Лента доносит прекрасное:
Министерство образования Украины решило отменить изучение таблицы сложения и вычитания в полном объеме в первом и втором классах и декоммунизировать музыку в средней школе. Об этом в четверг, 4 августа, сообщает УНИАН.
«Из программы первого-второго класса снято требование относительно знания наизусть таблицы сложения и вычитания в пределах 10-20. Мы оставляли там только до пяти. Они в третьем классе это выучат», — приводит агентство слова заместителя министра образования и науки Павла Хобзея.
Чиновник также отметил, что изменена и программа изучения иностранного языка в начальных классах. «Мы отложили письмо на более дальний срок, зато будет развитие речи, добавили современные темы для обсуждения», — рассказал он.
Также в рамках декоммунизации из программы предмета «музыкальное воспитание» изъяты ряд песен, в частности «Вниз по матушке по Волге» и «Священная война».
Комментарии
Развитие ребенка происходит до 12 - 13 лет. По заданию Западных кураторов Украина готовится к выращиванию из своего населения дебиловатых рабов.
Да хватит уже на западных кураторов валить!
Очередное селюковское нововведение.
вы уверены, что селюки при всей их селюковости - маршируют в дебилизм без вляиния кураторов.
Кстати, с чего бы вдруг вы решили кураторов отмазать? Вам они еще пригодятся?
Возможно, я действительно в глубине души переживаю за украинцев. А это именно тот случай, когда нужно винить не кого-то, а себя.
С объективной точки зрения, я скорее неправ: дееспособный субъект (Запад) проводит жестокий эксперимент над недееспособным субъектом, превратившимся в объект, по низведению его с относительно цивилизованного состояния до африканского уровня.
Если мы говорим о развитии человеческого ребенка, то развитие идет всю жизнь. Но с годами этот процесс идет тяжелее. Мышление - реккурсивный процесс. Чем раньше начинать им заниматься, тем больших результатов получится достичь. Но некоторые виды раньше лет 20 развить не получится, поскольку нужен соответвующий бэкграунд "бесполезных" знаний.
Если ребенок рос до 12 лет в стае волков, то ни о каком развитии речи быть не может. Он останется волком - животным. Примеры в истории есть.
Если ребенок вырос в семье кнанибалов, или некрофилов какое развитие будет идти всю его жизнь? Можно добавить - педерастов, идиотов и т.д.
у Н. Левашова эта тема хорошо развёрнута
Даже если говорить о стае волков, то развитие все равно идет, но не тех процессов которых вам хочется. Подозреваю он учится быстре выслеживать и убивать добычу, учится ставить ловушки и все такое. Подозреваю если вас забросить в тайгу с одрим ножом и огнивом, то вам там не сильно поможет таблица сложения.
На эту тему есть интересный момент. Всем извесный тест IQ дает количественную оценку не интеллекту как многие думают, а социокультурной адаптации к западной культуре. Есть неполиткорректные исследования по поводу того что индейцев по сравнению белыми IQ ниже.
Камрад, мне больше 12 лет и я не вырос в лесу. Еще раз - ребенок формируется до 12 лет. После ничего в заложенном в него, изменить нельзя. Детей, выросших в лесу до 12 лет нельзя научить даже человеческому языку.
Хохлам предстоит терять.Потому сложение не нужно.Нужно вычитание
Деление не менее важно.
Учить отнимать у других и между собой делить. ЕМНИП.
деление производить вычитанием делящих
да-да-да! Отнять и поделить! :)
*положа руку на сердце: "Щеня вмэээрлаааа..."
Шыздец котятам, срать не будут.
И это тоже.
Но ещё "ми не рабы, москаляку - на гиляку, Украина по над усе!"
Только позавчера вспоминал один из текстов Галвковского по Украине, и вот его пророчество стало сбываться, с точностью и неотвратимостью сваебойного молота. Процитирую:
Шикарно. Спасибо.
Что то не понял, что это за таблица сложения и вычитания? Может таблица умножения?
Не, это "3 плюс 4 равно 7", няп. Такая простая вещь, в отличие от ТУ, что я про неё вспомнил, только когда свой ребёнок считать начала учиться.
Дочка в этом году в первый класс, без всяких таблиц складывает и вычитает. Им еще в садике подготовительные уроки проводили.
Я, конечно, учебники за первый класс (и уж, тем более. за детсад) не найду, но что-то подобное у нашей было.Правда, и в школе, и дома гоняли так. чтобы до 100 считала в уме и с ходу. Вроде получилось (т-т-т)
Что-то я первый раз про такую таблицу слышу. Меня складывать и вычитать учили в 2-х последних группах детсада без всяких таблиц - по картинкам.
Дурдом:далеко шагнула педагогика!А мы как-то счетными палочками обходились...
Мдааа, жестоко.
Эта таблица - зло. Она не учит пониманию истинной природы простейших математических операций, она тупо на запоминание.
Мне даже, когда таблице умножения учили, объясняли, что "х7" все равно что сложить первое число 7 раз между собой. Т.е. я хочу сказать, что даже ТУ не давали для тупой зубрежки.
Имхо, это как раз "добро". Т.е. детям сначала объясняют "натуральную" форму, с помощью пальцев, палочек и рисунков. затем переходят к аналитической - т.е. абстрактной. Это сложнее, но зато приучает детей мыслить аналитически. Зато таблица умножения и уравнения с переменными потом идут немного легче.
мой сын так и не смог зазубрить таблицу умножения. Выучил, например 6*6=36, а потом складывает в уме 6*7=36+6= 42
Все он правильно делает. Её не нужно учить, её надо понимать! Зная всего несколько опорных (легко запоминаемых чисел) можно понимая суть умножения быстро восстановить всю таблицу!!!
Мозг плохо запоминает, но очень хорошо решает задачи, принимает решения. По этой причине существует масса практических руководств по оптимизации мыслительной деятельности. В том числе и в теоретической математике. Неужели вы думаете что мы заучиваем все возможные простых конечные группы, к примеру? Для этого существует теорема о классификации простых конечных групп.. Все раскладывается в комбинации простых составляющих, и правила комбинации.
Математика тем и хороша, что в ней ничего не нужно учить! Просто, часто, на первом этапе, пока не ужился с понятием или нетривиальными свойствами того что учишь приходится запоминать. Но потом...
Представьте в средние века люди при записи полиномиальных уравнений записывали степени независимого переменного разными знаками!! В те времена решить такое уродство было просто непосильной задачей. На этом фоне Виет с его формулами казался просто недостижимым гением. И как все стало просто, когда степени стали записываться так как это делаем мы сейчас!
Аналогичная история случилась с производными и дифференциальным исчислением. Когда их независимо ввели Ньютон и Лейбниц возникли две школы. Одна из которых английская (основанная Ньютоном) упорно записывала операцию дифференцирования в виде точки! Сколько же пришлось английским математикам мучиться чтобы преодолеть этот dotage (старческий маразм) - dot age (эра точек), как они потом шутили. И насколько же проще было французам писавшим dx/dy.. Ведь в Лейбницевской записи возможно записать уравнение в дифференциалах, бесконечно малых приращениях и решить его! Как это сделать с точкой?!!
Хахаха. Мне 44 года, высшее техническое. Только недавно запомнил, что 7х8=56, а 6х9=54. До этого считал: 7х7=49+7=56 и 6х8=48+6=54
проще 6*9=6*10-6 =54
Дикость какая-то. В моё время этого не было. Снижение требований к элементарным знаниям это чей-то злой умысел.
Хочу сказать, что меня не так трогает, что "таблицу сложения" используют вна У., как шокирует и огорчает, что с ней знакомы российские школьники!!
И счётные палочки (пластиковые, деревянные) тоже сейчас пользуют. Ещё порой требуют палочки Кьюзенера, вообще не понятная штука.
А может и правильно поступили , что отказались от такой дебильной таблицы ? Счетные палочки , простые деревянные счеты + картинки == гораздо лучше (по себе помню) )))
Жуть какая дурь. В садике детей заставляли разбивать числа на составные без всяких таблиц. За дочкой смотрел, как решает.
Пример 6
1+5
2+4
3+3
4+2
5+1
Мы оставляли там только до пяти.
Логично, всегда можно на пальцах одной руки решить любую задачу.
Очень полезно. Ведь вторую надо постоянно прижимать к груди и петь щеневмерлу!
Вы все понимаете. Именно об этом я и думал, когда писал комментарий. Ждал вопроса "а куда вторую девать?". :)
ata, Bledso
Вот вам смешно, а ведь в ней строят реально постиндустриальное общество. семимильными шагами.
С кровью, через немогу, наперекор логике.
Но строят.
Вот в чем ужас то.
Нет, эта картинка индустриального общества.
постиндустриальное вот:
Это - не постиндустриальное, а деиндустриальное.И, похоже, украинцы не ощущают разницы.
Вот примитивная модель эволюционной цепочки потребительского товара:
Замысел - анализ потребностей - разработка - изготовление - поставка.
Изготовление в этой цепочке является наиболее трудоёмким и ресурсоёмким, поэтому в постиндастриале отдаётся в аутсорсинг. Это несёт в себе определённые риски и удлиняет обратные связи, но этапы "верхних" уровней остаются под контролем.
А в деиндастриале уходит ВСЁ, остаётся только "поставка".
аутсорсинг самое забавное в постинде.
Когда за словом прячется громадная производственная цепь. без которой верхние этажи будут жрать брюкву.
без контроля и вкладывания денег и мозгов (а это невозможно при аутсорсе) в развитие низа получим морлоков и элоев. Постинд, ага.
Я не буду спорить про проблемы постинда, просто соглашусь с тем. что они есть. Но деинд хуже.
В случае необходимости, постинд восстанавливает цепочки с двух сторон. А даинду надо растить всё с нуля.
Не буду спорить, и то и другое хуже для прогресса. (отвлечение ресурсов для восстановления или создание необходимых производств.).
положить на сиську - а то грудь провалится от постоянных прижимок.
Новость - просто караул!
Страницы