Эта статья родилась из несостоявшегося комментария к копии чужих материалов перенесенных блогером «отсюда» на АШ https://aftershock.news/?q=node/1486760 из источника https://devby.io/news/uroven-intellekta-u-ludei-rekordno-upal с названием «Уровень интеллекта у людей рекордно упал».
Рассматриваемое в статье явление, несмотря на набравшую популярность в СМИ идею об отупении населения, на самом деле не является чем-то необычным. Однако, потенциально отмеченная тенденция несет экзистенциальную угрозу огромному числу людей. Попробую объяснить свое видение этой не такой уж тривиальной ситуации.
В настоящий момент современная глобальная социальная система бодренько двигается к саморазрушению. Однако, данное очередное в истории социумов на Земле саморазрушение существенно отличается от всех прочих, которых за время существования классовых социальных систем было огромное количество. Это саморазрушение не очередой локальной системы, а разрушение глобальной классовой социальной системы, охватывающей все человечество, за которым последует эволюционный скачок. В общем-то это стандартная природная практика эволюционного развития систем от ранга к рангу, но отнюдь не рутинная для человечества.
Описанная в упомянутой в начале статье речь идет о резком снижении уровня адаптационной способности людей, называемой интеллектом. Существует несколько уровней когнитивной, моторной и аффективной деятельности человека, которые принципиально важны для устойчивого функционирования динамической социальной системы. Однако, с точки зрения основного принципа функционирования классовой социальной системы часть из них является не просто избыточной, но и опасной для ее существования. Основным базовым принципом современной социальной системы является максимизиция и скорость получения прибыли владельцами системы. Фактически ради этого вся система и существует. Поэтому все современные технологии направлены на то, чтобы делать это в управляемой среде, не представляющей опасности для существующей системы, в т.ч. ограничить мыслительные способности основной части населения наиболее простыми низшими уровнями когнитивной, моторной и аффективной деятельности, что делает эту часть населения легко управляемой.
В части когнитивной деятельности и болонская система образования с ее отрыжкой в виде ЕГЭ, и развитие информационных технологий строится таким образом, чтобы максимально сузить мышление рамками низших уровней когнитивной деятельности, оперирующих готовыми знаниями, а сами знания и механизмы работы с ними вынести на контролируемые внешние носители информации и сетевые ресурсы ее обработки. Лучшим вариантом с точки зрения управляемости, если человек самостоятельно не сможет как-либо знаниями распоряжаться. Облачные технологии позволяют концентрировать информацию в контролируемых сетевых хранилищах и обеспечить изоляцию населения от них в необходимых случаях. Все больше и сам «мыслительный» процесс переносится на калькуляторный классификатор, гордо именуемый ИИ. Он прекрасно приспособлен именно для контролируемой работы с информацией. При этом он делает это в рамках технологий, соответствующих сильно упрощенной низкоуровневой когнитивной деятельности и позволяет предоставлять знания и результаты их применения в требуемых проекциях. Самому населению при этом такое развитие преподносится как облегчение его жизни и прогресс технологий. Надо отдать должное, значительную часть населения, прежде всего молодежь, это не то, что не беспокоит, а вполне даже ею приветствуется.
В части моторной деятельности роботизация и огромный объем предложения товаров и услуг практически исключает развитие сложных индивидуальных моторных навыков. Это кстати, одна из важных причин огромного дефицита квалифицированного рабочего персонала, для которого владение сложными уровнями моторной деятельности является просто необходимым.
В части аффективной деятельности, являющейся основой социального взаимодействия, современные суррогаты культуры и принудительно развиваемые асоциальные нормы поведения, основанные на голимом индивидуализме, также призваны ограничить развитие управляемого населения на уровне инстинктивного поведения стада животных. Достаточно вспомнить и присмотреться к поведению людей во время так называемых цветных революций или на той же бУССР.
Это залог формирования управляемого поведения квалифицированных покупателей и генераторов прибыли, которые просто физически не способны принимать осмысленные решения, и, соответственно, в силу этого не способны представлять угрозу.
Нельзя сказать, что это сплошь некий зловещий заговор против населения Земли. В значительной степени это положительный побочный продукт гонки за прибылью путем снижения нерациональных затрат. Чем выше уровень когнитивной, моторной или аффективной деятельности, тем нелинейно растут прямые и косвенные затраты на обучения их использованию. Они вполне допустимы в части обучения самих владельцев социальной системы и их потомков, но совершенно бессмысленны с точки зрения получения максимума прибыли за минимальное время при приложении к основной массе населения. Это просто принципиально не совместимо с основным принципом функционирования системы и, кроме того, опасно для ее владельцев.
На первый взгляд все процессы, ведущие к снижению общего уровня когнитивной, моторной и аффективной деятельности, продиктованы исключительно базовым принципом современной социальной системы. Однако, в реальности это не является основной причиной. И сама гонка за прибылью и попытка ограничений основной массы населения являются следствием прямого действия законов природы в отношении любых переходных динамически неустойчивых форм любых систем, в т.ч. социальных. Все переходные формы систем являются динамически неустойчивыми, и в них в силу действия законов природы естественным образом самоорганизуются процессы самоуничтожения. В силу вариационных принципов физики, и, прежде всего принципа наименьшего действия, процессы самоуничтожения в них реализуются за минимально возможное в условиях конкретных взаимодействий время. Скорости возмущений в социальных системах измеряются в поколениях, поэтому и процессы охватывают, как минимум, несколько поколений. Но для социальных систем это крайне быстро.
Фактически автор статьи невольно затронул одну из не самых очевидных плоскостей происходящего глобального процесса эволюции социальных систем. Под действием законов природы происходит самоподготовка современной социальной системы к полному разрушению и реализации акта жесточайшего отрицательного отбора при эволюционном переходе к системе более высокого ранга. Работает модель ускоряющейся сегрегации элементов социальной системы по признаку владения различными уровнями когнитивной, моторной и аффективной деятельности.
Эволюция при этом проходит по достаточно типичному пути. За короткий период времени случайным образом перебирается огромное количество вариантов динамически неустойчивых систем. Они возникают и быстро самоуничтожаются. В результате непрерывно и очень быстро возрастает их сложность. Одновременно идет экстенсивное развитие без принципиального изменения основ механизмов внутренних взаимодействий. В результате формируется достаточная по величине выборка элементов с отличиями в характеристиках. Системы развиваются и укрупняются, пока не приобретают глобальный характер. В них одновременно развиваются и процессы самоорганизованной критичности, когда при достижении точки опрокидывания происходит развал систем. В результате развала глобальных систем элементы оказываются в кардинально жестких условиях окружающей среды, в которой по принципу выживания и происходит отбор элементов для системы более высокого ранга. Достаточно вспомнить о массовых вымираниях живых организмов, в которых внешние воздействия были скорее спусковыми механизмами событий, чем реальными причинами.
Сама обязательность появления той или иной системы является результатом действия законов природы на более глобальном уровне. В этом смысле существование социальных систем как типа предрешено эволюцией Вселенной, но конкретный вариант социальной системы определяется локальными условиями места ее формирования. Для людей конкретно определялись условиями Земли.
Мы сейчас в некотором смысле проходим переходный этап эволюции аналогичный тому, который проходили биологические системы при эволюционном переходе от колониального типа многоклеточных систем к биологическим сложным системам организменного типа.
Однако, в самом начале формирования первых на Земле социальных систем был эволюционный скачок перехода к ним от биологических систем. И этот этап тоже не отличался добрым отношением со стороны природы к испытуемым. Ко времени катастрофы на Земле существовало достаточно большое количество приматов, имеющих в разной степени развитый мозг, владеющих начальными навыками производства примитивных орудий, осваивавших огонь. Катастрофе, запустившей фазовый переход, предшествовало кардинальное изменение системы циклов оледенений на Земле. К достаточно привычным интервалам между теплыми и холодными максимумами, которые составляли 41 тыс. лет примерно 900 тыс. лет назад добавилось резкое, напоминающее фазовый переход удлинение ледниковых периодов до 100 тыс. лет. Это привело к резкому расширению зоны ледников, в которую попали и наши предки. В результате произошел отбор особей, которые в силу своих характеристик позволяли начать формировать варианты социальных систем, в которых в качестве базовых элементов были наши общие предки. По оценкам ученых их численность из примерно 98 тыс. особей сократилась в тот момент до немногим более 1200 особей.
Если следовать результатам более поздних археологических открытий, то после этого события изменились характеристики археологических находок. Находки характеризуются резко возросшим объемом мозга, на местах стоянок наблюдаются следы постоянного применения огня, следы термической обработки пищи и предметов, следы социальных взаимодействий в виде обмена предметами труда и примитивными технологиями. Разумно предположить, что выжили именно те особи, которые в качестве устойчивого навыка владели технологиями добычи, сохранения и использования огня. А это требует достаточно развитого мозга, что и выразилось в эволюционном скачке образцов на местах находок, которые относятся к более поздним периодам. Жесткие условия привели к вынужденному развитию и усложнению механизмов адаптации. К числу таких адаптаций относится и более эффективное охотничье оружие, и умение доставлять ресурсы издалека, и налаживание взаимовыгодного обмена с соседями. Для этого, вероятно, требовались хорошие социальные навыки, символическое поведение и что-то вроде племенной самоидентификации (тут можно судить по применению красок, что животным не свойственно). Возможно, это означает, что ускорение культурного прогресса у наших предков началось сразу после того, как объем мозга последующих популяций у них достиг современного уровня и зафиксировался. Но этого бы не было, если бы процесс поддержания большого объема мозга не обеспечивался за счет постоянного применения огня для термической обработки пищи, что позволило перераспределить объем черепа от челюстного аппарата в пользу размещения большого мозга.
Но даже не это важно с точки зрения социальной системы. Самым важным приобретением было владение огнем на уровне постоянного развитого навыка. Это положило начало главной характеристике социальной системы. Она способна осуществлять внешнее преобразование энергии в соответствии с достигнутым уровнем технологий, а не ограничиваться внутренними возможностями организма по преобразованию рамках пищевых цепочек.
Именно это внешнее по отношению к организмам преобразование и есть основная природная функциональная структура социальной системы. Создание и распределение благ является вторичной вспомогательной системой взаимодействий. Хоть она и вторична, но без нее первая основная структура преобразований социальной системы существовать не может. Точно также, как без структуры обмена энергией между клетками организма человека, он не может двигаться, совершать работу, думать и заниматься еще массой действий, которые совершает именно как организм в целом.
Эта основная структура стала внутренним источником энергии для социальной системы, который позволяет социальной системе развиваться подобно другим системам в режиме с обострением. Системы такого типа, если внутренний источник не имеет системы контроля, имеют характерную особенность, заключающуюся в том, что один или несколько параметров ее состояния стремится к бесконечности за конечный промежуток времени. До недавнего времени такими параметрами у человечества в целом были численность населения, производство и потребление энергии. В реальности такого в силу физических ограничений, накладываемых законами природы, никогда не происходит, и системы переживают в некоторый момент фазовый переход. Вот такой переход сейчас и происходит. Система, которая базируется на принципе получения неограниченной прибыли дошла до точки разрушения, практически также, как какой-нибудь пожар, взрыв, вспышка численности саранчи или другого инвазивного биологического вида.
Возвращаясь к падению уровня интеллекта у людей, можно предположить, что разрушение социума будет сопровождаться падением технологического уровня, т.к. его невозможно поддерживать вне условий стабильной социальной системы. Падение технологического уровня приведет к такому же падению производства благ. Т.к. рушится не локальная, а глобальная система, то происходить это будет повсеместно, т.е. исчезнет возможность получить технологии и блага откуда-нибудь со стороны. Резко схлопнется экологическая ниша, т.е. потенциально возможное количество людей, которые могут прокормиться в текущих условияях. Проще говоря, в новых условиях невозможно будет прокормить всех, и кто-то в очередной раз не впишется в социальные условия.
В этих условиях преимущество будет у тех, кто имеет собственные, а не внешние, знания и навыки, которые к тому же еще и будут способны за счет навыков использования высоких уровней когнитивной, моторной и аффективной деятельности эффективно их применять. Это и будет единственным критерием отбора через выживание. В этих условиях снижение уровня интеллекта значительной части населения грозит ему банальным вымиранием.
Можно ли как-то подготовиться в данном случае. Естественным решением могло бы показаться самообучение. Однако, именно этому-то уже давно не учат, поэтому и навыка такого у большинства нет. В этом я убеждаюсь, занимаясь со своими разновозрастными внуками. И это не потому, что они в силу возраста не способны, а потому, что их в отличие от нас действительно этому не учат. Формирование навыка обучения требует как раз владения навыками работы с высшими уровнями когнитивной, моторной и аффективной деятельности хотя бы на начальном уровне. А сейчас эту задачу повсеместно заменили на дрессуру в части подготовки к ЕГЭ.
Можно было бы ограничить их в пользовании устройствами и технологиями внешнего хранения знаний, но это тоже достаточно проблематично, т.к. они зачастую просто не поймут причины такого решения.
Эта проблема в текущих условиях не имеет общего решения, и ее решение сильно зависит от конкретного окружения каждого человека.
Вот в общем-то какие мысли навеяла копия статьи, принесенной на АШ, про исследование о падении уровня интеллекта.
Комментарии
Возрастающая сложность - это естественная траектория эволюции при снижении плотности свободой, т.е. не структурированной, энергии.
Растущая энтропия - это не растущий хаос, а растущее количество и сложность структурированных преобразований энергии, которыми по сути и являются все системы, в т.ч. и мы.
Про обмен не буду, т.к. свое видение уже представил, а из пустого в порожнее переливать не вижу смысла.
Черт - это и есть человек. Только люди себя в произведениях божественного промысла числят, наравне со светом, миром и жругими сущностями. Поэтому свой истинный образ скромно присвоили вымышленному персонажу.
Но позвольте.... ваше право " это надо понимать совсем другое"
Но тогда, чтоб не путать читателя надо как то обозначить товарно-денежные отношения между клетками и их эгоистическую игру с нулевой суммой в организме
Если управляющий контур вовремя спохватится, то разрушаться мировая система может по частям.
Причем нынче еще много очень неплохо живущих сильно факультативных частей.
Если система начнет всерьез приводить себя в форму, создав единое мировое правительство, то еще очень даже есть куда падать и падать, и таки не упасть в каменный век.
Принципиально невозможно. Глобальная система уже вошла в фазу хаотизации перед окончательным разрушением. Как обычно, все началось с деления целой системы элитными группами на части. Но части имеют те же проблемы, что и целая система. Однако, к ним добавились проблемы развала международной системы разделения труда. Т.е для частей проблемы не только не уменьшились, а стали еще более сложными. При дальнейшем делении проблемы будут множиться дальше.
Я очень надеюсь, что вы не правы хотя бы в частностях.
Потому что застать это вот все совершенно никакого желания нет.
Его ни у кого нет. Но это не значит, что надо складывать ласты и следовать в известном направлении. Человечество - это планетарного ранга система. А такие системы могут погибнуть только при полном разрушении планеты, и то не гарантировано.Так, что часть человечества бесспорно выживет и адаптируется к последствиям саоорганизованной катастрофы. Цель задачи вполне проста и понятна - вписаться в данную часть человечества со своими потомками. В какой-то мере, предполагая последствия, можно к самой критической фазе частично подготовиться. Здесь же на АЩ встречал среди комментаторов людей, которые этим спокойно занимаются, готовят дома, запчасти, некоторые запасы продовольствия, учатся сами и потомков учат навыкам работы руками и головой, и многое другое.
Этот график можно интерпретировать и в обратную сторону : "чем менее благополучно общество, тем меньше умных людей там возникает и остается".
Поэтому тут непонятно, что первично.
На мой взгляд, если ребенок рождается среди тупых взрослых, плохо питается, плохо стимулируется к развитию мозгов и, если после этого всего случайно оказался умненьким, валит в ужасе - распределение получится такое же.
Что касается выживания крупных сообществ, ну тут не очень понятно, как все пойдет, и плохо ли в РФ по этому признаку. Это очень сложная тема, и от сценария БП будет зависеть, какие факторы важнее.
Не начинайте заново жевать это мочало... Я уже моему единомышленнику всё понятно и точно изложил.
Всё там прекрасно понятно что первично, что вторично, где работают деньги, а где начинают работать "правила" установленные правильными пацанами по результатам мировых войн.
Для того чтобы читать этот график подразумевается что читающий помнит историю стран, их географию, климат и статьи наполнения бюджета всех этих стран.
Интересно,спасибо.
На здоровье.
Какие возрения конца прошлого тысячелетия.
Особенно было забавно про отрыжку ЕГЭ . Сразу видно что автор его не смог сдать
Я получил университетское образование задолго до появления этого маразма.
А как на самом деле?
Рождаемость падает практически повсеместно по миру. Система достигла предела расширения особей. В добавок идёт отрицательный отбор генов, ошибки накапливается в популяции. Но всё же переход, который неизбежен, будет связан с иными причинами и никак не будет связан с мелкой моторикой. Отупление будет длиться пару поколений.
У дикарей вроде Сомали... рождаемость не падает
Везде рождаемость отслеживает два параметра: смертность и количество доступной каждому энергии. Только не просто энергии, а полезной. Например, на химию в пище затрачивается масса энергии, ноона отнюдь не полезна, зато замещает полезную часть пищи и повышает цену, т.е. генерит прибыль без пользы для потребителя. Просто в бедном Сомали проще достать простые пищевые продукты без химии, дорогой упаковки и рекламы.
Но и смертность не уменьшается.
Отупления нет. Мозг в этом не виноват. Причина чисто социального характера, точнее, поведение людей продолжает ставаться биологическим, что не совместимо с социальной системой принципиально. И это не накопление билогически ошибок. Это просто одна большаяя ошибка - вести себя как животное в социальной среде. Законы природы автоматически эту ошибку устраняют вместе с социальной системой, в которой она присутствует.
В гранит!!!
Одним из решений должен стать налог на дегродафон. Для начала. Сколько - дискуссионный вопрос. Если можешь отвалить 150 тырей за очередную, почти такую же, как прошлая, по большому счёту, бесполезную цацку, значит и процент от его стоимости ежемесячно сможешь выплачивать. Ух, как у нас бУджет наполнится, дополнительно. А эти средства можно будет пустить на развитие отечественной микроэлектроники, к примеру. Субсидирование и как следствие влияние на конечную цену для потребителей. Если тебе нужен второй аппарат, который, само собой, также будет регистрироваться на Госуслугах, а как же, будешь платить ещё больший налог и так по нарастающей. Устройства, которые тебе не нужны и ты их продал отвязываются или можно создать центры приёма ненужных аппаратов, в чём проблема? Всё это в нынешних условиях контролируется на раз.
Да, кстати, если решил прикупить аппаратик для своего дитяти - будешь также выплачивать повышенный тариф, такой, чтобы "сердобольный" родитель задумался, а не лучше ли пустить эти деньги, на что-то другое.
Все разговоры и причитания в стиле - "оненепаймут, пачимуатнимаем" - кто не поймёт?! Малолетний д..б, уж простите? А кто его спрашивает, что ему хочется и откуда ему знать, что ему полезно? Телега впереди лошади? Тема избитая, не буду разгонять.Та самая повесточка с запада о том, что дети имеют больше прав, чем даже фемки? Ну-ну...
Да и ещё - среди моего окружения, потихоньку множится количество родителей, понимающих, что чадо нужно до поры, до времени (до 21 года, как по мне) ограждать от этого оружия разложения и уничтожения общества. К сожалению очень медленно, но слава Вселенной - такие уже есть. Ну, а когда я вижу очередного первоклашку, с "лопатой", в руках, бредущих домой, в режиме зомби и уставившегося в этот "карманный гроб" - в голове одна мысль - не повезло, малой, тебе, родители дураки и типичные потребляди, пмлм.
Ещё раз: дегродофоны - это оружие буржуазии и капитала (читай запада) в деле уничтожения обществ и народов, атомизации и разложения по всем фронтам, даже в плане здоровья.
когда я вижу очередного первоклашку, с "лопатой", в руках, бредущих домой, в режиме зомби
По массовости явления похожи на крыс идущих за дудочкой крысолова из "Нильса с дикими гусями". Картинка премерзкая.
Бывает, смеха ради, целенаправленно иду, прям на них. Но они уворачиваются, гады этакие. При этом, даже не отрывая глаз, от экрана.
Да, у них уже что то такое выработалось - с удивительной скоростью прошёл отбор на дорогах и в открытых люках и вот, не отрывая глаз от экрана, обходят препятствия.
только в данном случае крысолова рядом не видно -- он теперь находится далеко и обычному обывателю не виден..
Это не оружие. Это прекрасный способ поиметь максимальную прибыль, в качестве побочного эффекта имеющий вияние на мышление потребителя в кажущемся желательным направлении. Как прибыль, так и побочный эффект в реальности основной и дополнительный способ максимально быстро уничтожить социальную систему. Ее гибель, к сожалению, собственными глазами увидят все нынешние поколеня.
это оружие. причём очень эффективное и убивающее людей за их же деньги!
да ещё и не сразу: оно бьёт не наповал, а отложенно. но метко!
поэтому большинство этого даже не замечают.
три в одном. всё, как они любят..
А ещё, всякий раз видя молодёжь и не только, втыкающих в этот гробик, я всегда вспоминаю эксперимент с крысой и кнопкой...
Они не думают об уничтожении того, на чем кормятся. Это примерно также, как паразит, который живет меньше организма, на котором паразитирует. Его совершенно не озабачивается выживание организма. Его основная простая природная функция - размножение, что он прекрасно и делает. Для этого он отказывается от всех функций, которые обеспечивают его выживание вне организма. Известны случаи, когда паразиты заботятся о функции размножения организмов, в которых они кормятся, чтобы через эту функцию еще больше размножаться самим. Это все прикладывается и к нашим элитам. Вон их как корежит в жизни, когда их выдавливают из организма и они теряют возможность кормиться за его счет. Все убежавшие "элиты" это подтвердят.
А я мечтаю налог на рекламу увидеть. Тоже так: есть деньги, чтобы размещать рекламные тексты, картинки, видео (дебильные зачастую), будь любезен отсыпать денежки на борьбу с оглуплением покупателей.
Всё хорошо и интересно, но про ЕГЭ уже читать просто смешно. Первое, автору бы попробовать решить это самое примитивное ЕГЭ, не пользуясь интернетом, а потом уже рассуждать. А во вторых, ЕГЭ это просто ТЕСТ! И универсальная система его сдачи, одинаковая для всех. Никто не может сдать ЕГЭ на 90+ баллов если он натаскивался как попка дурак. На 90+ сдают те, кто нормально учился, расширял кругозор и развил эти самые когнитивные навыки. Более того, если кого то что то в ЕГЭ не устраивает, задания можно делать любыми. Любыми! ЕГЭ это прежде всего система одинаковой для всех, и детей кухарки и детей министра, оценки знаний. Поэтому некоторые министры и члены Совета Федерации, имеющие тупых внуков, так сильно выступают против ЕГЭ как системы.
https://aftershock.news/?q=node/1044705
А на сколько достаточно сдать ЕГЭ чтобы поступить в средний технический вуз?
Глубокая провинция, третья сотня рейтинга вузов:
Строительство 136-168
Инженерные специальности машиностроения 122-146
Бюджет.
Полны и бюджетные места, и платные.
В медвузы той же третьей сотни 248-292 бюджет, но юные медики всегда были сообразительнее и дисциплинированнее, чем будущие юные инженегры. Не зря эмблема медицины означает «хитёр как змей и выпить не дурак»
В точности не знаю, но в НГТУ или СибГУТИ нужен больший балл, чем в НГПУ
Что бы послупить в средний технический вуз достаточно 200 баллов из 300. На практике послупают и при 180 баллов, но это совсем балласт получается. У меня на кафедре основная масса 210-230 баллов. Если говорить о МГТУ, то там балл существенно выше.
Главное в Вашем определении слово "ТЕСТ!". Тесты принципиально не способны проверить высшие уровни когнитивной детельности, что говорить о моторной и аффективной.
Вот почему некоторые люди с умным видом пишут о том, о чем не имеют ни малейшего представления? Ну зайдите вы хотя бы на сайт решу ЕГЭ, и пройдите этот грёбаный "тест", глядишь дури и самомнения у вас сразу поубавится. Это я вам как опытный репетитор по математике, физике и информатике говорю.
А разве на вопросы ЕГЭ перестали печатать ответы в методичках?
Сын был в первом потоке первых сдававших ЕГЭ. .Помню брошюры с вопросами и методички с ответами.
В его классе, а класс был сильным, никто не получил ни одной пятерки по ЕГЭ. Было три человека, сдавших на 4ки. Сын, дочь завуча и еще один мальчик.
Сын, ходил на курсы для поступления в ВУЗ, плюс я объяснила ему то , что увидела в брошюрах- очень много было повторяющихся, однотипных задач, но очень загаженных ненужной информацией. Она сбивала с мысли. Помню в книжном купила брошюры по математике и русскому языку с таблицами и примерами. Сын нормально все сдал)
Правда, Министерство Образования , похоже, тогда не ожидало такого провала , поэтому тем, кто написал на 2 и 3, оценку на балл натянули, а хорошистам не стали...
Честно, что я запомнила- те, кто не понимал ту же математику, просто заучивали буквы ответов, так что по мне, уж лучше бы они готовясь к экзаменам писали шпоры, больше бы инфы в мозгах осталось.
Что за бред? Как можно заучить букву ответа, не зная даже какие будут билеты? Вот так вместо учебы люди маятся херней, а потом у них егэ не тот.
Примерно так.
https://4ege.ru/russkiy/57153-otvety-k-sborniku-ra-doschinskogo-36-tipovyh-variantov-ege-2025.html
Я не пытаюсь проверить правильность вопросов и ответов. Я Вам только привожу пример.
Еще можно комменты к статье прочитать...
https://dzen.ru/a/Xv4p-5GJFB3CvEh-
Сдавал ЕГЭ по русскому языку в 2004 году, это была какая-то дичь, набрал 49 баллов из 100, на оценку 4 нужен был 51 балл, в итоге одна тройка в аттестате, остальные оценки 4 и 5 с преобладанием пяторок.
Куча вопросов на нулевые окончания, там такие слова были, что их значения преподаватели пояснить не могли. Второй раз сдавал ЕГЭ по русскому в 2006 году, ничего не изменилось, весь экзамен состоял из того, насколько я выучил всевозможные исключения и слова, значения которых мне до сих пор неизвестны (примеры слов привести не смогу за давностью лет).
Я считаю, что диктант это отличный способ проверки знаний по русскому языку. С хорошей формой проверки сталкивался на вступительном в вуз, там был дан текст с пропущенными буквами, просто заполнить. Так же надо было выполнить несколько разборов слов, фонетический там, морфологический и другие, вот это проверка реальных знаний.
Ну да, типа прям экзамены для поступления как было раньше офигенно всё проверяли. Они проверяли только наличие связей у папы. Наплодили потомственных каст дебилов.
У нас с Вами разные воспоминания об экзаменах.
В свое время меня удивляло зачем на вступительных экзаменах всегда присутствовали деканы и заведующие кафедрами, хотя экзаменационные задания разрабатывали аспиранты. При этом большинство ребят, которые легко решали задачи из "Кванта", почему-то многие не прошли.
Затем, уже имея возможность общаться с ними непосредственно, получил ответ. Они всегда искали не тех, кто ответит на вопрос, а тех кто проявит признаки наличия нестандартного мышления, и даже при наличии в первоначальный момент ошибок в ответах подсказками пытались проверить способность думать. При наличии такой способности лично принимали решение на то, чтобы пропустить таких через сито вступительного экзамена. Поэтому и инженерная школа была в СССР такой высокоранговой. И первое, чему учили, по крайней мере меня и моих однокурсников, это не знаниям, а навыку учиться.
вообще, наличие "выбора" вполне естественно для человека. холодное/горячее. солёное/пресное. яркое/блеклое мягкое/жесткое. выбор делается субъективно на основе уже полученного опыта. не нужно постоянно держать в голове формулы, понятия упругости, твёрдости и пр., чтобы выбрать матрас :)
другое дело, если тестируемый идёт в разработку и/или науку. большинство специальностей имеют исполнительский, а не инновационный (изобретательский) характер
что касается непосредственно снижения уровня интеллекта - ну так здоровье людей становится хуже! а продолжительность жизни выше! медицина и автоматизация рабочих процессов вытягивают! вместе с тем, 300-500 лет назад по такой логике IQ вообще должен был быть как у курицы, однако это не так. дело в обычных интересах. кто-то устремляет взор к звёздам, а кто-то в миску на столе, что верно и для нынешнего поколения. а чего стало больше, чем когда либо? правильно - развлечений, досуга. заставьте общество стать более серьёзным и проблема деградации решится сама собой. ну куда ж девать всех этих киркоровых, блогеров и русских ниндзя? ;)
Уровни когнитивной деятельности не просто так разделяются. Они в мозгу человека по разному реализуются. Мозг, как и любая часть тела, при малом использовании чего-либо, чтобы не тратить энергию на поддержание этой части тихо ее переводит в неактивное состояние с последующим удалением. Мы так забываем то, что не используем. Просто ненужные связи, на которых строится динамическая память, глией растворяются. Количество нейронов условно стабильно, а вот количество синаптических связей вполне регулируемый организмом параметр, в том числе и с точки зрения экономии энергии.
Это как пример. Если Вы не работаете с процессами высоких уровней, то и механизмы реализации их также атрофируются.
А теперь представьте, что Вы используете только низшие уровни когнитивной деятельности, т.е. знать, объяснять и применять, а высшие не используете. Затем после сдачи ЕГЭ, который только низкие и проверяет и то не совсем адекватно, Вы данные знания не только не применяете на практике, но и не вспоминаете даже случайно. Системы мозга позаботятся, чтобы Вы о них больше не вспомнили. Хуже, когда Вы свои знания черпаете в зависимости от ситуации из тырнета, а еще и обрабатываете не сами, а с помощью калькулятора с гордым ником ИИ. У Вас даже не образуются такие связи, так что и убирать нечего. Поэтому мозг всячески внутренними наркотиками поддерживает тягу к разного рода инфопомойкам. Ему же меньше работы и срача убирать из объема. То, что снижается интеллект, - это совместная подрывная деятельность принципа максимизации прибыли и вашего собственного мозга. А он умеет уговаривать своих носителей, как никто другой, не заниматься фигней с его точки зрения. Он вообще-то исходно для других задач приобретался нашими предками, а не для хранения и обработки данных.
Тоже касается и моторной деятельности. Попробуйте набрать физическую форму, а затем перейти к обывательской жизни без напряга. Ваши мышцы и навыки владения ими очень быстро атрофируются. Зато поступивший и не затраченный на работу сними объем энергии прекрасно будет переведен в форму жировых накоплений. Про моторные навыки сложной деятельности и не говорю. Они требуют постоянной практики, чем тестирование вообще не занимается.
Деградация интеллекта следствие скорее отсутствия систематической практики поддержания квалификации, чем некий процесс, связанный с ухудшением людей, как вида, в т.ч. в части здоровья. Плюс сформированное понимание современной жизни в виде "без оплаты и прыщ не вскочит".
Не соглашусь с Вашим мнением. Деградация обеспечивается другими причинами, которые нынче ещё не исследуются в должной мере. Так, отдельные наблюдения, что, мол, в среде обеспеченных материально всеми доступными благами дети зачастую не блещут умом, хотя, вроде бы, должны быть умнее родителей и сверстников из менее обеспеченных семей. Факты никак не интерпретируются, поскольку тут имеют место знания, не признаваемые официальной наукой. А именно: тот факт, что существует реинкарнация или перерождение в новом теле после смерти. Конечно, наиболее доступно вселение в тело младенца, взрослое ещё завоевать надо, а сил на это нет. У кого? У нашего второго Я, которое на самом деле - первое. Это энергетическая сущность, атман, душа, слепок с предыдущего тела со всеми его достоинствами и недостатками. Эзотерики, экстрасенсы говорят о том, а оф.наука молчит. Не видимо, значит нету.
Но оно ещё как есть, и проявления этого видят многие. Вот и рождение детей с более слабыми умственными способностями, чем у родителей. Это значит, что родители первенца ещё напрягали свои мыслительные способности, много думали и собирали разную информацию - неважно о чём, главное, что интересовались. Первый ребёнок, который откликнулся на зачатое тело, ориентировался именно степенью умственных способностей будущих родителей, ведь он тоже хотел бы развиваться в таком настрое.
Второй ребёнок обычно появляется, когда в семье образовался достаток, имеется жильё, стабильная работа и з/плата. Мыслительная деятельность притупляется (если это не какой-то учёный, а где на всех учёных набраться?), и ребёнок, избравший эту семью, тоже не горит желанием думать. А третий ребёнок, если он появится, и вовсе придёт в такие условия, когда родители решают, что всё достигнуто, можно теперь и поразвлечься, по гостям походить, к себе пригласить, кино, театры, отдых на море и т.д. То есть, мыслительная деятельность угасает чуть ли не полностью, единственное, что ещё напрягает - это воспитание детей. Ну и ребёнок будет такой, заботливый к семье, но полностью игнорирующий науку. (Если что, это мои личные наблюдения.)
Но сейчас молодые семьи усилиями родителей обеспечены почти всем, что надо для безмятежной жизни. Так что третий ребёнок в моё время у них родится первым. А такие в науку точно не пойдут, прогресс точно двигать не будут. Они потребители, а не производители. Поэтому сейчас, как никогда ранее, необходимо отбирать среди массы детей наиболее одарённых, желающих развиваться, имеющих предрасположенность к мыслительной деятельности. Для них нужна другая система обучения. Это уже начинается, спасибо Путину, но недостаточно.
СССР уже вырастил тупое стадо потребителей (времена застоя), но тогда ещё было много бесплатных кружков, станций юных техников, натуралистов, радиолюбителей, куда ребята могли прийти и без помощи родителей, т.к. деньги с них не взимали, а участвовать поощряли. А сейчас всё на самоокупаемости. Но дети тех, кто может заплатить, не желают в кружки ходить, а кто хочет, у тех родители не богачи.
Вот такие пироги.
У этого явления есть вполне понятное и естественное объяснение. Социум - это нишевая система. Полный функционал системы выполняетсяя только при определенном распределении ролей в системе. Вот и семья, как микросоциум естетсвенныым образмо распределяет своих членов по незанятым нишам. Если первый ребенок отличается неким набором свойств, то второй будет в значительнйостепени его противоположностью. Но это только если не появится пополнение. Тогда произойдут смещения нишевых позиций и в поведении появятся изменения в характерах уже имеющихся детей. Такое возможно и достаточно легко происходит при незначительной разнице во времени рождения детей. Если между детьми большая разница в возрасте, то это может создать проблемы, как правило, с младшими.
Это не умозрительные заключения, а личные наблюдения за собой, своими детьми, внуками и правнуками. На это можно повлиять, но требуется, чтобы Вы были авторитетом для детей, и они Вам максимально доверяли. Кроме того, требуется достаточно широкий диапазон знаний и, прежде всего, в работе мозга в детский период. Для каждого периода приходится применять свои подходы. И нужно терпение, т.к. приходится бодаться с родными, особенно, с женщинами, которые неохотно хотя менять подходы.
Но больше всего незанятых ниш именно в среде творческих людей. Особенно изобретательская ниша. Но тут уж что пришло, то пришло. Ребёнок реагирует на родительские мысли, ведь в космосе только они имеют место. Точнее, вся аура человека или совместная родительская аура.
Конечно, чтобы родиться и выжить на первых порах, когда ребёнок находится под контролем родительской ауры, его уровень развития может быть понижен, а потом он приобретает самостоятельность и начинает реализовывать склонность к обучению. Со мной именно так было. Но тут как ещё дополнительные черты характера себя покажут, может он робкий и против воли родителей не пойдёт? Тогда заглохнут инициатива и стремление к знаниям. И уровни развития родителей тоже немалую роль играют. Я вижу, что ваш уровень высок, внуки могли ориентироваться на него, чтобы выбрать ваших детей для перерождения. И тянуться к вам будут сильнее, чем к родителям.
Вообще, люди с высоким уровнем всегда останавливают на себе чужие взгляды. К ним тянутся неосознанно, может это основа харизмы?
И всё же, как ни учи ребёнка, но если уровень развития невысок, то исполнитель из него получится, а творец - нет. Это объективный закон природы, он заключается в способности воспринимать информацию из космоса. Если вы не интересовались, то во Вселенной много высокоразвитых цивилизаций, которые уже прошли путь, пройденный нами и ушли далеко вперёд. Информация об их открытиях и изобретениях сливается в космическое пространство, надо только считывать её правильно. Для этого нужно знать много о принципах работы, материалах, технологиях обработки и т.д. если хочется изобрести что-нибудь из техники. Но этого мало. Нужно информацию принять в своё информационное поле и перевести её на уровень сознания. А они работают на разных скоростях. Что скорость движения импульса по нейронам против скорости света? А вообще это и выше скорости света. И вот уровень развития как раз и указывает на величину порога, который должен быть преодолён. Чем выше порог, тем больше усилий надо затратить на его преодоление. Не всем это под силу. А ребёнок приходит с уже определённой высоты порогом.
Вообще, такая преграда поставлена не зря. Потому что низкий порог означает большую доступность к воспоминаниям о прошлой жизни, о наиболее ярких впечатлениях из более отдалённых жизней (не всегда, между прочим, приятных), может возникнуть путаница с воспоминаниями текущей жизни и прошлой, психика не выдерживает и - привет, дурдом! Поэтому при жизни порог трудно понизить, не каждому удаётся.
Но наша задача - приглашать высокоуровневых детей, потом воспитывать их правильно, давая нужную информацию и программируя на решение творческих задач.
К сожалению, часто не родители являются для детей авторитетами, т.к. часто заняты совсем другими заботами, чем внимательное отношение именно к восприятию ребенка. Сейчас постоянно вижу, как родители суют ребенку гаджет, чтобы не плакал, и занимаются своими делами. Соответственно гаджет становится для ребенка авторитетом и он неосознанно пишет свои социальные установки именно с него. Уровень интеллекта, представленного в современных гаджетах на уровне Милохина, т.е. ниже плинтуса, вот и дети стремятся к этому "авторитетному" уровню. Дети всегда такие, какими их сознательно или нет делают их родные.
о! это вообще бич общества! одна из актуальнейших проблем 21-го века!
Согласен.
Страницы