Хочется узнать, как давно эксперты изучали состав классов хотя бы собственных детей? И когда в последний раз читали разнообразное законодательство, гарантирующее равный доступ к обучению всем жителям Российской Федерации?
Недавно в одной из хороших, но государственных школ центрального района Москвы 17 учеников младшей школы были вынуждены перевестись в другой корпус, попросту бежав из своего родного класса. Это совсем малыши, им лет девять–десять. У них были прекрасные учителя. Но в классе был еще один малыш, сделавший пребывание остальных в этом классе невозможным.
Возможно, этот ребенок столкнулся с насилием дома, возможно, у него существует какой-то неврологический или психиатрический диагноз, никто не знает. Но малыш срывал уроки, нападал на детей и учителя, вел себя девиантно и асоциально. Выли все – и ученики, и родители, и – особенно – учителя. Но у нас есть очень толерантный закон, гарантирующий любым детям равный доступ к образованию.
Другими словами, что бы ни сделал ребенок в школе, его нельзя из нее исключить. Его можно оставить на второй год, если он совсем не в состоянии учиться, и тогда он отравит жизнь следующему классу. Но нельзя заставить родителей перевести его в другую школу или на домашнее обучение, это должно делаться только в добровольном порядке. Если ребенку будет поставлен официальный диагноз, ему дадут тьютора-наставника, за государственный, разумеется, счет. И тьютор постарается помочь всем выжить, он поможет учиться этому ребенку и окружит его вниманием, будет, возможно, даже выдавать лекарства.
 |
Только государство не может заставить родителей отвести ребенка к врачу и получить диагноз, если родители этого не хотят. У нас ведь очень гуманное и толерантное общество. Принудительное освидетельствование как элемент ненавистной с советских времен карательной психиатрии в цивилизованном обществе невозможно. Правда, последствия этого гуманизма разгребают дети – как те, кто не получает своевременного лечения и реабилитации, так и те, кто вынужден с ними сосуществовать. Если внимательно следить за детскими коллективами, то можно изучить, как появляются подростки с желанием «уничтожить все и вся». Сложнее сказать, кто в этом виноват. В той школе, о которой я говорила, дети и их родители предпочли сбежать. Но на их место набрали новеньких. И новые 17 человек могут избрать другую тактику. Так появляется буллинг.
В нашем детском саду был ребенок с очевидными проблемами поведения. Он бил, кусал и обзывал всех вокруг, включая воспитателей и чужих родителей. Впрочем, для своих он тоже не делал исключения. Его очень любила его семья и всячески старалась адаптировать в социуме через заботу и внимание. Родители делали все, чтобы подружить ребенка с его сверстниками. Кроме похода к врачу. Возможно, родители догадывались, что без диагноза они не уйдут и списывать поведение малыша на проблемы роста и характера уже не удастся. Они действительно боялись, что ребенка заколют лекарствами и сделают овощем, что на нем будет клеймо ПНД и прочие отягощения для будущей успешной жизни. Поэтому родители продолжали его просто любить, а детский коллектив реагировал как мог. Ребенок стал изгоем.
Никто не хотел садиться на стульчик рядом с тем, кто плюнет или укусит, никто не хотел становиться с ним в пару, играть или звать на день рождения. Вроде смешные детсадовские проблемы, но нет, не смешные. Сам ребенок остро чувствовал отвержение, страдал, а его поведение усугублялось. В школе это вылилось в массовый буллинг со стороны повзрослевших детей. Минимум таких же друзей-аутсайдеров, насмешки со стороны привлекательных девочек, никакой надежды на романтическую взаимность.
Это замкнутый круг. Школа не может избавиться от сложных детей, потому что гуманизм. Родители не диагностируют сложных детей, потому что либо плевать, либо «жалко». Государство не может принудительно диагностировать детей, потому что права человека. А основная масса детей, оказавшись один на один с проблемой, отвергает и издевается над нетипичными сверстниками. А те, в свою очередь, превратившись в злобных затравленных зверьков, растут и мечтают дать сдачи обидчикам.
При этом сложно винить во всем детей. Во многих российских школах инклюзивное образование, и в классах есть дети с официальными диагнозами. Этот диагноз позволяет открыто объяснять, что Ваня забрался на стол и мычит не потому, что он хулиган и быстро к директору (который тут бессилен), а потому что есть такие дети, они родились с болезнью или синдромом, это может случиться с каждым, и давайте, ребята, постараемся сосуществовать все вместе, потому что это реальный мир.
И вот рядом с Ваней специально обученный человек, тьютор, который поможет ему реже кричать петухом и лучше понимать материал. Дети – не враждебное племя и не масса для лепки, они в целом вполне разумные существа, равный и честный разговор с которыми может решить множество проблем. Они способны испытывать сочувствие к «не такому» однокласснику, если будут знать, почему он «не такой» и видеть, что взрослые пытаются всем помочь. Но главное – не бросать детей без поддержки, друг против друга.
Комментарии
Или затравят урода.
Пора уже понять, что бредни про равноправие и равные возможности это всего лишь бредни, даже если это говорят с самых высоких трибун. И как только разных людей, а дети они тоже люди и тоже разные, начинают мешать в одну кучу, то получается именно куча, куча дерьма.
Вы не поняли. Здесь не про одинаковых или про разных идет речь, а про идиотов, которым дорога в специальные лечебницы. Если ребёнок гиперактивный, то к нему и подход нужен специальный, иначе он сильно снижает потенциал в остальных детях. Вы бы хотели, чтобы одноклассник вашего чада, делал бы из вашего ребенка тупицу?
Всё я понял, это вы не поняли о чём я. Этих неадекватных детишек никак нельзя из школы удалить, потому как "каждый имеет право на образование". Это и есть то самое равноправие. А должно быть не равноправие, а право обучаться при наличии способностей, в том числе и способности социализации. А это как раз никакое не равноправие. Всё.
А кто говорит, что надо лишить права на образование? Каждый ребёнок имеет право на получение образование. Все остальные в классе тоже имеют право на получение образования, а ребёнок-выродок мешает своим поведением получать им это самое образование. Так что не путайте право одного и права других. У одного трудного ребенка нет права мешать получать образование другим.
Этих Вань уже стало столько, что "тьюторов" на всех не хватит. Лучший "тьютор" -отцовский ремень (но это уже в прошлом).
В моём далёком детстве в нашей школе был один совершенно неуправляемый второгодник лет 16. После того, как от очередной его выходки едва не случилось непоправимое, отвели его в милицию (нет, не в детскую комнату), а в камеру. Два здоровенных милиционера избили его до полусмерти. Этот лоб тоже был здоров как бык, но что поделать против превосходящих сил?
Через много лет мне рассказали его судьбу. То самое "обучение" что-то переключило в его голове. Он закончил школу (оказался вовсе не дурак в науках), поступил в вуз, окончил его и стал нормальным уважаемым человеком. Причём он сам сказал что-то вроде "если бы меня тогда не научили уму-разуму, то не знаю, что со мной было бы".
Сел бы, чего там недоговаривать.. Есть совсем небольшое количество детей, которые реально слов не понимают. А через задницу доходит.
ТС, ну что вы за либеральную субстанцию сюда принесли?
Ой, гуманизм. А то, что под инклюзивное обучение скидывали с воза коррекционное образование - так тут "взглядовский" колумнист рыбу заворачивала.
Ну "Взгляд" он такой "взгляд"... Понятно какой. Либерально-деловое, хехе, издание.
А у вас вот вообще ничего не торкнуло при чтении этого утверждения? Ну вот совсем-совсем ничего? А ювенальное законодательство - не слыхали?
Я принёс описание образования именно того общества, которое строится сейчас в России под руководством Владимира Владимировича...
Комментарий об администрации:*** Повод для хамства Алексу подарили родители ***
Не слишком-то исчерпывающее, вот к чему.
Хрена себе! Вы ,Джельсамино, начали с того , что обозвали ТРАДИЦИОННОЕ воспитание пережитком и зачем-то приплели сюда военный коммунизм (мобилизационный порядок) советского периода ( как же вам СССР спать не даёт - так и умрете с последним выдохом на устах - ненавижу СССР). Видимо вам по душе нетрадиционное воспитание - так вы и говорите, не стесняйтесь. А то наводите тень на плетень.
Что значит обозвал? Констатировал факт. При переходе в буржуазную современность, традиционная этика прошлого отмирает... Но пока я жив точно не умрёт.
А мобилизационный порядок длился несколько дольше военного коммунизма. И был одной из причин эффективности разнообразных экономических и общественных решений. И это хорошо.
Комментарий об администрации:*** Повод для хамства Алексу подарили родители ***
Давно известно, что интеллект толпы стремиться уровняться с низшей степенью интеллекта. В руках педагогов мощнейший материал - один тянет всех вниз, снижается успеваемость, падает качество знаний. Да подать этот материал директору, в управление образованием, выше... просто завуч и директор не хотят связываться с системой, портить отношения с вышестоящими, а короче - трусят. Есть примеры, где все решалось на раз, при самых отмороженных родителях. Просто надо этим заняться настойчиво. Сам был в совете школы - как только начинался разговор о реальном деле ( да хоть купить шторы - это уже мемом стало) - все разбегаются по своим делам. Школа не их дело, а дело учителей - так считает большинство родителей. Слишком много сил и внимания мы уделяем жалости к себе.
Перспективный чат детектед! Сим повелеваю - внести запись в реестр самых обсуждаемых за последние 4 часа.
Если хотите, то гуманизм вреден когда родителям закрыт доступ к кругу общения ребенка, под предлогом свободы совести.. слова .. личности.. выбора и тому подобной хрени. Дети беспрерывно залипают в соцсетях, а там обезличка, там не видно того, с кем ребёнок общается. Во дворе и на улице, родители хоть как то могут влиять, да и прохожие могут настучать по балде, а там в сети полная воля, воспитывайся по любым шаблонам. Вот тут бы и нужен порядок регистрации в любую группу только совместно с родителями и по их согласию, но тогда начнётся вой, что Болшой брат и Преступный мир получти необезличенные бады данных... . Чушь ведь, тем кому надо и так все доступно.
Почитал, с комментами.. У учителей руки связаны, родители детьми заниматься не хотят, и т.д. Есть предложение исключительной новизны! Даже два... Не, не подумайте, я сам папа, дитятко в садик ходит, оно уже всё это актуально..
А давайте введём штрафы на родителей за поведение чадушки! Ведь кто-то же должен отвечать за его, чадушки, поведение! Гляньте, красота какая: опоздал на урок - тысяча, прогулял - пять, сорвал урок - десяточка, изловлен на непотребном - от 5 до 15 (в зависимости от непотребства), ну и т.д. А школы и пришкольные территории - увешать камерами, как ёлочку новогоднюю, да с записью звука, чтобы эти штрафы обосновывать. И отдел режима в школе завести, чтоб блюсти... И через месяцок-другой в школах будет тишь да благодать.. И родители девиантных дитяток зачешутся, и сами перейдут на домашнее обучение, ибо их девиации будут ни фига не бесплатными. И крутые следаки поумерят буйный норов своих детишек, ибо у них тож зряплата не безразмерная.. Да и детишки с младых ногтей приучатся блюсти букву... Сплошная польза! А ещё, какой простор для инвестиций! Камеры то вешать надо, накопители да сервера устанавливать, чтоб записи хранить да обрабатывать! И просто уйма новых рабочих мест для оперов на пенсии и сочувствующих (ну, в службах режима). А главное - всё в рамках действующей либеральной модели. И во исполнение пожеланий царя-батюшки (он глаголил что семья и традиционные ценности).
А чтоб дома не шалили - добровольно-принудительные секции. Кому спорт, кому вышивания..
А в соц.сети, сц.ко, строго по паспорту!!! Через Госуслуги!!! Нет своего - иди либо на, либо за папиным.... И там резко поубавится всякого непотребного.
О как!
Неплохо. Я сам иногда использую крайности в аргументации, это хорошо помогает понять проблему. Но твердость в наведении порядка нужна, как и постоянство твердости. Расскажу пример из своей юности.
Мне было примерно лет 15, мы с друзьями уже начали бегать на танцы в горсад. Так вот однажды там завелась приезжая гнида (приезжих у нас всегда было много, т.к. многие становились студентами в далеких областных городах. Также были юнцы тех, кто покинул городишко с родителями и летом навещали бабушек). Так вот эта гнида дал пощечину девушке за то, что она не захотела с ним танцевать. И что вы думаете..? Этого гада ребята по-старше вынесли носками за пределы танцплощадки. Милиция и комсомольский патруль его спасли. Потом никогда я не видел у нас такой наглости и сволочизма по отношению к девушкам. И дело тут не в том, что кто-то боялся расправы, просто приходило понимание что в женщине есть какая-то святость, которую надо хранить.
К чему я это? А к тому, что жесткое убеждение имеет как и многое другое двоякость многостороннее качество, а не только дисциплину за страх. Потом те, кто вырастает, становятся сами носителями приличного поведения и сами же его защитниками.
Перевожу дочку в платную школу с 1 сентября, сейчас ходит на пробные занятия. Это совершенно другая реальность. Самое главное - в школу берут далеко не всех желающих детей. И вылететь ничего не стоит. Соответственно, и результат образования - вежливые, адекватные дети. Дочка просто в шоке, трясется, примут ли. Дети в школу бегут, из школы не выгнать.
Подозреваю, огромное большинство тех, кто принимает решения в стране, просто хорошо забыли о своей учебе в школе, а с детьми проблем такого рода не возникает. А основная часть населения - да кого это все волнует. Дети во 2м классе матерятся.
Ой, а где это - я тоже такую хочу своему ребенку.
В моем случае, по рекомендации пошли в лицей Эврика, СПб, на базе 581, вроде, школы. Погуглите. И да, крайне негативные отзывы хочу оставить о 116 школе и Паскаль лицее. Детали - в личку, если нужно. Кажется, 56 школа хороша.
В классе 9 детей. Дочка послезавтра пойдет 2й раз в школу на пробные занятия. Цена вопроса 37к месяц, но берут сильно не всех. Не факт еще, что нас возьмут.
Еще один гвоздь в гроб доступного и равного оьразования - школы для богатых и для нищего быдла. Правильной дорогой идем, товарищи. Точно по лекалам Запада, уже и расстрелы пошли свои. Только не забудьте, что потом появятся откуда ни возьмись целые районы нищебродов, опасные улицы и повышенный уровень криминала. Все как на благословенной Америке. Лет через 15-20 как раз будет так, как сейчас там.
Вы путаете получение образования с организацией порядка в школе. Недопуск деток-неадекватов в конкретную школу, это защита как процесса получения образования, так и защита детей и учителей от ненужного шума, который отвлекает о основных дел. Если вы хоть раз внимательно проследили как легко отвлекаются дети от урока на уроке, даже в благоприятной обстановке урока, то вы бы не говорили о нищем быдле. Порой, а я точно знаю, были примеры в жизни, что дети богатых ведут себя хуже, чем остальные дети. И вы тоже знаете, что богатые мамаши и папаши качают права "сраной училке" при всех, не стесняясь в выражениях.
В школах для элиты - да, там треш и наркотики, детей учат не знаниям, а понтам.
А вот в школах для среднего класса, если они не гнилые, понтующиеся родители отправляются искать новую школу. Конечно, круг таких школ невелик, это факт.
Полностью согласен с Вашим мнением. И да, наша новая аристократия, силовики, тоже не беспокоятся - у них дети в спецшколах. Предлагали клиенты в закрытую школу со своими детьми устроить - прокуратура. Там даже стипендию детям платят. Кстати, охрененную.
Эта грань обоюдоострая: если деревянных детей нельзя выгнать - значит и ваших будет нельзя если соберутся и отметелят деревяшку как следует. Воспитание коллективом тоже работает, и довольно неплохо. Тут главное не переборщить.
Кстати, вспомнил - у нас какое-то время были классы на конкурсной основе. Грубо говоря, классы для дебилов, средних и преуспевающих. На основе собеседования и тестов распределяли. И ни дай бог ты вдруг не понравился классухе - будут занижать оценки и выпрут на этом основании. Мне кажется это очень хороший подход, ибо классы у нас были очень хорошо подобраны.
Это не гуманизм, а потакание. С чего общество должно страдать от одного больного? Гуманизм применим выборочно? Если взрослые не решают вопрос с его изоляцией и лечением, решит общество в лице детей - путем отторжения и насилия, это инстинкт выживания общности.
Еще раз - в школах сейчас урезаны права педагогов и нет воспитания. Нет связки МВД-учитель-ученик. От этого происходят случаи насилия, и травля и убийства. Это точная калька. запада, с забвением своей педагогической науки и успешного воспитания-оьучения детей. Ну получите и распишитесь. А я бы лучше выпнул правительство и Минобр. Интересно, а если бы не дай бог пострадал ребенок кого-нибудь из бонз минобра, были ли подвижки в системе образования? Или оне элита и с быдлом не учатся? А для быдла поставят полицейского с автоматом, на том и успокоятся до новых случаев?
Гуманизм, либерализм, колония, ремень или забить до полусмерти в целях воспитания - извините, это не более, как функции воздействия.
Чего мы хотим? Жить, или стать рабами функции? Если жить, то в функциях нужно разбираться! И перейти в тему "Теория автоматического управления". А здесь то и получим часть ответов на свои вопросы.
Простите, но в ТАУ есть понимание ограниченности полезности применения воздействия. Можно увеличить быстродействие двигателя или его мощность увеличением напряжения питания? Запросто. Только ресурс уменьшим до мизера, а потом и сожгём двигатель.
В средине 1980-х годов в оном КБ делали следящую систему для оптического канала. Увеличивали быстродействие на двигателе ДПР. А ему ротор от вала оторвало! Не мог он крутить так быстро как того хотели.
Кто, какая сволочь сказала, что БЕЗГРАНИЧНОЕ применение гуманизма - полезно? Что оно вообще РЕАЛИЗУЕМО? Где границы применения гуманизации? Нет таких? Значит те, кто его проталкивали - ВРАГИ не просто враги народа, а враги БЫТИЯ.
Представили? Вы утверждаете, что "вот это и вот это вредоносно"? А кто то требует увеличения этого воздействия.
В малых дозах это увеличение могло быть полезным? А во всей НЕОГРАНИЧЕННОЙ полноте воздействия "это" уничтожает бытие, как таковое....................
Я написал статью "Революция идиотов 1789". Лежит и здесь и на иных сайтах.
Что есть самая мерзость в Французской Революции. Смешение до степени неразличимости прав человека и гражданина. Читайте Декларацию прав человека 1789 года. Пункт 12 - понятий три. Человек, гражданин, ПРАВА.
Но тут же - капкан! Пункт 13. Налоги платят ГРАЖДАНЕ. Насчёт человеков даже и упоминаний нет. Ясно, что эти налоги и ИНЫЕ обременения на жизнь в обществе ВОЗЛОЖАТ.
Но, вот это самое неразличимое слияние прав и отсутствие даже упоминаний насчёт налогов и обременений - ловушка. Выгодно требовать ПРАВА и отказываться от ОБЯЗАННОСТЕЙ.
Или общество умрёт, или же истребит бездельников. Тупо, ножаи и топорами. Старая и страшная формула голландцев. "Кто не строит и не ремонтирует плотину - тому нет места под защитой плотины".
То есть - процедура выявления дармоедов и ЛИШЕНИЕ их всех прав гражданина.
Вот это - в рамках теории управления. Если же этой процедуры нет - значит нас обманывают.
Кто и зачем обманывает? А это ЛЖЕЦЫ. Прикиньте варианты? Когда могли солгать - навязали декларацию неограниченных ПРАВ. Когда это общество доведёт до грани гибели - навяжут теорию "давайте ВСЕХ зарежем".
Ндассс... Платить за изменение будет ОБЩЕСТВО, а вот получать выгоды от знания "куда это общество побежит завтра" - узкая прослойка мерзавцев. И вот за ВЫГОДЫ своегоположения, за УЗОСТЬ своей прослойки эти самые мерзавцы будут вести отчаянную борьбу.
Не за выгоды общества, а за СВОИ выгоды лжецов. При том вот эти программы лживости будут настолько громадными, что общество и осознать не сможет масштаба угрозы.
Если кто то помнит СССР, - может помнить и газеты СССР. Была такая "Литературная газета". Как сейчас понимаю - чуть менее ядовитая по отношению к СССР, чем журнал "Огонёк".
Так вот, не вспомню, где именно, но была там статья про жуткую участь трансгендеров. Дескать телом мужик, (или баба), но внутри то - ДРУГОЙ.
И статья то большая, размазывание соплей по газетному листу. Когда это было? Не помню. Полагаю - начало 1980-х годов. Прошло СОРОК лет. И теперь трансгендерами выносят мозги всей планеты.
Кто то рискнёт думать, что это сильно выгодно трансам? Сильно сомневаюсь. Зато те, кто использует ЛГБТ, трансгендеров, украинцев, гринписовцев и так далее - и скрыты от общества и навязывают обществу вину перед всеми этими меньшинствами. ПЛАТИТЕ меньшинствам.
Тот, кто не оплачивает СВОЮ идеологию - будет оплачивать ЧУЖУЮ идеологию. ЛГБТ, феминистки и прочите извращенцы - оккупационные войска для планеты. При том римские легионы несли цивилизацию и за них платил Рим, ОТКРЫТО платил. Эти легионы должны были ЗАЩИЩАТЬ захваченные земли и народы от внешних вторжений.
Но укажите мне, а лучше себе, от кого защищают нас гуманисты, ЛГБТ, гринписовцы и прочая сволочь? А от нас же самих.
Это ЧУЖИЕ войска. И польза для создателей не в том, что нам навязали оплату этого войска, а втом, что их могут вывести на войну против нас же, по щелчку ЧУЖИХ пальцев.
Ну расстреляем мы ЭТИХ? (не станем делать, но рассмотрим вариант)?
Да внешним то управленцам на них наплевать! ВИНУ за истребление возложат на нас. А сами выедут на арену новых и ещё боле гадких. Запасные варианты уже давно заготовлены.
Простите, но без изменения НАШЕГО понимания мира - мы так и останемся игрушками в руках внешних сил. Будем разрушать СССР, как разрушили Российскую империю. Наши соседи будут разрушать ВСЁ, что в них вложили СССР и Российская империя. Будут плавать в дерьме и тонуть в дерьме, подыхать, но держаться за подсказанное им дерьмо.
*************************
Вариантов у нас не много. Первый - включать мозги. Второй - быть РАБАМИ чужих программ.
*************************
Что делать в школах? Искать авторов навязанных идеологических программ и давить их. Можно организационно, можно тюрьмой. (как получится, лучше организационно и идеологически).
Восстанавливать часть устройства школы СССР. И коррекционные школы и колонии для невоспитуемых и ремень по заднице. Давить как врагов народа пропагандистов западной мысли. Публично, суд, колония строгого режима на 15 лет с доступом к Солнцу на два часа в год. Всё иное время - темнота и отключение от звуков.
Камера на двоих с самыми лютыми маньяками убийцами. За смерть таких пропагандонов с людей взыскивать штраф в размере ста рублей.
Да бросьте вы, при чём тут гуманизм? Уважаемые люди решили, что чернь вся примерно одинакова и взяли курс на инклюзию (да так и дешевле ,чем содержать специальные учреждения), при том что их дети, разумеется, в таких школах учиться не будут. А гуманизмом прикрылись, или подтёрлись, кому как больше нравится.
А кто в школе видел реальных тьюторов, которые должны вести девиантных детей? Представьте себе не очень большую школу. Пусть по 2 класса в каждой параллели. То есть 22 класса. И в каждом должен сидеть тьютор. Потому как в каждом классе есть такие "особенные" детки. Видел их кто-то? Я не знаю ни одной школы в округе, где был бы хотя бы один тьютор. Есть психолог. Иногда дефектолог (но очень редко).
Кстати, была не очень плохая идея в конце 90-х. Я жила в районе Москве, где было много школ. Но ни одной коррекционной. На каждые 4 школы в одной из них были образованы коррекционные классы. В них училось по 10-12 человек. То есть собирали детишек "особенных" в одну школу, в один класс. И учились они по облегченной программе, и не мешали другим детям, и в принципе, социализация на перемене - пожалуйста.
Страницы