В случае принятия подготовленных Минпросветом нового Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) наши школьники не смогут социализироваться в современном мире; их права на качественное образование будут нарушены; а Россия не только не войдет в топ‑10 лучшего мирового школьного образования, но и столкнется с ослаблением конкурентоспособности и безопасности. Об этом, как стало известно «МК», препровождая в Минпросвет негативное заключение на ФГОС экспертов РАО, написал председатель комиссии по науке и образованию Совета при президенте по развитию гражданского общества и правам человека, заслуженный профессор МГУ им. Ломоносова Александр АСМОЛОВ.
В случае принятия подготовленных Минпросветом нового Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) наши школьники не смогут социализироваться в современном мире; их права на качественное образование будут нарушены; а Россия не только не войдет в топ‑10 лучшего мирового школьного образования, но и столкнется с ослаблением конкурентоспособности и безопасности. Об этом, как стало известно «МК», препровождая в Минпросвет негативное заключение на ФГОС экспертов РАО, написал председатель комиссии по науке и образованию Совета при президенте по развитию гражданского общества и правам человека, заслуженный профессор МГУ им. Ломоносова Александр АСМОЛОВ.
Мы выяснили — почему.
— Александр Григорьевич, в чем главная претензия оппонентов к новым образовательным стандартам?
— В отличие от прежнего поколения ФГОС, принесших нашей школе, особенно младшей, заметный успех, новый стандарт имеет ряд серьезных рисков. Главный из них — опора не на развитие, а на дрессуру детей, превращение их в зомби. Приняв эти стандарты, школа окажется в рабстве прошлого — потому-то я и называю их «ФГОСом юрского периода». Детей будут перегружать конкретными знаниями — совершенно бесполезными в нынешнем мире, где знания меняются стремительно!
— В письме в Минпросвещения говорится о том, что новый ФГОС создаст угрозу для национальной безопасности страны. Каким образом?
— Новый образовательный стандарт превращает детей в каких-то хомяков с защечными мешками, набитыми знаниями, устаревающими уже через час. Минпросвещения мне часто представляется министерством всеобщего потемнения, которое, как чеховский злоумышленник, отвинчивавший с рельсов гайки, не ведает что творит. Да сегодняшним детям не нужны мешки конкретных знаний! Они давным-давно ушли в другую реальность, где каждый сам себе поисковик. А отсюда другой страшный риск.
— Какой?
— Риск, что дети уйдут от мира взрослых. Новый ФГОС представляет собой ядерную бомбу для взрыва мостов между поколениями! С его помощью Минпросвет, как гильотиной, разрубает связь времен, ведь мир ушел вперед, а в министерстве этого не хотят видеть.Их новый стандарт — возвращение к образовательному стандарту 1964 года, и это не фигура речи, а точная дата. Тот стандарт был разработан академиком Ледневым и для своего времени был очень неплох. Но сейчас-то на дворе не 1964‑й, а 2019 год, а министерство, наплевав и на экспертное сообщество, и на РАО, продолжает продавливать этот вариант. Заметьте: с негативным отзывом на ФГОС выступило даже РАО, которое никак не заподозришь в революционности. И это понятно, потому что в РАО — профессионалы, а в Минпросвещения их нет. Есть и другие возражения специалистов. Но это ничего не меняет. Все как в известной басне, «Васька слушает да ест»: министерство намерено отковать свой стандарт к декабрю, а дальше хоть трава не расти. Но режут-то по живому, по нашим детям!
— Правда, что вопрос о новом ФГОС будет вынесен на встречу комиссии по науке и образованию СПЧ с Путиным?
— Я уже обратился с этим предложением к коллегам по СПЧ и очень надеюсь, что они его поддержат.
Комментарии
упырям - упырево. всегда. рано или поздно.
Кол осиновый?
Серебро дорого, так что без вариантов.
Но зато крайне эффективно. Серебро, то есть. Да и в реакции особо не вступает, служит лишь катализатором. Так что может быть использование многократно.
Посему — отказываться тоже не будем.
итого: серебряный осиновый кол. как то так.
Годно.
Поборникам кастовости образования очень хорошо помогает идентификация, фиксация и принудительное применение методик, разработанных для «быдла» к ихним личинкам.
С фиксацией всего праведного негодования.
Ага. Ну прямо каждый час меняется география, математика и физика) Дебил.... Ой дебил...
В свете мировых тенденций, скорее "в зад"...
Лично я считаю, что одно из самых важных качеств школы - это воспитание в детях понимания слова "НАДО!". Понятно, что от родителей все идет. Но если в школе все пофиг - два ты получил или пять - то родителям куда труднее приучить ребёнка к порядку.
Он не дебил, он ВРАГ!
Прекрасная, прекрасная характеристика профессора кислых щей !
угу... вот примут еще закон "о домашнем насилии"... и как попрет "от родителей" "приучение к порядку"... тбм...
Основная проблема современной школы - это разделение образования и воспитания. В современной школе воспитанием заниматься КАТЕГОРИЧЕСКИ запрещено :-( Школа оказывает только образовательные услуги, воспитание - целиком ответственность родителей. Это конечно полный сюрреализм, но это то, что документально закреплено во всех нормативных актах в сфере образования. И эту политику старательно воплощают в жизнь. При этом игнорируя одну из базовых педагогических аксиом, которую раньше студентам-педагогам вкладывали в голову - это принцип неразрывности процессов образования и воспитания!! Чисто теоретически я понимаю, почему это происходит и почему современная школа физически не может решать вопросы воспитания. это связано с тем, что в основе воспитания лежит некоторая идеология и без нее воспитание не возможно, а у нас в конституции прописан запрет на любую идеологию... Вот такой пердимонокль :-(
В смысле запрещено? А программы воспитания для кого составляются? А во ФГОС для чего воспитание прописано? Между прочим слово воспитание встречается 30 раз. И это не считая патриотизма, уважения к людям и другого подобного.
Вы с школой как-то связаны?
А вы сами связаны? На дзене есть заметка учителя. Входит он в класс, а там ученик сидит на корточках рядом рядом с учительским столом. На вопросы не отреагировал. Хихикающие одноклассники заявили, что это он из за тройки по математике. Позвонили матери, та заявила, что запрещает мешать протесту сына. Вот так и вел урок, стараясь на наступить на оболтуса. Трогать ребенка учителю нельзя. Обвоспитывайся вобщем.
Ким Лит, насчёт ФГОСа вы абсолютно правы, там это есть (может и не 30 раз встречается, специально не считал :-). И есть целый раздел (для примера взял ФГОС 1-4 классов):
Что из этого может понять рядовой учитель не очень ясно даже мне, не смотря на опыт руководство факультетом в состав которого входила педагогическая специальность!! Отдельный пассаж из ФГОС:
То есть, если ребенок из группы "золотой молодежи" я должен обеспечить его приобщение к ценностям его социокультурной группы?? А если ребенок из неблагополучной семьи - то к ценностям, доминирующим в его доме!! Ну, ту главное не перепутать... :-)
В общем, большинство знает, что ФГОС, это документ не конкретный, так сказать "за все хорошее, против всего плохого"!! То, кто близок к школе, знают, что вся реальная работа педагога строится не на основе ФГОС, а на основе методических рекомендаций министерств образования разного уровня. А теперь, внимание, вопрос/просьба: покажите, если не сложно, мне плж методические рекомендации Министерства образования и науки РФ (не региональные варианты, хотя и их вы с трудом найдете) по организации воспитательной работы в начальной школе (раз уж я на данный ФГОС ссылался выше)??? Заранее спасибо!
Попробовал представить устаревающие через час физику, математику, географию, русский язык и т.д. ...))) И это проповедует профессор МГУ! Позор такому МГУ!
Вы забыли самый главный предмет, сведения по которому меняются постоянно. История.
Сведения меняются, когда нужна легитимизация новой элиты.
Хм. Скорее "интерпретация сведений".
А реально - часто ли людям нужна "история"? Математика - куда чаще.
Да и не будут преподавать историю по госту 60х...
Наблюдения рыжего-полосатого все помнят?
Если кто пропустил — напоминаю:
История не учительница, а надзирательница: она ничему не учит, но только наказывает за незнание уроков.
История формирует мировоззрение, поэтому ей манипулируют.
Видимо, в "новом, дивном мире" эти предметы не играют существенного значения.
МГУ - монетизированный государственный университет?
Хорошая, годная истерика вражины.
Да, видимо мы правильно делать собрались.
уже радует
Вот смысл сказанного, а где ФАКТЫ? Это речь не ученого, это речь психованной истерички, давление на жалость и эмоции. Видны отсюда уши Бабла, уплывающего от данного конкретного персонажа. Так визжать можно только если тебя бьют по самому больному - по карману. Отсюда вывод - тварь не выполнила то, за что ему занесли(ну или должны занести).
У либерах не бывает фактов, у них всегда только визги, писки, истерики. Ну и как сказал классик: "Если наши враги нас ругают.."
Да уж. Со времен 60х ничего совсем уж революционного как раз не сделано. Так - добивают наработки. Так что стандарт 60х это вроде совсем неплохо с одной стороны. Но с другой стороны как раз те, кто учился по стандартам 60х и остановили научный прогресс. Все крутое сделали те, кто учился по стандартам 20х-40х
К чему тогда возвращаться...
Про остановку научно технической революции здесь уже было. Образовательный стандарт тут не причем.
Значит нужно взять самое лучшее из преподавания царских времен( ведь, в 20х преподавали люди получившие образование , именно, тогда) соединить с лучшим во времена Союза и чуть- чуть взять из нынешнего времени. Возродить факультативы, кружки , добавить курсы ораторского исскуства, конфликтологии...
И розги. И я без сарказма.
А я считаю, что на ЕГЭ натаскивают. Экзамены-лотарея)
Первоисточник проблемы в кармадрочерстве.
В 90-е общалась с девушкой у которой ребенок пошел в стандартный 1 класс за границей) Она была в ужасе) Ее обычного российского ребенка считали вундеркиндом) Местных детей в школу могли привезти на коляске в памперсе)
Так что первоисточник в тупом подражательстве, желании прогнуться, и чтобы прогиб обязательно был замечен)
В желании понравится хозяину. Так хочется что бы он
потрепал за ушкомвыписал премию за непосильные труды.Перспективный чат детектед! Сим повелеваю - внести запись в реестр самых обсуждаемых за последние 4 часа.
А собственные дети у него есть? Похоже нет.
Лет 10 назад интересовался тем же вопросом: был сын, жил в Израиле, позиционировал себя местным националистом
Ценный кадр. Заведующий лабораторией Центр психологии и педагогики толерантности Института стратегических исследований в образовании Российской академии образования.
Толераст? это объясняет многое, если не ВСЁ! Гранты то ссоросы дают только если он научит детей как правильно трогать пипиську, а не за то какие знания будут...
Вообще-то он гранты брал от государства, т.е. от нас с вами
Это да. Задорная ситуация, когда гранты раздаются организациям облаивающим раздающих.
Тут необходимо разделять производителей раздаваемых ништяков и лиц, принимающих решение о выдаче.
По-моему, ключевая фраза здесь: «Имеют изменения, которые могут повлечь увеличение бюджетного финансирования.»
Добавьте в комментарий к статье портрет героя.
Ашкеназ он и есть ашкеназ.
Страницы