То, что учителя по всей стране массово бегут из школ - ни для кого уже не новость. Бывшие учителя готовы стоять за прилавком, заниматься рекламой, но только не работать в школе.
По некоторым специальностям 52 процента учителей покидают школы в первые пять лет работы. Таковы печальные цифры статистики, которые прозвучали на II Всероссийском форуме «Педагогическое образование в российском классическом университете».
Причин - много. Но одна из основных причин - это полное отсутствие у учителя рычагов влияния на школьников.
Как может наказать учитель школьника, который срывает уроки, бьет одноклассников, портит школьное имущество, хамит, и даже может позволить себя ИЗБИТЬ УЧИТЕЛЯ?
Ответ: НИКАК.
""Поспорили, что Витька даст учителю подзатыльник. В шутку. Мы того отговаривали, но нас никто не слушал".
Витька не проиграл. Вызвался к доске, улучил момент и "пошутил", ударив учителя ладошкой по затылку.
Сразу после эпизода педагог молча с достоинством вышел из класса и больше уже туда не вернулся.
– Я вам потом скажу, чем закончилось. Говорят, он собирался сначала жалобу писать. Потом вообще решил из школы уходить. На собрании директор говорила, что он устал от нашего класса, что с нами работать невозможно. И главное, мы же до него без учителя математики почти год сидели! Что теперь делать?! Как они ВПР-то будут писать?! – расстроенно сообщает мама ученика.
Повод для расстройства есть. Ещё одним хорошим учителем стало меньше. Кто знает, пережив унижение, захочет ли человек возвращаться к профессии?"
ПОЧЕМУ ТАКОЕ ПРОИСХОДИТ? Ответ очевиден.
Все проблемы современной школы проистекают из проведенной некогда ВРЕДИТЕЛЬСКОЙ И ПРЕСТУПНОЙ реформы образования, когда додумались ввести так называемое "ОБЯЗАТЕЛЬНОЕ среднее образование". Заметьте, не "ОБЩЕДОСТУПНОЕ", а "обязательное".
В переводе на честный русский язык это означало, что школу отдают на растерзание гопникам, хулиганам, двоечникам и подонкам. Ибо, начиная с момента введения этой преступной реформы, никто уже не имел права выгнать из школы малолетнего поганца и дать нормально учиться другим детям.
Учитель - никто и ничто, директор школы - никто и ничто, гопник - ВСЕ, ЦАРЬ И БОГ. Потому что из-за "обязательности " образования, школа не имеет права выгнать (как раньше) малолетнего хулигана, лодыря, подонка, срывателя уроков, избивателя добропорядочных детей и учителей. Иными словами, права добропорядочных детей на то, чтобы учиться в спокойной обстановке, сосредоточившись на учебе, а также права учителей спокойно преподавать тем детям, которые пришли в класс учиться, а не "балдеть" - все это ничто, с точки зрения Министерства образования. Главное - права гопника, который желает срывать уроки и издеваться над окружающими.
Но учитель еще может уволиться. У добропорядочного ребенка такой возможности нет, поэтому замученный школьной травлей отличник или отличница просто намыливают веревку или съедают таблетки из маминой аптечки.
А потом начинается долгое и противное вранье про каких-то "Синих китов". При чем тут киты, когда 100 процентов детей кончает самоубийствами из-за травли в школе!
Впрочем, иногда школьник решает, что он умрет не просто так, а утащит за собой на тот свет своих мучителей. И тогда появляются "тихие девочки Алины" и всякие "тихие мальчики", которые где-то достают помповые ружья и расстреливают тех, кто их достал...
ДИСЦИПЛИНА В ШКОЛАХ ДАВНО ОТСУТСТВУЮТ КАК ПОНЯТИЕ! Замученному травлей ребенку советуют идти в секцию и накачивать кулаки, чтобы отбиваться от своры гопоты. А мне хочется спросить:
- Господа, у нас школа - это Храм Знаний, или Тюряга для несовершеннолетних?
Если это Храм Знаний, то ребенок имеет право ходить туда и спокойно учиться, не отбиваясь от своры озверевших дикарей. А если это Тюряга, то за что добропорядочный ребенок наказан, что его поместили в среду гопников, хулиганов и придурков?
Вообще, представьте, что в офисе один сотрудник начинает кидаться на других сотрудников с кулаками. Что с ним сделают? Как минимум, уволят.
В последнем кабаке посетителя, который кидается на клиентов, вышвырнет охранник.
И только в школе любой полууголовный тип может бить и детей, и учителей - и ему не будет ничегошеньки. И он назавтра опять придет, чтобы всех бить и мучить.
Я НЕ УПОМЯНУЛА ЕЩЕ О ДВУХ АСПЕКТАХ ЭТОЙ СИТУАЦИИ.
ПЕРВОЕ - разращенные безнаказанностью, школьные хулиганы воображают, что если им все сходило с рук в школе, то и вне школы им тоже все сойдет с рук. Первое же столкновение с милицией приводит к тому, что они отправляются на зону, и надолго. То есть, они бы не встали на преступный путь, если бы им "дали окорот" еще в детские годы. Увы, в детские годы ШКОЛА УСИЛЕННО РАЗВРАЩАЛА ИХ БЕЗНАКАЗАННОСТЬЮ.
И ВТОРОЕ. Многие дети, пройдя через школьную травлю, выходят из школы, погруженные в черную депрессию. И это не проходит через полгода, нет. ЭТО НАВСЕГДА. И эти люди не хотят заводить семью, не хотят рожать детей. На вопрос "почему" отвечают: "Не хочу, чтобы мой ребенок так же мучился в детские голы, и был таким же несчастным, как я, на всю оставшуюся жизнь".
"Я ничего не хочу оставлять на этой земле после себя" - написал один парень, затравленный в школе. Молодая девушка, которую школьные гопники "шутки ради" сбросили в лестничный пролет, сломав ей ногу, на всю оставшуюся жизнь панически боится мужчин; какая уж там семья! Я с грустью думаю, сколько семей не было создано, и сколько детей не родилось, из-за проклятого школьного буллинга! И те, кто наивно ищет причины плохой демографии в "феминизме" и "чайлдфри", обратили бы лучше внимание на школьный буллинг и на то, как много наша демография теряет из-за его последствий!
ИТАК, ГОПНИК В ШКОЛЕ ЦАРИТ, ГОПНИК РУЛИТ, ГОПНИК КАЛЕЧИТ ФИЗИЧЕСКИ, ГОПНИК ЛОМАЕТ СУДЬБЫ!
А что же наш министрик просвещеньица?
Он придумал развлекушечку: проводить в школе "Разговоры о важном". Дескать, озверелый гопарь прослушает такие разговоры о важном, раскается и начнет себя хорошо вести, ага.
Наш министрик образованьица говорит правильные словечки, вот например:
"Сергей Кравцов: Главная задача любой системы образования – это воспитать достойного гражданина, человека с большой буквы,...чтобы те традиционные духовные ценности, которые формируют личность, дают развитие стране и не губят человека, они были бы не просто формальными и как-то на бумаге, а в душе школьника, в душе молодого человека. Вот две ключевые цели. Как мы к ним идем, к этим целям, к этим задачам, можно, конечно, более подробно сказать…"
И как же вы собираетесь добиваться этих целей, господин министр, если ребенок в школе живет по ЗАКОНАМ ДЖУНГЛЕЙ? И понимает - вот он, маленький, беззащитный, все его предали, кинули, бросили на растерзание ПОГАНОЙ ГОПОТЕ, и еще требуют, чтобы в таких условиях он сумел усвоить какие-то знания, да тут дай бог выжить и не сойти с ума!
Господин Кравцов! КОГДА ОТМЕНЯТ ПРЕСТУПНЫЙ ЗАКОН ОБ "ОБЯЗАТЕЛЬНОМ" ОБРАЗОВАНИИ для гопарей, бандюганов и подонков? Или не дождаться нам такого счастья, и школа продолжит калечить наших детей физически и морально, под сладенькое лепетание ни за что не отвечающего министрика?
Комментарии
То, что учителя по всей стране массово бегут из школ - ни для кого уже не новость.
Для меня новость. А можете ссылку на какую - нить статистику кинуть?
Зачем ссылку? "Это итак все знают"(с) или "погуглите"(с).
В лучшем случае - "У меня знакомая жены в школе работает, такое рассказывает, волосы встают дыбом
во всех местах"(с)Естественно, а то ведь может выясниться, что основные беглецы - это девочки, которые после окончания института пошли в младшие классы, но поняли, что хотят кружевные трусики и на Мальдивы, а не преподавать.
у меня такая у близких друзей семьи. Девочка научилась на училку в младших классах. Для начала, с универа с нуля - получила очень немало, но... через годик - "они меня утомляют" - и уехала.в германию, учится там в каком-то хрензнает каком универе ландшафтному дизайну, параллельно стоя на кассе в маке.
Затем нашла себе ПАКИСТАНЦА, который там был программистов в БМВ. Поженились в пакистане... в общем рукалицо ее разболтало.
по классике " деваха к успеху шла,не повезло,не фортануло "
а вот хз как там фортануло или нет. мама тут, она от нее сбежала, ибо мама-кремень, растила ее одну, непонятно почему ее воспринимают как женщину, ибо такой стержень и подавление всего окружающего. Порой она там даже генералов строила. В общем деваха сбежала от этой маминой черты как только смогла. И оттуда носу не кажет.
Так что... у всего есть свои корешки причин, безусловно.
Но маме её да, хреново тоже, но так как она сталь-керамбит-титановая, то "она уже взрослая, это ее жизнь".
И сколько говорил ей, вертайте дочь, там жопа в ночь будет... нечего там обрастать корнями и приживаться, нет.
Ну и хусим, как говорится. Успехуй настиг, даже коллегиально.
СТАТИСТИКА
https://www.gazeta.ru/social/2021/07/14/13733882.shtml
Статистика была бы полезна.
А пока у моей дочери меняется 4 учитель по русскому языку за пару лет.
у меня в советском союзе за год 5 учителей по русскому поменялось и что
Интересно, по какой причине за один год поменялось пять учителей?
О, это вообще что-то
смутно помню что началось с училки-садюги, виртуозно владела указкой
следующая была тихой пьяницей
на почве всего этого понесло и сам класс - третью мы уже сами изжили придирками
...в конце 80-х не работала идеология пионерии и комсомола, уважение к воспитанию - мы называли себя неформалами
насаждался гнилой запад
СССР-75 и СССР-88 это два очень, очень разных Эсэсэсэра.
Хех, у нас химичку (одна на школу была), Клавдия Георгиевна, а фамилию уже забыл, в общем, ей на голову упало бревно. С тех пор у всех школьников по химии были только две оценки: пять или кол (единственный предмет, на котором можно было на ровном месте отхватить кол). Вся школа это знала и относилась соответственно. У неё была здоровенная деревянная линейка, могла на уроке подойти к твой парте и хряснуть этой линейкой по парте так, что в домах на другой стороне улицы посуда в шкафах подпрыгивала. И очень тихо и ласково спросить: "А по голове хочешь?"
Но я всё же сумел вылить колбу фенолфталеина в двадцатилитровую бутыль со щёлочью. Получилось очень красиво. А от линейки я убежал. Молодой был, резвый. Вечером от бати огрёб, "но это другое". Любил я химию.
В компот надо было!
у нас учителя началки делали длинные указки, лупить по парте было за здраствуйте, некоторым перепадало по рукам, но это единичные случаи и за дело. Одного ученика мордой в доску перед классом, сам видел, ибо дверь открыта в класс была. За пару подобных выходок эту учительницу убрали с ведения уроков, оставили только пионервожатство.
У меня в 7ом классе за год поменялось 4 учителя по английскому. Все ушли в декрет :))
Ну вы и орлы были.
Не, это они как то сами, бггг
Что же до темы обсуждения, есть у меня и свое мнение :
Ну вообще то как раз эту систему и порушили в 2000е наши либералы от науки.
1. Уравнивание всех учеников не по самому сильному. а по самому слабому.
2. Поубирали спецшколы (как и для альтернативно одаренных, как сейчас модно говорить, так и для спец контингента из комнаты милиции.
3. Позакрывали фазанки, куда валили (в т.ч. и принудительно) те, кому учится в лом.
4. Убрали госраспределение (это кстати самое наверное главное, что сломали. Через именно этот инструмент государство регулировало потребность в той или иной специальности на длинном горизонте планирования (до 10-15 лет))
Резюмирую - необходимо вернуть не образование, как в СССР, и не организацию экзаменов, а принципы школьного управления и воспитания как в СССР, какие бы они не были. Из школы убрали главный инструмент - общественный контроль и учитель остался наедине с классом. Верните общественный контроль и проблема с имиджем Учителя решится так или иначе. А то онижемати вместе с онижедети своей тупизной окончательно угробят школьное образование.
У Вас предложение не с заглавной буквы, перед "и" не поставлена запятая, в конце предложения нет вопросительного знака.
И это еще не все.
вот вот
Вы не подумайте чего, я не из зануд - грамотеев. Я сам пишу с ошипками. Просто был вопрос: таки, шо? Ну я и ответил - таки, вот.
Сейчас, как в вытрезвителе ханыгу,
Разденут — стыд и срам! — при всех святых,
Найдут: в мозгу туман, в кармане фигу,
Крест на ноге — и кликнут понятых!
(с) ВСВ
Статистика текучки учителей в школах вряд ли вообще существует. Но посмотреть, особенно с разбивкой по регионам, действительно интересно. Это надо Счетовода звать, пусть у себя в Divanus Kazanius пороется, вдруг найдёт чего. Хотя бы по РТ.
В школе, где училась дочь, особой текучки преподов не наблюдается. К сожалению. Дай мне волю, я половину, не меньше, точно разогнал бы. Хотя школа типа не то, чтобы "илитная", но понтовая. Грамоты по области берёт. А вот детей учить - это к репетиторам.
К сожалению он посчитает предвзято. Сгладит острые углы и опустит неприглядные моменты.
Это не важно. Главное, что бы результат оказался нужным.
Логически сопоставить число выпускников классических университетов и педВУЗов с цифрой дефицита учителей не судьба? Ситуация ровно та же, что и в медицине.
Не закрыт НИ ОДИН УНИВЕРСИТЕТ. Медицинских стало даже больше на четыре частных ВУЗа. Врачей и учителей не зватает. Куды ж они, болезные, деваются то??
Не вижу проблемы с врачами. Сам обращаюсь к ним редко, здоровье как у молодого. Матушку в прошлом году пришлось повозить в поликлиники и больницы. Нигде никаких проблем. Есть хорошие знакомые врачи. Поднывают немного, но квартиры машины покупают, детей рожают, причём возраст 40 лет не останавливает. Стоматолог у меня 25 лет как один и тот же, и ассистент его также не меняется.) В моей реальности всё хорошо с врачами. А ведь еще и куча платных клиник.
Вы их не видите т.к. из столицы, где зп и условия зачастую на порядок лучше (т.е. она по сути вымывает кадры из регионов)... а вот на местах нередко дефицит кадров и оборудования, а врачи уже порой из СНГ...
https://medvestnik.ru/content/news/Murashko-raskritikoval-rabotu-rukovoditelei-zdravoohraneniya-v-Habarovskom-krae.html
https://vostok.today/50514-za-dva-dnja-raboty-demeshina-iz-habarovskogo-kraja-ischezla-peredovaja-medicina.html
Приезжайте в глубинку Татарстана и Башкортастана. Только научитесь отличать местное население от выходцев с южного СНГ. Для вас, москвичей, будет неожиданное открытие.
Стоматологи, это вообще отдельная каста врачей. У некоторых из них, особенно в Москве, есть большие возможности для самореализации. Таких возможностей в регионах - нет. Я работаю на себя, но будучи наёмником в Москве или арендатором, могу увеличить свой неплохой доход в 2 - 3 раза.
Я живу по принципу, мне никто ничего не должен. Я не делаю проблему из трудностей. Если меня что то не устраивает, я просто это решаю. Нравится людям видеть негатив во всём, без проблем - это их выбор.
Я живу по принципу, мне никто ничего не должен.
Это потому, что вам пока "не подвезло". Гордиться этим не нужно, случаи бывают такие разные, что удивляешься.
Согласен с Nevill, просто надо думать немного дальше, чем о завтрашнем дне и не пытаться получить всё и сразу. Это существенно облегчает жизнь себе и окружающим.
Этот лозунг надуман и специально внедрен в массы. Я это чаще всего слышал от особо хитрой нации в круглых очках. Перевод на русский: не мешай нам воровать и шиковать.
Если мне никто , ничего не должны, тогда и я не должен. Напрмер не надо требовать от меня: защищать родину, соблюдать законы, платить налоги и тп. А так же вернут мне весь заплаченный ндс с моих всех покупок, прочие налоги в бензине, утиль сборы, таможненные пошлины и тп. Эта игра, в которую можно играть вдвоём.
У моего сына учительница немецкого ушла в стюардессы))))
Многие просто идут делать ноготочки и реснички на дому. Не кляты, не мяты, при деньгах и с кучей свободного времени.
Невестка неск. лет занималась ноготочками. Не дешевый сегмент.
Перестала. Не выдержала морального давления.
Эти б...и, жены и содержанки богатых папиков обожают рассказывать про свои похождения на стороне, не стесняясь, а, наоборот, гордясь и похваляясь, в подробностях и нюансах. Столько грязи. Не выдержала она, бросила это занятие. Хотя по бапкам выходило оч. даже нажористо и физически не оч. напряжно.
Уши отключать, всего и делов то.. Чего ж им не хвалиться, коли лох ушастый попался)))
Я ей говорил: наушники с музоном.
Нет, говорит, надо чтобы их слушали. И, желательно, чтобы одобряли и поддакивали.
Нужен определенный психотип, чтобы с таким контингентом работать, нужен здоровый пофигизм. А у нее здорового пофигизма нет, поэтому терпела-терпела (еще и святая эпотэка, жеж!) и ушла.
У нас на ресепшене в бассейне одна бывшая учительница начальных классов сидит, и на заселении в санатории одну знаю. Я думаю, по округе посмотреть - ещё найти можно. Что они, работы не по специальности не найдут?
Найдут. А бесценные ПЯТЬ лет юности, потраченные на получение ненужной профессии им кто вернет? В роли швейцара на входи и кастеллянши точно нужно высшее образование?
Вопрос был-куда они деваются, а не грызет ли их совесть.
Видимо, они фиксируют убытки: лучше потерять ПЯТЬ лет(на самом деле, немножко больше- они же ещё и поработать успели), и сменить работу, чем продолжать терять нервы.
Но, вообще-то, я спрашивал, с чем связана смена деятельности. Говорят, с психологической атмосферой- и, как я понял, дело не в учениках. Ну, и зарплата. Да фиг с ним, с образованием, если можно найти работу , где и атмосфера спокойнее, и домой пришел - о работе не думаешь, и платят больше. А образование - всё равно интеллектуальный трамплин, позволяет и на новом месте расти.
Это Матвиенко сказала: https://gubernia74.ru/articles/society/1117309/
У вас дети, учащиеся в школе, имеются?
Подозреваю, что нет. Иначе вопрос бы не возник. У меня дочка в этом году закончила (слава Богу!) 8й класс и просто в припрыжку, волосы назад, поскакала в колледж, исключительно, что бы не видеть больше своих соучеников.
Я за крайние лет 5-6 просто сбился со счета сколько учителей у нее сменилось. Плюнул запоминать. Хотя зарплаты у учителей сейчас, особенно в Москве - ого!
Причем. Это КАДЕТСКИЙ класс! Т.е типа в него отбирали сильных учеников. В классе нет засилья детей специалистов из азии. Школа очень приличная, район очень приличный. В теории все нормально, по факту в классе ПОЛНАЯ и ВСЕОБЪЕМЛЮЩАЯ анархия. За то, что в "мое" время выкинули бы ученичка в какое нибудь сильно специальное учебное заведение, сейчас тупо норма и ничего нельзя сделать.
На моей памяти несколько лет назад единственного "ученичка" куда то убрали. При том, что он был 200% безумец. Любил спустить штаны и помахивая писюном пробежаться по коридору, дрался, сквернословил, итд. Полный неадекват. Пол года решался вопрос, хотя все было очевидней очевидного. И там мамашки активные чуть не до Администрации Президента дошли. (условно)
Не надо, про статистику, ладно? Сейчас по сути просто бешенный круговорот учителей. Они по карусели носятся из школы в школу, надеясь, что когда то попадется нормальный класс.
1. Ваши предположения оставьте при себе.
2. У человека в статье одни эмоции и ни одной ссылки, подтверждающие его слова.
Когда я вижу упор на эмоции и 0 фактов, для меня это однозначно манипуляция.
3. Зачем вы перешли на мою личность в начале вашего опуса? Как это относится к теме поста?
Чего там с вашей личностью случилось? Автор все верно пишет! А вы, ОЧЕВИДНО, просто не сталкивались с проблемой. (Иначе бы и мысли бы не возникло про какие то там "пруфы" даже заикаться. Все пруфы на собственной шкурке почувствовали бы)
Почему не сталкивались? Это тоже очевидно - нет у вас опыта обучения детей в школе. Тут вообще все ясно.
Очевидно, что вы манипулируете, не приводя ни одного факта. Общение в таком формате меня не устраивает. Всего самого наилучшего.
а может и статистики вам никто такой не даст, потому что у министра образования все хорошо на словах, а значит и на бумаге будет тоже "приличненько".
Чтобы покорить народ, необходимо и достаточно воспитать его детей.(с)
Развал и развращение системы образования и воспитания является приоритетной задачей англосаксов, начиная с ювенальной юстиции.
В общем, с верхов надо начинать зачищать и устанавливать приоритеты.
да-да, с депутатов и их спонсоров.
ЗЫ. Добавлю по теме статьи: "обязательность образования" не означает, что оно должно быть получено на общих основаниях, тут как говорится, есть варианты. Ну и ответственность родителей: сорвал сынок урок, будьте любезны оплатить штраф, компенсации и прочие неустойки.
У родителей прав не больше, чем у учителей, претензий тоже хватает. Уже и ругать чадо нельзя - это "психологическое насилие", слышали про такое?
Можно и нужно. У родителя есть рычаги воздействия.
Страницы