Изучение английского языка онлайн

Это – продолжение вот этой статьи.

С публикации прошло более двух месяцев: я практически довёл до конца свой «проверочный» проект (осталось совсем чуть-чуть, за каникулы добью), начал мельчайшую рекламную кампанию в фейсбуке, где создал просто страницу @kitonlinestudy с описанием проекта, «прописался» в десятке учительских фейсбучных тусовках, где внимательно отследил аудиторию и публикации, в одной из таких групп опубликовал свою статейку про английский, указав на своей проект. В общем, практически полный ноль в рамках любого начинающегося бизнеса.

Вот, собственно, и все «успехи» на сегодня, 1-е января 22-го года.

Ретроградная учительская тусовка мгновенно показала «зубы»: ну она всегда так делает, когда появляется что-то новенькое, слегка необычное или просто новый человек. Я это заранее знал, поэтому не отвечал на комменты. Но при этом выяснилось, что количество «поддержек» (или лайков) в разы превышет любую «критику» или «злобность» в комментах, что настроило меня на крайне благодушное настроение: ведь все маркетологи знают, что самая приятная аудитория покупателей – это та, которая всегда МОЛЧИТ. А она была приличная. Молчуны – наше всё!

Следующие мои шаги (до весны), в общем-то, будут просты: публикация разного рода материалов, с обязательным указанием на свою фейсбучную страницу (мягкая реклама), ну и сбор «под своё крыло» (запись в «друзья») всех кто проявляет доброжелательность, они в будущем и составят костяк будущих покупателей. Процесс уже начат, молчуны-учительницы (мужиков там мало, кстати, порядка 5% всего) с удовольствием знакомятся со всем, что интересно, поскольку свеженькое.

К сожалению, активны в интернете (да и по жизни) лишь так называемые «всезнайки», которым нужно проявлять свою активность (у них зудит). Среди них крайне мало реально оценивающих перспективы будущего, они опираются в основном на прошлое, а также на свои «железобетонные» знания 20-40 лет назад крепко вбитые в институтах. Поэтому обычные комментарии всегда полны всего, что угодно, кроме разговоров строго по делу.

А вообще, конечно, учительская тусовка (русскоязычная, что важно заметить, относительно других не знаю) – это преимущественно ЖЕНСКАЯ тусовка, со всеми вытекающими отсюда эмоциональными «недостатками», обращениями на фото автора и лексикон, в общем, на всякую ерунду, которая, однако, всё, в конечном итоге, и определяет. Мужики в этой тусовке находятся лишь для «развода», либо коммерчат напропалую, пытаясь впарить свои очередные курсы. Никто из мужиков целенаправленно работу с женщинами-учительницами НЕ ведёт.

Есть ещё одно интересное наблюдение: УРОВЕНЬ знаний, как предлагаемых, так и вытекающих из обсуждений, по английскому языку у этих учительниц НИЗКОВАТ, что, впрочем, вполне объяснимо: ну а как быть на «коне», обучая из года в год школьников самому простому, зачаткам, в общем? Это очень трудно, ведь работа-то достаточно механическая, основана на методологии сверху, в общем, и подняться над всем этим хотя бы чуть-чуть – удел немногих.

Второе наблюдение парадоксально, я, честно говоря, этого не ожидал (может аудитория не та). У учительниц наблюдается страшная тяга ко всему НОВОМУ, вплоть до маразма (лично видел рекламные объявления, где виртуальный молодёжный слэнг перемежается с новорусским языком, основанным на простой кальке с английских слов, типа «коучинг», «интенсив», «фичуринг» и прочая херня на постном масле), но этого НЕ хватает. Не хватает как раз такого, выражаемого нормальным русским языком, с объяснениями, литературно и со вкусом. Я вообще не понял, как можно предлагать, к примеру, такое (обратите внимание на выделенное мной жирным шрифтом):

«Дорогие коллеги, доброе утро! Приглашаем вас 26-28 декабря на восьмую бесплатную международную онлайн-конференцию “Преподаватель 21 века. Трансформация 8.0. Бесконечность“!

Будем говорить о новых форматах (хакатон, мастермайнд, фасилитация)

интерактивных досках Miro для преподавания домашнего чтения и создания учебных материалов

чат-ботах и LEGO в обучении иняз

креолизованных тестах

правовой защите педагогов

химии вовлеченности на вебинарах

преемственности начального и среднего звена в изучении иняз

синергии учитель – ученик

обучении детей с дислексией

В дополнительные дни вы сможете посетить занятие с элементами фасилитации по поиску концепции своего будущего курса и мастер-класс по работе на виртуальных досках Miro.

Вас также ждет новогодний розыгрыш призов!»

Ссылку не даю, чтобы не портить любителям русского языка настроения!

Третье наблюдение касается ВИДЕО (в основном, на ютубе, конечно). Среди них НЕТ ни одного приличного курса с нуля до, скажем, хоть какого-то уровня, даже по методикам, выработанным англоязычными преподавателями. Есть, и в избытке, лишь отрывочные коротенькие видосики, которые касаются той или иной «проблемы» языка. Да, их избыточно много, все – от разных преподавателей, и, в принципе, из них можно уже даже составлять вполне приличные курсы продолжительностью до 100 часов отличных материалов. Но есть проблема методологии (или единого стандарта), прослеживаемого по видео для поступательного движения в обучении языкам. Другими словами, пока эклектика процветает. И я, честно говоря, даже не понимаю, кто эти видео и смотрит-то…

Все попытки создать онлайн-платформу, которая даёт единый курс обучения с нуля и до самых крайних изучений, пока привела лишь к тому, что бедолаг-учителей крепко-накрепко привязывают к одной конторе, которая и предоставляет им рамки обучения ЧЕРЕЗ их платформу только. Ну, понятно, что не всем учителям это в радость, они всё же хотели бы бОльшей свободы. А тут, за свои же деньги, ещё и страшно ограничен. Неудобно.

Единость обучения наблюдается пока лишь в отрыжках старого: старых профессорско-лингвистико-психологических разработок, но все эти разработки, увы, есть лишь в книгах, в печатном виде. Переработка их в современные технологии сталкивается с огромными трудностями, по цене, допустим, поэтому и существует лишь разрозненно.

Поэтому мой «смелый» подход, основанный на явно видимой тенденции к увеличению со временем онлайн-обучения, и состоит в том, чтобы предоставлять учителями единый путь: с самого нуля. Им так будет просто удобнее работать с учениками разной степени подготовленности.