Книги и современная молодёжь. Часть 1: "Почему их не читают?" 

  Старшие очень часто упрекают младших в том, что они перестали читать книги. Я абсолютно с этим согласен. Нынешнее поколение, или поколение Z, а также поколение Альфа, как их ещё называют (ниже в тексте буду называть их так), используют, в большинстве своём, современные технологии, считая остальное пережитком прошлого (в качестве наглядного примера возьмем газеты и радио, как основной массовый источник информации в начале и середине XX века, которые затем заменились телевидением, а, начиная с начала XXI века, интернетом). То есть, получается, что одни технологии постепенно заменяются другими и ничего с этим не поделать, так как прогресс не стоит на месте.

  Книга, в моём понимании, несёт в себе 2 основные функции – учебную (познание) и культурную (просвещение), таким образом её ценность всегда будет актуальна, несмотря на какой-либо прогресс. Изменяется лишь только её форма - от устной речи, до её записи на аналоговом носителе (глина, дощечки, бумага), а сейчас и на цифровом. Таким образом, у книги нет проблемы с полным вырождением. Но как же вернуть массовость книге? К сожалению, в том виде, в котором это было раньше, скорее всего, уже не получится. Современное поколение отошло от рациональности в пользу эмоциональности (причины данного явления не раз обсуждались, поэтому, думаю, все, итак, всё понимают). Поэтому, чтобы в достаточной мере понять, мышление поколения Z и Альфа, предлагаю сравнительную характеристику классической книги и видеороликов, как основного носителя информации для современной молодежи (в видеоролики я включил абсолютно весь видеоконтент, который существует на данный момент):

Что можно понять из данной небольшой таблицы:

1. В современном мире нет каких-либо проблем с доступностью и объёмом информации;

2. Наглядность информации целиком и полностью зависит от автора, что у книги, что у видеороликов;

3. Восприятие информации в головном мозге идёт по абсолютно разным путям.

  Для полноты картины, подробнее объясню, что я имею в виду под пунктами «2» и «3»: Наглядность и восприятие информации абсолютно взаимосвязанные вещи, с этим, думаю, никто не будет спорить. Использование наглядных примеров, что в книге, что в видеороликах облегчает восприятие на порядки. Однако, в этом и кроется вся проблема. Чтение книги в разы более энергозатратный процесс, чем просмотр видеороликов. Дабы, не загружать читающего подробным описанием того, что происходит в головном мозге, опишу это двумя крайне простыми схемами:

Схема восприятия информации при чтении книги:

Глаза – воображение – анализ информации – память.

Схема восприятия информации при просмотре видеороликов:

Глаза и слух – анализ информации – память.

  Как видно, во второй схеме отсутствует воображение. Что это значит? При чтении книги, все образы, мысли, переживания мы создаём сами, а при просмотре видеороликов это делают, преимущественно, за нас. Таким образом, получается, что, во втором случае, большинство информации попадает под анализ уже в готовом виде, а, так как, чем сложнее путь, по которому информация переходит в память, тем она более качественная по своему объему и содержанию, то получается весьма тривиальная картина.

  Вернёмся же обратно к поколению Z и Альфа и их восприятию информации. Весь человеческий организм, и, особенно, мозг, крайне «ленивы», то есть, если есть возможность затратить на какой-либо процесс меньше энергии, то организм это с большим удовольствием сделает. Из данного факта и вышеуказанной схемы уже можно сделать первый вывод – современная молодёжь не читает книги, потому что привыкла получать информацию максимально простым путём. Второй вывод, который можно сделать сразу же из первого – современная молодежь, чаще всего, отрицает возможность получения информации более сложным путём. И, наконец, третий вывод, который плавно вытекает из предыдущих – к сожалению, для современной молодёжи, книга является менее наглядным, а, соответственно, и менее воспринимаемым источником информации, чем видеоролики.

  Однако, всё не настолько трагично, как может показаться из сделанных выводов. Молодёжь, конечно же, читает, и читает достаточно много (конечно же, разница между старшим поколением и современным несравнима, с этим никто не спорит), однако, изменилось качественное содержание и вид этих книг. Собственно, про то, что читает современная молодёжь, а также свою идею решения данной проблемы, я расскажу во второй части статьи.