Сослагательность в английском и русском

Сослагательное наклонение – это там, где мы в русском языке употребляем или подразумеваем частичку «бы». К примеру: «Если б да кабы, то во рту б росли грибы!». Над этой самой сослагательностью поколениями бьются лингвисты и грамматисты, ну и прочий знающий народ, желающий «взломать» эту тайну. Не исключение и я, скромный баснописец и словесный живодёр. Мне тоже есть что сказать на эту тему.

Как уже понятно из названия, сослагательность является весьма различной в этих двух языках. В русском она попроще, поскольку инструментарий слабоват, одна лишь частица «бы» как бы намекает, в английском – посложнее, причём на порядок. И дело тут не в том, что... а в том, что будь в английском аналог нашего «бы», то и там было бы так же просто, как и в русском языке. Но её там нет, а любой человечий язык, включая английский, очень хочет «поиграть» в сослагательность: то бишь ПРЕДПОЛАГАТЬ и через грамматику выражать это самое предположение.

В общем, английский язык выработал свою систему выражения этой самой сослагательности. Без «бы» или чего другого, дополнительного, а лишь с помощью ТЕХ КОНСТРУКЦИЙ грамматических времён глагола, которых в английском в избытке. Схематично, просто для сравнения, «бы» в русском языке соответствует на порядок большему количеству особых грамматических конструкций глаголов в английском, которые значительно, и тоже на порядок, расширяют возможности (толкования, ощущения) этой самой сослагательности, нежели в русском.

Другими словами, в русском языке сослагательность выражена БЕДНЕЕ, нежели в английском. А раз так, то из этого вытекают две проблемы (в плане изучения английского): 1. английскую сослагательность большинство учителей английского ПОПРОСТУ НЕ ПОНИМАЕТ как системность и чёткую, гораздо обширнее, нежели в русском, классификацию на подвиды; 2. а, не понимая, её и не преподают, ей не учат так, как надо бы, давая лишь ОЧЕНЬ непонятные объяснения, основанные на логике языка русского.

Или ещё раз: невозможно объяснить английскую сослагательность средствами аналогов в языке русском. Не выйдет. А почему, собственно? А вы представьте, что вам надо объяснить «работу» крыла самолёта в полёте, а у вас на руках одна линейка и полное отсутствие знаний о математике и геометрии. Ну помашите вы линейкой, изобразите потоки какого-там воздуха, на который «опирается» летящая плоскость линейки, наглядно, просто и по ощущениям ещё можно как-то схватить. Но, разумеется, этого мало, потому что вам же надо объяснить подъёмную силу крыла: из чего она берётся, за счёт чего и т. д.

С помощью приведённого выше примера (аналогии, сравнения) я попробовал показать всю сложность научения сослагательному наклонению (правильному его употреблению) в английском языке людей русских. Поэтому правильный подход к этому научению должен быть примерно таков: общая сослагательность должна быть поделена на сектора, где на каждый сектор идёт стрелка от того, чем выражает этот сектор язык русский, а чем – английский. Подобная схематичность и наглядность сразу же покажет, что 90% секторов английского будут сводиться к одной-единственной частице русского («бы).

Следующий шаг будет посложнее: дело в том, что английские сектора сослагательности имеют в себе свойства-отличия, которые напрочь отсутствуют в языке русском. Поэтому эти сектора надо объяснять отдельно, как бы изнутри, всегда подчёркивая при этом, что в русском это ВСЁ, СОВОКУПНО, увы, «лежит» лишь в одной-единственной «бы». Поэтому многое, вернее процентов 90, наверно, всё равно будет ТЕРЯТЬСЯ в переводе с английского языка на русский. И наоборот: любую русскую сослагательность, интуитивно нами понимаемую, при переводе на английский потребуется «разлагать» на эти самые сектора, каждый раз домысливая и употребляя инструменты выражения тех оттенков смысла, которые есть в английском. Выражать это придётся средствами грамматики. А предварительно ей надо бы научиться. Но, увы и ах, во многих языковых школах, институтах и университетах даже – этому НЕ УЧАТ вообще.

Причин много: во-первых, учитель должен сам это знать, а чаще всего он не знает, а раз не знает, то и не учит; во-вторых, есть обыкновенная НЕДООЦЕНКА важности изучения этой части грамматики, мол, в английском можно запросто и без этой самой сослагательности обойтись; в-третьих, с наскока, путём аналогии русской сослагательности с английской – обучить не получится. Обучаемый попросту не поймёт ничего, а раз так, то просто «отбросит» эти знания, как мудрёные и неважные.

И эта большая проблема при изучении английского и ответственна за то, что многие наши люди, имеющие разные уровни английского, не желают, не хотят, не видят даже смысла в изучении этой самой сослагательности. А между тем, англоязычные носители языка обильно ПЕРЕСЫПАЮТ свою речь, любую, даже разговорную, этими самыми формами сослагательности. Им же понятно, что и как. А вот изучающим английский язык – понятно не очень. Даже чаще вообще ни хрена ничего не понятно. Хотя, опять же, ларчик открывается просто: надо изучать сослагательность просто поглубже, вскрывая различное строение ея в английском.

Приведу простой пример: в школах, на курсах изучают «вежливую форму» предложения на английском, допустим, чая или кофе гостям: Would you like a cup of tea or coffee? – Не желаете чашечку чая или кофе? Но мало кому из учителей приходит в голову пояснить, а почему англоязычные для вежливости подобного рода выбрали сослагательность? Дело в том, что в более дословном переводе фразы Would you like a cup of tea or coffee нет никакого «не желаете». Там есть кое-что другое. А что именно? А сослагательность: «не понравилось бы вам...» – would you like.

То, что в этой фразе применена одна из моделей выражения сослагательности в английском – тоже обычно НЕ поясняют. Что это за модель? Эта модель относится к первой из трёх моделей сослагательного наклонения в английском для ПРОШЕДШЕГО времени. Грамматисты её называют «реальной ситуацией», хотя это бред сивой кобылы, разумеется (в сослагательности НЕТ ситуаций вообще, там есть ПРЕДПОЛОЖЕНИЯ касательно желательности или нежелательности наступления этой самой ситуации, которая и описывается). И строится эта модель чётко и внятно: в той части предложения, где есть или подразумевается if (если), ставится грамматическое время Past Simple, во второй части – опаньки!!! – ставится либо would (чаще всего), либо модальный глагол в прошедшем времени + инфинитив смыслового глагола (обычно группы Simple).

Смотрим на наш пример: Would you like a cup of tea or coffee? – а это и есть вторая часть первой модели сослагательного наклонения для прошедшего времени, называемая «реальной ситуацией». Там употреблены would и инфинитив глагола like. И любой англоязычный чует, что вторая часть предложения этой модели, ну та, где дожна стоять if (если) – попросту отсутствует, поскольку... домысливается.

Чтобы было проще, ответ на вопрос выше может звучать так: I would like a cup of tea – Желаю чашку чая (желал бы чашку чая). Подразумеваемая, но опущенная в разговоре часть этого предложения, НЕМЕДЛЕННО ощущается любым англоязычным, как что-то вроде: If I offered you something, would you like a cup of tea? Где if I offered you something – это «если бы я вам предложил что-нибудь». И в «полном» варианте вся эта модель видна невооружённым глазом.

Англоязычный вышеописанное, повторюсь, чует свой родной языковой чуйкой на раз. Изучающие английский русские люди, если им это не подать «на блюдечке» и не объяснить, что происходит, ни хрена ничего не ощущают. Просто не ведают, не знают. Воспринимают это как набор необходимых слов для выражения того-то и того-то.

Если же знать, то банальная фраза, типа I would do it (я, может быть, и сделаю это), будет отличаться от I will do it (я сделаю это). Где первая – это сослагательность, т. е. ПРЕДПОЛОЖЕНИЕ, а вторая – явная констатация того, что случится в будущем. И снова повторю: почему так – да потому, что would do – это из модели сослагательности, смысл немного другой. Понимать этот смысл так же, как его понимают сами носителия языка поэтому – многого стоит. Он позволяет орудовать английским так же, как это делают и сами носители. А не абы как, как делает большинство русских людей, изучающих английский.

Но я привёл лишь одну модель сослагательности в английском. А их четыре. В каждой из моделей для прошедшего времени (их три) обязательно употребляется модальный глагол (в английском всех форм всех модальных глаголов наберётся с пару десятков), в каждой из моделей может употребляться один из четырёх инфинитивов английского (по одному на каждую группу времён). Сочетания двух десятков модальных глаголов и четырёх инфинитивов даёт немыслимую по количеству разницу в выражении разных ОТТЕНКОВ сослагательностей (предположений) английского. От грубых до изысканных, от намекающих на процесс до намекающих на завершённость.

Все эти разницы на уровне подкорки ощущаются носителями языка, все эти разницы АКТИВНО используются англоязычными для выражения своих мыслей и чувств. И запросто. А вот для русских людей, изучающих английский, но не очень до конца, не очень хорошо – все эти НЮАНСЫ и НЮАНСИКИ сослагательности (предположений) ПРОХОДЯТ МИМО вообще. Как несуществующие.

Пример: She will make it, НО: she would make it, she would be making it, she would have made it, she would have been making it. Что видно из этого примера: а обыкновенный смысл того, что «она сделает это», в английском языке можно сильно разнообразить. По меньшей мере в четыре раза. А по мере бОльшей: ещё на 100-200 раз. Надо лишь заменить would на любой другой модальный глагол.

Но и это ещё не всё. Есть же три модели модальности для прошедшего времени. Вышеприведённые цифры умножайте ещё на три, и вы получите всё громадьё вариантов сослагательности в английском. Каждый вариант чуть-чуть отличается по нюансам.

И мимо всего этого может запросто пройти мимо любой русский человек, изучающий английский. Или учитель не знает, а посему и не может толком объяснить, либо – это само по себе ОЧЕНЬ сложно, чтобы овладеть этим с наскока и понять через пару-тройку логических взаимосвязей.

Hood’ли mood’ли should’ли good’ли, в общем. Как и всегда.