Образование - тема, близкая всем, у кого уже "образовались" дети. Моя старшая уже прошла почти половину школьного пути - перешла в 6 класс, и хочется поделиться ощущениями от соприкосновения с этой сферой бытия.
Авантюрист, в своё последнее пришествие, в одном из стримов утверждал, что массовое образование с былинных советских времён уже упало глубоко, но неизбежно будет закопано ещё глубже (не только у нас, во всём мире), по двум причинам:
1) Нарастающий дефицит ресурсов.("ну не может государство строить и оснащать школы / платить учителям столько, что бы в эту профессию шли не только лишь все, а и умные-толковые, когда нефти-газа-урана осталось на одно-два поколения землян. Скоро вы всё умрёте, так зачем же вас, хороняки, зазря учить? :D).
2) Отсутствие необходимости в качественном массовом образовании. "Завтра роботы/ИИ заменят всех вас, от таксистов и танкистов до программистов и таксидермистов, а зачем козе баян / образование безработному"?
Вобщем-то, последние его пророчества все довольно апокалиптичны, и в этой теме тоже, он вангует что-то типа: "Качественная школа - для богатых и/или умных (с жёсткой конкуренцией для умных, но бедных, с отбором способных чуть ли не на уровне генетического тестирования). Для прочих - "дипломчик на минималках", читать-писать научили до уровня "гуглить умею", а дальше - профанация обучения."
Авантюрист - персонаж известный и уважаемый, но не хотелось бы, что б его видение будущего сбылось.. Пока всё не так плохо - и на олимпиадах международных наши школьники всегда в лидерах, и школы новые строятся.. Хотя некоторые основания для опасений, что движемся мы по спрогнозированной им дороге, всё же есть.
Мы живём в далеко не самом депрессивном регионе - в городке рядом с СПб (можно за 15 минут пешком дойти до границы с Питером) . В городе примерно 60000 населения и 4 школы, по времени постройки - если можно так классифицировать - "раннесоветская", "позднесоветская", "раннепутинская" (в неё ходит моя дочь) и - совсем новая, открылась в прошлом году. Все школы - отремонтированы, свежепокрашены, так что в этом плане с "матчастью" всё хорошо (хотя учеников в классе многовато - в началке доходило до 40. Но тут ещё такая диспропорция - все стремятся перевестись "к хорошему учителю". У нас был - отличный, поэтому класс перегружен, в некоторых параллельных - на 10-15 меньше). В нашей школе никаких сборов с родителей - "на учебные пособия", " на занавески", "на ремонт провала... чтоб не сильно проваливался" - нет. В старых школах - практикуются.
Следующий важнейший элемент системы - учителя, и с ним - всё плохо. Дело даже не в том, что "нет ныне Макаренков" и энтузиастов своего дела (единичные экземпляры ещё попадаются - в основном, женщины средних лет "муж хорошо зарабатывает, я работаю не за деньги, а для души") - не хватает даже учителей формата "новая тема, открыли учебник, переписываем параграф/Звонок/ До свидания, контрольная - завтра". У знакомых сын учится в 8 классе (в другой школе), и родители случайно узнали, что уже 3 месяца как не проводятся уроки алгебры, геометрии и физики. Учитель уволился (умер/заболел), учеников отпускают домой раньше, домашки по предметам нет, дети очень довольны. А директор оправдывается (родители, узнав, устроили скандал): "Ну нет у меня учителя, и всё! " В нашей школе - постоянные замены. Математику может вести психолог, биологию - учитель рисования, бывало, даже ставили старшеклассника "типаучителем" на урок в 5 классе. Соответственно, на уроке истории включается по телеку фильм " 300 спартанцев", на биологии - мульт "Смешарики", и т. д. Ну и на всех уроках, где учитель "Ненастоящий", включаются смартфоны/игры.
Одной из причин дефицита учителей является дисбаланс зарплат бюджетников между СПб и Ленобластью. Как сказал наш директор: "Если учитель не идиот и не инвалид, он предпочтёт ездить на работу на полчаса дольше и получать в 2 раза больше." (Я ведомостей зп не видел, верность коэффициента 2 подтвердить не могу. )
Помимо "малоденег" косят ряды хороших учителей "малоправ" ("нет у вас методов на Костю Сапрыкина! " Обуздать хулигана в классе, обеспечить дисциплину, тупо мобильники отобрать у злоупотребляющих учеников - зачастую учителя не могут.), бюрократизация педагогической деятельности (планы, отчёты, кипы бумажек, на которые приходится тратить время), часто - косность сложившейся системы. Рассказывала одна хорошая учительница, что по молодости работала с полной отдачей, вникала в дела каждого ученика, тянула - всех, в своё личное время собирала отстающих на доп. занятия... Большая часть пед. коллектива - смотрела на неё с подозрением, а потом директор вызвала и приказала: "Бурную деятельность прекратить! В каждом классе выбираешь 8-10 тех, кто может и хочет учиться, остальных дебилов - оставь в покое! "
Следующий элемент системы - учебные программы / учебники. Плохо. Ну, не то, что бы всё плохо (учебники - новые, выдают - бесплатно) - но в сравнении с тем, что было 30-40 лет назад, с моей точки зрения, - плохо, регресс. Чёткой структуры, последовательности изложения - в современных учебниках нет, учебники в началке - помесь комиксов с журналом "Мурзилка". Темы перемешаны случайным образом - "то берёзка, то рябинка, то князья, то Лев Толстой". Появились новые предметы /программы с закосом на "современность/цифровизацию" - но ресурсов для их нормальной реализации - нет, прежде всего - людских. Учитель, 30 лет преподававший девочкам традиционный труд (борщ...печеньки...макраме) заканчивает онлайн курсы переподготовки и - становится спецом по робототехнике, программированию и прочим новым технологиям. Эх, видели бы вы эти уроки (я видел - детишки как то тайком засняли и выложили в соцсеть - просто эпизод для "Уральских пельменей"! ). Нет, к учительнице ни малейших претензий - директор нагрузил, она "везёт, как может", но результат такой технологии - нулевой... Кстати, ещё удивительный момент - компьютерный класс оснащён так же, как тогда, когда учился в школе я. Ну то есть класс есть, парты есть, компов - нет. :D
Зато все классы оснащены телеками, а обычные доски - заменяются на интерактивные электронные. Ну да, тряпку теперь мочить не надо, чтоб стереть надпись, и на меле экономия. : D
Следующий момент - детский коллектив, отношение к учёбе, друг к другу и учителям. Нам - более-менее везло, в основном - нормальные дети, умеренной степени наглости и смартфонозависимости. Конечно, уже с 1-го класса к традиционным во всё времена паре-тройке хулиганов добавляется парочка "Маугли, воспитанных планшетами". Мат в общении даже первоклассников - сплошь и рядом, а уж подростки... Но в целом - дети в начальных классах - вполне адекватны. Да, известные "болезни века" им присущи - гаджетозависимость, клиповое мышление, трудности общения "в реале", нежелание читать ничего, что длиннее среднего поста в ВК... Но учиться нормально - при наличии хорошего Учителя - способны.
В общем, если проанализировать результаты законченных 5-ти классов , более-менее адекватный уровень знаний показывают дети, с которыми занимаются дома - родители либо репетиторы. Самостоятельно, без чьей-либо помощи освоить программу в существующей системе - способны единицы (пожалуй, в нашем классе таких гениев нет) - и в этом разительный контраст с советской школой - все образовательные функции моих, к примеру, родителей, сводились к тому, чтоб подписать дневник раз в четверть (ну и накостылять, если вдруг хулиганство какое учудил). Сейчас же приходится все новые темы - разжевывать дома.
Если родители не контролируют, то домашка многими учениками делается посредством сайта "готовые домашние задания". Пять минут - и свободен! :D Поэтому к концу 5 класса многие не умеют считать в столбик, да и таблицу умножения не всё знают.
Резюмируя... Я, конечно, понимаю, что образование - лишь одна из важных сфер жизни, и к примеру, сейчас государству важнее оборона. Но всё же, хотелось бы изменений к лучшему и здесь. Да, средства финансовые и прочие ограничены, и сделать профессию учителя материально привлекательной вряд ли возможно - в конце концов и в Союзе было "хорошего врача / учителя народ прокормит, а плохому зачем платить". Но что мешает взять и адаптировать советские программы и учебники? Понятно, не по всём предметам, но хотя бы - точные науки, математику, физику и т. д.? По-моему, всём причастным к теме очевидно их превосходство в сравнении с нынешними?
Также - с гаджетами, компьютерными играми что-то сделать можно (китайцы же сделали). Хотя бы - запрет на смартфоны в школах, массоввую социальную рекламу типа "купил первокласснику смартфон - сделал первый шаг к превращению его в дебила", законодательные ограничения на нахождение ребёнка в "онлайне".
Если не решить проблемы образования - как создать общество, способное противостоять глобализму, побеждать в начавшейся войне и строить новый мир после победы?
Пора уже наладить дело в образовании.
Комментарии
Никак.
Что интересно, подобный текст с таким же вопросом можно написать по любому направлению.
Вестернизации уклада ради проекта Большая Европа штука небесплатная
Не надо пихать вестернизацию всюду.
Вы же и сами написали "... подобный текст с таким же вопросом можно написать по любому направлению.".
Если слово "вестернизация" можно приставить к совершенно "любому направлению", то оно в некотором смысле лишается содержания.
Многие вещи делались не ради вестернизации, а ради прозаических целей. имеющих чисто технические корни.
Если вы посмотрите как щепки плывут по реке, то можете сказать, что щепки плывут по течению.
Что не так?
Я прекрасно помню как Путин обозначил это " течение".
Ну, с вестернизацией России и Большой Европой (по крайней мере, на их условиях) вроде закончили? : ) Значит, пора "любые направления" разворачивать в нужную нам сторону. Образование - надо преобразовывать одним из первых.
Кто б спорил.
Только я не слышал, что проект Большая Европа признан нереализующимся и что мы теперь начинаем жить по-своему.
Представьте, сколько лет под этот проект подбирались люди, как они укоренены на Западе, как их прикармливали НКО.
И так всюду.
Еле-еле спасли оборонку - Сердюкова убрали практически в последний момент. Он уже открыто говорил следующее:
С образованием ситуация вообще понятная.
Мало того, что мы нашу систему ломали через колено по Болонскому процессу, так сейчас идёт авральная цифровизация и дистанционка. И даже типа говорят почему
Кстати, кто сказал, что люди, которые всё эти годы вестернизировали уклад вдруг сделают что-то благое? С чего вдруг они так изменятся?
"Еле-еле спасли оборонку - Сердюкова убрали практически в последний момент" - Но таки спасли же? :) и судя по сегодняшнему дню, неплохо так спасли. И по роли Сердюкова разные мнения/теории есть.
"кто сказал, что люди, которые всё эти годы вестернизировали уклад вдруг сделают что-то благое? С чего вдруг они так изменятся?"
Обстоятельства меняются - и люди вынуждены меняться. Пусть не ради общего блага, но для защиты собственной задницы. "Слияние в экстазе" с миром западных эльфов провалилось - не в последнюю очередь из-за жадности эльфов и нежелания считаться с нашими интересами на всех уровнях. А после начала СВО любому нашему "элитарному вестернизатору" д. б. понятно: пути назад нет, или победа, или развал, распад и уничтожение страны. А не будет страны - не будет и необходимости в нём, и каким бы верным плохишом он ни был - сразу отберут честно заработанные коробки печенья и бочки варенья. Следовательно - как бы ни манили тебя светлые дали Валинора, а работать придется на победу родного Мордора! :D Где, понимаешь, вековечная тьмы!)
не надо про Сердюкова - он сейчас в авиапроме и как-то в 2022 году мнение о деятельности Сердюкова у военных и авиационных экспертов резко сошлось после "разбора полетов". о состоянии дел в авиационной промышленности.
P.S. я внучка, дочь, сестра, жена и тетя офицеров - в моей семье 4 поколения профессиональных военных и я знаю о "реформе" Сердюкова.
Я имел некоторое отношение к военным строителям, да и военных из других сфер знаю немало. Да, во мнении о данном персонаже всё единодушно нецензурны. : D Но если вдруг наши самолёты через пару лет будут летать так, как воюет сейчас наша армия? : D
Недавно в новостях показывали пожилого авиаэксперта, который рассказал, что построить самолет можно, но не в количестве 1000 штук в год - нереализованных патентов очень много и их просто надо слегка редактировать под новые технологии. Танк "Армата" для примера - поинтересуйтесь годом создания проекта.
А главная проблема авиации это детали для ремонта - на 1000 самолетов надо 100 000 рем.комплектов, которые НЕГДЕ ПРОИЗВЕСТИ , потому что нет производств и, главное, по теме образования, нет рабочих специалистов.
Я уже писала - я не знаю :: радоваться или плакать, когда я смотрю "духоподъемные" новости.
Роботов (которые всех специалистов заменят по прогнозам) ещё нет, а пролетариев, которые на стройках века должны работать, уже нет. Рановато ликвидировались! :D
Но в тему образования - да, в точку. Чтоб через 10 лет были те, кто сможет самолёты/арматы собирать и ремонтировать/эксплуатировать (не говоря уж про проектировать новые) - , надо таки сейчас среднестатистического школьника научить не только "гуглить"!
Сердюков у нас сейчас в авиастроении рулит..
Проблема в интересных и опытных кадрах, которые на заплату учителя и его психологическую нагрузку никогда не пойдут. Возможно сделать интересные продуманные занятия по трудным темам и дисциплинам он- Лайн, и кое что смотреть с экрана, а разбирать вместе с учителем . А смартфоны сдавать перед занятиями. А ещё необходима большая ответственность ученика и его родителей за хамство и неуважение к учителю. Необходимо продумать наказания , класс «позора» или денежные штрафы. Нужно просто думать и пробовать . А эталонные уроки необходимы в записи. Патриотизм тоже не вырастет на пустом месте. Раз в неделю - исторический фильм, или о ВОВ, или о летчиках, космонавтах, просто о людях, любящих своё дело.
Вы представляете на что покусились?) НА СВЯТОЕ - неокрепшие мозги юных дарований! На них вся надежда либерастни!
Как только государство начнет этим заниматься ВОЙ со стороны либераствующей паствы будет такой, что в Антарктиде пингвины разбегутся.
В этой сфере надо наводить порядок, согласен полностью. Но как это сделать, чтобы всё получилось? Вот в чем вопрос.
Парадокс в том, что как раз "либерастня", как Вы ее тут обозначили, попыталась сдвинуть эту махину, но "охранители-державники" (к коим и себя отношу в основном) чутко отслеживают и дают по рукам ( я про Марину Николаевну Ракову, если что).
Не хочу ее сейчас превозносить и оправдывать, но именно она показала дорогу куда нужно двигаться, опираясь на российский (до и после революционный) опыт, но используя иностранные техники и технологии. Мне кажется, что в целом она права.
Другие же силы предпочитают реформировать школу открывая кадетские классы и вводя уроки православия.
Тема серьезная. Как мне тут ответил один "продвинутый" товарищ - в чем проблема, переезжай в столицу, и не ной с дивана, бездельник ( не цитата, смысл)
Вот как вы ему объясните ?)
Ну так да, учителя и "голосуют ногами". Смысла сетовать на разницу зп в столицах и не столицах нет. "Поставь ЗП учителю в Москве (Питере) как в провинции - и не останется там учителей. Как не остаётся их сейчас в "около столичных" городках. Значит, надо "около" тоже повышать. А там, глядишь, цепная реакция по всей России! :)
Ну так да, учителя и "голосуют ногами". Смысла сетовать на разницу зп в столицах и не столицах нет. "Поставь ЗП учителю в Москве (Питере) как в провинции - и не останется там учителей. Как не остаётся их сейчас в "около столичных" городках. Значит, надо "около" тоже повышать. А там, глядишь, цепная реакция по всей России! :)
Зп должна быть равной, что в Гадюкино, что в Мск. Остальное зависит от соответствующих дополнений, иначе, все так и останется, как описано.
Нельзя учителям много платить - гниют еще быстрее, чем на голодном пайке. Почему - очень сложный вопрос, но просто оно так. Учителю нужно давать шикарные условия труда, различные (можно весьма недешевые и недоступные каждом) плюшки в натуральном виде, но денег давать по самому минимуму, иначе будет очень плохо.
"Должна, но не обязана". Я был бы за, но увы, нереально в нынешних условиях.
В Казахстане полгода назад - на наши деревянные - ставка учителя оплачивалась плюс минус 100 000₽.
Наверное Казахстан сильно богаче России, или мы сильно больше тратим, или сверху как бы намекают что учителя нахрен не нужны.
Реально ? Весьма...
При полной учебной нагрузке зарплата учителя в 2021 году составила:
1 тенге = 0,1267 рубля.
То есть в зависимости от квалификации - от 27 до 50 тысяч наших на сегодня. На момент обвала рубля в начале сво - так и да, за 100000 р. в пересчёте на рубль переваливала. Ну вообще, неплохо конечно, вроде как за последние 2 года подняли в 2 раза. Надо и нам догонять!
Во, это убедительнее...
Именно так. У дочери за 4 класса начальной школы сменилось 6 классных руководителей. Дольше всего (5 четвертей) продержалась молодая педагог, которая пришла к ним сразу из университета. Чуть набралась опыта и в Питер переехала! Родители многие осерчали, мол, кинула детей, до выпуска не довела. Но зная разницу в зарплате учителя у нас и в столицах, я не могу её осуждать.
И ? Это ненормально...
А потом придёт новый Пётр I(точнее, анти-Пётр) и будет выписывать офицеров, инженеров и мастеров из Китая.
Нужно менять подход к образованию. У меня ребята за пару-тройку занятий вспоминают всю (на самом деле - половину) физику за 7-9 класс.
А почему? Потому что физика, математика и информатика "оживают" на занятиях в Кванториуме! А в школе это просто информация, которая скирдуется в голове и некоторым никогда в жизни не пригодится!
Просто надо объяснять тему урока и давать примеры применения в реальной жизни. Например закон о торможении можно рассказать, через историю с ДТП.
Проблема в том, что 80% учителей на уроке уже не объясняют, а зачастую "читают" из учебника - в итоге ребенку не интересно и в голове ничего не задержалось.
Писала уже не раз - в школе есть Учителя с большой буквы, но их мало на фоне 80-90 % тех, кто просто работает учителем.
Очень просто заставить учителя полноценно объяснять тему урока так, чтобы поняли 60% учеников в классе - давайте введем ежегодные контрольные по всем предметам по системе ЕГЭ, где обезличенно будут проверены не только знания учеников, но и качество работы конкретного учителя.
А затем по результату "раздача слонов"
1) норма::: 10% отличников, 40% хорошистов, 40% троечников и 10% двоечников
2) больше отличников и хорошистов - конкретному учителю премия
3) меньше отличников и хорошистов "разбор полетов".::
а) если учитель в течении года ставил в известность родителей, что ребенок не учится и ставил в журнале честные оценки знаний, то ребенка оставляем на второй год обучения. .
б) если учитель ставил хорошие оценки и ребенок (вдруг!) показал плохие результаты, то учителю штраф.
Да, далеки они от народа...
В школе даже "2" проблема ученику поставить, потому что это будет проблема не ученика, а учителя.
Как Вы себе представляете одновременно(!) давать один и тот же материал для "10% отличников, 40% хорошистов, 40% троечников и 10% двоечников"?
Как будут смотреть на учителя администрация школы и, главное!, родители, если учитель начнет ставить ученикам НАСТОЯЩИЕ оценки?
P.S. Про штрафование учителя - это вообще перл! Ну оштрафуйте учителя с зарплатой 20 тыс. рублей!
1. Мы с сыном закончили школу в 2010-м и заканчивали мы школу благодаря репетиторам - где-то репетитором выступали мои свекровь и свекор, а где-то еще советские педагоги - пенсионеры.
Я уже писала не раз - нам повезло, потому что мы были в гостях, где мой троюродный племянник похвастался тем, что сдал ГИА (9 класс) по географии на "4" и дернуло меня в шутку спросить::: "Где находится река с моим именем?", а в ответ::: "А что есть такая?". И вот тут мы всем взрослым "столом" обалдели. А когда я задала наводящий вопрос:: "Где у нас добываются алмазы?" .... взгляд у племянника был ..... и я сказала, что я бы уволила с позором географичку, которая преподавала в его школе. Мальчик не дурак - он просто НЕУЧ.
После этого мы провели "домашний экзамен" моему сыну, посмотрели на оценки в его дневнике и занялись самоборазованием. А наша классная учительница после моего "выступления" на первом же классном собрании боялась со мной разговаривать - не говоря уже о том, чтобы что-то просить .
Я рада тому, что сейчас есть ОБЕЗЛИЧЕННЫЙ ЕГЭ и учителя не могут повлиять на оценку ЗНАНИЙ конкретных учеников.
Далека я от народа? - в моем подъезде из 28 квартир в 11-ти живут школьные учителя и ко мне они бегают за юридической консультацией с ДОКУМЕНТАМИ. Понимаете - насколько я "далека от учительского народа"?
Я вас всех знаю и в быту, и в профессии, и ваших детей, и ваши семьи.... - со взрослой точки зрения ВАС НАДО НЕ ПРОСТО ШТРАФОВАТЬ, А ЕЩЕ И ВЫДАВАТЬ "ВОЛЧИЙ БИЛЕТ" за то, ЧТО ВЫ ВОРУЕТЕ ВРЕМЯ У ДЕТЕЙ И ДЕНЬГИ ЗА ОБУЧЕНИЕ У ГОСУДАРСТВА.
Т.е. Вы хотите сказать, что Вашего "неуча" репетировал целый взвод "советских пенсионеров" и Вы хотите противопоставить этот факт учителю и его 25-40 ученикам с 10-40-40-10 схемой? Нет слов...
Ну и сколько языков программирования освоил Ваш "неуч" благодаря "советским пенсионерам"? Или он теперь алмазы добывает, а программирование оказалось не нужно?
Представляете у моего "неуча" в дневнике были "4" и "5" - вот поэтому-то я и написала
И знаю я о том, что учитель обязан показывать результат в своих отчетах и поэтому зачастую оценки НЕ СОВПАДАЮТ с реальными знаниями в голове у ребенка.
Если бы родители не доучивали своих детей с помощью репетиторов, чтобы ребенок сдал ЕГЭ, то мы бы уже давно увидели реальную оценку сдачи ЕГЭ = ОЦЕНКУ РАБОТЫ РОССИЙСКИХ УЧИТЕЛЕЙ.
А родители бы вынесли вас всех из школы - на руках в ближайшую помойку!!!
Еще раз - я на юридической консультации ВИЖУ ДОКУМЕНТЫ и давно разобралась с "кухней" внутри ЛЮБОЙ российской школы
Если Вы считаете, что учителя не мечтают поставить в журнал ровно те оценки, что заслуживают обнаглевшие дети, обнаглевших родителей, то сильно ошибаетесь! Но администрация этого делать не даёт!
А для исправления "2" учитель должен приходить в свое свободное время и "исправлять".
Тот факт, что родителю нужен "репетитор" для обучения его отпрыска, указывает на уровень самого родителя, неспособного освоить школьную программу и запустившего ребенка!
Вот где права покачать - тут равных нет!
Каждую весну начинается "вой на болотах" с учительской стороны на тему ЕГЭ и их можно понять - они "воют" из страха.
Но вот я ни разу не видела обсуждения, где учителя - профессионалы же? - объясняли обществу (родителям, бабушкам и дедушкам учеников) , что, для чего и как должно работать в образовании или о учебниках, где частенько написана дичь.
Цель учителя дать ЗНАНИЯ ученику и родители, а также государство заинтересованы получить на выходе из школы образованного человека.
НО родители молодые люди, которые зачастую не понимают и не знают, чего требовать в рамках своих прав - например тот же устав школы, который принимается на общешкольном родительском собрании - к запрету мобильных в школе или выбор школьной программы и учебников.
Учителя же молчат и не объясняют родителям, что можно многое изменить!!! Потому что так проще?
В XXI веке, когда уже отменены телесные наказания, ДАТЬ знания ученикам невозможно. Ученики погут ПОЛУЧИТЬ знания, если считают, что они им нужны.
Например я, работал в сельской школе и мне ученики говорили - зачем НАМ нужна ВАША информатика, я пойду работать комбайнером, буду зарабатывать в 10 раз больше вас.
Убедить учеников, что им нужна информатика учитель в одиночку не может, потому что мама дома говорит, что главное - выйти замуж ну или научиться машину ремонтировать с батей в гараже.
В советской школе телесно наказывали? Пока-пока! Все, что хотела я написала и завтра у меня насыщенный день.
Прощевайте!!!
"ВАС НАДО НЕ ПРОСТО ШТРАФОВАТЬ, А ЕЩЕ И ВЫДАВАТЬ "ВОЛЧИЙ БИЛЕТ" за то, ЧТО ВЫ ВОРУЕТЕ ВРЕМЯ У ДЕТЕЙ И ДЕНЬГИ ЗА ОБУЧЕНИЕ У ГОСУДАРСТВА."
Штрафовать и выдавать волчий билет можно, когда на место "волка" есть другие желающие. :D
В существующей реальности дела состоят так: к директору приходят родители с обоснованными претензиями к учителю началки. Тот соглашается "да, немножко неадекват, немножко не прав. Но, говорит, вы поймите, у меня её заявление на увольнение было на столе, если ее - не то что даже наказать, - замечание сделать - тут же уйдёт. И у вас в середине 1 класса постоянной учительницы не будет вообще".
И в классе, параллельном нашему - такое было, училка ушла посреди года, и были сплошные замены и "приходящие" Учителя.
статья 2009 года - "Ежегодно 73 тысячи молодых педагогов поступают на бюджетные места. Заканчивает учебу такое же количество, и только 30-34 тысячи доходят до школ", - сказала Васильева
статья 2011 года - в 2011 году из российских ВУЗов выпустили 133 000 специалистов с дипломами учитель
Не хотят работать по специальности? Пусть ВЕРНУТ ДЕНЬГИ за свое обучение или отработают!!!
устроили бюджетную кормушку для ВУЗов и студентов, а на выходе специалистов у государства нет.
Молодые специалисты есть. Но они почему-то не готовы пахать за один МРОТ.
Как думаете, почему?
Представляете одну и ту же тему в СОВЕТСКОЙ школе давали и советские "троечники" на фоне российских "отличников" просто академики.
Что же случилось? А! Да! ОБНАГЛЕЛИ из-за безнаказанности - ведь родители учеников люди молоды и побаиваются что-то говорить учителю.
Пустите в школы бабушек и дедушек - разрешите им приходить на урок, чтобы они оценили уровень преподавания конкретного учителя.
Я вот жду, когда моя внучка подрастет и ОБЯЗАТЕЛЬНО пойду на уроки - мне нужен образованный ребенок и ПЛЕВАТЬ МНЕ НА ЖЕЛАНИЯ УЧИТЕЛЕЙ.
ПРИШЛИ НА РАБОТУ? СОГЛАСИЛИСЬ С РАБОЧЕЙ НАГРУЗКОЙ, ОБЯЗАННОСТЯМИ И ЗАРПЛАТОЙ? РАБОТАЙТЕ!!!
Быстро сдуетесь!
Не на все уроки, а для неожиданности. К тому же можно собраться ВСЕМ бабушкам и дедушкам и распределить.
Никто из учителей не понимает, что школьные недоучки приходят во взрослый мир и вы, учителя, можете тоже оказаться в зависимости от недоучившегося хирурга, адвоката, электрика, сантехника и т.д.
Хотите, чтобы Ваши дети или внуки оказались в качестве обвиняемого в деле с ДТП, где адвокат не будет знать, как применить коэффициент скольжения или не будет знать - на уроке химии не рассказали, что шины скользят не только по воде и на льду, но и при жаре???
Представили? Вот - вот
Ничего иного, кроме массового исхода из системы образования оставшихся учителей своими нововведениями вы не добьётесь. Если не рассматривать столицы и нефтегазовые регионы, то в провинции уже сейчас катастрофическая проблема с нехваткой кадров в школах.
я действительно знаю учительскую "кухню" и конкретно к Вашей цитате я знаю, почему выпускники либо не идут в школу работать, либо уходят после первой зарплаты - учителя с подачи администрации школы "делят" освободившиеся ставки и молодому учителю достается 0,5 ставки или зарплата 8-10 тысяч рублей в месяц.
Вся система построена так, что администрация школы распоряжается фондом зарплаты школы и поэтому заинтересованные в экономии средств директора и завучи школ предлагают учителям дополнительные ставки.
Например учитель начальных классов (пед.училище в дипломе) может "преподавать" физику, а по сути такой учитель просто "читает" лекцию - о чем я и написала в своем первом комментарии.
Я вижу их документы и при сличении трудовой книжки с дипломом об образовании я вижу "заочников"
Итого а) надо запретить совмещение по узким предметам и б) писала и на тему ВУЗов :: надо вернуть отработку для выпускников, которые бесплатно закончили ВУЗы.
Прекрасно помню это из своего детства. Родители
застроилизатравили двух молодых учителей, которые сбежали из школы. Кончилось все тем, что классной поставили учителя физики - Галину Павловну, которая застроила все родителей, на этом вопрос был закрыт - родители подходили к ней на цырлах.Осталось понять,откуда 28% и более,считающих,что Солнце вращается вокруг Земли.
Причем опрос проводился в 2007 среди совершеннолетних (т.е 1989 и ранее года рождения),то есть большая часть респондентов успела отучиться в советской школе минимум 4 класса. Опрос вполне релевантен- опрос среди нескольких тысяч человек.
https://wciom.ru/analytical-reviews/analiticheskii-obzor/pochemu-neobkhodimo-prosveshchenie-ili-snova-o-rasprostranennykh-zabluzhdenijakh
Если аргументируете тем,что там исключительно молодежь так отвечала-в интерпретации выводы ровно противоположные.
Пожалуй, да, под конец СССР советское образование тоже начало деградировать. И разница в уровне школ по регионам тоже была, хотя и не настолько радикальная. По крайней мере, программа и учебники были одинаковые для Москвы и Абакана, к примеру.
1. взрослые люди шутили.
2. астрономию, как обязательный предмет отменили
3. Вы помните учебник природоведения ? Сходите посмотрите и сравните с нынешним "окружающий мир" -
Я не удивляюсь - лет пять-восемь назад сама наблюдала школьников 5-6 класс. В 6 вечера шли они мимо меня и один, показывая рукой на садящееся солнце, заявил, что вот там юг. Вот тогда я удивилась и спросила:::"Чему их учат в школе?".
Все, что Вы написали это как раз качество работы учителей в школе.
"взрослые люди шутили"
Ну, тем, кто реально думает, что Солнце бегает вокруг Земли, - предмет "астрономия" Не помог бы. : D Я думаю, шутников немало у нас - к тому же, запаренных телефонным общением со всякими "эксклюзивное предложение только сегодня только для вас". Так что если звонят с незнакомого номера - или сбрасываешь, или готовишься прикалываться над спамером. : D
"Вы помните учебник природоведения ? Сходите посмотрите и сравните с нынешним "окружающий мир" "
Да, окружающий мир - это тот ещё салат ассорти! :D соленые огурцы с вареньем из одуванчиков, тополей, князей и прочих муравьев...
Страницы