Светлые воды. Вторая часть урока "Мечта" в будущем

«Давайте посмотрим, что происходит, если вы сделаете что-то хорошее для другого человека, хоть что - хоть доброе слово ему скажете, хоть доброе дело для него сделаете. Сделаете что-то такое, что прибавит радости в его жизни.

Скажите пожалуйста - а что вы испытываете по отношению к другому человеку - вашему другу,  папе, маме - любому человеку, который сказал вам что-то приятное или сделал для вас что-то хорошее? К такому человеку вы испытываете признательность и благодарность, верно?

То есть если это вы делаете доброе дело – то это вас человек благодарит. А если вы сделали большое доброе дело? Все вместе, сообща, дружно? Дело, которое порадовало ваших родителей, ваших друзей, людей, живущих вокруг вас? Да, Гриш?

- Артём Саныч, это получается, что вы сейчас про правило трёх «Д» говорите, получается?

- Ай, Григорий, маладца! Только что ты добавил десяточку к вашим групповым баллам. И смотри – ребята тебе за это благодарны. Так ведь? Воот, сам видишь.

Так это и работает. Всё верно, правило «Доброе Дело В День» для малышей в Цветочном городе, это оно и есть.

Кто-то сообразил уже эту мысль дальше? Про что ещё мы с вами говорим? Надя? Давай, говори.

- Так вот эти общие три «Д», наши большие добрые дела – это же и оптик, ой, простите – общественно-полезный труд?

- Молодец, ещё десять баллов, вы так к концу урока весь штраф за коротышек ваших отработаете.

Правильно, уроки О-Пэ-Тэ – это ступенька к вашим проектам. Там вы учились делать такие дела вместе, коллективно. Теперь вы понимаете, почему в прошлом году, на четвёртом витке этих уроков стало меньше? Нет?

Да ладно. Смотрите. Петров, Сухарников и Макаров придумали придумать дроида для ловли лягушек, помните? Как все обхохотались тогда? А что теперь вы все помогаете им делать, во что мы тогда на уроке по ТРИЗ эту их идею переработали?

Ваня, парни – вам что тогда было интересно узнать? Как живут лягушки под водой и есть ли у лягушат свои кроватки? Нет, ну а сейчас-то вы чего смеётесь, вы же всё поняли уже.

Это в конце второго витка, перед самыми каникулами было. Помните, вам ещё задания на лето потом дали – придумать, а что вам хотелось бы узнать о подводном мире?

И вот этот лягушачий интерес вырос в вашего подводного мини-дрона. Что он там у вас делать может, Гриша, напомни?

- Он может исследовать водоёмы глубиной до 50 метров, точно определять, сколько там мусора и что вообще в воде и на дне происходит. Там у него и камера универсальная, и эхолот, сейчас ещё думаем, как к нему манипуляторы приделать, для забора образцов.

А то сейчас наша «Щучка» все данные по мусору дронам-чистильщикам передаёт, они, конечно, молодцы – мусор даже самый маленький, как пробка от бутылки, подбирают. Ну так это и всё!

А мы хотим ещё, чтоб она пробы воды и газов на любой глубине брала, и со дна пробы отложений и почвы. Вдруг там что-то вредное, или наоборот – полезное найдётся?

- Ого. Вот это вы молодцы, это прям здорово!

И даже без этой вашей замечательной доработки ваши «Щуки», ну, точнее – ваша идея, делать-то сам проект вам ваши старшие помогали, с девятого витка, если честно вспомнить, ага? Так даже только с камерами и эхолотом эти дроны помогают чистить реки, пруды и озёра.

И ещё смотрите. Сейчас у нас мобильные бригады очистки вместо того, чтобы запускать дронов-чистильщиков под воду на авось или туда, где мусора просто кучи, сначала запускают стайку ваших «Щучек». А потом уже по их наводкам отправляет чистильщика. Это вы и так знаете, видели.

А с такой разведкой получается заранее планировать время и мощности по очистке водоёма. Плюс экономить на энергии для дронов-чистильщиков – они теперь не всё дно прочёсывают для полной очистки, а работают точечно.

Вот и получается. Ваш интерес плюс ваши таланты сделали для общества вдвойне доброе дело – и природе помогли, и сэкономили ресурсы общества.

Так вот скажите - это же полезно?

Ну что, теперь понятно, почему уроков О-Пэ-Тэ меньше стало? Да, Ваня?

- Потому что то, что мы придумываем и делаем ещё больше пользы теперь приносит?

- Верно. Ещё десять баллов в копилку.

Ваше личное время, время вашей жизни, обогатилось вашими талантами и навыками. И вы это обогащённое время приложили к вашему общему интересу – узнать, а что там под водой. Это принесло и ещё принесёт много пользы. Куда больше, чем прополка грядок или кормёжка Васьки-дракона на уроках общественно полезного труда.

И переход с витка на виток означает и это тоже – то, что ваше обогащённое время становится ценнее. Когда линию по сборке «Щучек» запустили - нам же с вами тогда групповые баллы все начислили – и Совет, и старшие, и экологи, и инженерный дивизион.

Нам тогда одних только синергетических бонусов, «синичек», хватило на неделю зимой в Ергаках, неделю весной – на Алтае, и две летом – в Крыму!

Вы уже много чего знаете и умеете, а ещё больше вы будете знать и уметь на следующих витках. Ваши дела и проекты будут становиться сложнее, больше и интереснее. Вон ваши старшие чем сейчас заняты, знаете? Гриша? Ну понятно, ты ж из их лабораторий не вылезаешь. Говори, а то аж подпрыгиваешь уже.

- Они дирижабль проектируют – воздушную мобильную зарядную станцию для новых аккумуляторов! Там солнечные панели и ветряки стоят, роторные. Как на циклолётах, только другие немного. Он на шесть километров вверх улетает!

- Так точно. Нужная вещь. Аккумуляторы, кстати, уже выпускают. Теперь электромобиль с ними не тысячу, а две тысячи километров проедет, а заряжаются так же – за десять минут.

И ещё они лёгкие, так что с такими аккумуляторами скоро и новые дроиды появятся, и циклолёты.

Смотрите. Вы сами видите, как растут ваши добрые дела вместе с вами. От кормёжки дракона Васьки в Цветочном городе до высоты в шесть тысяч метров на девятом витке Спирали Развития.

А хотите, я расскажу вам, как появилось такое доброе дело, как наш с вами Минусинск-Цветочный? Как это было, когда вот тут ничего не было – ни Цветочного города, ни медицинского городка, ни аква-парка, ни зелёных башен оранжерей – вообще ничего, ни одного купола не стояло? Рядом был только сам Минусинск и степь да холмы, как сейчас кое-где в Хакасии, только тогда там миллионные отары овечек не ходили.

Как появился Цветочный город и всё остальное? Как ваши родители это всё построили и создали? С каких первых добрых дел всё началось?»

 

Продолжение следует.

Сквозные вопросы после каждой части рассказа:
⠀
Хотелось бы больше узнать о таком будущем?
Хотелось бы продолжения урока в рассказе?
Хотелось бы, чтобы дети в реальности обучались по такому курсу?
Хотелось бы пожить в таком будущем?
⠀
Возможно, всё ещё недостаточно информации для ответа на вопросы 2, 3, 4. Поэтому вопросы сквозные, после каждой части мотивация и информация для ответов будет накапливаться, будет расти количество "хотелось бы" по каждому вопросу.
⠀
А интерактивность рассказа подразумевает, что когда после полного описания Проекта в формате нф-​рассказа ответов на вопрос: «Хотелось бы пожить в таком будущем?» будет столько, сколько нужно - рассказ перетечет в реальность, сольётся с ней и начнёт её изменение в сторону наших "хотелось бы". К тому моменту – уже именно что наших. Общих и объединяющих.
⠀
Как именно это будет происходить? Это и будет описано в рассказе.