат каждый день (удачи и промахи видны быстро);

·     третий – папа, воспитывающий детей позже мамы и делающий то, что будет годы спустя.

Эта иерархия не означает, что высшие могут и должны тиранить нижних.

Чтобы дети росли гармоничными и готовились к взрослой жизни, маме не вредно обеспечивать уважение к папе: «Это надо быть такой дурой (главной), чтобы выглядеть умной, надо быть умной, чтобы выглядеть дурой (не главной)».  

[15] В большинстве случаев именно женщина «кладёт глаз на мужчину», он откликается на конкретный призыв и начинает «добиваться внезапно понравившейся женщины».

[16] Вполне возможно, что этим обрядом снижалась тревога и/или зависть супруги о том, что она живёт с человеком, выбранным ею по ошибке. В противном случае сохраняется чувство, гложущее изнутри: «Запретный плод сладок».

Достоверно в соитиях не выявлен обмен больших объёмов информации, который невозможен или весьма затруднён в других условиях. Намёками к таким соображениям служат наблюдения людей об увеличении сходства супругов в длительном браке. 

[17] Бытие 2

«24 Потому оставит человек отца своего и мать свою и прилепится к жене своей; и будут [два] одна плоть».

К Римлянам 7

 «1 Разве вы не знаете, братия (ибо говорю знающим закон), что закон имеет власть над человеком, пока он жив?

 2 Замужняя женщина привязана законом к живому мужу; а если умрет муж, она освобождается от закона замужества».

В Коране при нехватке мужчин, погибавших в опасных делах и междоусобицах, утверждается другой подход.

Глава 100 (4). Женщины

«3. А если чувствуете,

Что справедливости вы к ним,

Сиротам-девушкам, не соблюдёте,

Возьмите в жены тех,

Которые любимы вами,

Будь то одна, иль две, иль три, или четыре.

Но если чувствуете,

Что справедливости вы к ним не соблюдёте,

Возьмите в жены лишь одну

Иль ту, которою владеют ваши правы руки.

Сие есть ближний путь

От справедливости не уклониться».

[18] В лучшем случае они «наискосок» просматривают важные, но небольшие по объёму материалы.

[19] Для того, чтобы освоить в целом материалы КОБ (приведённые в 65 «толстых» книгах и других объёмных материалах), уметь представлять их в качестве «единого кванта», двигаться в нём к любому «кванту меньшего / большего размера». Процесс освоения является длительным по времени и объёмным по трудозатратам.

При этом, перестройка психики (содержащей и информацию индивида (субъекта)) означает:

·    весьма опасный период (переходный процесс из одного устойчивого состояния в другое),

·    снижение её производительности, вызванное тем, что содержание:

o          старое «размывается» и становится ненадёжным;

o          новое «прорезается» и пока не является прочным.