Этот день в истории:
«Всякая истинно демократическая власть в области просвещения в стране, где царит безграмотность и невежество, должна поставить своей целью борьбу против этого мрака. Она должна добиться в кратчайший срок всеобщей грамотности…».
А. В. Луначарский (Петроград, 1917)
26 декабря 1919 г. Совет Народных Комиссаров (СНК) принял декрет «О ликвидации безграмотности среди населения РСФСР». Декрет предусматривал полную ликвидацию неграмотности по всей стране: отныне всё население Советской России в возрасте от 8 до 50 лет, не умевшее читать или писать, обязано было учиться грамоте на родном или на русском языке по желанию.
После революционных событий 1917 г. борьба за всеобщую грамотность стала одной из решающих предпосылок коренных преобразований в сферах общественных отношений, народного хозяйства и культуры. В декабре 1917 г. в Наркомпросе РСФСР был создан внешкольный отдел под руководством Н. К. Крупской, одной из основных задач которого стала организация ликвидации неграмотности в стране. В мае 1919 г. состоялся 1-й Всероссийский съезд по внешкольному образованию. По инициативе участников съезда в Наркомпросе был подготовлен проект декрета «О ликвидации безграмотности среди населения РСФСР». Ликвидация неграмотности рассматривалась как непременное условие обеспечения сознательного участия всего населения в политической и хозяйственной жизни России.
В июле 1920 г. СНК создал Всероссийскую чрезвычайную комиссию по ликвидации безграмотности (ликбез), подчинённую Наркомпросу. Комиссия взяла под свой контроль организацию курсов ликбеза, подготовку учителей, издание учебной литературы. Материальную поддержку, помощь комиссии в создании учебников оказывали русские писатели М. Горький, Л. Н. Сейфуллина, поэты В. Я. Брюсов, В. В. Маяковский, Демьян Бедный, а также учёные Н. Я. Марр, В. М. Бехтерев. В 1920–1924 гг. были напечатаны два издания первого советского массового букваря для взрослых Д. Элькиной, Н. Бугославской, А. Курской. В те же годы появились «Рабоче-крестьянский букварь для взрослых» В. В. Смушкова и «Букварь для рабочих» Е. Я. Голанта.
Осуществление государственной программы ликвидации безграмотности проходило в период сложных экономических условий. Однако восстановление народного хозяйства России настойчиво требовало повышения общеобразовательного и культурного уровня народа. Тем, кто обучался грамоте, рабочий день на всё время обучения сокращался на два часа с сохранением заработной платы. Органам народного просвещения для организации занятий по обучению неграмотных позволялось использовать народные дома, церкви, клубы, частные дома, подходящие помещения на фабриках и заводах и в других учреждениях. Наркомпросу и его местным органам предоставлялось право привлекать к обучению неграмотных все общественные организации, а также всё грамотное население страны в порядке трудовой повинности.
В 1925 г. энтузиасты борьбы с неграмотностью объединились в добровольное общество «Долой неграмотность», местные отделения которого создавались по всей стране. Общество ставило своей задачей всемерное содействие проведению мероприятий по ликвидации неграмотности и малограмотности среди взрослого населения СССР: создавались школы, группы, члены которых вели индивидуальную работу по обучению неграмотных, а также проводили широкую политико-просветительную работу.
Всесоюзная перепись 1939 г. показала, что грамотность среди населения в возрасте от 8-ми лет и старше в масштабах всей страны приближалась к 90%.
Литература:
Богданов И. М. Грамотность и образование в дореволюционной России и в СССР. М., 1964; Куманев В. А. Революция и просвещение масс. М., 1973;
Декрет СНК о ликвидации безграмотности среди населения РСФСР. 26 декабря 1919 г. ГАРФ. Ф. Р-130. Оп. 2. Д. 1. Л. 38-40; То же [Электронный ресурс]. URL: http://www.rusarchives.ru/statehood/08-41-dekret-bezgramotnost-1918.shtml;
Пергамент Л. И. Массовый поход за ликвидацию неграмотности в Вологодской губернии (1918–1922 гг.) // Материалы по истории Европейского Севера СССР: Северный археографический сборник. Вологда, 1973. С. 73–90; То же [Электронный ресурс]. URL: http://www.booksite.ru/education/main/likvid/2.htm;
Петрова Я. И. Ликбез как социальный проект (на материалах Самарской губернии, 1920-1930-е гг.) // Журнал исследований социальной политики. 2007. Т. 5. № 4. С. 519-540; То же [Электронный ресурс]. URL: http://ecsocman.edu.ru/data/314/626/1219/Petrova._Likbez_kak_socialqnyj_proekt.pdf;
Фрид Л. С. Очерки по истории развития политико-просветительной работы в РСФСР (1917–1929). Л., 1941;
Штамм С. И. Управление народным образованием в СССР. (1917–1936). М., 1985.
Комментарии
Это ложь. Евреи после захвата власти в России провели реформу русского языка, чтобы осуществить разрыв культур и уничтожить информацию о повсеместно используемой эфирной энергетике.
По подробнее можно?
"Поподробнее" пишется слитно. К вопросу о.
Вам как удобнее - текстами или видео? Лучшие тексты у блогера tech-dancer. А видео на youtube море. Сейчас этой темой занимаются сотни исследователей. Можете начать с Пулей снегопада и Кунгурова.
Добавлю Приказано уничтожить: как большевики ликвидировали безграмотность
А Вашу статью, камрад, добавлю в качестве ссылки в свою статью
Спасибо, не заметил Вашу
У меня в статье нет подробностей о самом декрете. Всё нормально.
Для "слепых" и "глухих" будет крайне полезно перечитать и Вашу статью и прилагаемую к ней литературу.
Из декрета:
...обязано обучиться грамоте на родном, или русском языке, по желанию.
Прошло сто лет. Демократия шагает где попало. "по желанию" - устарело.
Теперь "по украински" и "по латышски". Это вам не тоталитарный совок. С демократией шутки плохи. Языковая полиция, штраф и прочие прелести свободного мира.
Данные переписи 1920г.
Это к вопросу о "неграмотности населения Российской империи".......
Итого по губернии отсекая возраста до 9 лет включительно, получаем примерно треть грамотных.
При этом в данных переписи не раскрыты понятия грамотный-полуграматный-грамотноспособный.
1. Там же лежит и инструкция для переписчиков, как и кого оценивать. И да. Я не просто так взял именно большевисткую перепись. Оценка грамотности происходила по ИХ критериям. Поэтому если написано грамотный - значит грамотный. :))))
2. Брать нужно именно возраст 10-19 лет. По той простой причине, что с 1900 по 1913г. бюджет министерства народного просвещения РИ вырос в почти в пять раз (с 30 до 143 млн. руб) и соответственно доля практически 100% грамотно населения продолжала бы нарастать.
Насколько знаю, вечерние школы и массовое централизованное обучение взрослых грамоте появились уже в СССР...Т.е. вместо медленной смены поколения безграмотных на поколение грамотных, началось массовое обучение всех.
143 миллиона, это примерно по 88 копеек в год на каждого из 163 миллионов населения (нашел именно такую численность). При этом за 1900-1913 года сменилось семь министров народного просвещения. Как чиновнику, мне не верится в эффективность расходования средств с такой кадровой чехардой.
10-19 лет - 133 834 мужчины (93 513 грамотных) и 162 314 женщин (74 619 грамотных) - т.е. 70% грамотных мужчин и 46% грамотных женщин.
Всего 168 132 грамотных на 296 148 человек в возрасте 10-19 лет или 57%.
При этом в селе 54% грамотных, а в городе 93%... Вот только в селе живет 92% населения губернии данной возрастной группы.
Ну да, ситуация лучше стала смотря на одну возрастную группу... не треть, а практически две трети грамотных... Правда едва не каждый второй безграмотный сельский житель особого оптимизма не внушает.
1. И я вновь предлагаю вспомнить кем и где работала Крупская Н.К. до отъезда в Шушенское.
2. В 1908г. Николай 1. подписал закон о дополнительных субсидиях для министерства народного просвещения. Там четко прописывался объем финансирования (390 руб на 50 учеников). Эти дополнительные деньги выделялись территориям на которых были особо грустные условия. При это учебные заведения получившие эти субсидии были обязаны обучать учеников бесплатно.
Это к вопросу о том сколько стоило обучение одного ученика грамотности (в рамках одно- и двухлетнего образования).
3. Не забываем, что наркомат народного просвещения РСФСР являлся прямым наследником министерства народного просвещения РИ. И как сдледствие этого использовал его ресурсы. В виде учителей и учебных заведений. Поскольку с 1917г. эти ресурсы только уменьшались, то и размазывание тонким слоем на всё население могло осуществляться только за счет ухудшения качества этого самого образования.
4. Берем перепись 1926г. и сравниваем достижения большевиков с результатами РИ.
Мужчины 10-19 - 9 406 786. Грамотных 7 118 584. Грамотность 75%
Женщины 10-19 - 10 018 808 Грамотных 5 616 748 Грамотность 56%
Т.е., отталкиваясь от Ваших цифр, рост грамотности населения, невзирая на всю трескотню большевисткой пропаганды, крайне незначительный. И это в части именно школьной грамотности, которая зависит исключительно от государственной политики, а не желания взрослого человека учится.
И это я ещё не сравнивал динамику изменения городского населения в период 1920-26г.г. Если её наложить на изменения грамотности, то запросто может получится, что достижения большевиков вообще нулевые.
Грамотный человек это мощная единица в обществе. Советская власть прекрасно понимала значение массового обязательного образования для страны. Отличная дата, спасибо, камрад, что напомнил о ней!
Чтобы понимать рекламный посыл, грамотность в принципе не нужна. Картинки и так всё расскажут, что нужно покупать
Оказывается, это чтобы люди могли сознательно участвовать в политической жизни страны... Мда, вот это я понимаю конкретика. Это не какое-нибудь там абстрактное Просвещение или Bildung. Пустые идеи, фу. Политика – вот наше всё!
Спасибо.