"Раз­вал си­сте­мы об­ра­зо­ва­ния". Или за­мол­чан­ный три­умф Рос­сии 2018.

Для Сче­то­во­да:Спа­си­бо за ин­те­рес­ный и ин­фор­ма­тив­ный обзор.На­сле­дие нашей  "твор­че­ской" ин­тел­ли­ген­ции,с им­пе­ра­тор­ских времен-​вечное нытьё и недо­воль­ство всем в Рос­сии.Типа:"Воз­мож­но ли,Lа France и мы?! Нет,в мире луч­шие умы нам не со­ве­то­ва­ли б драть­ся!" Вы сво­и­ми ста­тья­ми ло­ма­е­те шаб­ло­ны,от­сю­да у части пуб­ли­ки такая боль,такая боль...типа Аргентина-​Ямайка...Типа "свя­тое недо­воль­ство собой"Но тем не менее,думаю,что даже ны­ти­кам в глу­бине души при­ят­но за наших па­ца­нов.Ну,кроме па­тен­то­ван­ных смер­дя­ко­вых..

про­сто на­пом­ню, что научно-​технический про­гресс в два­дца­том, и, тем более, в два­дцать пер­вом веке дви­га­ют не соб­ствен­но го­во­ря ме­да­ли­сты меж­ду­на­род­ных олим­пи­ад. И ко­неч­но же не общая масса тро­еч­ни­ков.

Для РФ это около ста тысяч уче­ни­ков, как пра­ви­ло участ­ву­ю­щих в олим­пи­ад­ном дви­же­нии. Позже они ста­нут сту­ден­та­ми МФТИ, МГУ, МЭИ и по­стро­ят новые кос­ми­че­ские ко­раб­ли, про­цес­со­ры, АЭС, ИИ, геном, ВПК итд.итп. 

И важно втя­нуть их, дать воз­мож­ность про­явит­ся силь­ным, вос­пи­тать ха­рак­тер, сори­ен­ти­ро­вать. Для них важно, что их стра­на пер­вая по ма­те­ма­ти­ке, фи­зи­ке, био­ло­гии. 

А ме­да­ли­сты ...неваж­но, кроме Пе­рель­ма­на не знаю среди них ни од­но­го, ко­то­рый сде­лал От­кры­тие. Как не знаю Вань Си­до­ро­вых тро­еч­ни­ка, ко­вав­ше­го бал­ли­сти­че­ские ра­ке­ты.

А вот с этой про­слой­кой в сто тысяч эн­ту­зи­а­стов в Рос­сии все хо­ро­шо, судя по Кин­жа­лам, АЭС, кос­мо­су, ВПК. Еще и осталь­но­му че­ло­ве­че­ству по­мо­га­ет та­лан­та­ми.

Тра­ди­ции и пре­ем­ствен­ность по­ко­ле­ний иг­ра­ют огром­ную роль. Успе­хи науки и тех­ни­ки в СССР на пер­вом этапе стали воз­мож­ны бла­го­да­ря людям, учив­шим­ся еще в цар­ские вре­ме­на, а потом  и тем, кого эти люди вос­пи­та­ли и обу­чи­ли. Точно так же ны­неш­ние мо­ло­дые та­лан­ты учи­лись (и учат­ся) у людей, зна­чи­тель­ная часть ко­то­рых стали теми, кто они есть, еще в со­вет­ские вре­ме­на. Эс­та­фе­та по­ко­ле­ний, так ска­зать. Ко­неч­но, фурсенки-​ливановы (и иже с ними) на­га­ди­ли и раз­ру­ши­ли ко­лос­саль­но. Но пол­но­стью раз­ру­шить всё им не уда­лось. Пока, во вся­ком слу­чае. Народ (в лице его луч­ших пред­ста­ви­те­лей) со­про­тив­ля­ет­ся.  Тихо, неза­мет­но, почти пар­ти­зан­ски­ми ме­то­да­ми. В на­деж­де на то, что когда-​то на­вер­ху ока­жут­ся люди,  для ко­то­рых твор­цы будут важ­нее по­тре­би­те­лей. Ибо, в сущ­но­сти, это во­прос вы­жи­ва­ния нашей ци­ви­ли­за­ции.  

Об­ра­зо­ва­ние школь­ное, то , как я его вижу в млад­шей школе, сей­час вполне ка­че­ствен­ное. Ре­бё­нок учит­ся по гос­про­грам­ме Школа Рос­сии. Часто све­ря­ет­ся с со­вет­ски­ми учеб­ни­ка­ми. Вроде пока норма. Да и учи­те­ля ста­ра­ют­ся. Так что есть на­деж­да на то, что си­ту­а­ция будет вы­прав­лять­ся. Глав­ное, что до ро­ди­те­лей на­чи­на­ет до­хо­дить, что глав­ное не то, в какую школу впих­нул ре­бён­ка, а то, как сам ре­бё­нок от­но­сит­ся к обу­че­нию. А это за­ви­сит уже от самих ро­ди­те­лей.

Бул­ко­хру­стов сме­ни­ли со­ве­то­хо­ро­ши­сты!

У меня ра­бо­та­ют мо­ло­дые ре­бя­та. Вот мои вы­во­ды.

1. Не пьют, не курят, не про­гу­ли­ва­ют, не бо­ле­ют ме­ся­ца­ми!

2. Усид­чи­вые и до­тош­ные.

3. Если что-​то не знают, гуг­лят и по­лу­ча­ют от­ве­ты. Таким об­ра­зом раз­ви­ва­ют­ся са­мо­сто­я­тель­но, безо вся­ко­го су­пер­на­став­ни­че­ства.

Они, как ра­бот­ни­ки,  пре­вос­хо­дят людей из позд­не­го СССР очень зна­чи­тель­но.

Люди вы­рос­шие при СССР:

1. Очень часто по­па­да­ют­ся пью­щие, вплоть до за­по­ев. Муж­чи­ны курят в 90% слу­ча­ев, жен­щи­ны в 40%. Ку­ре­ние с бе­гот­ней на улицу - это такое себе для ра­бо­то­да­те­ля (как не дер­нешь, "он курит")... Ку­ре­ние в туа­ле­тах и на лест­ни­цах - тупо пре­ступ­ле­ние про­тив неку­ря­щих - пе­ре­пол­нен­ные пе­пель­ни­цы, вонь быч­ков, за­хар­кан­ные места ку­ре­ния.

2. Любят ха­ля­ву и во­ру­ют по ме­ло­чи. Мел­кие об­ма­ны на ме­ло­чах (аван­со­вые от­че­ты, под­лож­ные чеки и т.п.), ко­то­рые не стоят по­лу­чен­но­го от­ри­ца­тель­но­го ре­зуль­та­та.

3. Ве­щи­сты - любят свер­ка­ю­щие цацки типа гра­мот, же­стя­ных ме­да­лек и фоль­ги­ро­ван­ных пла­сти­ко­вых куб­ков.

4. Любят празд­ни­ки с рас­пи­ти­ем ал­ко­го­ля. Не дай бог, выйти на ра­бо­ту в день кон­сти­ту­ции, ведь можно на­жрать­ся...

5. К раз­ви­тию и са­мо­об­ра­зо­ва­нию склон­ны еди­ни­цы. Плохо вла­де­ют ком­пью­те­ром и ПО. Не умеют и не хотят гуг­лить.

Как же быст­ро все за­бы­ли, что при позд­нем СССР, мо­ло­дежь бу­ха­ла как не в себя, с се­ре­ди­ны 70х по­бед­но ше­ство­вал ге­ро­ин и ханка (даже у нас в уда­лен­ной си­бир­ской про­вин­ции, та­щи­ли лет­чи­ки ле­тав­шие на сред­нюю азию), а ко­ноп­ля росла в лесах и со­би­ра­лась це­лы­ми рюк­за­ка­ми. Мои дру­зья на­ча­ли упо­треб­лять нар­ко­ти­ки и ал­ко­голь в 12-13 лет. Неко­то­рые уже в 16 пили за­по­я­ми по 3-5 дней. Мно­гие по­гиб­ли по пьян­ке (драки с по­но­жев­щи­ной, па­де­ния, дтп по синь­ке). Боль­шин­ство бу­ха­ет при слу­чае и сей­час.

За­бы­ли, что по­ступ­ле­ние в ВУЗ на пре­стиж­ные спе­ци­аль­но­сти, было 95% по серым схе­мам. Мимо схем про­ска­ки­ва­ли ме­да­ли­сты/олим­пи­ад­ни­ки. Мой брат олим­пи­ад­ник не смог по­сту­пить на ле­чеб­ное дело, т.к. ему прямо на эк­за­мене ска­за­ли тебя в (чер­ных) спис­ках нет! вот тебе трояк!

У меня ре­бен­ку 6 лет. Как шило, ин­те­рес­но про­сто все. Сей­час кри­стал­лы в ба­ноч­ках вы­ра­щи­ва­ет, вся кухня за­став­ле­на. Химик явно какой-​то )))

Идет скоро в школу. Сде­ла­ют из него ро­бо­та "как все". Пер­вый год от за­бо­ра до обеда па­лоч­ки ри­со­вать, хочешь-​не хо­чешь. Убьют всю лю­бо­зна­тель­ность и охоту.

По­со­ве­туй­те.

Не убьют. Про­грам­ма про­сто сей­час со­всем дру­гая. За­да­ют во­про­сы на­при­мер как сде­лать тер­мо­метр из глины или что боль­ше 102 в пя­те­рич­ном счис­ле­нии или 212 в дво­ич­ном. Это вто­рой класс. Мно­гии ро­ди­те­ли про­сто такое не могут вос­при­нять. От этого и споры. 

Мо­лод­цы, ре­бя­та, так дер­жать. Ис­кренне рад за их успех, жаль что по зомбо­я­щи­ку ни чего об этом не ска­за­ли. 

Как можно по олим­пиа­де, куда от­би­ра­ют пару де­сят­ков самых луч­ших из всей стра­ны, су­дить об общем уровне де­гра­да­ции об­ра­зо­ва­ния в стране? Смот­рю на аф­тер­шо­ке до сих пор ни­ка­кой объ­ек­тив­ной ана­ли­ти­ки за 6 лет, один ура­пат­ри­о­ти­че­ский бред в ко­то­рый мно­гим хо­чет­ся ве­рить...

Пра­виль­но го­во­рят, что очень много за­ви­сит от мо­ти­ва­ции. И эту мо­ти­ва­цию, в первую оче­редь, дают ро­ди­те­ли. Да, можно ин­те­рес­но пре­по­дать урок. Но для успе­ха уче­ни­ка этого мало. Нужно, чтобы он усерд­но тру­дил­ся, борол свою лень и за­ни­мал­ся. А это за­ви­сит толь­ко от того, при­ви­ли ли этот навык в семье. Если ре­бе­нок знает, что для ро­ди­те­лей его оцен­ки крайне важны, он сна­ча­ла будет учить­ся для них, а потом это для него вой­дет в при­выч­ку, и он нач­нет учить­ся для себя. Прак­ти­че­ски все неуспе­ва­ю­щие дети - это дети, за ко­то­ры­ми не сле­дят ро­ди­те­ли. В ко­неч­ном итоге, клас­су к 7-му они пе­ре­ста­ют во­об­ще вос­при­ни­мать школь­ную про­грам­му (они вос­при­ни­ма­ют это как ки­тай­скую гра­мо­ту), со­от­вет­ствен­но, им это не ин­те­рес­но, и не может быть ин­те­рес­но, и ни­ка­кой супер учи­тель не смо­жет их за­ин­те­ре­со­вать чем -либо. А, по­сколь­ку им неин­те­рес­но и они ни­че­го не по­ни­ма­ют, они опять ни­че­го не учат.  В итоге, такие дети ни­че­го не знают, но двой­ки им ста­вить нель­зя - это озна­ча­ет, что учи­те­ля пло­хие и удар по пре­сти­жу школы. И во­об­ще, у нас нет необу­ча­е­мых детей. Им ста­вят трой­ки, ро­ди­те­ли спо­кой­ны - трой­ка есть, и ладно. И толь­ко в 9 клас­се на­чи­на­ет­ся нер­во­треп­ка по по­во­ду эк­за­ме­на. Такие дети долж­ны учить­ся по упро­щен­ной про­грам­ме про­сто для со­ци­а­ли­за­ции и по­лу­че­ния необ­хо­ди­мых зна­ний и пред­став­ле­ний.