Даже не удивился. В 4м классе то подкидывают деткам вот такие оригинальные мысли.
Безобидное начало с опоздания в школу. Но это нормализует совместное опаздывание, то бишь группой по сговору.
Дальше, где ты был с Таней ночью? (вечером, но для вечера есть другое слово в английском языке)
что показывали ночью по телевизору?
Был ли ты дома вчера ночью?
- нет не был.
Вот пример воспитания люмпенов через школьную программу.
Нормальные люди несомненно по ночам спят у себя дома в постелях без Тань. И подобные вопросы и ответы никогда не слышат.
Комментарии
Это где?
Отдельно стоит заценить старание лобби по засоваванию «изучения» рукопожатных наречий в возможно более раннюю фазу онтогенеза.
ЗЫ: В деле обличения «теории заговора» самое главное — в строгости соблюдения технологии.
С точки зрения изучения наречий это правильно. Если же вопрос в политике, то семь бед один орднунг: Нужен регламент с какого возраста допустима экспозиция, погружение в чужую культуру.
А больше всего нужна своя культурная традиция масштаба как у Китая или, Индии (Таиланда, Японии), а то нет разницы начнешь ли ты изучать европейскую культуру в 7, в 17, или в 27, если твоя собственная в и так в своей основе европейская.
"Last night" короче чем "previous evening" или "yesterday's evening".
Видимо, учат сразу американскому.
Естественно. Судьба Острова незавидна.
У знакомых ребенок учит иностранный со 2 класса. Иначе как "отмывание денег" я назвать это не могу. Потому что в реале не то что "единицам в классе понадобится иностранный" по жизни. А может даже не из всякой школы. Считаю как было с 5 класса так бы и оставили. Уже более менее взрослые, нагрузку можно давать и тд.
PS Говорят рабочих рук не хватает. Так проанализируйте ЧТО И ЗАЧЕМ изучают дети 11 лет.
Согласен! Столкнулся с этим у внуков. Мисменеджмент конкретный.
Смысл напачканного, как бы доктором, пуст как пересохший колодец. Такое ощущение, что имеется intellectual overbloating.
Т.е. обнаружение примитивных манипуляций и обозначение проблемы в формате "у нас ботинки в гомне" - для вас выглядит как демонстрация интеллектуального превосходства.
Простите, что оскорбил ваш ум, столь сложными сентенциями. (Вот это оно и есть, если что, и вот на добавочку - оно реально)
Прощаю, по причине примитивной. Вы никак не можете оскорбить мой ум. По причинам более чем очевидным. Уровень аргументации и все такое. И еще эти ботинки. Какая-то интеллектуальная аверсия. Более того, что о превосходстве, тем более интеллектуальном, никто и не помышлял и уж тем более не упоминал. Это как продолжительность жизни "врачей". Что-то типа температуры. В среднем.
Сейчас по многим программам так. Могу с увереннстью сказать, что в школе курс иностранных языков безполезен.
В принципе, да, полное отсутствие мотивации учить язык - не помогает в обучении.
Но вот точно могу сказать, что у моих дети 6й и 2й класс произношение лучше чем 80% моих одноклассников в 11м классе.
Так что, меня хоть и знатно припекает от английского и методики его преподавания, но тем не менее результат какой-никакой есть.
Это скорее результат засилья англоязычной попсы, а не преподавания.
Не, произношением мучают просто.
Я же слышу какие слова они нормально произносят, а какие еще не прошли
Отечественная программа обучения английскому изначально строится так, чтобы никто ничего не выучил. Они там алфавит проходят полгода, за весь первый год не учат ни одного глагола.
Во втором классе они учат глаголы. Причем, само понятие глагола по русскому еще не прошли:)
Ну и классика, русский алфавит ребенок учит год. А английский... у нас классу поставили двойки в конце сентября - дети не знают алфавит!
Т.е. месяц на изучение чуждых букв.
Русский ребенок не изображения букв год изучает, а усваивает концепцию "преобразование нарисованного условного знака в звук и обратно". А уже с этим навыком изучает новые знаки.
Ага, только это усваивание для родных букв идет год, а для английских - меньше месяца.
А там еще и произношение, т.е. видим одно, похоже на другое, а произносится вообще не так.
Например, a - эй, e - и, i - ай.
Ну так давайте тогда попробуем методику преподавания английского применить на русский? А что, в первом классе сначала за месяц английский, потом ещё месяц на русский - круто же?!
Ну так и русский будут хреново знать. Но произношение будет хорошим, да :)
Прикольная всё-таки методика. Но проблем с произношением на родном языке пока не наблюдается, только с лексиконом.
Ну так русский - родной, по произношению проще и ему учат больше.
Учат не родному русскому, а СРЛЯ (современному русскому литературному языку) - языку ограниченного языкового сообщества "интеллигенты", усложнённому из-за ограниченности этого сообщества (для них язык - это не только средство передачи информации, а ещё и маркер "своего").
Не только из-за ограниченности, но из-за того, что есть давняя проблемная тенденция сочинения правил СРЛЯ профессионалами, для которых русский язык не родной и которые часто не обременены достаточным знанием предмета.
Ну и отрыжки «упрощения» (благодаря которым многое исторически логичное превратилось в исключения из правил) теми же по тем же причинам — туда же…
Тоже есть такое подозрение.
Ну здесь как сказать, с точки зрения пользования гуглом - очень помогает. Статьи на английском русских авторов читаю, англоязычных не понимаю совсем.
С точки зрения пользования интерфейсами - тоже помогает.
Здесь нужно тем, кому нужно.
Как то на АШ я привлекал внимание, как определить, кто написал текст на Английском - носитель языка, или русско язычный. Если сделать машинный перевод текста англичанина/американца, - его невозможно читать, что бы "не слетела крыша", а вот тест, написанный русским, и переведенный с английского на русский , - читаешь, и не замечаешь никаких особенностей.
Но общество АШ мою мысль не поддержало.
Ну логично, что не англоговорящие пишут проще, идиом не знают - переводчику гораздо проще перевести.
Более того, китайский, русский, болгарский акцент более понятен чем, например, индийский или английский варианты.
Машинный перевод не является статичным комплексом.
Могу сказать, что если в школе не учили иностранный язык, то высококвалифицированных употребителей английского в стране не будет совсем.
А .так, многие говорят, что химия бесполезна.
Александр Н. > Могу с увереннстью сказать, что в школе курс иностранных языков безполезен.
А Вам и русский язык оказался не в коня корм...
Вам помочь найти и потрудиться над постижением мнения по вопросу, сформулированному Александром Богдановым (для тех кто не в теме — в активе в том числе золотая медаль гимназии)?
Не только и не столько освоение бюджетов.
Это — не более чем попутная цель.
Надо сначала русский выучить. А их иностранщиной накачивают и учат любить Лондон, который кэпитал оф великой британии.
Вот вам с местного (краевого) телеканала 170 тыс подписчиков интересная реклама :https://t.me/krasnodarkray1/52097
хорошо уже что с Таней, а не с каким нибудь Джоном ;)
После общения с Танями я лично не раз жалел, что гомофоб.
С Танями это вы еще легко отделались, вот еслиб с Наташами... ;)
На изображении распечатка. Скорее всего инициатива учителя.
Ой, да ладно.
В математика есть задачи типа решаешь пример и составляешь слово. Так вот, в одном примере был зашифрован город Вашингтон (и картинка белого дома).
Вот прям других городов не нашлось. Особенно в 2024м.
Опять же, мы учили что персонажи отдыхали в дорф(деревня) Павловка. А тут - Италия.
Не "где ты был" а "был ли ты с Таней".
И "last night" - это не только "прошлой ночью", но и "прошлым вечером" вполне себе (про сына-собаку в примерах некорректных перевод).
согласен с вами и спасибо, не пришлось писать коммент самому
в 3м учат то, что я в 8м учил
Помню, учили такие же фразы. Но никто не опаздывал. А у вас есть статистика по опозданиям у тех, кого такому учат, и у тех, кого учат по другим фразам?
идеальные работники должны чотко выполнять собачьи команды и не вступать в споры с хозяином.
Иногда сосиска - это просто сосиска, а не то, о чем вы подумали :)
Неа! Сосиска – это ВСЕГДА продукт пропаганды, с помощью которой Запад насаждает свое тлетворное влияние. А уж ртом ее жевать или в какие другие отверстия запихивать – ваще значения не имеет.
Поэтому православно будет порубить сосиску на пятаки перед употреблением! Аминь.
Это не конспирология. Училка просто все тащит из интернета, ибо ей похрен, что тащить, лишь бы было.
Когда мы в школе учили английский на таких же фразах, интернета еще в помине не было. А вот выдумывание ничем не подтвержденных гипотез, с безапелляционной их подачей в качестве истины, продолжалось уже тысячелетия.
Неверно.
На ней сидит куча проверяющих, наваливающих аки из рога изобилия кучи требований с оптимизацией оценки их физической реализуемости.
Вот и приходится удовлетворять формальности. А на анализ содержимого и формирующий подбор ресурсов просто физически не остаётся.
Перспективный чат детектед! Сим повелеваю - внести запись в реестр самых обсуждаемых за последние 4 часа.
Страницы